Сегодня результаты одитинга зависят от точного выполнения одитором простых шагов одитинга.

Сегодня результаты, получаемые от одитинга, зависят от того, насколько точно одитор выполняет простые шаги одитинга.

Точное и умелое использование подходящего Е-метра, точное и умелое использование шагов 0 сессии, исключительно точное использование процедуры и техники дают ожидаемые результаты.

Если вы правильно и умело работаете со стандартным Е-метром, если вы правильно выполняете шаги сессии, правильно проводите процедуру и правильно применяете техники одитинга, то благодаря одному этому вы получите ожидаемые результаты.

Экстраординарные решения и отход от определенного материала приводят к неудачам в одитинге. Просто неправильное использование современной технологии может привести к неуспеху в одитинге.

Необычные решения, неправильное применение того, что содержится в материалах, приводят к неудачам в одитинге. И только неправильное использование современной технологии может стать причиной неудач в одитинге.

В процессе обучения студент, обучающийся на одитора, должен иметь хорошую реальность по этим фактам. Саентология, применяемая надлежащим образом, одерживает победы, в случаях же неправильного применения несет потери.

Во время обучения одитор-студент должен получить хорошую реальность относительно этих фактов. Когда Саентологию используют правильно – она приводит к победам, а когда её используют неправильно – это приводит к неудачам.

Инструкторы тоже должны понимать, что в тех случаях, когда преклир проигрывает, вину следует искать не в особой или необычной природе кейса, а в крупных ошибках одитора, допущенных в одитинге.

Инструкторы тоже должны осознавать, что когда у преклира нет побед, проблема заключается не в том, что у него какой-то особенный или необычный кейс, а в том, что одитор допустил грубые ошибки одитинга.

Отмена сессии в большей степени, чем другое наказание - реальная и лучшая линия поведения по сравнению с нагоняем или листом нарушений, поскольку через отмену сессий, существующую как система в обучении, преклир ограждается от недолжного обращения с собой, а одитор возвращается назад с открытием, что он или она делают крупную ошибку, той вещи, по поводу которой спорят и которой не верят студенты.

Отмена сессий, а не какие-то другие дисциплинарные меры, является более эффективным методом, чем критика или выписывание листов нарушений, поскольку благодаря использованию этой системы в обучении мы не допускаем, чтобы с преклиром продолжали неправильно обращаться, и возвращаем одитора к изученным материалам, чтобы он выяснил, что он допускал грубую ошибку, – факт, который студенты зачастую оспаривают или подвергают сомнению.

Студенты обычно верят, что преклиры "разные" или что существуют различные вариации в процедуре, а не в то, что они сами её неправильно применяют; это выражение мотиватора - одитор-студент в большей степени верит, что он или она ввели в заблуждение "неработающими процессами" или "плохими преклирами", чем осознают совершение крупных ошибок в одитинге.

Обычно студенты полагают, что их неудачи обусловлены тем, что их преклир «не такой, как остальные» или что в процедуре одитинга есть какие-то части, которые могут изменяться, а не тем, что они сами неправильно применяют технологию; здесь мы видим мотиватор: одитор-студент думает, что с ним сыграли злую шутку, подсунув ему «неработающие процессы» или «плохих преклиров», но он не осознаёт, что допустил грубые ошибки одитинга.

Если студенческие ошибки не исправляются, студенты продолжают нести потери с преклирами, преклиры исчезают, и студент, повидимому, прекращает одитировать.

Если не исправлять ошибки студента, он будет и дальше терпеть неудачи, одитируя преклиров, преклиры будут терпеть неудачи и студент в конце концов прекратит одитировать.

Студет должен быть обучен встречать необычное как обычное, и если он это делает, каждый победит.

Студента необходимо научить тому, что, сталкиваясь с необычными ситуациями, он должен применять обычные методы, и, если он будет так поступать, в выигрыше окажутся все.

В конечном счёте, отмена сессии как система введена как единственное данное инструктором Секции Одитинга обучения с крупной ошибкой в одитинге.

С этой целью система отмены сессий вводится в действие в качестве единственного метода, к которому прибегает инструктор, ответственный за раздел одитинга, чтобы доказать наличие грубой ошибки одитинга.

Короче, в этом состоит система. Когда студент-одитор совершает крупную ошибку в одитинге в Секции Одитинге, сессии студента, выступающего в качестве одитора, отменяются, студент возвращается назад к разделам Теории и Практики, к тем пунктам, по которым были грубые ошибки, и только после этого ему разрешается одитировать снова. Всё, что он прошёл по Теории и Практике до этого по предмету, в котором им была допущена грубая ошибка одитинга, отменяется, и всё это должно быть пройдено заново, как будто этого никогда не проходили.

Вот краткое описание того, что представляет собой эта система. Если одиторстудент, проходя раздел, посвящённый одитингу, допускает грубую ошибку одитинга, то дальнейшие сессии, которые должен проводить этот студент, отменяются; студента возвращают для повторного прохождения тех моментов в разделах теории и практики, которые имеют отношение к допущенной им грубой ошибке одитинга, после этого студент получает разрешение возобновить одитинг. Все зачёты, полученные студентом по тем пунктам теории или практики, которые имеют отношение к допущенной им грубой ошибке одитинга, отменяются, и студент должен снова сдать зачёт по этим пунктам, как если бы он никогда прежде этого не делал.

До сих пор мы считали, что сессии одитинга, проходящие по расписанию, непреложны, и мы стараемся уладить ошибки в продолжающемся одитинге. Это слишком трудно для преклира и даёт совершенно неверное представление о том, что ожидается.

До сих пор мы считали, что запланированную сессию одитинга нельзя отменить, и мы старались подправлять ошибки, в то же время позволяя студенту продолжать проводить одитинг. Это слишком тяжело сказывается на преклирах и даёт абсолютно неправильное представление студенту о том, что от него ожидается.

Все сессии одитинга в Секции Одитинга существуют для получения (результата), а не в качестве практики. Одитор должен одитировать для достижения улучшения преклира, а не для получения практики одитинга.

Все сессии одитинга, которые студент предоставляет при прохождении раздела одитинга, проводятся ради достижений преклира, а не ради практики студента. Одитор должен одитировать для того, чтобы добиться улучшений в кейсе преклира, а не для того, чтобы попрактиковаться в проведении одитинга.

Когда студент расписывается в Секции Одитинга, от него ожидается, что он обладает умением, чтобы вести сессию. Он приобретает его, проходя разделы Теории и Практики по высшему качеству. Он использует приобретённый в Разделе Одитинга навык с тем, чтобы вести сессию добиться успеха преклира.

Когда студент переходит к разделу, посвящённому одитингу, ожидается, что он уже владеет навыками, необходимыми для проведения сессии. Он достигает такого уровня мастерства, сдавая проверки по разделам теории и практики и получая зачёты только в том случае, если он хорошо что-то усвоил или качественно выполнил какое-то задание. При прохождении раздела одитинга он использует обретённые им навыки на благо преклира.

Если в процессе прохождения Раздела Одитинга студент совершает грубую ошибку, искажающую то, что он изучил в Теории и Практике для данного типа сессии, то наказанием для него будет Отмена Сессии. Она назначается только после завершения проведения сессии. Супервайзер Одитинга не прерывает сессию, хотя он может указывать, какие основные шаги должны предприняты. Указания на эти основные шаги и их выполнение студентом-одитором никоим образом не влияют на отмену будущих сессий. А то, что Супервайзер в классе одитинга дал студенту указания о том, что делать с преклиром, не значит, что для студента затем последует отмена сессии.

Если в разделе одитинга студент допускает какую-то грубую ошибку одитинга, неправильно применив изученные им в разделах теории и практики данные, которые имеют отношение к типу проводимой им сессии, то наказанием является отмена сессий.

Объявление об отмене сессий вывешивается только после завершения сессии. Супервайзер одитинга не прерывает сессию, хотя он может указать одиторустуденту, что необходимо выполнить определённые шаги. Тот факт, что инструктор дал указание одитору-студенту выполнить определённые шаги или что одиторстудент выполнил их, не влияет на отмену будущих сессий этого студента. Тот факт, что супервайзер одитинга дал студенту указание о том, что делать с преклиром, не означает, что после этого сессии студента будут отменены.

Точная процедура следующая:

Доклад (Протокол) Одитора возвращается в конце для одитинга в Секцию Одитинга каждым одитором. Эти Доклады (Протоколы) пишутся одитором в течение сессии.

Точная процедура такова:

В Секции Одитинга каждый одитор имеет папку преклира характерного цвета, в которой хранятся все Листы, замечания и Протоколы одитора.

Каждый одитор, проходящий раздел одитинга, в конце рабочего дня сдаёт свои отчёты одитора. Эти отчёты составляются одитором во время сессии.

Супервайзер Одитинга изучает эти папки перед прохождением следующих сессий, делает замечания или даёт инструкции. Данные у Супервайзера могут появиться в результате фактического наблюдения сессии, из Протокола или собеседования с преклиром. Общепринятым способом получения информации в одитинге являются изучение Протоколов и взгляд на преклира после сессии.

У каждого преклира, которой получает одитинг у одитора-студента, проходящего раздел одитинга, есть своя папка особого цвета, в которой хранятся все пройденные списки, все комментарии и отчёты одитора.

Если Супервайзер Одитинга или Инструктор видят, что в одитинге произошла грубая ошибка, то перед тем, как сделать расписание на следующую сессию, Супервайзер Одитинга назначает студенту на доска "Лист об Отмене". В этом листе содержится его дата, имя одитора и те вещи в Теории и Практике, которые должны быть выполнены прежде возобновления сессии.

Супервайзер одитинга просматривает эти папки до начала следующей сессии и пишет комментарии на отчёте или даёт указания. Супервайзер одитинга может получить данные, непосредственно понаблюдав за сессией, или просмотрев отчёты одитора, или проведя преклиру интервью. Супервайзер одитинга может пояснить письменный комментарий, лично побеседовав с одитором-студентом. Обычный способ получить информацию, на основе которой можно давать указания, – это изучение отчёта одитора и наблюдение за состоянием преклира после сессии.

Супервайзеры в (классах) Теории и Практики извлекают данные из этого листа после того, как он назначен, и исправляют на основании этого Контрольные Листы в студенческом классе.

Если супервайзер или инструктор одитинга видит, что была допущена какаято грубая ошибка одитинга (из тех, что перечислены ниже), то до начала следующей запланированной сессии супервайзер одитинга вывешивает на доску объявлений для студентов уведомление об отмене сессий. В этом уведомлении указывается дата, имя одитора, а также те пункты разделов теории и практики, которые одитору следует пройти, чтобы одитинг был возобновлён.

Когда студент выполняет заново требуемую работу по Теории и Практике, Супервайзер класса Практики назначает студенту "Лист возобновления сессии", который извещает как Супервайзера Одитинга, так и студента, что студент может продолжать заниматься в Секции Одитинга в дополнение к другой работе.

Супервайзеры теории и практики получают информацию, прочитав уведомление, вывешенное на доску объявлений, и на основе этой информации вносят коррективы в контрольные листы своих студентов.

Если студент должен провести в классе Одитинга минимальное количество часов, то в его или её интересах выполнить заново работу в классе Теории и Практики как можно быстрее. Сессия, приведшая к отмене, не засчитывается в эти минимальные часы.

После того как студент снова выполнил требуемые теоретические и практические задания, супервайзер практики пишет его имя на уведомлении о возобновлении одитинга и помещает это уведомление на доску объявлений; благодаря этому и супервайзер одитинга, и студент узнают о том, что последний может продолжить проходить раздел одитинга в дополнение к другим заданиям.

То, что требуемая работа по Теории и Практике выполнена, легко выясняется из того, что Супервайзер класса Практики находит в студенческом Контрольном Листе более, чем однократное появление инициалов, а кроме того, он может увидеть Листы Отмены в предыдущие дни.

Поскольку студент должен провести установленный минимум часов одитинга, то в его интересах пересдать теоретические и практические задания как можно быстрее. Сессия, в результате которой студенту выписали уведомление об отмене сессий, не засчитывается.

До понедельника Супервайзер-Одитор также осуществляет назначение, и ему следует просмотреть Контрольные Листы и его предыдущие Листы об Отмене для того, чтобы предупредить пропуски студента, завершившего требуемую работу.

Супервайзеру практики будет легко убедиться в том, что требуемые теоретические и практические задания были выполнены, потому что напротив заданий в контрольном листе будет стоять две подписи, свидетельствующие о том, что студент получил зачёт. Кроме того, супервайзер практики может посмотреть уведомления об отмене сессий за предыдущие дни.

Студент может быть восстановлен для проведения одитинга в любое время только в случае, когда он или она выполнили требуемую работу.

Супервайзер одитинга составляет расписание сессий одитинга до утра понедельника, и он должен просматривать контрольные листы и вывешенные ранее уведомления об отмене сессии, чтобы не пропустить информацию о студенте, который выполнил требуемые задания.

Право проводить одитинг может быть возвращено студенту в любой момент при условии, что он выполнил требуемые задания.

Отмена сессии может произойти только при наличии грубой ошибки в одитинге.

Эти ошибки следующие:

Сессия может быть отменена только в том случае, если была допущена грубая ошибка одитинга. Вот список таких ошибок:

1. Неспособность предоставлять сессию.

1. Одитор не провёл сессию.

2. Неспособность управлять Е-метром на уровне класса сессии.

3. Неподчинение указаниям в одитинге, данным Супервайзером одитинга.

4. Применение необычных средств для улаживания кейса преклира или самого преклира.

5. Неспособность применять в данной сессии вещи, которые уже проведены в классе Теории и Практики.

6. Разговоры о преклире вне сессии подрыв репутации преклира путём распространения его висхолдов.

7. Опоздание на сессию.

8. Раннее окончание сессии.

9. Разоблачение грубой ошибки при проверке преклира Супервайзером Одитинга на Е-метре.

10. Разоблачение вопиющих рудиментов появившихся в течение сессии или на вопросы Sec Check или Prepcheck невразумительны или цели и перечни с ошибкой (ошибочны) при проверке преклира на Е-метре Супервайзером Одитинга после сессии класса II или класса III.

11. Ложные (неверные) эмоции студента одитора в течении сессии, приводящие к ее окончанию.

12. Шок, неудача, несчастье преклира.

13. Отказ преклира пользоваться электродами Е-метра в сессии типа класса II или III.

14. Неподчинение кодексу одитора.

15. Ухудшение вида преклира после сессии или сессий, что определяется Супервайзером Одитором из личного наблюдения (не в результате экзамена).

ВСЕ ОШИБКИ ОДИТОРА, ВЕДУЩИЕ К НЕУЛУЧШЕНИЮ, НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВТОРОСТЕПЕННЫМИ. ОНИ - ГРУБЫЕ.

ВСЕ ОШИБКИ ОДИТИНГА, ПРИВОДЯЩИЕ К ОТСУТСТВИЮ УЛУЧШЕНИЙ, НЕ ЯВЛЯЮТСЯ НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫМИ. ЭТО ГРУБЫЕ ОШИБКИ.

Но конечно же должна проявляться и некоторая терпимость. Отмена сессии из-за того, что не пройдено TR-3 - не является достаточной причиной. Однако студент-одитор, который просто не отвечает преклиру или не способен дать дальнейшую команду, соответствует пункту N1, указаному выше. Но Супервайзер Одитинга всегда должен быть настороже и должен отменить сессии, в котрых произошли вещи в выше указанных пунктах. Если одна из них присутствует, то несколько вещей обычно не обнаруживаются.

Безусловно, следует проявлять некоторую терпимость. «ТУ 3 отсутствуют» – это недостаточная причина для отмены сессии. Однако если одитор-студент просто не отвечает преклиру или прекращает подавать команды, то эта ошибка подпадает под категорию 1. Тем не менее супервайзер одитинга всегда должен быть на чеку и должен отменять сессии, если была допущена одна или несколько из перечисленных выше ошибок. Как правило, если имеет место какая-то одна ошибка, то обнаружатся и несколько других.

Секция Одитинга - это не секция практики и к ней не надо относиться как к таковой. Независимо от того, насколько незначительным является процесс, он будет найден. Потому что процессы выбираются для каждого класса Секции Одитинга, преклир получит от него пользу и станет светиться (сиять), если одитинг сделан правильно. Любое практическое занятие осуществляется в практической секции, но преклир не может участвовать в сессии в Секции Практики.

Раздел одитинга – это не раздел практики, и к нему нельзя относиться как к разделу практики. Независимо оттого, насколько незначительный процесс проводится преклиру, преклир, как будет обнаружено, получит достижения и будет светиться радостью (благодаря тому, что процессы, перечисленные в разделе одитинга, были специально подобраны для каждого уровня), если одитинг проводится правильно. Если нужно попрактиковаться в чём-то, то это делается в разделе практики; одитору, который проходит раздел практики, не разрешается брать в сессию ни одного преклира.

В Академиях Супервайзер Одитинга обычно является Начальником Отдела Обучения даже в тех случаях, когда ему помогает Инструктор в очень больших классах. В любых спорах, касающихся законности отмены, Супервайзер Одитинга всегда прав.

В академиях супервайзером одитинга обычно является начальник отдела обучения, даже если ему помогает инструктор (в очень больших классах). При любых спорах о том, правильно ли было принято решение об отмене сессии, прав супервайзер одитинга.

По-видимому это также может показаться наказанием преклира. Но обнаружено, что результатом этой системы является меньшее количество случайностей и большее общей пользы для преклира.

Может показаться, что отмена сессии является наказанием и для преклира. Однако вы обнаружите, что благодаря использованию системы отмены сессий преклиры будут меньше страдать от плохого одитинга и в целом будут получать больше достижений.

Если для студента одитора наступила отмена и он не изучил заново Теорию и Практику, к назначению в понедельник, Супервайзер Одитор по своему усмотрению дает преклиру другого одитора.

Если сессия одитора-студента была отменена, но он не изучает повторно необходимые разделы теории и практики, то в понедельник супервайзер одитинга по своему усмотрению должен дать этому преклиру другого одитора, вывесив информацию на доску объявлений.

Не заставляйте других студентов тащить мертвый груз. Ожидается, что студент даст столько часов, сколько он получил.

Не заставляйте других студентов нести тяжёлое бремя. Ожидается, что студент проведёт столько же часов одитинга, сколько он получит сам.

В случае, когда студент ужасающим образом постоянно не одитирует, сделайте отмену как студенту, так и преклиру. Это может быть использовано как толчок для студента, чтобы он прошел Теорию и Практические занятия.

Если имеет место из ряда вон выходящая ситуация, когда студент вообще не одитирует, и это продолжается, то отмените и те сессии, в которых он должен быть преклиром. Эти меры можно использовать, чтобы побудить студента сдать зачёт по необходимым разделам теории и практики.

Улаживание со студентом происходит приблизительно по следующим пунктам:

Ситуация со студентом может быть улажена несколькими способами. Это происходит примерно следующим образом:

1. Предоставляет одитинг.

1. Студент одитирует.

2. Совершает малую ошибку и получает предупреждение.

3. Лучше одитирует.

или

Или:

1. Предоставляет одитинг.

1. Студент одитирует.

2. Совершает малую ошибку и получает предупреждение.

3. Совершает ту же или большую ошибку и получает отмену.

4. Заново проходит Теорию и Практику и восстанавливается в Секции Одитинга.

или

Или:

1. Предоставляет одитинг.

1. Студент одитирует.

2. Совершает малую ошибку и получает предупреждение.

3. Совершает ту же или большую ошибку и получает отмену.4. Не трудолюбив в повторном прохождении Теории и Практики и получает отмену как преклир.

5. Проходит Теорию и Практику и возвращается к одитингу, а затем и как преклир (для того, чтобы уравновесить баланс получения и предоставления одитинга).

или

6. Продолжает притворяться и переправляется в НЦХ.

СТУДЕНТУ МОЖЕТ БЫТЬ ПРИКАЗАНО НАПРАВИТЬСЯ В НЦХ НИКАКИМ ДРУГИМ ОБРАЗОМ И НЕ ПО КАКОЙ ДРУГОЙ ПРИЧИНЕ.

СТУДЕНТА НЕ МОГУТ НАПРАВИТЬ В НЦХ НИ КАКИМ ДРУГИМ СПОСОБОМ И НИ ПО КАКОЙ ДРУГОЙ ПРИЧИНЕ.

В Секции Одитинга не используются никакие процессы кроме тех, которые формулируются в инструктивных письмах.

При прохождении раздела одитинга студент не может использовать никакие другие процессы кроме тех, что указаны в инструктивных письмах по оргполитике.

Нет таких процессов, для Секции Одитинга, которые будучи корректно использованными не дали бы пользы преклирам.

Среди процессов, указанных в разделе одитинга, не существует таких, с помощью которых, при правильном применении, нельзя было бы добиться больших достижений в кейсе преклира.

Если эта система хорошо выполняется и тщательно используется, то студент закончит каждый класс и Академию, зная при этом, что точная Саентология работает, а неточная - нет.

Если эту систему правильно и старательно применять, то студенты, завершая обучение на каждом уровне и завершая обучение в академии, будут знать, что, если Саентологию применять правильно, она даёт результаты, если её применять неточно, она не даёт результатов.

Саентология распространяется до той границы, пока она работает и не далее. Студенты Одиторы, которые знают, что она работает и могут делать ее работающей, распространят ее повсюду. Студенты одиторы, позволяющие себе совершать любую или все из тех грубых ошибок, которые перечислены выше, нанесет всем нам значительный ущерб.

Распространение Саентологии будет продолжаться, лишь пока она даёт результаты. Одиторы-студенты, которые знают, что она даёт результаты, и могут сделать так, чтобы она давала результаты, распространят её широко. Одиторыстуденты, которым позволяют совершать какую-либо из грубых ошибок, перечисленных выше, или все их, сослужат нам очень плохую службу.

Поэтому будьте несгибаемы. И будьте аккуратны. Используйте эту систему в обучении.

Поэтому будьте жёсткими. Выполняйте все действия точно. Используйте эту систему в обучении.