ОСНОВАНО НА
ТЕХНИЧЕСКОМ БЮЛЛЕТЕНЕ ПРАВЛЕНИЯ
15 НОЯБРЯ 1976
ВЫПУСК II | ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ
15 НОЯБРЯ 1976
Выпуск I |
| Размножить | Размножить |
| УРОВЕНЬ 0 | УРОВЕНЬ 0 |
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV – ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0 | ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ A. ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО |
В данном бюллетене дается контрольный список команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для достижения полного КЯ уровня необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ. | В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ. |
Каждый процесс проводится до своего полного Конечного явления ‑ П/С, Озарение, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся все пропущенные потоки. | Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки. |
Экземпляр этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается процессы с указанием даты, когда они проведены до КЯ. | Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ. |
Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду или что он сделал это, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” Это поддержит линию этоесть от пк к одитору. (Ссылка: БОХС 30 июня 62 ПРОЦЕСС АРО). | Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО). |
Данный бюллетень не заменяет данных Источника. | Данный бюллетень не заменяет данных Источника. |
|
|
| 1. | 1. ВСПОМНИТЕ ЧТО-НИБУДЬ |
| М2-31 ПРОЦЕССИНГ БЫТИЙНОСТИ | (Ссылка: Книга "Дианетика 55!", Глава "Шесть Основных Процессов") |
| | ВСПОМНИТЕ ЧТО-НИБУДЬ. |
|
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| | 2. ВСПОМНИТЕ СЛУЧАЙ |
| Ссылка: Создание способностей человека | (Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959) |
| | ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ. |
|
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| А) | 3. ПРОЦЕСС ВЫЗОВА ОБЩЕНИЯ В ПАМЯТИ |
“Осмотри комнату и обнаружь какой-нибудь предмет, против присутствия которого ты не возражаешь”.
“Обнаружь ещё что-то, против присутствия чего ты не возражаешь”.
до отсутствия задержки общения или до КЯ | (Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС) |
| _______ | ВСПОМНИТЕ ОБЩЕНИЕ. |
|
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| Б) | 4. ЕДИНСТВЕННЫЙ ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС АФФИНИТИ |
“Теперь, видишь здесь этот (предмет в комнате)?”
“Хорошо, чем еще, ты не возражал бы, чтобы этот (предмет в комнате) был?
Проводится 1,2,2,2,2… до сглаживания комлага, затем снова 1,2,2,2,2… и т.д.
до отсутствия задержки общения или до КЯ | (Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС) |
| _______ | П1: ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? |
|
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| В) | П2: ЧТО ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? |
“Теперь, чем ты не возражал бы, чтобы было твое тело?”
“А чем еще ты не возражал бы, чтобы было твое тело?”
до отсутствия задержки общения или до КЯ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| _______ | П3: ЧТО ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? |
|
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| Г) | П0: ЧТО В САМОМ СЕБЕ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? |
“Теперь давай найдем что-нибудь, чем ты не возражал бы быть”.
“Чем еще ты не возражал бы быть?” до КЯ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| _______ | 4А. УТОМЛЕНИЕ |
|
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС) |
| | ВСПОМНИТЕ УТОМЛЕНИЕ. |
| Этот процесс — не Четвертной, поскольку это изменило бы процесс, но он включен в этот ТБП, так как является частью Расширенной Ступени 0. | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| | 5. ОПЫТ ПРОШЛОГО И БУДУЩЕГО |
|
(Ссылка: БОХС 16 февраля 59, ПРОЦЕССЫ ВЦХ ДЛЯ ТЕХ, КТО ОБУЧЕН ПРОХОЖДЕНИЮ ИНГРАММ ИЛИ ЭТИМ ПРОЦЕССАМ, - КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959) |
| 2. | 1. КАКУЮ ЧАСТЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ИСПЫТАТЬ ЗАНОВО? |
| АКСИОМА 51, ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ | 2. КАКУЮ ЧАСТЬ БУДУЩЕГО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ИСПЫТАТЬ? |
| | (Проводится последовательно 1,2,1,2,1,2 и т. д. до КЯ.) ___________ |
|
6. ЗАБЫВАНИЕ, ШЕСТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА |
| | (Ссылка: БОХС 8 апреля 58 II, ПАРА ПРОЦЕССОВ, Б.П.О. 143) |
| Ссылка: БПО 56, 8 июл 1955. | ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните первую команду этого процесса как с "вспомните", так и с "подумайте о", и проходите ту, которая дает лучшие показания. Затем воспользуйтесь той же версией (либо "вспомните", либо "подумайте о") при прояснении и прохождении оставшихся этапов этого процесса. |
| | 1. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ САМИ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ. |
|
2. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ. |
| | 3. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ. |
| Проходится на списке заряженных терминалов, отобранных из протоколов. | 4. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ВАС БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ. |
| | 5. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГИЕ ЛЮДИ МОГЛИ БЫ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ. |
|
6. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ. |
| | (Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________ |
| П-1 “С чем _______ не возражал бы, чтобы ты общался?” до КЯ | 7. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД ПРИЧИНЫ |
| | (Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ) |
|
П1: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-2 “С чем ты не возражал бы, чтобы ________ общался?” до КЯ | П2: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ВАС СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
П3: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-3 “С чем другие не возражали бы, чтобы _______общался?” до КЯ | П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ? |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
8. ПРЯМОЙ ПРОВОД ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ |
| | (Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОТ-3А, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ) |
| П-0 “С чем ты сам не возражал бы общаться в связи с ________?” до КЯ | П1: ЧЕМУ ДРУГОЙ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
П2: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? |
|
| Использованные терминалы: | | | | |
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
| терминал | П1 | П2 | П3 | П0 |
П3: ЧЕМУ ДРУГИЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА? |
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
П0: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ С ВАМИ СНОВА? |
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
(Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
9. ПРОЦЕССЫ ВСПОМИНАНИЯ ОТ "ЗНАТЬ" ДО "ТАЙНЫ" |
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ) |
|
ВСПОМНИТЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ. |
| 3. | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| БПО 54 ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ | ВСПОМНИТЕ ОЖИДАНИЕ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ТАЙНУ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| Ссылка: БПО 54, 10 июн 55 | ВСПОМНИТЕ СЕКС. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| “Подумай мысль” до КЯ | ВСПОМНИТЕ СИМВОЛ. |
| _______ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ДУМАНИЕ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
Часть процесса «Подумай мысль» - попросите преклира поместить мысль в различные места после того, как он подумал ее.
Пусть его ботинок подумает мысль, пусть коврик подумает мысль.
Это позволяет преклиру попрактиковаться в размещении мысли где-нибудь.
Следовательно, менее вероятно, что мысли будут появляться внезапно и волшебно из его механизмов. | ВСПОМНИТЕ УСИЛИЕ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ЭМОЦИЮ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-1 “Скажи мне мысль, которую ты был бы готов получить от другого” до КЯ | ВСПОМНИТЕ СМОТРЕНИЕ. |
| _______ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ЗНАНИЕ О ЧЕМ-ТО. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-2 “Скажи мне мысль, которую другой был бы готов получить от тебя” до КЯ | ВСПОМНИТЕ НЕЗНАНИЕ. |
| _______ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ВСПОМНИТЕ ЗНАНИЕ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-3 “Скажи мне мысль, которую другие были бы готовы получить от других” до КЯ | 10. СПИСКИ САМОАНАЛИЗА |
| _______ | (Ссылка: Б.П.О. 46, Книга "САМОАНАЛИЗ", Глава "Раздел Процессинга") |
|
Все списки проводятся по указаниям в этой книге. |
| | СПИСОК ПЕРВЫЙ: ОБЩИЕ СЛУЧАИ до КЯ ____________ |
| П-0 “Скажи мне мысль, которую ты был бы готов иметь” до КЯ | СПИСОК ВТОРОЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________ |
| _______ | СПИСОК ТРЕТИЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ЧУВСТВ: |
|
ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________ |
| 4. | ВИД до КЯ ____________ |
| ОЧЕВИДНЫЙ ПРОЦЕСС | ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ до КЯ ____________ |
| | ЗВУК до КЯ ____________ |
|
ОБОНЯНИЕ до КЯ ____________ |
| | ОСЯЗАНИЕ до КЯ ____________ |
| Ссылка: БОХС от 17 мар 60 Стандартизированные сессии | СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ до КЯ ____________ |
| | ОРГАНИЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ до КЯ ____________ |
|
СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________ |
| | ВНЕШНЕЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________ |
| Подумай о материи до КЯ | ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА до КЯ ____________ |
| _______ | СПИСОК ЧЕТВЕРТЫЙ: СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ до КЯ ____________ |
|
СПИСОК ПЯТЫЙ: УЛУЧШЕНИЕ ПАМЯТИ до КЯ ____________ |
| | СПИСОК ШЕСТОЙ: РАЗДЕЛ ДЛЯ ЗАБЫВЧИВЫХ до КЯ ____________ |
| Подумай об энергии до КЯ | СПИСОК СЕДЬМОЙ: ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ до КЯ ____________ |
| _______ | СПИСОК ВОСЬМОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ до КЯ ____________ |
|
СПИСОК ДЕВЯТЫЙ: ВАЛЕНТЫ до КЯ ____________ |
| | СПИСОК ДЕСЯТЫЙ: ПРЕРЫВАНИЯ до КЯ ____________ |
| Подумай о пространстве до КЯ | СПИСОК ОДИННАДЦАТЫЙ: ОБЕСЦЕНИВАНИЕ до КЯ ____________ |
| _______ | СПИСОК ДВЕНАДЦАТЫЙ: ПРИРОДНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ до КЯ ____________ |
|
11. ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС ПРЯМОГО ПРОВОДА АРО |
| | (Ссылка: БОХС 27 сентября 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО) |
| Подумай о времени до КЯ | ПП П1: |
| _______ | 1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЛЯ ВАС ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО. |
|
2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С ДРУГИМ. |
| | 3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К ДРУГОМУ. |
| Подумай о тэтане до КЯ | 4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОНИМАЕТЕ ДРУГОГО. |
| _______ | (Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)___________ |
|
ПП П2: |
| 5. | 1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО. |
| ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ | 2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО БЫЛ С ВАМИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ. |
| | 3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИСПЫТЫВАЛ АФФИНИТИ К ВАМ. |
|
4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ПОНИМАЕТ ВАС. |
| | (Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________ |
| Ссылка: БОХС 4 мая 59 Процесс аффинити. | ПП П3: |
| | 1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ. |
|
2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ БЫЛ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С ДРУГИМИ. |
| | 3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К ДРУГИМ. |
| П-1 “Вспомни время, когда другой общался с тобой”. до КЯ | 4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ОН ПОНИМАЕТ ДРУГИХ. |
| _______ | (Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)___________ |
|
ПП П0: |
| | 1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫ ДЛЯ СЕБЯ. |
| П-2 “Вспомни время, когда ты общался с другими”. до КЯ | 2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С СОБОЙ. |
| _______ | 3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К СЕБЕ. |
|
4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОНИМАЕТЕ СЕБЯ. |
| | (Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________ |
| П-3 “Вспомни время, когда другие общались с другими”. до КЯ | 12. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ |
| _______ | (Ссылка: БОХС 3 дек 56 Техники Бакалавра Саентологии) |
|
ОПП П1: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ВАС. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| П-0 “Вспомни время, когда ты побудил себя общаться”. до КЯ | ОПП П2: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО. |
| _______ | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
ОПП П3: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ. |
| 6. | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
| В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ | ОПП П0: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ СЕБЯ. |
| | (Проводится повторно до КЯ.) ___________ |
|
| Утверждено Старшим К/С Флага, К/С-5 |
| | |
| Ссылка: БОХС 2 мар 1961 Новая команда предобладательности. | |
| | |
|
|
| | |
П-1 “Вспомни общение другого с тобой”.
“Вспомни необщение другого с тобой”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
П-2 “Вспомни своё общение с другим”.
“Вспомни своё необщение с другим”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
П-3 “Вспомни общение других с другими”.
“Вспомни необщение других с другими”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
П-0 “Вспомни своё общение”.
“Вспомни своё необщение”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 7. | |
| ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: БОХС 25 сент 1959 Коодит НСХ | |
| | |
|
|
| | |
| Пройдите: Физическая вселенная, Тело, Ум, Тетан. | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда ______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-2 ”Откуда ты мог бы общаться с ______?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда ______ мог бы общаться с другими?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-0 “Откуда ты мог бы общаться с самим собой в связи с ______?” до КЯ | |
| | |
|
|
|
| терминал | П1 | П2 | П3 | П0 |
|
|
| физическая вселенная | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| тело | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| ум | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| тетан | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
|
| 8. | |
| ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ С ТЕЛОМ | |
|
|
| | |
| Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ | |
|
|
| | |
| Проходите на заряженных частях тела, отобранных из протоколов, или составьте список частей тела, оцените, и проходите дающие показание пункты | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда ______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-2 “Откуда ты мог бы общаться с _______?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда _______ мог бы общаться с другими?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-0“Откуда ты не возражал бы общаться с собой в связи с ________?” до КЯ | |
|
|
|
| терминал | П1 | П2 | П3 | П0 |
|
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
| __________________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
|
|
|
| 9. | |
| ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ | |
|
|
| | |
| Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ | |
|
|
| | |
| Вставьте: Мужские тела, Женские тела, Тела, Материя, Энергия, Пространство, Время. | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда _______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-2 “Откуда ты мог бы общаться с _______?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда _______ мог бы общаться с другими?” до КЯ | |
|
|
| | |
| П-0 “Откуда ты не возражал бы общаться с собой в связи с ________?” до КЯ | |
|
|
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| Мужские тела | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Женские тела | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Тела | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Материя | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Энергия | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Пространство | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| Время | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
|
|
| 10. | |
| ПРОЦЕСС S-2 | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда жертва могла бы общаться с тобой?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “Откуда ты мог бы общаться с жертвой?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда жертва могла бы общаться с другим или другими?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “Откуда ты мог бы общаться с собой в связи с жертвой?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 11. | |
| М2-60 СКРЫТАЯ ЗНАТЕЛЬНОСТЬ (СКРЫТОЕ ОБЩЕНИЕ) | |
| | |
|
|
| | |
Ссылка:
СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, проводить в соответствии с инструкциями.
САЕНТОЛОГИЯ 0-8 | |
| | |
|
|
| | |
Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этого (общения)
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это (общение)?
(Затем следующий цикл.) | |
| | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от тебя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты скрыл от другого”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от других”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты скрыл от себя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от тебя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты оберегал от другого”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от других”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты оберегал от себя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо свои общения, которыми владел другой”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения другого, которыми ты владел”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения другого, которыми владели другие”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо общения, которыми ты владел”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо свои общения, которым другой препятствовал”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения другого, которым ты препятствовал”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения другого, которым другие препятствовали”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо свои общения, которым ты препятствовал”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой навязал тебя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты навязал другому”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой навязал другим”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты навязал себе”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-1 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другой желал от тебя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-2 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты желал от другого”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-3 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые другие желали от других”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| П-0 | |
| “Отметь какие-либо общения, которые ты желал для себя”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 12. | |
| М2-60 ПРОДОЛЖЕННЫЙ | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА (проводить в соответствии с инструкциями, каждая команда до КЯ) | |
| | |
|
|
| | |
|
Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этой (знательности)
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это (знательность)?
(Затем следующий цикл.)
|
|
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо скрытую знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо оберегаемую знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо принадлежащую кому-то знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо знательность, которой препятствовали” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо навязанную знательность"до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо желаемую знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо интересную знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какую-либо любопытную знательность” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 13. | |
| М2-60 СКРЫТАЯ ЗНАТЕЛЬНОСТЬ (ОТ ЗНАТЬ ДО ТАЙНЫ) | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, проводить в соответствии с инструкциями. | |
| | |
|
|
| | |
Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этого __________
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это _______?
(Затем следующий цикл.) | |
| | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо тайны” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо скрытый секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо скрытое поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо скрытые символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо скрытое думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо скрытые усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо скрытые эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо скрытое смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо скрытое знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| ”Отметь какие-либо оберегаемые тайны” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо оберегаемый секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо оберегаемое поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо оберегаемые символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо оберегаемое думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо оберегаемые усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо оберегаемые эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо оберегаемое смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо оберегаемое знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащие кому-то тайны” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| ”Отметь принадлежащий кому-то секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащее кому-то поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащие кому-то символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащее кому-то думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащие кому-то усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащие кому-то эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащее кому-то смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь принадлежащее кому-то знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо тайны, которым препятствовали” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо секс, которому препятствовали” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо поедание, которому препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо символы, которым препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо думанье, которому препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо усилия, которым препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо эмоции, которым препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо смотрение, которому препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо знание, которому препятствовали ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо навязанные тайны” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо навязанный секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо навязанное поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо навязанные символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо навязанное думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо навязанные усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо навязанные эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо навязанное смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо навязанное знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо желаемые тайны ” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо желаемый секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо желаемое поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо желаемые символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо желаемое думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо желаемые усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо желаемые эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо желаемое смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо желаемое знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо любопытные тайны” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какой-либо любопытный секс” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо любопытное поедание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо любопытные символы” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо любопытное думанье” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какие-либо любопытные усилия” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| ”Отметь какие-либо любопытные эмоции” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо любопытное смотрение” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| “Отметь какое-либо любопытное знание” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 14. | |
| РАСШИРЕННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ ЛЖНВ | |
| | |
|
|
| | |
Ссылки:
БОХС 13 окт 1959 Расширенная шкала ЖНВ
САЕНТОЛОГИЯ 0-8 стр. 109-112 | |
| | |
|
|
| | |
Оцените группу терминалов, отобранных из протоколов (или подготовленный К/С список оценивания «Тела, люди, и т.д. »).
Проходите каждый дающий показание пункт в следующих вопросах: | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда скрытый _______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-2 “Откуда ты мог бы общаться со скрытым _______ ?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда скрытый _______ мог бы общаться с другим?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
| П-0“ Откуда ты мог бы общаться с собой в связи со скрытым ______?” до КЯ | |
| | |
|
|
|
|
| Скрытый | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| colspan="5" | Повторите эти четыре потока, используя каждое из следующего вместо «скрытый»: | |
|
|
| Оберегаемый | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Принадлежащий кому-то | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Ложный | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Не (Отсутствие) | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Нежелаемый | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Необходимый | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Желаемый | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Интересный | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Неизвестный | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| Известный | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
| _______________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
| ________ | |
|
|
|
|
| 15. | |
| ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: БОХС 7 мая 1959 Новый процесс | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Откуда другой мог бы общаться с тобой?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “Откуда ты мог бы общаться с другим?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “Откуда другой мог бы общаться с другими?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “Откуда ты мог бы общаться с самим собой?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| или: | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Найди место, откуда другой мог бы общаться с тобой”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “Найди место, откуда ты мог бы общаться с другим”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “Найди место, откуда другой мог бы общаться с другими”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “Найди место, откуда ты мог бы общаться с самим собой ”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| или: | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “Вспомни место, откуда другой общался с тобой”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “Вспомни место, откуда ты общался с другим”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “Вспомни место, откуда другой общался с другими”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “Вспомни место, откуда ты общался с самим собой ”. до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 16. | |
| СРЕДСТВО ОТ НЕХВАТКИ ОБЩЕНИЯ | |
| | |
|
|
| | |
| Ссылка: САЕНТОЛОГИЯ 8-8008, «Шесть уровней процессинга, Выпуск 5» | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 “С чем другой не возражал бы, чтобы ты общался?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “С чем ты не возражал бы, чтобы другой общался?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “С чем другой не возражал бы, чтобы другие общались?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “С чем ты не возражал бы сам общаться?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| 17. | |
| ЧЕТВЁРКИ СТУПЕНИ НОЛЬ 0-0, 0-A, 0-B | |
| | |
|
|
| | |
Ссылки: БОХС 11 декабря 64 Процессы Саентологии 0.
БОХС 26 декабря 64 Шаблон 0-А расширенный | |
| | |
|
|
| | |
| ШАГ ПЕРВЫЙ: ПРОЧИЩЕНИЕ ОДИТОР-ПК | |
| | |
|
|
| | |
00П-A1 ”О чем ты готов, чтобы я поговорил с тобой?”
“Что ты хотел бы, чтобы я сказал тебе об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-A2 “О чем ты готов поговорить со мной?”
“Что ты хотел бы сказать мне об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-A3 “О чем ты готов, чтобы я говорил другими?”
“Что ты хотел бы, чтобы я сказал другим об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-A0 ”О чем ты готов говорить о себе?”
“Что ты хотел бы сказать об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| ШАГ ВТОРОЙ: 0-0 | |
| | |
|
|
| | |
00П-1 “О чем ты готов, чтобы другой поговорил с тобой?”
“Что ты хотел бы, чтобы он сказал тебе об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-2 “О чем ты готов поговорить с другим?”
“Что ты хотел бы сказать ему об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-3 “О чем ты готов, чтобы другой поговорил с другими?”
“Что ты хотел бы, чтобы он сказал другим об этом?до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
00П-0 “О чем ты готов позволить себе говорить?”
“Что ты хотел бы сказать об этом?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| ШАГ ТРЕТИЙ: 0-A | |
| | |
|
|
| | |
Одитор выбирает лиц, делая готовый список людей, с которыми было бы трудно разговаривать или слушать их, и проходит каждый пункт по очереди.
(Ссылка: БОХС 26.12.64 0-А Расширенный.) | |
| | |
|
|
| | |
0A П-1 ”Если бы ______ мог поговорить с тобой, о чем бы он говорил?”
“Хорошо, если бы он говорил тебе об этом, что точно он сказал бы?” до КЯ | |
| | |
|
|
| | |
0A П-2 “Если бы ты мог поговорить с ______, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил ______ об этом, что точно ты сказал бы?” до КЯ | |
| |
| | |
|
|
| | |
| (Ожидается, что пк говорит так, как он говорил бы с выбранным субъектом.) | |
| | |
|
|
| | |
0A П-3 (Одитор выбирает 2 людей, которым трудно говорить друг с другом)
“Если бы _____ мог поговорить с _____, о чем бы они говорили?”
“Хорошо, если бы _____ говорил _____ об этом, что точно он сказал бы?” до КЯ | |
| |
| | |
|
|
| | |
0A П-0“Если бы ты мог поговорить с самим собой о ____, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил об этом, что точно ты сказал бы?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
|
|
| терминал | |
| П1 | |
| П2 | |
| терминал + терминал | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
| ____________ | |
| ______ | |
| ______ | |
| _______________________ | |
| _______ | |
| ______ | |
|
|
|
|
| | |
| ШАГ ЧЕТВЁРТЫЙ: 0-B | |
| _______ | |
|
|
| | |
| (В соответствии с БОХС 11.12.64 Процессы нуля) | |
| _______ | |
|
|
| | |
| (Одитор делает готовый список (не от ПК, а сам) всего, что он может только выдумать, что по любой причине запрещено для обсуждения или вообще не принято для социального общения, смотри БОХС 11.12.64.) | |
| _______ | |
|
|
| | |
0B П-1 “Что ты готов, чтобы кто-то еще говорил тебе о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать эти вещи?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
0B П-2 “Что ты готов сказать мне о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать эти вещи?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
0B П-3 “Что ты готов, чтобы кто-то говорил другим о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать эти вещи?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
0B П-0 “Что ты готов позволить себе говорить о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать эти вещи?” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
|
|
| тема | |
| П1 | |
| П2 | |
| П3 | |
| П0 | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
| ________________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| __________ | |
| _________ | |
|
|
|
|
| 18. | |
| ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ | |
| | |
|
|
| | |
| П-1 «Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего ты мог бы дотронуться»до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-2 “Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего мог бы дотронуться другой” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-3 “Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего могли бы дотронуться другие” до КЯ | |
| _______ | |
|
|
| | |
| П-0 “Найди что-то на или в самом себе, до чего ты мог бы дотронуться” | |
| до КЯ | |
| _______ | |
|
|
Пересмотрено КВАЛ КОЛЛЕГИЕЙ
КОМИТЕТА ОРГАНИЗАЦИЙ РОНА
При помощи
КОЛЛЕГИИ ПО ТЕХ ИССЛЕДОВАНИЯМ
Ответственный: Макс Хаури
Зам: Отфрид Крумфольц
Доминик О'Брайен | |
| BDCS:KU:DM:JE:JG:PD:AL:MH:ROC QB:TEB:MH:ok | |
| |
