Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (3)

ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК III ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1	ОСНОВАНО НА ТЕХНИЧЕСКОМ БЮЛЛЕТЕНЕ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК I
Размножить	Размножить
УРОВЕНЬ 1	УРОВЕНЬ 0
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1	ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ A. ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО
В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.	В данном бюллетене дается контрольный список команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для достижения полного КЯ уровня необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.
Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.	Каждый процесс проводится до своего полного Конечного явления - П/С, Озарение, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся все пропущенные потоки.
Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.	Экземпляр этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечаются процессы с указанием даты, когда они проведены до КЯ.
Если на любом из этих процессов пк отвечает только «да» на команду, выясните, что это было, задав вопрос: «Что это было?» (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).	Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду или что он сделал это, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” Это поддержит линию это-есть от пк к одитору. (Ссылка: БОХС 30 июня 62 ПРОЦЕСС АРО).
ДАННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НЕ ЗАМЕНЯЕТ ДАННЫХ ИСТОЧНИКА.	Данный бюллетень не заменяет данных Источника.
УОО ОТ 1 ДО 10
(Ссылки:
БОХС 2 августа 62, ОТВЕТЫ УОО	1.
БОХС 7 авг 62 УОО: БОЛЬШЕ СВЕДЕНИЙ	ВСПОМНИ ЧТО-НИБУДЬ
ТБП 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО
БОХС 1 декабря 65, УОО
*У00 1:* ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.
*УОО 2:* 8-С В ТОНЕ 40	Ссылка: Дианетика 55 (стр. 129 в издании 1971 года).
1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.
2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.
3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.
4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.	“Вспомни что-нибудь” до КЯ
*УОО З:* ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ	____________
1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?	2.
Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.	ВСПОМНИ ВРЕМЯ
С увеличенным расстоянием:
Команда (I): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 CM, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.
*УОО 4*: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ	Ссылка: Конференция штатных одиторов 16 февр 59 (ссылается на БОХС от 16 февр 59 Процессы ВЦХ для тех, кто обучен проходить инграммы или обучен проводить эти процессы).
Установленных устных команд в УОО 4 нет.
Повторяйте УОО 1, 2, 3, 4 снова и снова, до полного СГЛАЖИВАНИЯ всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ.
до КЯ _______
*УОО 5*: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО. ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА	“Вспомни какое-нибудь время” до КЯ
ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ________ (указанного объекта). СПАСИБО.	____________
до КЯ_______
*УОО 6*: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ	3.
1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ____________ (части тела). СПАСИБО.	ПРОЦЕСС ВСПОМИНАНИЯ ОБЩЕНИЯ
2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ____________ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО.
до КЯ _______
*УОО 7*: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.	Ссылка: БОХС 20 окт 59 Экспериментальный процесс.
2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (часть тела). СПАСИБО.
3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (та же часть тела). СПАСИБО. И т. д., преклир стоит.
до КЯ _______	“Вспомни какое-нибудь общение” до КЯ
*УОО 8*:	____________
БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
БПО 80, УЖАСАЮЩЕЕ ТРИО	4.
1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.	ЕДИНСТВЕННЫЙ ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС АФФИНИТИ
2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.
3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.
Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т. д.
до КЯ _______	Ссылка: БОХС 20 окт 59 Экспериментальный процесс.
*УОО 9*: ТОН 40, «УДЕРЖИВАЙ ЭТО, ЧТОБЫ ОНО НЕ УХОДИЛО»
БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.
2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ____________ (указанному объекту). СПАСИБО.	П-1 “Что ты хотел бы конфронтировать?” до КЯ
3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________ (указанного объекта). СПАСИБО.	____________
4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛ. СПАСИБО.
5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО.
до КЯ _______	П-2 “Что другой хотел бы конфронтировать?” до КЯ
*УОО 10*: ТОН 40 «УДЕРЖИВАЙ ЭТО НЕПОДВИЖНЫМ»	____________
БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.
1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.	П-3 “Что другие хотели бы конфронтировать?” до КЯ
2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ____________ (указанному объекту). СПАСИБО.	____________
3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________ (указанного объекта). СПАСИБО.
4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.
5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.	П-0 “Что ты хотел бы конфронтировать в себе?” до КЯ
до КЯ _______	____________
М2-67: ОБЪЕКТЫ
При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под «объектами» подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.	4A.
НАЙДИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ОБЪЕКТОВ.	УТОМЛЕНИЕ
Пк смотрит на них и отмечает, какие они.
до КЯ_______
ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ
Ссылка: БПО 153 УОО	Ссылка: БОХС 20 окт 59 Экспериментальный процесс.
Часть Первая: Процессинг Ориентации
Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект, подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.
Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.
ЗАМЕТЬ ЭТОТ ________. СПАСИБО.	“Вспомни утомление” до КЯ
Проводится повторно до КЯ ________________	____________
Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната
Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.	5.
1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ______ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.	ПРОШЛЫЙ И БУДУЩИЙ ОПЫТ
2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ. СВОЙ) _____ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.
Проводится повторно до КЯ ________________
Часть Третья: Объективное "Покажите Мне"
Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.	Ссылки: БОХС 16 февр 59 Процессы ВЦХ для тех, кто обучен проходить инграммы или обучен проводить эти процессы. БОХС 16 февр 59 Конференция штатных одиторов.
1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ_________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.
Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.
1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _____ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.
2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) ______ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.	“Какую часть своей жизни ты был бы готов испытать снова?” “Какую часть будущего ты был бы готов испытать?” Попеременно до КЯ
Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ ________________	____________
ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ
Ссылка: БОХС 5 мая 60 ПОМОЩЬ	6.
Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.	ЗАБЫВАНИЕ – ШЕСТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА
Поток 1 до КЯ ________________ Поток 2 до КЯ ________________ Поток 3 до КЯ ________________ Поток 0 до КЯ ________________
ТАКЖЕ:
П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?
Проводится повторно до КЯ ________________	Ссылки: БОХС 8 апр 58 Пара процессов. БПО 143.
П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ?
Проводится повторно до КЯ ________________
П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?
Проводится повторно до КЯ ________________	1. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы забыть сам”. 2. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы, чтобы другой забыл”. 3. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы забыть о другом”. 4. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы, чтобы другой забыл о тебе”. 5. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы, чтобы другие люди забыли”. 6. ”Вспомни что-то, что ты не возражал бы, чтобы другой человек забыл о другом человеке”. Проводить вилку последовательно до КЯ.
П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?	____________
Проводится повторно до КЯ ________________
ИЛИ, если преклир скорее просто отвечает, чем берет ответы с трака:	7 .
П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?	ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ ПРЯМОЙ ПРОВОД ПРИЧИНЫ
Проводится повторно до КЯ ________________
П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА ТВОЯ ПОМОЩЬ?
Проводится повторно до КЯ ________________
П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?	Ссылки: БОХС 9 мар 60 Расширение процедуры OT-3A, шаг два разрешённых процессов ВЦХ. БОХС 20 апр 60 Процессы.
Проводится повторно до КЯ ________________
П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?
Проводится повторно до КЯ ________________
Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов:	П-1 “Что для другого было бы нормально сделать забытым?” до КЯ
П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?	____________
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОН-ТИРОВАЛ БЫ?
Проводится попеременно до КЯ ________________
П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?	П-2 “Что для тебя было бы нормально сделать забытым?” до КЯ
2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИ-РОВАЛ БЫ?	____________
Проводится попеременно до КЯ ________________
П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИ-РОВАЛИ БЫ?	П-3 “Что для других было бы нормально сделать забытым?” до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?
2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	П-0 “Что для тебя было бы нормально сделать забытым о себе?” до КЯ
ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ	____________
Ссылка: БОХС 3 ноября 60 НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ
П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ?	8.
2. КАК У ДРУГОГО МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?	ПРЯМОЙ ПРОВОД ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________
П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?
2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	Ссылка: БОХС 9 мар 60 Расширение процедуры OT-3A, шаг два разрешённых процессов ВЦХ.
П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?
2. КАК У ДРУГИХ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?
Проводится попеременно до КЯ ________________
П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?	П-1 “Чему другой позволил бы случиться снова?” до КЯ
2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ?	____________
Проводится попеременно до КЯ ________________
ФОРМУЛА 16
Ссылка:	П-2 “Чему ты позволил бы случиться снова?” до КЯ
БОХС 10 ноября 60 Формула 13	____________
БОХС 15 декабря 60 ПРЕДСЕССИЯ 37
П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ?
2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?	П-3 “Чему другие позволили бы случиться снова?” до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ?
2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	П-0 “Чему ты позволил бы случиться снова с тобой?” до КЯ
П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?	____________
2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	9.
П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?	ПРОЦЕСС ВСПОМИНАНИЯ ОТ ЗНАТЬ ДО ТАЙНЫ
2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?
Проводится попеременно до КЯ ________________
ФОРМУЛА 17
Ссылка: БОХС 15 декабря 60 ПРЕДСЕССИЯ 37	Ссылки: БОХС 20 окт 59 Экспериментальный процесс. Снт 0-8 Расширенная шкала от Знать до Тайны.
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ:
Оцените следующий список терминалов на Э-метре:
а. целитель_______________________
б. гипнотизер_______________________	“Вспомни бессознательность” до КЯ
в. спиритуалист_______________________	____________
г. психолог_______________________
д. священник_______________________
е. верующий член семьи_______________________	“Вспомни ожидание” до КЯ
ж. психоаналитик_______________________	____________
з. врач_______________________
П1: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?
До КЯ ________________	“Вспомни тайну” до КЯ
П2: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ___________?	____________
До КЯ ________________
П3: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?
До КЯ ________________	“Вспомни секс” до КЯ
П0: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________	____________
До КЯ ________________
ТАКЖЕ:
По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.	“Вспомни поедание” до КЯ
П1: КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?	____________
До КЯ ________________
П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?
До КЯ ________________	“Вспомни символ” до КЯ
П3. КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?	____________
До КЯ ________________
П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?
До КЯ ________________	“Вспомни думание” до КЯ
ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ	____________
Ссылка: БОХС 14 июля 60 СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
П1: ПОДУМАЙ О ___________. ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.
П2: ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ___________.	“Вспомни усилие” до КЯ
П3: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.	____________
П4: ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ
П5: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ
До КЯ ________________	“Вспомни эмоцию” до КЯ
Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.	____________
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В
Ссылки:
БОХС 14 июля 1960 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ	“Вспомни смотрение” до КЯ
ТБП 30 мая 1960 ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ	____________
Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 "Некоторые терминалы помощи".)
П1: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.
ПОДУМАЙ О ___________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.	“Вспомни знание о чем-то” до КЯ
До КЯ ________________	____________
П2: ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ___________.
ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ___________.
До КЯ ________________	“Вспомни незнание” до КЯ
П3: ПОДУМАЙ О ___________. ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.	____________
ПОДУМАЙ О ___________. НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.
До КЯ ________________
П0: ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ___________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ	“Вспомни знание” до КЯ
ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ___________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ	____________
До КЯ ________________
О/В ПОМОЩИ	10.
Ссылка: БОХС 12 мая 60 ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ	СПИСКИ САМОАНАЛИЗА
Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать.
П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	Ссылки: БПО 46. Книга «Самоанализ» (Проводить в соответствии с инструкциями в книге).
П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?
Проводится попеременно до КЯ ________________
П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?	Список Один до КЯ
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?	____________
Проводится попеременно до КЯ ________________
П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ?
2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ?	Список Два до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ
Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ
1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?	Список Три: Чувство времени до КЯ
2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?	____________
3. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?
4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?
5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?	Зрение до КЯ
Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике доКЯ. ____________	____________
ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ
Ссылки:
БОХС 28 июля 1958 ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ	Относительные размеры до КЯ
БОХС 7 июля 1960 ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ	____________
Составьте список терминалов, выбранных из папки пк.
1. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?
До КЯ ________________	Звук до КЯ
2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?	____________
До КЯ ________________
3. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?
До КЯ ________________	Обоняние до КЯ
4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ___________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?	____________
До КЯ ________________
РЕЖИМ ВТОРОЙ
Ссылка: БОХС 26 августа 60 РЕЖИМ ВТОРОЙ	Осязание до КЯ
П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?	____________
2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?
Проводится попеременно до КЯ ________________
П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ?	Личная эмоция до КЯ
2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ?	____________
Проводится попеременно до КЯ ________________
П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?
2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?	Внутреннее телесное ощущение до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?
2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ?
Проводится попеременно до КЯ ________________	Личное движение до КЯ
ФОРМУЛА 20	____________
Ссылка: БОХС 2 марта 61 ФОРМУЛА 20
1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?
До КЯ ________________	Внешнее движение до КЯ
2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?	____________
До КЯ ________________
3. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?
До КЯ ________________	Положение тела до КЯ
4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ?	____________
До КЯ ________________
ТАКЖЕ:
1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?	Список Четыре до КЯ
До КЯ ________________	____________
2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?
До КЯ ________________
3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?	Список Пять до КЯ
До КЯ ________________	____________
4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ?
До КЯ ________________
ТАКЖЕ:	Список Шесть до КЯ
1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?	____________
До КЯ ________________
2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?
До КЯ ________________	Список Семь до КЯ
3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?	____________
До КЯ ________________
4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?
До КЯ ________________	Список Восемь до КЯ
ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ	____________
Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС
Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов.
П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.	Список Девять до КЯ
До КЯ ________________	____________
П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.
До КЯ ________________
П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.	Список Десять до КЯ
До КЯ ________________	____________
П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.
До КЯ ________________
KXCC V	Список Одиннадцать до КЯ
Ссылка: БОХС 19 января 61 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС	____________
П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
Проводится попеременно до КЯ ________________	Список Двенадцать до КЯ
П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.	____________
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО. НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.
Проводится попеременно до КЯ ________________	11.
П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.	ТРОЙКИ ПП АРО
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.
Проводится попеременно до КЯ ________________
П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.	Ссылка: БОХС 27 сент 68 Прямой провод АРО.
Проводится попеременно до КЯ ________________
Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом. В этом случае команды будут такими:
П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С ___________.	П-1
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С ___________.	1. “Вспомни время, которое было на самом деле реально для тебя”. 2. “Вспомни время, когда кто-то был в хорошем общении с тобой”. 3. “Вспомни время, когда кто-то на самом деле чувствовал аффинити к тебе”. 4. “Вспомни время, когда другой знал, что он понимает тебя”. до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.	П-2
Проводится попеременно до КЯ ________________	1. “Вспомни время, которое было на самом деле реально для другого”. 2. “Вспомни время, когда ты был в хорошем общении с кем-то”. 3. “Вспомни время, когда ты на самом деле чувствовал аффинити к кому-то”. 4. “Вспомни время, когда ты знал, что ты понимаешь кого-то”. до КЯ
П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.	____________
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.
Проводится попеременно до КЯ ________________	П-3
П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ___________	1. “Вспомни время, которое было на самом деле реально для другого”. 2. “Вспомни время, когда другой был в хорошем общении с другими”. 3. “Вспомни время, когда другой на само деле чувствовал аффинити к другим”. 4. “Вспомни время, когда другой знал, что он понимает других”. до КЯ
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ___________	____________
Проводится попеременно до КЯ ________________
ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ	П-0
Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ	1. “Вспомни время, когда ты был на самом деле реален для себя”. 2. “Вспомни время, когда ты был в хорошем общении с собой”. 3. “Вспомни время, когда ты на самом деле чувствовал аффинити к себе”. 4. “Вспомни время, когда ты знал, что ты понимаешь себя”. до КЯ
Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ.	____________
П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ ___________.
До КЯ ________________	12.
П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ___________, ЧЕМ ТЫ.	ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ
До КЯ ________________
П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ ___________.
До КЯ ________________
П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ ___________.	Ссылки: БОХС 3 дек 56 Бакалавр Снт — Техники ПОХ. БПО 54.
До КЯ ________________
ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ:
1. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ (ключевой терминал в ПНВ)	П-1
2. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ ТЫ.	“Посмотри вокруг и найди что-то, что на самом деле реально для тебя” до КЯ
Проводится попеременно до КЯ ________________	____________
ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ
Ссылки:	П-2
БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ	“Посмотри вокруг и найди что-то, что что было бы действительно реальным для другого” до КЯ
БОХС 1 марта 1958 ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ	____________
Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы.
П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________.	П-3
КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?	“Посмотри вокруг и найди что-то, что было бы действительно реальным для других” до КЯ
ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него.	____________
ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?
До КЯ ________________	П-0
П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ДЛЯ ___________.	“Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы сделать действительно реальным для самого себя ” до КЯ
КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ___________?	____________
ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ___________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

Пересмотрено КВАЛ КОЛЛЕГИЕЙ
КОМИТЕТА ОРГАНИЗАЦИЙ РОНА

П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО МНЕНИЮ ___________, ДЛЯ ДРУГИХ.

При помощи КОЛЛЕГИИ ПО ТЕХ ИССЛЕДОВАНИЯМ
Ответственный: Макс Хаури
Зам: Отфрид Крумфольц
Доминик О'Брайен

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ?

BDCS:KU:DM:JE:JG:PD:AL:MH:ROC QB:TEB:MH:ok

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ. КАК ___________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО МНЕНИЮ ___________ ДЛЯ ТЕБЯ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

Ссылка: БОХС 31 марта 60 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

До КЯ ________________

П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

До КЯ ________________

П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОН-ТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

П1: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫЙ?

До КЯ ________________

П2: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ТОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?

До КЯ ________________

П3: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕН-НЫ?

До КЯ ________________

П0: 1. НАЗОВИ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

П1: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

До КЯ ________________

П3: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

До КЯ ________________

П0: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

Ссылка: БОХС 6 июля 61 ШАБЛОН 1А

ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: "Какую проблему должен конфронтировать другой?" - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд.

П1: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

До КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

До КЯ ________________

П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОН-ФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

Ссылка: БОХС 3 мая 59 РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

Ссылка: "СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА".

Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности.

П1: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

П2: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ДРУГОМУ?

До КЯ ________________

П3: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ДРУГИМ?

До КЯ ________________

П0: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ТЫ ДОСТАВИТЬ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________?

До КЯ ________________

По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

Ссылки:

БОХС 27 сентября 62 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ
БОХС 30 июля 62 ПЛАВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В ВЦХ
БОХС 7 сентября 78П СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
ЛЕКЦИЯ: 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем"

1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем".

До КЯ ________________

2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению.

До КЯ ________________

3. Обнаружив ВРЕМЯ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него.

До КЯ ________________

4. Проведите предварительную проверку "НАЧИНАЯ С (дата из шага 3). (кнопка)?"

До КЯ ________________

5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4,

До КЯ ________________

6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять"и "обесценивать".

До КЯ ________________

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

Ссылка: БОХС 19 ноября 65 ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С КЕМ-НИБУДЬ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д.

До КЯ ________________

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С САМИМ СОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ.

До КЯ ________________

П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.

До КЯ ________________

П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ.

До КЯ ________________

П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.

До КЯ ________________

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ A. ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО

УОО ОТ 1 ДО 10

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

Часть Первая: Процессинг Ориентации

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

Часть Третья: Объективное "Покажите Мне"

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

ФОРМУЛА 16

ФОРМУЛА 17

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ:

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

О/В ПОМОЩИ

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

РЕЖИМ ВТОРОЙ

ФОРМУЛА 20

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

KXCC V

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ