В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.

Этот ТБП представляет собой список команд расширенных четвертных ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для того, чтобы достигнуть Полного КЯ уровня, требуется проведение доПолнительных процессов, они могут быть найдены в бюллетенях, книжках, пленках, БПо и других выпусках ЛРХ.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.

Каждый процесс проводится до Полного конечного явления — П/С, озар и ОХП. Любые процессы, которые проводились ранее, реабилитируются, завершаются или же, если какие-то Потоки были не пройдены, они на этот раз проводятся. Копия этого контрольного списка Помещается в папку пк, который проходит расширенные ступени и те процессы, которые пройдены, Помечаются с указанием даты, когда они были доведены до КЯ.

Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.

Если на какой-нибудь из этих процессов пк отвечает только “Да” или же то, что он это сделал, то выясните что это, задав вопрос: “Что это?” Это Поддерживает линию этоесть между пк и одитором. (Ссылка: БОХС от 30 июня 62)

Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

ЭТОТ ТБП НЕ ЗАМЕЩАЕТ ДАННЫХ ПЕРВОИСТОЧНИКА.

Данный бюллетень не заменяет данных Источника.

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25

П1. “Что хочет другой, чтобы было изменено в отношении тебя?”

(Ссылка: Книга "Дианетика 55!", Глава "Шесть Основных Процессов")

“Что хочет другой оставить неизменным в отношении тебя?”

ВСПОМНИТЕ ЧТО-НИБУДЬ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Что хочешь ты, чтобы было изменено в отношении другого?”

“Что хочешь ты оставить неизменным в отношении другого?”

(Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ.

ПЗ. “Что хотят другие, чтобы было изменено в отношении других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Что хотят другие оставить неизменным в отношении других?”

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

П0. “Что ты хочешь, чтобы было изменено в отношении тебя?”

ВСПОМНИТЕ ОБЩЕНИЕ.

“Что ты хочешь оставить неизменным в отношении тебя?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

Ссылка СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-25

П1: ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Оба и одитор и пк движутся во время этого процесса

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Подойдите к этому месту”.

П2: ЧТО ДРУГОЙ ХОТЕЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“Теперь примите решение, что ты должен Появиться там”.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“Теперь передумай и прими решение, что ты должны Появиться и исчезнуть оттуда”

П3: ЧТО ДРУГИЕ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“Теперь передумай и прими решение, что ты должны Появиться там”.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0: ЧТО В САМОМ СЕБЕ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: Это не работает хорошо на интеризованных пк. Этот процесс, тем не менее, может быть исПользован для не экстеризованного тетана, и для тех, кто не экстеризируется с легкостью при помощи достижения того, чтобы они стояли в одном месте с идеей, что они должны там Появиться, а затем передумать и исчезнуть оттуда”. ЛРХ

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-63

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС)

“Найди что-то в отношении себя, что ты можешь принять”

ВСПОМНИТЕ УТОМЛЕНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ЗАТЕМ:

“Найди что-то в отношении себя, что ты можешь отвергнуть”.

(Ссылка: БОХС 16 февраля 59, ПРОЦЕССЫ ВЦХ ДЛЯ ТЕХ, КТО ОБУЧЕН ПРОХОЖДЕНИЮ ИНГРАММ ИЛИ ЭТИМ ПРОЦЕССАМ, - КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ДЛЯ ПЕРСОНАЛА 16 ФЕВРАЛЯ 1959)

1. КАКУЮ ЧАСТЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ИСПЫТАТЬ ЗАНОВО?

ЗАТЕМ:

2. КАКУЮ ЧАСТЬ БУДУЩЕГО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ИСПЫТАТЬ?

“Найди что-то в этой комнате, что ты можешь принять”.

(Проводится последовательно 1,2,1,2,1,2 и т. д. до КЯ.) ___________

ЗАТЕМ:

(Ссылка: БОХС 8 апреля 58 II, ПАРА ПРОЦЕССОВ, Б.П.О. 143)

“Найди что-то в этой комнате, что ты можешь отвергнуть”.

ЗАМЕЧАНИЕ: Проясните первую команду этого процесса как с "вспомните", так и с "подумайте о", и проходите ту, которая дает лучшие показания. Затем воспользуйтесь той же версией (либо "вспомните", либо "подумайте о") при прояснении и прохождении оставшихся этапов этого процесса.

1. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ САМИ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ.

ЗАТЕМ:

2. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

“Найди что-то в отношении этой вселенной, что ты можешь принять”.

3. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ВЫ БЫЛИ БЫ НЕ ПРОЧЬ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ.

4. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ВАС БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

ЗАТЕМ:

5. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГИЕ ЛЮДИ МОГЛИ БЫ ЗАБЫТЬ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

“Найди что-то в отношении этой вселенной, что ты можешь отвергнуть”.

6. ВСПОМНИТЕ ЧТО-ТО (ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ-ТО), ЧТО ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК МОГ БЫ ЗАБЫТЬ О ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ БЕЗ ВАШИХ ВОЗРАЖЕНИЙ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-65

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОT-3A, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

П1: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ВАС СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3: ЧТО БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО ДЛЯ ДРУГИХ СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

П3. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить какую-то энергию в этой вселенной?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0: ЧТО О САМОМ СЕБЕ БЫЛО БЫ НОРМАЛЬНО СДЕЛАТЬ ЗАБЫТЫМ?

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какую-то свою энергию?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

(Ссылка: БОХС 9 марта 60, РАСШИРЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОТ-3А, ШАГ ВТОРОЙ, ПРОЦЕССЫ, ДОПУСТИМЫЕ В ВЦХ)

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какое-то пространство другого?”

П1: ЧЕМУ ДРУГОЙ ПОЗВОЛИЛ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2 “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить какое-то твое пространство?”

П2: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3 “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить какое-то пространство других?”

П3: ЧЕМУ ДРУГИЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ СНОВА?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить какое-то свое пространство ? ”

П0: ЧЕМУ ВЫ ПОЗВОЛИЛИ БЫ СЛУЧИТЬСЯ С ВАМИ СНОВА?

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить чье-то тело?”

(Ссылка: БОХС 20 октября 59, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, БОХС 25 сентября 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ)

ВСПОМНИТЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ.

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить твое тело?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ ОЖИДАНИЕ.

ПЗ. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить тело других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ ТАЙНУ.

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить свое тело?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ СЕКС.

ПРИМЕЧАНИЕ: Эти вопросы из части В это те, на которые вам надо Поставить акцент. Он может совсем ничего не Получить на пространстве. НО такие инциденты находятся в его восПоминании или же пространство не существовало бы для него вообще”. ЛРХ

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ ПРИНЯТИЕ ПИЩИ.

П1. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить память другого?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ СИМВОЛ.

П2. “Ты можешь вспомнить время, когда другому не удалось изменить твою память?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ ДУМАНИЕ.

П3. “Ты можешь вспомнить время, когда другим не удалось изменить память других?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ УСИЛИЕ.

П0. “Ты можешь вспомнить время, когда тебе не удалось изменить свою память?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ВСПОМНИТЕ ЭМОЦИЮ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П 1. “Ты можете вспомнить время, когда другой успешно изменил что-то твое?”

ВСПОМНИТЕ СМОТРЕНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П2. “Ты можете вспомнить время, когда ты успешно изменил что-то другого?”

ВСПОМНИТЕ ЗНАНИЕ О ЧЕМ-ТО.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П3. “Ты можете вспомнить время, когда другие успешно изменили что-то других?”

ВСПОМНИТЕ НЕЗНАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П0. “Ты можете вспомнить время, когда ты успешно изменил что-то свое?”

ВСПОМНИТЕ ЗНАНИЕ.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, Ш2-68

(Ссылка: Б.П.О. 46, Книга "САМОАНАЛИЗ", Глава "Раздел Процессинга")

“Обнаружь что-то неПостижимое”.

Все списки проводятся по указаниям в этой книге.

СПИСОК ПЕРВЫЙ: ОБЩИЕ СЛУЧАИ до КЯ ____________

СПИСОК ВТОРОЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

Ссылка: БОХС от 19 янв 61, ДОПоЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ НСХ

СПИСОК ТРЕТИЙ: ОРИЕНТАЦИЯ ЧУВСТВ:

П1. “Рассмотри идею, что другой меняет тебя”.

ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что другой не меняет тебя”.

ВИД до КЯ ____________

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ до КЯ ____________

П2. “Рассмотри идею, что ты меняешь другого”.

ЗВУК до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что ты не меняешь другого”.

ОБОНЯНИЕ до КЯ ____________

ОСЯЗАНИЕ до КЯ ____________

П3 “Рассмотри идею, что другие меняют других”.

СОБСТВЕННЫЕ ЭМОЦИИ до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что другие не меняют других”.

ОРГАНИЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ до КЯ ____________

СОБСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

П0. “Рассмотри идею, что ты меняешь себя”.

ВНЕШНЕЕ ДВИЖЕНИЕ до КЯ ____________

“Рассмотри идею, что ты не меняешь себя”.

ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА до КЯ ____________

СПИСОК ЧЕТВЕРТЫЙ: СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ до КЯ ____________

ПРИМЕЧАНИЕ. “К/С может добавить “что-то” (НСХ IVa), “кого-то” (НСХ IV6), или же выбранный при помощи е-метра терминал (НСХ IVa) в эти команды По своему определению”. ЛРХ

СПИСОК ПЯТЫЙ: УЛУЧШЕНИЕ ПАМЯТИ до КЯ ____________

СПИСОК ШЕСТОЙ: РАЗДЕЛ ДЛЯ ЗАБЫВЧИВЫХ до КЯ ____________

Ссылка: БОХС от 30 апр 61П, КОМАНДЫ И ВИЛКИ ИЗМЕНЕНИЯ

СПИСОК СЕДЬМОЙ: ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ до КЯ ____________

СПИСОК ВОСЬМОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ до КЯ ____________

“Выберите 'Подумай' или 'Рассмотри идею' при помощи реакции е-метра.

СПИСОК ДЕВЯТЫЙ: ВАЛЕНТЫ до КЯ ____________

ИсПользуйте тот вариант, который дает наибольшее падение”. ЛРХ

СПИСОК ДЕСЯТЫЙ: ПРЕРЫВАНИЯ до КЯ ____________

“Подумай (рассмотри идею) об изменении”.

СПИСОК ОДИННАДЦАТЫЙ: ОБЕСЦЕНИВАНИЕ до КЯ ____________

“Подумай об отсутствии изменения”.

СПИСОК ДВЕНАДЦАТЫЙ: ПРИРОДНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ до КЯ ____________

“Подумай о неудавшемся изменении”.

(Ссылка: БОХС 27 сентября 68 II, ПРЯМОЙ ПРОВОД АРО)

ПП П1:

“ВсПомни об изменении”

1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЛЯ ВАС ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО.

“ВсПомни об отсутствии изменения”.

2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С ДРУГИМ.

“ВсПомни неудавшееся изменение”

3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К ДРУГОМУ.

4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОНИМАЕТЕ ДРУГОГО.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)___________

П1. “Какого изменения ты избежал?”

ПП П2:

“К какому изменению ты стремился?”

1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ДРУГОГО.

2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО БЫЛ С ВАМИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ.

П2. “Какого изменения избежал другой?”

3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА КТО-ТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИСПЫТЫВАЛ АФФИНИТИ К ВАМ.

“К какому изменению стремился другой?”

4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ПОНИМАЕТ ВАС.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

П3. “Какого изменения избежали другие?”

ПП П3:

“К какому изменению стремились другие?”

1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ БЫЛО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ БЫЛ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С ДРУГИМИ.

П0. “Какого изменения себя ты избежал?”

3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛ АФФИНИТИ К ДРУГИМ.

“К какому изменению себя ты стремился?”

4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ДРУГОЙ ЗНАЛ, ЧТО ОН ПОНИМАЕТ ДРУГИХ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.)___________

П1. “Какого отсутствия изменения ты избежал?”

ПП П0:

“К какому отсутствию изменению ты стремился?”

1. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫ ДЛЯ СЕБЯ.

2. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ БЫЛИ В ХОРОШЕМ ОБЩЕНИИ С СОБОЙ.

П2. “Какого отсутствия изменения избежал другой?”

3. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЧУВСТВОВАЛИ АФФИНИТИ К СЕБЕ.

“К какому отсутствию изменению стремился другой?”

4. ВСПОМНИТЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОНИМАЕТЕ СЕБЯ.

(Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2 и т.д. до КЯ.) ___________

П3. “Какого отсутствия изменения избежали другие?”

“К какому отсутствию изменению стремились другие?”

(Ссылка: БОХС 3 дек 56 Техники Бакалавра Саентологии)

ОПП П1: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНО ДЛЯ ВАС.

П0. “Какого отсутствия изменения себя ты избежал?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“К какому отсутствию изменению себя ты стремился?”

ОПП П2: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГОГО.

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

П1 “Какого неудавшегося изменения ты избежал?”

ОПП П3: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО БЫЛО БЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

“К какому неудавшемуся изменению ты стремился?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

ОПП П0: ПОСМОТРИТЕ ВОКРУГ И НАЙДИТЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫМ ДЛЯ СЕБЯ.

П2. “Какого неудавшегося изменения избежал другой?”

(Проводится повторно до КЯ.) ___________

“К какому неудавшемуся изменению стремился другой?”

П3 “Какого неудавшегося изменения избежали другие?”

“К какому неудавшемуся изменению стремились другие?”

П0. “Какого неудавшегося изменения себя ты избежал?”

“К какому неудавшемуся изменению себя ты стремился?”

15-СТОРОННЯЯ ВИЛКА:

ИЗМЕНЕНИЕ - ОТСУТСТВИЕ ИЗМЕНЕНИЯ - НЕУДАВШЕЕСЯ ИЗМЕНЕНИЕ

1. “Как ты изменил__________?” (что-то или кого-то)

2. “Как__________пытался изменить тебя”

3. “Как__________изменил другого?”

4. “Как другой изменил__________?”

5. “Как__________изменился (сам)?”

5а. “Как ты изменил себя?”

6. “Что ты не изменил?”

7. “Что не изменило тебя?”

8. “Что не изменило__________?”

9. “Что__________не изменил?”

10. “Что не изменило себя?”

10а. “Что ты не изменил в отношении себя?”

11. “Что тебе не удалось изменить?”

12. “Чему не удалось изменить тебя?”

13. “Чему не удалось изменить__________?”

14. “Что__________не удалось изменить ?”

15. “Что не смогло изменить себя?”

15а. “Что тебе не удалось изменить в отношении себя?”

Ссылки: БОХС от 6 авг 68, ШЗН

БОХС от 1 авг 68, ЗАКОНЫ СОСТАВЛЕНИЯ И ОБНУЛЕНИЯ СПИСКОВ

П1.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение другой вызвал в твоей жизни?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это:

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П2.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение ты вызвал в жизни другого?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П3.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение другие вызвали в жизни других?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму), чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в.

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т.д.

П0.

1. Обнаружьте изменение в жизни при помощи проведения СиО до обнаружения пункта, который дал ДПСР П/С:

“Какое изменение ты вызвал в своей собственной жизни?”

2. Получите о нем некоторые данные (не проходите его как инграмму}, чтобы вы знали что это было за изменение.

3. Выясните при помощи оценки, был ли это разрыв в:

• Аффинити

4. и пусть пк кратко объяснит это.

5. Возьмите то, что было найдено в (3) и при помощи оценки выясните, было ли это:

• Любопытство по поводу__________

6. БР/П АРО Х и т. д.

П1. “Что другой мог бы сделать для тебя неизвестным об этом (предмет в комнате)?”

П2. “Что ты мог бы сделать для другого неизвестным об этом (предмет в комнате)?”

П3. “Что об этом (предмет в комнате) другой мог бы сделать неизвестным для других?”

П0. “Что об этом (предмет в комнате) ты мог бы сделать неизвестным для себя?”