Подавляющая личность (которую ранее мы называли «торговцем страхом» или «торговцем хаосом» и которую теперь мы можем, с технической точки зрения, называть «подавляющей личностью») не выносит мысли о Саентологии. Если люди станут лучше, подавляющая личность проиграет. На это подавляющая личность отвечает тайными или явными нападками на Саентологию. Эта штука, считает ПЛ, является её смертным врагом, поскольку сводит на нет её «праведное дело», которое заключается в том, чтобы опускать людей туда, где им и место.

Вот три «действия», которые такой кейс старается предпринять в отношении Саентологии: а) раздробив, рассеять её, б) попытаться уничтожить её, в) притвориться, что её не существует.

«Рассеивание» может состоять из нескольких вещей, как например, из приписывания источника Саентологии другим людям и искажения структуры Саентологии или её процессов.

Инструктора ДОЛЖНЫ быть начеку в отношении кейсов-без-изменений на курсе и в отношении «пк, склонных к висхолдам, которые легко рвут АРО», «студентам, склонным к срывам» и кейсов «с нестабильными победами».

Если вы чувствуете, что несколько рассеянны при чтении этого инструктивного письма, то осознайте, что оно посвящено существу, вся «защитная окраска» которого состоит в том, чтобы вводить в состояние рассеянности других людей и за счёт этого оставаться невидимым. Такие люди безумно обобщают всю энтэту и создают разрывы АРО.

Даже безразличный одитинг на ненормальном курсе приводит к хорошим победам в кейсе.

Второе (б) делается тайно или явно. Подавляющая личность тайно оставляет двери организации запертыми, теряет Е-метры, накапливает фантастические счета и, энергично и незримо, пытается вытащить пробку и спустить Саентологию в канализацию. А мы то, несчастные дураки, считаем всё это просто «свойственными человеку ошибками» или «глупостью». Мы редко осознаём, что такие действия далеки от того, чтобы быть случайными, что они тщательно продуманы. Доказать, что это так, просто. Если мы доберёмся до источника этих ошибок, то в конце концов перед нами будет всего лишь один или два человека из всей группы. Итак, не странно ли, что большинство ошибок, державших группу в энтурбулированном состоянии, относятся на счёт меньшинства? Даже очень «рассудительный» человек не смог бы увидеть тут ничего другого, кроме того, что это очень странно и свидетельствует о том, что указанное меньшинство заинтересовано в уничтожении группы и что такое поведение не является общим для всей группы, то есть оно не является «нормальным».

Очень маленькая часть группы не-имеет-побед-в-кейсе при проведении обычного одитинга, количество «склонных к висхолдам» также незначительно. Все студенты, которые расстраивают ваш курс, из этой категории: они грубят инструкторам, намеренно нарушают правила и т.д.

Эти люди – не коммунисты, не фашисты и не какие-либо другие «-исты». Они просто очень больные люди. Они с лёгкостью становятся частью подавляющих групп, таких, как коммунисты или фашисты, поскольку эти группы, также как и преступники, являются подавляющими.

Вы не обязаны ублажать их, однако вы обязаны посылать доклад о таких кейсах в ОХС.

Подавляющую личность трудно разглядеть из-за фактора рассеивания, упомянутого выше. Смотришь на них, и внимание рассеивается из-за этого их «все плохие».

В АКАДЕМИИИ ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛОЖНЫЙ КЕЙС ИЛИ СТУДЕНТА КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЧЕГО-ТО ХУДШЕГО. Вы не одитор персонала, а инструктор. Вы хотите получить хороших одиторов и достижения в кейсе на курсе, и вы их получите (обеспечивая, конечно, что когда студент говорит, что ЭТО не работает, выяснить, что он в точности делал, и что не сработало, и обнаружить, что он делал совсем не то, что ему было назначено).

Подавляющую личность, которая явно стремится прикончить людей или Саентологию, увидеть легко. Она так суетится по этому поводу. Её атаки весьма злобны и полны лжи. Однако даже в этом случае трудно увидеть подавляющую личность, которая существует «за спиной» потенциального источника неприятностей. Видишь только кейс, который испытывает спады и подъёмы. «За спиной» этого кейса, вне поля зрения одитора, находится подавляющая личность.

Тем не менее, касательно очень сложных кейсов — будьте внимательны! Эти сложные кейсы больше чем кейсы. Они равнозначны неприятностям для вас со стороны этого студента и для вашего класса, таким образом, о каком вы даже не догадываетесь. Концентрируясь на «трудных кейсах», вы упускаете из виду то, что нужно справляться со всем классом. Если вы хотите, чтобы это было урегулировано, следите скорее за действиями трудных кейсов у вас в классе, и справляйтесь с «трудными кейсами» так, чтобы защитить курс, а не продвинуть их кейсы.

Весь фокус, который она использует, состоит в том, чтобы обобщать энтэту.

В АКАДЕМИИ НЕ ПЫТАЙТЕСЬ УРЕГУЛИРОВАТЬ ОБСТАНОВКУ В ВАШЕЙ КЛАССНОЙ КОМНАТЕ ПРИ ПОМОЩИ СТУДЕНЧЕСКОГО ОДИТИНГА!

«Все плохие». «Все русские – плохие». «Тебя все ненавидят». «Народ против Джона Доу» – на повестке в суд. «Массы». «Тайная полиция тебя достанет».

Урегулируйте ее при помощи предоставления хороших данных, использования хорошего 8У, дисциплины и механизмов правосудия ОХС.

Подавляющие группы используют механизмы разрыва АРО, заключающиеся в таком обобщении энтэты, что кажется, будто она «повсюду».

Теперь старые курсовые ограничения перестают действовать. Вместо них вступают в действие кодексы правосудия. Студенты это Саентологи. То, что они стали студентами, не прибавляет им новых прав. Равно как и не лишает их ответственности за правила правосудия.

Подавляющая личность – это специалист по созданию разрывов АРО у других людей при помощи обобщения энтеты, которая обычно является ложью.

Я следил за всем, через что вы прошли, и выяснил, сравнивая поведение на курсе и поведение впоследствии в поле, что турбулированный студент не студент, а пк. Он или она становятся причиной трудностей. На курсе и потом.

ПЛ – это, кроме того, кейс без достижений.

Самый главный критерий, по которому вы это определяете — «трудность кейса».

Она так жаждет уничтожить, тайно или явно, других, что её собственный кейс увяз и не будет продвигаться при обычном процессинге.

Заметить это очень легко. Просто просмотрите папки кейса студента и отметьте, что тот или иной студент не смог продвинуть его ни на дюйм. Сделайте заметку, что с этой папкой вам надо будет поработать. Это все. Так вы находите проблемы на курсе. Не судите свих студентов за «поведение» или скорость обучения. Судите только за «трудность кейса».

Технический факт состоит в том, что у ПЛ есть огромная, давно канувшая в прошлое и более неизвестная даже ей самой проблема, с которой она «справляется» при помощи завуалированных или откровенных злобных действий. Она действует не для того, чтобы решить что-то в окружении, в котором находится. ПЛ решает что-то в том, вчерашнем, окружении, в котором она застряла.

Обычный одитинг хорош до тех пор, пока его не искажать. Шаблонные процессы работают на хороших людях.

Единственная причина, по которой сумасшедших трудно было понять, состоит в том, что они справляются с ситуациями, которые более не существуют. Ситуация, вероятно, существовала когда-то. Они считают, что должны защищаться, что должны при помощи овертов против несуществующего врага решать несуществующую проблему.

Кейс-без-достижений заставляет вас охотиться за волшебными процессами и в итоге приводит к есть-искажению.

Поскольку их оверты совершаются непрерывно, у них есть висхолды. Поскольку у такой личности есть висхолды, она не может свободно общаться, чтобы воспринять «как-есть» то препятствие на траке, которое и удерживает её в каком-то вчерашнем дне. Результат – «кейс без достижений».

А теперь вот что:

Только таким способом можно найти подавляющую личность. Путём изучения кейса. Никогда не судите о такой личности по её поведению. Это слишком сложно. Судите по следующему показателю: отсутствие достижений в кейсе. Не используйте даже тесты.

ТЕ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ У ВАС ЕСТЬ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНИ КРАЙНЕ ПРОСТЫ, ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПРОЦЕССЫ, ПРИДУМАННЫЕ СТУДЕНТАМИ ИЛИ КЕМ-ЛИБО ЕЩЕ НА КУРСЕ.

Задавайте вот эти вопросы:

Если вы измените используемые процессы для того, чтобы «подогнать» их под какой-то трудный кейс, то они перестанут работать на стандартных кейсах.

1. Позволяет ли этот человек себя одитировать вообще? Или

«Трудный кейс» (кто также является сложным студентом) это единственная причина, по которой у человека может возникнуть импульс изменить процесс.

Вы должны быть уверены в том, что настаиваете на шаблонном выполнении процессов. Когда вы видите искажение процесса, ищите «трудный кейс» среди пк и студентов и незамедлительно сообщайте ОХС, если находите кейс с плохой РТ, реагирующий на шаблонные процессы «отсутствием изменений».

Если 1) налицо, можете, ничем не рискуя, относиться к этой личности как к подавляющей. Это не всегда правильно, но всегда исключает риск. Будут некоторые ошибки, но лучше допустить ошибку, чем рисковать. Когда человек отказывается от одитинга, он является: а) потенциальным источником неприятностей (связанным с подавляющей личностью); б) тем, у кого есть большой, дискредитирующий висхолд; в) подавляющей личностью, или г) тем, кто имел несчастье слишком часто «одитироваться» у подавляющей личности, или д) тем, кого одитировал необученный одитор или одитор, «обученный» подавляющей личностью.

Ваш подход заключается в том, чтобы проводить стандартные процессы, на правильной ступени, в правильной последовательности. Это все, чему вы обучаете студентов и это все, чем вы занимаетесь во время кейс-супервизирования.

Последняя категория д) (необученный одитор) довольно незначительна, но получение одитинга у подавляющей личности (г) могло сказаться достаточно серьёзно и вылиться в продолжающиеся разрывы АРО, во время которых одитинг навязывался, а разрыв АРО не принимался во внимание.

Когда это «не работает», даже если вы жестко настаиваете на стандартном применении, у вас здесь трудный кейс. Не стоит расшатывать Саентологическую технологию для урегулирования «трудного кейса». Вам не стоит придумывать процессы, чтобы с ним справиться. Они уже есть в НЦХ. Когда вы видите есть-искажение, ищите трудный кейс и позвольте ОХС позаботиться о нем. Мы, являясь, в конце концов, командой, можем справиться с нашим окружением как команда.

Таким образом, когда кто-то отказывается от одитинга, есть несколько вариантов. В НЦХ нужно разложить всё по полочкам и уладить то, что нужно. Но ОХС, в соответствии с оргполитикой, работает с этим человеком просто при помощи той же самой процедуры административной оргполитики, как и та, что применяется к подавляющей личности, и позволяет НЦХ раскладывать всё по полочкам. Уловите эту разницу: «при помощи той же самой процедуры административной оргполитики, как и», а не «так же, как и».

Ваша задача просто обучать и добиваться проведения процессов ступени в правильной последовательности. Ваша задача обучать студентов именно этому. Ваша задача настоять на том, чтобы студент проводил тот процесс, который следует, проводил его правильно и жестоко исправлять любое есть-искажение.

Поскольку, если обращаться с человеком «так же, как и» с подавляющей личностью, когда этот человек ею не является, это только усилит замешательство. С настоящей подавляющей личностью обращаются довольно грубо. Приходится справляться с банком.

Никогда не позволяйте какому-нибудь студенту сказать вам «это не сработало», сразу же начните копать.

Что касается 2), здесь приводится настоящий и единственно надёжный критерий: можно ли обнаружить в истории его обычного одитинга какие-либо достижения? Если ответ – НЕТ, то вот она, ваша подавляющая личность – это бросается в глаза, но это очень непросто рассмотреть!

Вы обнаружите, что все дело в одном или двух моментах:

Это и есть критерий.

1. Ваш студент ошибся в формулировке, последовательности или применении процесса из-за недостаточного обучения.

Существует несколько способов обнаружения ПЛ. Если средним или хорошим одиторам пришлось видоизменять обычную процедуру или делать с кейсом необычные вещи в попытке добиться у него достижений, если в папке много записок от начальников отдела процессинга, указывающих делать это, делать то, – вы знаете, что этот кейс был трудно разрешимым. Значит, это что-то одно:

2. Или студент-одитор или студент-пк — «трудный кейс».

1. потенциальный источник неприятностей, 2) человек с большим висхолдом или 3) подавляющая личность.

Не позволяйте кому-либо пытаться изменить процесс, чтобы подогнать к какому-нибудь кейсу. Если вы допускаете этого — вы проглядели причину, и позволяете всем заниматься чепухой, вроде «попыток заставить процесс работать» или попыток что-то придумать только, чтобы взломать «трудный кейс».

Если, несмотря на все старания и заботу, кейс не получил достижений или если кейс просто не получает достижений, несмотря на одитинг, неважно, сколько лет человек его получал или какое это было количество интенсивов, – значит, вы поймали подавляющую личность.

Большинство неприятностей на вашем курсе и тенденция к есть-искажению материала происходит от попыток заставить «трудный кейс» получить победы. Если вы искажаете или советуете исказить процесс, вы позволяете нам проиграть. Это ведет к обучению студентов есть-искажению и все летит в трубу. Это означает, что они не смогут проводить стандартное успешно. И это означает (давайте будем безжалостными), что они упустят из-за нестандартного одитинга, 90% их кейсов, хороших людей. Они похоронят всю Саентологию ради одного орешка, и мы превратимся в ужасное месиво наподобие психиатрии, чьи клиники полны психами, а не людьми.

Вот он, ваш мальчик. Или ваша девочка.

НЦХ (и возможно один из курсовых уровней) учит тому, как справляться с «трудными кейсами». Для них тоже есть стандартные процессы. Вы должны держать линию и реагировать на студенческое «это не сработало» при помощи «что именно не сработало?» и «Что именно ты делал?» и вы обнаружите, что они либо с этим не справились, любо это трудный кейс. В любом случае следуйте инструкциям.

Этот кейс непрерывно совершает просчитанные и тайные враждебные действия, несущие вред другим. Этот кейс энтурбулирует и расстраивает окружение, ломает стулья, пачкает ковры, расстраивает поток частиц «глупыми ошибками», которые он совершил намеренно.

ВЫ СРАЗУ ЖЕ ДОЛЖНЫ СООБЩИТЬ О ТРУДНОМ КЕЙСЕ В ОХС.

Необходимо убрать преступника из окружения и закрыть за ним дверь на замок, если вы хотите безопасности. Но сначала нужно обнаружить преступника. Не оставляйте за дверью всех только потому, что вы не можете найти его.

Потому что здесь мы имеем дело с правосудием, а не с трудностями в академии. Это не ваша шляпа.

Цикличный кейс (постоянно то достижения, то срывы) связан с подавляющей личностью. На этот счёт у нас есть оргполитика.

Понимаете, кейс-без-достижений, «кейс, склонный к висхолдам, который легко рвет АРО», «студент, склонный к срывам», «студент с нестабильными достижениями» и вы можете быть склонны к тому, чтобы сделать что-нибудь оригинальное или же провести с таким студентом какой-нибудь иной процесс. Если вы так поступите, то это будет совершенно вне инструкций. На обычном курсе в академии вы не обучаете курсам о «трудных кейсах». Вы обучаете замечательному, быстрому и действенному курсу для честных средних кейсов. Большинство ваших студентов — хорошие. Они заслуживают вашего времени.

Кейс, который постоянно умоляет: «Утешьте меня, у меня такой разрыв АРО», – всего лишь кейс с большим висхолдом, а не разрывом АРО.

Это делает студента с «трудным кейсом» самым странным человеком в классе. Они делают множество обобщений, поэтому иногда кажется, что они выступают от имени «всех». Но это не так. Их процент редко превышает десяти. Так что вы рискуете 90% вашего курса и всей Саентологией ради урегулирования 20%.

Подавляющая же личность просто не получает достижений в кейсе от обычного студенческого одитинга.

Стоит ли мне указывать вам на то, что идея протестантства о спасении любой ценой, что каждая сбежавшая овца чрезвычайно ценна, была безумна? А как насчет всего стада? Оставьте его на радость волкам, гоняясь за капризной овцой. Нет, пожалуйста, не сворачивайте с пути из-за этого. Это просто ужасно.

Этот человек активно подавляет Саентологию. Если он станет сидеть смирно и делать вид, что одитируется, подавление будет выражаться в завуалированных враждебных действиях, к которым относятся следующие:

Нет, этот «трудный кейс» предназначен для НЦХ и ОХС. И я бы даже посоветовал не давать такому человеку технологию, пока он не придет в порядок, поскольку он сможет нанести вред при помощи нее.

1. «растерзание» одиторов;

Подобные «трудные кейсы» можно спасти. Это просто кейсы. Но для этого НЦХ требуется постоянно с ними работать, а ОХС удерживать их в спокойном состоянии, чтобы их можно было одитировать. Помните, мы команда. ОХС и НЦХ это часть команды. Не крадите у них шляпу.

«Трудный кейс» судят только на основе достижений в кейсе или их отсутствия.

Академия НЕ посылает студентов в НЦХ из-за того, что те «медленно учатся», за несообразительность или за что-либо еще кроме как за «трудность кейса». Это четкая инструкция. Единственного, кого вы посылаете — «трудный кейс». Существует три категории этих «трудных кейсов».

Потенциальный источник неприятностей. На другой стороне у этого человека подавляющая личность. Кейс получит победу, а затем свалится, получит победу и свалится, снова и снова. Это «депрессивный маник», как думали старые психоаналитики 19го века. Супруг или семья этого парня готова на все, чтобы он порвал свою связь с Саентологией. Это чисто вопрос правосудия и относится к ОХС. Он или рвет отношения или же разрешает свою ситуацию. Но это не делается напополам. Тем не менее, в академии вы не на многое способны, чтобы справиться с этим. Если вы будете этим заниматься, то оставите свой класс на съедение волкам. Свяжитесь с ОХС и передайте им этого загадочного приятеля, который не может удержать победы хотя бы в течении одного дня, с запиской: «Пожалуйста, проведите расследование. Возможно, потенциальный источник неприятностей». Ни о чем не спрашивайте студента. ОХС все выяснит. Также неправомерно будет одитировать их, поскольку ОХС не будет направлять их в НЦХ, а будет выполнять соответствующие инструкции.

Лучше послать в ОХС множество студентов без необходимости, чем рисковать, оставив одного, который может оказаться помехой для нас всех. Но никогда не посылайте туда просто не очень быстрых или ленивых студентов, чьи кейсы хорошо продвигаются. Это инструкция лишь намек на дисциплину. На самом деле это отличная технология для урегулирования возникающих на курсе проблем.

Кейс склонный к висхолдам обычно рвет АРО и его необходимо постоянно залатывать, с ним часто происходят срывы, и он требует применения большого количества физического усилия. Поскольку ваш курс скорее всего не находится на этом уровне /рукоприкладства/, то вам не стоит пытаться с этим справляться, поскольку вы не оснащены для этого. Но даже если бы вы были оснащены, все равно правильным действием будет снова ОХС. Доложите об этом студенте в ОХС с записью: «кейс, склонный к висхолдам. Который легко рвет АРО» или «кейс склонный к срывам». Пусть ОХС поможет вам в академии. ОХС может направить этого студента в НЦХ за его счет или же посадить его за э-метр, поставить рядом двоих крепких членов персонала и вытаскивать висхолды, поскольку это действительно кейс «правосудия» или же просто воришка, обкрадывающий студентов. Причина для подобного дикого поведения всегда состояние висхолдов. Это все не может касаться вас. Однако, ОХС заинтересован в этом кейсе в плане ОТСУТВИСЯ ДОКЛАДА. Этот парень не все рассказывает, в этом можно быть полностью уверенным. ОХС может послать в НЦХ, вернуть ему деньги или же даже провести КОМ УЛ.

Подавляющая личность действительно против того, чтобы чему-то научиться. И когда вы их обучаете

(а) их кейс не меняется,

(б) они радуются, когда их пк на курсе терпит неудачу и мрачнее ночи, когда он выигрывает,

(в) они ворчат по поводу ужасов дисциплины и стремятся побудить студентов к сквиррелу или мятежу.

Их мечта — общество, в которой преступник может делать все, что ему пожелается. Иногда эти типы нас сильно достают, но их соотношение не превышает 1 или 2 на 80 обычных студентов. У этого человека нет ни малейшего шанса прорваться до тех пор, пока он не справится с этим в НЦХ. И если вы их обучаете, то они потом опозорят наше имя при помощи предательства и вреда, который они нанесут при помощи нашей технологии, прикрываясь нашим же именем.

Этот кейс можно пронаблюдать в другом направлении сквиррела — болтовня о красочных прошлых жизнях, в которых они были Клеопатрами и т.д., обесценивая, таким образом, действительные воспоминания других, рассказывая о полном траке только сырому мясу. Вы таких видели. Это чисто и просто подавление, и они это знают! И потому они никогда не получают достижений в кейсе, их разрывы АРО не исправляются и т.д. и т. п.!

Секрет здесь в постоянных овертах, которые затем скрываются. Технический факт заключается в том, что они малость помешанные и РЕШАЮТ ЛИЧНУЮ, НО ДАВНО УЖЕ НЕ СУЩЕСТВУЮЩУЮ ПРОБЛЕМУ, СОВЕРШАЯ ПОСТОЯННЫЕ ОВЕРТЫ. В действительности с ними можно справиться, зная этот на первый взгляд простой факт. Конечно же, найдется только ПНВ, а не оверты. И, к слову, у вас гораздо больше шансов вытянуть Землю на другую орбиту, чем вытянуть у этого парня оверт.

Подавляющие поступки, совершаемые этим человеком, решения давно произошедшей проблемы, в которой застрял такой пк. Для НЦХ это нахождение состояний окружения, которые были у пк и обнаружение того, как он или она справились с ними. Но это дело НЦХ — ОХС. Чем дольше вы протягиваете время, не уведомляя ОХС, тем больше будет совершено вреда, и ОХС будет расследовать причины того, почему от вас отсутствовал доклад. Поскольку здесь мы имеем дело с убийцей одиторов, ворчуном, фабрикой слухов, 1.1 и разрушителем группы и курса. В каждом таком человеке: «Гм-гм, всех замочить!» Он также может оказаться агентом правительства, из шайки АМА-БМА*АМА и БМА, американская медицинская ассоциация и британская медицинская ассоциация, группы крайне антагонистичные к Саентологии. (примечание переводчика) . Это парень, который планирует «посквиррельничать» и «исказить Саентологию». Это еще та штучка. Это может быть мужчина или женщина. Но это также тэтан, похороненный в грязи. И если вы позволите такому человеку поступать как ему вздумается без какого-либо внимания с вашей стороны, то вскоре он заболеет или умрет или, в худшем случае, нанесет вред или убьет других. Этот человек единственный настоящий псих. И если вы позволите ему плыть по течению, он скоро закончит свое существование в руках хирурга, препарирующего его мозг. Так что здесь нет места попустительству.

Люди, решающие свои проблемы, расстреливая всех остальных, сделали жизнь адом в этой вселенной В руках у вас — имплантированный, разжигатель войн и разрушитель. Но, не смотря на это, это то, что осталось от человеческого существа, и его можно спасти. Но только в НЦХ, не на курсе! Пожалуйста. Это также преступник, сексуально озабоченный или извращенец, который просто был обязан нарушить правило 25 (старое правило в академии об отсутствии секса). Сексуально озабоченные замурованы в банке, который обрушился на них из-за овертов.

Давайте посмотрим правде в лицо. Этот человек толкает нормальных людей назад вдвое сильнее, чем мы их вытаскиваем! Поэтому совсем незачем вооружать его технологией. Пометьте это в записке, когда посылаете в ОХС «кейс-без-изменений, несмотря на все усердные попытки справиться, при помощи шаблонных процессов, которым обучают на это курсе». Пусть ОХС займется им. Это не дело академии.

Ваша шаблонная процедура для любого из 3х типов кейса:

• Вызывайте отдел ОХС по инспекциям и докладам;

И так далее. Однако вы не пользуетесь данным перечнем; вы пользуетесь исключительно одним этим фактом: отсутствием достижений в кейсе от получения обычного одитинга на протяжении достаточно долгого периода времени.

Если вы собираетесь расти, получать изменения в своем кейсе и получать удовольствие во время инструктирования, прочтите это очень, очень внимательно и полностью внедрите в практику.

Вот тот парень, который отравляет всем нам жизнь. Это тот, кто перегружает работой руководителей. Это убийца одитора. Это энтурбулятор курса или убийца преклира.

Поначалу вы не согласитесь, что вам нужно быть настолько жестким. Это может быть ударом по вашим чувствам в плане того, что вы можете поломать все кейсы. Возможно да. Но, приятель, это шляпа НЦХ. Чем вы занимаетесь, надевая ее как инструктор? Используя все средства, взламывайте обычные кейсы. Трудные? Это ОХС и НЦХ.

Мы имеем дело с раковой опухолью. Выжигайте её.

Чем больше мы становимся, тем легче это будет.

Но давайте сейчас отметим начало преподаванию курсов, которые приносят удовольствие для всех, выбрасывая за борт тех, кто хочет привести все в хаос.

Одним словом, вы начинаете понимать, что это единственный человек, из-за которого суровая дисциплина кажется необходимой. Когда присутствует один или парочка таких типов, от этого страдают остальные сотрудники.

Ладно?

Вы слышите жалобный вой, что«процесс не сработал», или видите искажение технологии. Сходите и посмотрите. Вы обнаружите, что время от времени следы ведут к подавляющей личности, которая находится внутри организации или вне её.

Итак, делайте, делайте, делайте.

Теперь, когда известно, кто это, с этим можно справиться. И более того, я могу теперь взломать этот кейс!

Технология, конечно же, приносит пользу всем кейсам. Но только эта взламывает «кейс без достижений».

Этот человек находится в сумасшедшей, жуткой ситуации вчерашнего дня и «справляется» с ней, совершая оверты сегодня. Я говорю о состоянии вчерашнего дня, но этот кейс считает, будто оно присутствует сегодня.

Да, вы правы. Они чокнутые. Дурдомы забиты либо ими, либо их жертвами.

Ни одного другого настоящего психа в дурдоме нет!

Что? Это значит, что мы разгадали само сумасшествие? Верно. И это дало нам разгадку подавляющей личности и её воздействия на окружение. Это – всё многообразие «типов» безумия психиатра девятнадцатого века. Все в одном. Шизофрения, паранойя, обилие чудных названий. Помимо этого типа существует только один другой тип – человек, до которого «добралась» подавляющая личность. Это «маниакально-депрессивный» тип, у которого сегодня подъём, а завтра – спад. Это потенциальный источник неприятностей, который сошёл с ума. Но таких в психушке меньшинство (как правило, их туда помещают подавляющие личности), и они вовсе не безумны! По-настоящему сумасшедшие – это подавляющие личности. Они – единственные психи.

Чрезмерное упрощение? Вовсе нет. Я могу это доказать! Мы могли бы сделать дурдомы пустыми прямо сейчас. Если бы захотели. Но у нас есть лучшее применение для технологии, нежели спасение большого количества подавляющих личностей, которые сами действуют только для того, чтобы пустить ко дну всех остальных.

Видите ли, когда они опускаются до уровня «кейс без достижений», где обычные процессы уже не действуют, они больше не могут воспринимать «как-есть» свою повседневную жизнь, так что вся она начинает превращаться в ужас.

«Выход» из этого ужаса они находят в непрерывном совершении тайных действий против своего окружения и знакомых. Через некоторое время тайные действия, как им кажется, более не сдерживают воображаемый «ужас», и они совершают какое-либо бессмысленное насилие среди белого дня или у них происходит слом – и таким образом их признают сумасшедшими и волокут в психушку.

Кто угодно может «выйти из себя» и сломать несколько стульев, когда подавляющая личность заходит слишком далеко. Но в этом можно усмотреть некий смысл. «Выйти из себя» ещё не означает «сойти с ума». Разрушительные действия, в которых невозможно обнаружить разумной причины, – вот признак сумасшествия. Любой тэтан может испытать гнев. Только сумасшедший разрушает беспричинно.

На все действия есть дискредитирующие пародии ниже по шкале тонов. Разница в том, преодолевает ли человек свой гнев? Кейс без достижений, конечно же, не может этого сделать. Его эмоции остаются неадекватными, и каждый их новый взрыв лишь усиливает пламя. Пламя никогда не становится меньше. Оно разгорается. И совсем уж неверно то, что все подавляющие личности неистовы. Скорее всего, они будут выглядеть возмущёнными.

Подавляющая личность может прийти в состояние постоянного бесстрастного разрушения вещей. И вот мы имеем человека, подверженного несчастным случаям, разрушителя семьи, разрушителя группы.

Теперь, здесь вам надо кое-что осознать. Подавляющая личность находит выход своей невыраженной ярости, старательно доводя до сумасшедшего гнева тех, с кем она связана.

Вы видите, как люди вокруг них затягиваются в этот канувший в прошлое инцидент на основе ошибочного отождествления. И такая ситуация, когда тебя постоянно принимают за другого, обвиняют, прорабатывают, предают, сводит с ума. Поскольку человек не является тем, за кого его принимает подавляющая личность. Мир подавляющей личности достаточно невыносим, чтобы жить в этом мире или поблизости от него. И даже с обычно жизнерадостными людьми зачастую происходят срывы от напряжения.

Поэтому будьте осторожны в том, кого вы называете подавляющей личностью. Человек, который связан с подавляющей личностью, весьма вероятно, будет единственным человеком в поле зрения, который кипит яростью!

У вас уже был подобный опыт: серая, как мышка, маленькая женщина, чьё выражение лица редко меняется, и уж такая праведная, – связана с кем-то, кто периодически впадает в неистовство.

Как отличить одного от другого? Легко! Просто задайтесь этим вопросом:

«Кто из них с лёгкостью получает достижения в кейсе?»

Что ж, даже ещё проще! Дайте им обоим в руки банки. Ничего не делайте, просто считывайте показания и наблюдайте за поведением стрелки. У подавляющей личности высокий, застрявший ТА. У второго ТА ниже. Просто?

Не у всех подавляющих личностей высокий ТА. ТА может быть где угодно, особенно очень низко (1,0). Но стрелка будет вести себя странно. Она накрепко застревает или без причины выдаёт рок-слэм (в то время как у преклира на руках нет колец, которые вызывают рок-слэм).

Подавляющие личности могут также иметь на Е-метре показания «мёртвого» тэтана (совпадающие с показаниями клира)!

Вы видите, как люди вокруг подавляющей личности вступают в В-и-О и рассеяны. Они стремятся отплатить подавляющей личности «той же монетой» и часто временно проявляют те же симптомы.

Иногда можно обнаружить вместе двух подавляющих личностей. Так что не всегда можно сказать, кто в этой парочке подавляющая личность. Обычная же комбинация – подавляющая личность и потенциальный источник неприятностей.

Однако вам не нужно гадать или наблюдать за их поведением.

На самом деле отсутствие достижений в кейсе при обычном процессинге – вот единственный надёжный критерий.

Ведь эта бедная душа уже не может с лёгкостью воспринимать вещи «какесть». Слишком много овертов. Слишком много висхолдов. Застряла в инциденте, которое она называет «настоящим временем». Справляется с проблемой, которой не существует. Считает, что люди вокруг неё, – это участники её собственного бреда.

Она выглядит нормально. Она кажется разумной. Часто она умна. Но она – чистый яд. Она не может ничего воспринимать «как-есть». День за днем её ноша растёт. День за днём её новые оверты и висхолды всё сильнее сковывают её. Она не здесь. Но она несомненно может разнести всё вокруг.

Вот настоящий псих.

И она умирает прямо у вас на глазах. Жутковато.

Разрешение этого кейса заключается в умном применении процессов по проблемам, но ни в коем случае не в работе с О/B. «Каким было состояние? Как вы с ним справились?» – является ключевым типом процесса.

Я не знаю, какой процент от всех людей в обществе они составляют. Я знаю только, что они составляли около десяти процентов в любой группе, исследованной на данный момент. Эти данные не очевидны из-за того, что подавляющие личности создают у других людей разрывы АРО и заставляют их проявлять неадекватные эмоции – так что одна такая личность, заражая других, создает ощущение присутствия полудюжины себе подобных.

Вот почему простое исследование того, как ведёт себя человек, не выявляет подавляющую личность. И только папка преклира «ставит все точки над “и”». Кейс без достижений от проведения ему обычных процессов.

Но даже этот критерий может вскоре стать ненадёжным, поскольку теперь мы можем взламывать такие кейсы при помощи специальной методики. Тем не менее мы будем повсеместно использовать эту же методику и для обычных кейсов, поскольку она заставляет кейсы быстро двигаться вперёд, – и есть вероятность того, что мы случайно подцепим подавляющую личность и исцелим её прежде, чем мы это осознаем.

И это будет чудесно.

Но как бы то ни было, с этого момента такие кейсы будут на наших линиях правосудия. Так что полезно знать о них всё: как их распознавать, как с ними справляться.

ОХС должен справляться с такими кейсами в соответствии с кодексами правосудия ОХС о подавляющих действиях, когда эти люди сбегают из Саентологии или делают попытку подавить саентологов или организации. Эти кодексы следует тщательно изучить.

Академии следует относиться к этому внимательно и немедленно сообщать о таких кейсах в ОХС (так же, как и в случае с потенциальными источниками неприятностей, или теми, кто имеет висхолды и не хочет их раскрывать). Академия не должна валять дурака, когда речь идёт о подавляющих личностях. Это верный путь ухудшить положение дел на курсе и довести студентов до слома.

Когда в академии обнаруживается потенциальный источник неприятностей, «кейс с висхолдами, у которого легко возникают разрывы АРО», или подавляющая личность, записавшаяся на курс,или человек, который совершил бегство, академия обязана призвать отдел инспекций и докладов ОХС, секцию правосудия. Это может быть любой сотрудник ОХС, даже секретарь ОХС.

Представитель ОХС должен носить какой-либо легкоузнаваемый символ ОХС и обязан иметь с собой планшет, на который прикреплены лист отчёта и копирка.

ОХС должен позаботиться о присутствии других штатных сотрудников, способных справиться с возможным буйством.

Сотрудник технического отделения должен отвести студента, если он всё ещё присутствует, в какое-либо место, где интервью не прервёт занятий курса и не будет энтурбулировать класс. Это может быть любой кабинет технического отделения, пустая комната для одитинга или пустой класс. Смысл в том, чтобы не допустить распространения беспорядка и не будоражить всё техническое отделение.

Если нет свободных сотрудников технического отделения, ОХС может призвать «других сотрудников» из любой области организации, просто сказав: «Ты нужен ОХС» – и забрав их с собой в то место, где проходит интервью.

В подобных случаях представитель ОХС заполняет лист отчёта: оригинал и одну копию для файла правосудия.

Представитель ОХС запрашивает папку этого студента и быстро просматривает её на предмет действия ТА. Если его нет (менее 10 делений за сессию) – вот то, что вы ищете. На листе отчёта делается пометка: «Отсутствие действия ТА в одитинге» или «мало ТА». ОХС не интересуется тем, какие проводились процессы. Или почему нет ТА. Если на курсе не требуется использовать Е-метр, папка исследуется на предмет искажений (что свидетельствует о трудном преклире) или на предмет отсутствия изменений в кейсе.

Если отметок о ТА в папке нет, представителю ОХС следует дать человеку в руки банки, убедившись в том, что у того на пальцах нет колец. Вопросов не задают, просто считывают положение ТА, замечают поведение стрелки и отмечают это в листе отчёта. Если человек является подавляющей личностью, то тонарм будет очень высоким (5 или выше), или очень низким (2 или меньше), или будет показывать «мёртвого» тэтана (2 или 3), а стрелка будет иногда показывать рок-слэм, или будет застрявшей, или клейкой. Это отмечают в листе отчёта.

Если из содержимого папки следует, что в кейсе студента нет достижений, или он сам говорит об этом, это опять-таки свидетельствует в пользу наличия подавляющей личности.

Если два из этих трёх пунктов (папка, Е-метр, заявление) указывают на наличие подавляющей личности, ОХС, когда его призывают помочь подобным образом, ищет двух студентов: того, кто вызвал расстройство, и его тренера или одитора. Вполне вероятно, что на курсе есть подавляющая личность, но этот студент ею не является. Поэтому ищут также и второго.

Если после нескольких вопросов, похоже, выявляется, что ответственность лежит на одиторе этого студента, проверьте также и его и занесите это на второй лист отчёта ОХС. А одитировавшегося у него студента отправьте на одитинг за его собственный счёт.

В общем, будьте бдительны. Имело место расстройство. Могут существовать другие люди, которые были его причиной. Не концентрируйтесь только на этом студенте. На курсе существует какой-то фактор, который вызывает расстройства. Вот, на самом деле, и всё, что вы знаете, когда застаёте такую ситуацию. Выясните, что происходит и почему.

Если после проверок у ОХС остаются какие-либо сомнения относительно того, является ли кто-то из студентов подавляющей личностью, ОХС спрашивает о возможном висхолде, записывает любой результат в отчёт и отправляет, по отдельности, студентов и отчёты в техническое отделение, отдел оценки. Процедура такая же, как и для подавляющей личности, только в данном случае пометка будет «преклир с висхолдами, у которого легко возникают разрывы АРО» или просто «преклир с висхолдами», если разрывов АРО не замечено. «Рекомендуется одитинг».

Но существует и третья категория, в отношении которой ОХС очень бдителен во время проведения этого интервью. И это – ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ. Поскольку его можно будет продолжать одитировать, только если он уладит ситуацию с подавляющей личностью или группой, с которыми он связан, или разорвёт с ними отношения. Он не может быть направлен в НЦХ или обратно на курс до тех пор, пока его статус не прояснится.

Если похоже, что дело так и обстоит, нет смысла продолжать заниматься этим человеком в техническом отделении, и ОХС полностью берёт его на себя, применяя оргполитику, имеющую отношение к потенциальному источнику неприятностей.

Этот тип кейса, вероятно, не будет опасен, а наоборот, окажется весьма готовым к сотрудничеству и, возможно, будет изумлён тем, что должен делать что-то со своей ситуацией. Он забит обесцениванием подавляющей личности, и его состояние может быть довольно нестабильным, но если шаги правосудия предприняты точно в соответствии с оргполитикой, то проблем быть не должно. ОХС может забрать потенциального источника неприятностей (но ни в коем случае не подавляющую личность) с территории технического отделения и вернуться в ОХС, чтобы завершить такой инструктаж. Помните, нам безразлично, улаживает потенциальный источник неприятностей ситуацию или нет. До тех пор пока он не уладит ситуацию или не разорвёт отношения, мы не хотим, чтобы он находился поблизости, поскольку это создаст лишь новые неприятности, а если его одитировать в таком состоянии (когда он связан с подавляющей личностью или группой), это приведёт его к слому.

Подавляющую личность, обнаруженную в академии, всегда направляют в НЦХ на процессинг. И всегда за её собственный счёт.

Если подавляющая личность не хочет оплачивать одитинг или не хочет сотрудничать, ОХС следует шагам от А до Д, перечисленным в оргполитике о подавляющих личностях в кодексах правосудия; Офису Хаббарда по связям в этом может помогать персонал технического отделения.

Дело в том, что с ситуацией необходимо справиться полностью, здесь и сейчас. Студент покупает себе одитинг или выполняет шаги от А до Д. Не существует подхода «Мы дадим тебе испытательный срок на этом курсе и если…» – я обнаружил, что это не работает. Одитинг, или шаги от А до Д для подавляющей личности. Либо и то и другое.

Студент, однако, мог покинуть помещение или уйти совсем. Незначительный, кратковременный побег, когда всё, что потребовалось, чтобы вернуть студента, – это его одитор и несколько сказанных им слов, не считается настоящим побегом.

Но когда студент, сбегая, покидает помещение или не появляется на занятиях, техническое отделение должно направить одного из инструкторов и одитора этого студента в отдел инспекций и докладов ОХС. Представитель ОХС должен немедленно пойти с ними и вернуть студента.

Студента возвращают, привлекая как можно меньше постороннего внимания, а затем следует процедура проверки ОХС и т.д., как изложено выше.

Там, где студента вернуть невозможно (или во всех подобных случаях), действительной причиной произошедшего может быть то, что подавляющая личность находится на самом курсе, и это не сбежавший или расстроенный студент.

Если подавляющая личность находится на курсе (и сбежавший студент ею не является), ОХС необходимо это знать. Во всех подобных случаях тот, кто доставил беспокойство, может и не быть его виновником.

Представитель ОХС запрашивает папку преклира сбежавшего студента и просматривает её на предмет ТА. Если эти данные отсутствуют, или по какой-то причине студент не получал одитинга, или Е-метры не использовались на этом курсе, ОХС пытается выяснить, какими были реакции этого кейса на процессинг.

Если кажется, что в кейсе произошли изменения или он улучшился, и всё же студент пропал, ОХС проверяет бывшего одитора этого студента на предмет наличия характерных черт подавляющей личности, таких, как удовлетворённость тем, что преклир сбежал, критические замечания в адрес технологии или инструкторов, трудный, тяжёлый кейс, ложь по поводу обстоятельств бегства и т.д., и если такие признаки налицо, ОХС направляет бывшего одитора сбежавшего студента в НЦХ за его собственный счет.

Если интервью с одитором сбежавшего студента вне всякого сомнения свидетельствует о том, что он – подавляющая личность, ОХС направляет его в НЦХ за его собственный счёт.

Одитор, работавший со сбежавшим студентом на курсе, обычно не оказывается потенциальным источником неприятностей, поскольку ПИНы редко бывают плохими или грубыми одиторами, так что в действительности вопросы относительно такой возможности не актуальны.

Но если этот студент (одитор сбежавшего студента) является подавляющей личностью, то им занимается НЦХ или же он проходит шаги от А до Д. Если студент прошёл шаги от А до Д, он может быть возвращён на курс или направлен в НЦХ – в зависимости от того, что ОХС сочтёт наилучшим.

Во всех подобных случаях, когда подавляющая личность обнаружена, будьте готовы к тому, что дело может кончиться попыткой суда, имейте надёжных свидетелей, которые будут присутствовать во время таких переговоров или расстройств, и делайте много записей для возможного комитета по расследованиям. Вот почему заниматься улаживанием такой ситуации должен ещё и представитель ОХС.

Если согласие относительно получения одитинга не достигнуто и студент, который, как было обнаружено, является подавляющей личностью, не проходит шаги от А до Д (поскольку студент сбежал и не может быть найден или наотрез отказывается их выполнять), студент считается отчисленным.

Cтуденту вручается или направляется отказ от претензий или отказ от прав, которое гласит:

Дата __________ Место ____________

Я, ___________, не пожелав следовать кодексам (название и местонахождение организации), настоящим отказываюсь от любых своих дальнейших прав, которые я мог бы иметь как саентолог, и, по возвращении мне моего взноса за курс в сумме , настоящим оставляю любые претензии к (название организации), или к кому-либо из саентологического персонала, или к какому-либо человеку, группе, организации, имеющим отношение к Саентологии.

Подпись ____________ Два свидетеля ____________

Только после того, как этот документ подписан, студенту можно вернуть его взнос за курс, но никакие иные взносы, поскольку этими услугами он воспользовался.

Бывший студент должен осознать, что это ставит его вне наших кодексов правосудия. Он не может обратиться ни с какой просьбой о защите, за исключением просьбы о возврате денег. И после подписания указанного выше документа он может вернуться в Саентологию, только пройдя процедуру, указанную в ИП ОХС от 23 декабря 1965ПБ «Подавляющие действия. Подавление Саентологии и саентологов».

НЦХ одитирует направленную к нему подавляющую личность по специальным процессам для подавляющей личности, опубликованным отдельно в виде БОХС. Вы обнаружите, что соблюдение этих принципов оргполитики приведёт к тому, что в академии будет очень спокойно.

Примечание: ничто из этого инструктивного письма не отменяет ни одной публикации по оргполитике, касающейся одитинга в НЦХ «кейсов, побывавших в психбольнице», о которых известно, что они таковыми являются. Люди, у которых есть история психиатрического лечения сумасшествия, не могут получать одитинг в НЦХ.

P.S. Если, читая эти строки, вы засомневались, не являетесь ли вы подавляющей личностью, значит, вы ею не являетесь! Подавляющая личность никогда не сомневается, ни на мгновение! Она ЗНАЕТ, что она душевно здорова!