Я за последнее время исследовал некоторое число вероятных новых аут-пунктов. Практически все они были основными аут-пунктами в различном облике и не нуждались в специальной категории.

В улаживании вещей есть непоколебимое правило:

Однако возникло два новых аут-пункта в дополнение к основному числу.

ГДЕ ВЫ НАШЛИ МИНУСЫ, ТАМ ВЫ ТАКЖЕ НАЙДЁТЕ СИТУАЦИЮ.

Новыми аут-пунктами являются:

Если несколько минусов попались на глаза в какой-то картине (или даже один), то если вы будете смотреть дальше, вы найдёте ситуацию.

_ДОБАВЛЕННОЕ ВРЕМЯ. . В этом аут-пункте мы имеем обратное к опущенному времени. В добавленном времени мы имеем как наиболее общий пример, длящееся больше, чем это вероятно нужно. В какой-то степени это версия конфликтных данных - что-то требует три недели, чтобы выполнить, но докладывается, что потребовалось шесть месяцев. Но необходимо привлечь внимание к добавленному времени, как к аут-пункту, имеющим свое право на существование, так как существует тенденция обосновывать это и не замечать, что это ЯВЛЯЕТСЯ само по себе аут-пунктом.

Нет никакого настоящего искусства в том, чтобы обнаруживать ситуации, если вы можете узреть минусы.

В самом суровом смысле, добавленное время становится аут-пунктом когда, например, два или более события возникают в один и тот же момент с участием одного и того же человека, который не мог участвовать в обоих. Время необходимо добавить к физической вселенной, чтобы данные были справедливы. Подобно этому: "Я уехал из Сайгона в полночь 21 апреля 1962 года на корабле из Сан-Франциско". "Я приступил к исполнению обязанностей в Сан-Франциско 30 апреля 1962 года". Здесь мы должны добавить время к физической вселенной, чтобы оба события состоялись, так как кораблю необходимо две или три недели, чтобы проделать путь от Сан-Франциско до Сайгона.

Последовательность проста. 1) Вы видите какие-то минусы в картине; 2) вы расследуете и вытягиваете несколько нитей (подразумевается, что вы следуете вниз по цепи минусов) и 3) вы найдёте ситуацию и 4) после этого вы можете оценивать.

Другой случай, действительное событие и лучший пример добавленного времени случился, когда я послал контрольный лист, который для выполнения указанных в нем действий младшим исполнителем потребовал бы месяц, и получил ответ с согласием со следующей почтой. Контрольный лист был у нее в руках только один день! Она должна была добавить 29 дней к физической вселенной для того, чтобы согласительный доклад был правильным. Это также опущенное время с ее стороны.

Статистики являются главными в обозначении пути. Они должны быть Y, они не являются X. Это — противоречивые данные. За этим вы найдёте ситуацию.

Если у кого-то есть какая-то трудность с обнаружением ситуаций, то одна из трёх вещей правда:

Просто добавленные данные не являются аут-пунктом. Это могут быть подробные данные. Но когда данные никаким образом не используются в сцене или ситуации и являются добавленными, это - определенно аут-пункт.

а) он не может узнать минусы, когда видит их,

Пример: Приводится много много данных и ни одно из них не дает никакого итога к аут-пунктам в сцене. При действительном исследовании обнаружилось, что человек, выполнявший это не знал никаких ПОЧЕМУ (не пользовался аут-пунктами для их обнаружения) и попросту избегал ответа на вопрос.

б) у него нет никакого концепта об идеальной картине или её необходимости, или

Часто добавленные данные привлекаются, чтобы скрыть пренебрежение обязанностями, или скрыть реальную ситуацию. Это определенно значит, что что-то не так.

в) он не знает как вытягивать нити, которые нужны для того, чтобы расспрашивать о данных или разыскивать их.

Обычно добавленные данные также содержат другие типы аут-пунктов типа ложной цели или добавленного времени.

С положительной точки зрения, чтобы найти ситуации, человек должен:

Используя этот аут-пункт, убедитесь, что вы также понимаете слово "неиспользованные" и знайте это является аут-пунктом только в том случае, если данные сами по себе не используются в исследуемом предмете.

А) быть способным распознавать минусы,

А теперь немножко больше о другом уже упоминавшемся аут-пункте: ЛОЖНЫЙ ИСТОЧНИК. Это в противоположном направлении от ложной цели. Примером этому будет президент компании, использующий мнения и поздравления соперничающей компании для принятия решения вместе с акционерами своей компании. Более общеизвестная версия этого, известная в разведслужбах как степень достоверности был бы случай, когда фермер из ________ докладывает на мексиканском военном корабле на древне греческом. Фермер был бы ложным источником для точного морского доклада.

Б) у него должно быть некоторое представление об идеальной картине и её необходимости и С) он должен быть способен "вытягивать нити".

Рядовой, принимающий приказ от сержанта, который отменяет приказ, полученный от лейтенанта, будет примером ложного источника.

Оценка весьма упрощается, когда вы осознаёте, что мастерство лежит в обнаружении ситуаций. После этого обнаружение Почему, конечно, лишь вопрос подсчёта минусов и распознавания, что (то, что может быть улажено) задерживает достижение более идеальной картины.

То, что иногда называется "Эй ты-организацией", это ты, что получает приказы от никого равно повторяющийся аут-пункт ложного источника.

Существует множество примеров этого аут-пункта, а его следует включать как очень важный пункт как сам по себе. Когда он присутствует, то производит хаос из нелогичных идей и действий.

Человек часто удивляется, почему люди столь "благоразумны", когда дело касается невыносимых и нелогичных ситуаций.

Ответ очень прост: они не могут распознавать минусы, когда видят их, и таким образом пытаются сделать так, чтобы всё выглядело логично.

Точное время или ожидаемый период времени - это плюс- пункт.

Способность действительно видеть минус, зачем он существует, сама по себе является способностью достигать какого-то благоразумия. Для человека может быть понятно, что это такое — минус. Он не имеет значения для человеческой эмоции и реакции. Он — указатель, показывающий на ситуацию.

Достаточные данные - это плюс- пункт. Используемые данные - это плюс- пункт. Точный источник - это плюс- пункт.

В тот момент, когда вы сможете видеть это, вы будете способны уладить жизнь намного лучше.

Человеческий отклик на минус таков: РЕАГИРУЙ! И с того момента становятся "благоразумными" и принимается какое-то объяснение этого, обычно ложное.

Вы можете с уверенностью сказать, что "состояние благоразумия" является симптомом состояния неспособности распознавать минусы — для чего они существуют — и использовать их для того, чтобы открыть настоящие ситуации.

Может получиться так, что это станет сюрпризом или не станет им вообще — что способность оценивать так, как дано в этой Серии Данных, не обязательно является исходной для человека.

В исходном состоянии человек ненавидит нелогичность и отбрасывает её. Он изредка использует её для несколько иных целей, чем юмор или выставление соперника дураком в споре, или используя нелогичность в правосудии или суде, чтобы подтвердить правонарушение или виновность другой стороны.

Человек предан логичному существованию и он обычно выполняет тем самым прекрасную работу.

Но когда он сталкивается с нелогичностью, он часто чувствует себя раздражённым, или расстроенным, или беспомощным.

Он никогда не использовал, насколько это мне известно, нелогичность как постоянный инструмент для мышления.

Некоторые древние попытки описать процессы мышления Человека подчёркивали "ассоциативную мысль" и различные другие механизмы, чтобы доказать, что Человек — это полностью логичное "животное". В тот момент, когда они пытались иметь дело с нелогичностью, они приписывали её аберрации и искали наркотики, пытки или наказания, которые бы "излечили её". Ни один из них никогда не подумал об использовании нелогичности как инструмента рационального мышления! Таким образом, они не продвинули ничей интеллект и представляли себе интеллект как неизменный и зафиксированный.

Единственной греческой школой философии, которая имела дело с нелогичностью, была школа Софиста. Но даже у них не было настоящего представления о нелогичности. Они использовались политиками, чтобы политические действия этих политиков выглядели разумными!

Даже у юмористов нет настоящего представления о нелогичности. Читая их мысли по теории юмора видно, что они били мимо цели. Они по-настоящему не знали, что есть такое "смешное".

В действительности, смех — это неприятие.

И юмор, как вы обнаружите, имеет дело с одним или другим минусом, преподносимым так, чтобы читатель или аудитория могли отвергнуть это.

Бедствием большинства юмористов является то, что слишком часто их слушатели продолжают быть разумными при них. ПАТ: "Кто была та Маша, которую ты держал в руках прошлой ночью?" МАЙК: "Да не ел я вчера кашу, это был суп." СЛУШАТЕЛЬ (озадаченно): "Но, может быть, Маша была с ним."

Человек склонен пытаться быть разумным, логичным, рациональным. И это, конечно, весьма похвальный импульс — или же все жизненные устремления могут прийти в беспорядок.

Страх перед состоянием нелогичности является тайным страхом по отношению к состоянию сумасшествия или безумия. (Не ленивый страх, когда психиатрия свободно бродила вокруг). Или, по крайней мере, человек думал как дурак или тупица или ещё в меньшей степени, как "не от мира сего" и необразованный.

Чтобы оценивать и быть хорошим оценщиком, надо быть способным предотвратить сползание к мучительному провалу. И быть способным выбрать путь от неидеального настоящего к идеальному будущему.

Человек, который чувствует слабость своего рассудка, не отважится по-настоящему посмотреть на минусы, или конфронтировать и использовать нелогичность, в то время как это является путём к полной собственной разумности.

Способность оценивать делает человека причиной как над сумасшествием, так и над идеалом. Это помещает человека на недосягаемую высоту; вряд ли он когда-нибудь до этого испытывал радость в сфере управления жизненными ситуациями.

Оценка является новым способом мыслить.

Очень ценно будет достичь такой способности, как эта. Сомнительно, если она когда-нибудь до этого была достигнута.