У организаций, точно так же как и у преклиров, имеются показатели.

Вероятно, существует длинный список хороших показателей. Когда они налицо, секция этики спокойна и тратит на проведение расспросов лишь столько времени, сколько нужно для того, чтобы ввести в действие оргполитику и технологию.

Во все новые контрольные листы курсов Уровня 0, как в те, по завершении которых человек получает сертификат (сертификационный курс, теория), так и в те, по завершении которых человеку присваивается тот или иной класс (классификационный курс, практика), нужно включить изучение следующих моментов:

Вероятно, существует длинный список ПЛОХИХ показателей. Когда они налицо, то чем их больше, тем трудолюбивее этика, - в прямой пропорции.

1. Тонарм Е-метра.

Первым индикатором - хорошим или плохим - являются статистики: это графики ИЦО для секторов, секций, отделов, отделений и для организации в целом. Когда эти графики идут вверх, это ХОРОШИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ.

Когда графики идут вниз, это ПЛОХОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ.

Вторым по счету показателем - хорошим или плохим - являются ТЕХНИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ. Когда технология введена, кейсы получают достижения. Это - хороший показатель. Если же наблюдается отход от технологии, в кейсах происходят ухудшения. Это - плохой показатель.

Этика существует только для того, чтобы удерживать позиции в течение достаточно долгого времени и привести дела в достаточно спокойное состояние для того, чтобы можно было ввести в действие технологию. Этические мероприятия никогда не проводятся ради них самих. Важность этики доводят до сознания людей, только пока не начнет функционировать технология, а затем вопросы разрешаются при помощи технологии, а этика отступает, крадучись, и рыщет в поисках других целей.

Все ТУ в академии будут теперь выполняться так: перед студентом будет стоять Е-метр, а тренер будет держать в руках банки, – независимо от того, используется Е-метр или нет.

Мы «вздергиваем людей на рею» не из-за того, что начали делать это и поэтому теперь должны продолжать. Мы начинаем вздергивать кого-либо и мы продолжаем квалифицированно завязывать петлю на нее вплоть до того момента, когда мы сможем ввести в действие технологию - после чего, конечно же, необходимость в петле отпадает.

Но если технологию так и не удается ввести, мы доводим процесс «вздергивания на рею» до конца.

При выполнении всех ТУ в академии и при проведении одитинга под наблюдением супервайзера форма отчёта одитора должна находиться под рукой у студента, независимо от того, заполняет он её или нет.

Вы обнаружите, что если вы наклеили на человека ярлык «подавляющая личность», то он когда-нибудь к вам вернется, и вы сможете применить к нему технологию. Но если вы вообще не наклеиваете этих ярлыков, то такие люди уходят - и исчезают навсегда.

Материалы, в которых описано, как заполнять отчёт одитора, должны быть включены в оба курса Уровня 0 (сертификационного и классификационного).

Наклеивание на человека ярлыка «подавляющая личность» - это наш эквивалент «вздергиванию на рею».

Если при выполнении упражнения или при проведении сессии студент действительно пишет отчёт, то следует добиться, чтобы он аккуратно поместил его в папку и положил папку на место.

Когда дела идут плохо (плохие показатели явно заметны), вздергивание тела на рею оказывает очень благотворное влияние. Мы называем это «посадить голову на пику». Когда ПЛОХИХ показателей слишком много и когда ситуация слишком плоха из-за чьих-то промахов, мы должны «посадить голову на пику». После этого все стихает, и мы можем начать вводить технологию.

Всё это является частью его обучения.

В этом состоит все предназначение этики - ВВЕСТИ ТЕХНОЛОГИЮ В ДЕЙСТВИЕ. И мы пользуемся этим в достаточной мере, для того чтобы ввести правильную стандартную технологию в действие и добиться, чтобы она применялась.

Когда вокруг множество плохих показателей: низкие и падающие статистики, глупые ошибки при работе с кейсами - мы начинаем весьма ловко применять опросники и вводим в области что-то очень похожее на военное положение - мы называем это Чрезвычайным положением. Как только было объявлено Чрезвычайное положение, приходится, как правило, «посадить на пику» парочку голов, чтобы убедить людей в серьезности своих намерений. После этого уровень необходимости повышается и область приходит в порядок. Если Чрезвычайное положение продолжается слишком долго, мы прибегаем к весьма жестким дисциплинарным мерам и созываем комитет по расследованиям на тех руководителей, которые не желают спастись от этого.

Когда студент проходит обучение, его рабочие инструменты должны быть всегда у него под рукой.

Следовательно, этика применяется в той мере, в какой это необходимо, чтобы ввести технологию в действие. Когда технология в самом деле действует в отношении какого-либо человека (что выражается в достижениях в кейсе) или, скажем, в отношении технического отделения и одиторы действительно проводят стандартные процессы именно так, как положено, тогда мы знаем, что ситуация разрешится, и мы смягчаем этические меры.

Поэтому, супервайзер академии не должен упускать из виду, какие инструменты одитор в действительности использует при проведении сессий, независимо от того, говорится об этом в материалах данного уровня или нет.

Следовательно, этика - это инструмент, при помощи которого вы, добиваясь введения технологии, добиваетесь хороших показателей. Этика - это паровой каток, который ровняет дорогу.

Следовательно, в их число входят складной столик, шариковая ручка, а также Е-метр, «преклир» и отчёт одитора.

Как только дорога проложена, мы, скорее всего, прекратим расследование и оставим все как есть.

НЕ позволяйте студентам обучаться не имея этих инструментов. На более высоких уровнях они совершают ошибки из-за того, что плохого знакомы с инструментами своей профессии.

Но, когда кто-нибудь обещает быть хорошим, нам это никогда не бывает достаточным. Нам нужны статистики. Улучшенные статистики.

Академиям не разрешается предоставлять студентам Е-метры или выдавать им пачки отчётов одитора, рабочие листы или шариковые ручки. Если у студента нет Е-метра, используйте какую-нибудь коробку, напоминающую Е-метр по цвету и форме, с нарисованной на ней шкалой и подсоединёнными к ней проводами и банками, и убедите студента приобрести собственный Е-метр. Академия предоставляет студентам складные столики и стулья. При обучении в академии не следует использовать нескладывающиеся столы, потому что их очень трудно передвигать и они слишком дорогие.

У организаций есть различные симптомы, которые говорят нам о том, как в них обстоят дела с этикой.

Словарь из тринадцати слов*Примечание редактора: имеются в виду тринадцать основных терминов Дианетики и Саентологии, определения которых можно найти в 4-м томе КРО, в ИП ОХС от 21 августа 1963 «Изменение задач организации». изучается на курсе «Начинающий саентолог». От студента Уровня 0 ожидается, что он усвоит все распространённые саентологические термины, которые используются в настоящее время (их не больше 200).

Один из таких симптомов - дилетантизм.

Студенты дневного сертификационного курса Уровня 0, а также студенты всех дневных сертификационных курсов, должны учиться самостоятельно по вечерам и выходным. Студенты вечернего сертификационного курса, который проводится в будние дни, должны учиться самостоятельно по выходным дням, а студенты сертификационного курса, который проводится в выходные дни, должны учиться самостоятельно по вечерам. В отношении тех студентов, которые этого не делают, следует писать доклад в секцию этики. Супервайзеры должны назначать студентам материал для самостоятельного изучения. Это относится ко всем курсам, по окончании которых выдаётся сертификат.

Дилетант = человек, который интересуется искусством или наукой просто ради собственного удовольствия и не занимается их серьезным изучением.

Студенты курса, по окончании которого присваивается класс, должны часто посещать Бесплатный саентологический центр, кроме тех периодов, когда они должны обучаться в классе на сертификационном курсе. Если студент не одитирует в Бесплатном саентологическом центре, то он должен проводить одитинг где-нибудь ещё, чтобы у него были отчёты одитора, которые он должен будет представить экзаменатору, поскольку экзамен состоится именно тогда, когда студент завершит контрольный лист классификационного курса, независимо от того, когда он завершит этот контрольный лист.

В организации это проявляется в виде высказываний типа «людям нужно немного пожить для себя», «от Саентологии необходимо отдыхать», «нужно заниматься чем-то еще» и в тому подобной ерунде.

Это также проявляется в том, что расписания составляются непоследовательно, студенты обучаются неполное время, «потому что в этом городе все по-другому и студенты могут приходить только два вечера в неделю...». Спросите, чем же они занимаются в другие вечера. Играют в кегли. Ходят на скачки.

Экзамены на сертификат Уровня 0 и все прочие экзамены на сертификат заключаются в проверке того, что студент действительно изучил те данные, которые он должен был изучить.

Боже правый, вам бы не помешало распотрошить папки преклиров штатных сотрудников. У вас на борту подавляющая личность. А то и шесть.

Экзамен на присвоение класса на Уровне 0 состоит из письменного экзамена и проверки предоставленных отчётов одитора.

Саентологию, которая спасает жизни, - это современное чудо - ставят на одну доску с игрой в кегли. Понимаете?

Там, где ещё нет отдела пересмотра, студента, провалившего экзамен, возвращают на курс. Однако вы увидите, что подобная практика приводит буквально к катастрофическим последствиям, поэтому нужно как можно скорее организовать секцию креминга в отделе пересмотра. Если секция креминга уже существует, то экзаменатор никогда не возвращает студента на курс – он отправляет его в отдел пересмотра.

Эта организация или ее часть просто несерьезна. Для нее Саентология - это клуб для праздного время препровождения, кружок по шитью для бабушек. А кое-кто рассматривает продажу курсов и одитинга просто как мошеннические уловки, при помощи которых они надувают публику.

Проверка напарником по-прежнему используется, с тем небольшим изменением, что напарники не являются партнёрами по взаимному одитингу, однако при желании они могут помогать друг другу, проводя одитинг, но они не должны регулярно проводить сессии во время, отведённое для занятий на курсе.

Искорените их.

Напарники существуют для того, чтобы проводить проверки по теории на сертификационном курсе, и для того, чтобы выполнять практические упражнения на классификационном курсе.

ДИКИЕ СЛУХИ - этот симптом вызван потенциальными источниками неприятностей. Выявите, чей кейс представляет собой «американские горки» (то есть его состояние становится то лучше, то хуже). Расследуйте. Вы найдете одну или две подавляющие личности за пределами организации.

Пока на курсе не будет всех необходимых контрольных листов и материалов, начальник отдела обучения должен будет справляться с ситуацией. Дополнения к контрольному листу можно дописывать на старом контрольном листе, но этого нельзя делать, когда студент уже проходит его – это делается только для новых студентов, приходящих на курс.

«Посадите голову на пику» при помощи этического приказа ОХС и широко опубликуйте его.

РАЗРЫВ АРО С ПОЛЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Йоханнесбургский приказ о созыве комитета по расследованиям, изданный на прошлой неделе, представляет собой идеальный способ улаживания такой ситуации. Назначьте председателя комитета по расследованиям, чтобы он исследовал ситуацию и составил список заинтересованных сторон на основе докладов, которые он теперь будет получать.

Самое главное на Уровне 0 сегодня – это найти одитора. «Посмотрите на меня, кто я?», «Кем я должен был бы быть, чтобы одитировать Вас?» – процессы этого типа наилучшим образом характеризуют данный уровень, – уровень «Распознавание».

ПЛОХОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ - когда результаты просто отсутствуют в академии, в НЦХ или в отделе по пересмотру - ищите потенциальных источников неприятностей и подавляющих личностей. Только они могут препятствовать введению технологии. «Посадите большую голову на пику», а затем начните проводить расспросы относительно каждой погрешности, допущенной в данной области. И внезапно технология снова заработает.

Подобных симптомов множество.

У ИСТОКОВ КАЖДОГО ПЛОХОГО СОСТОЯНИЯ ВЫ ОБНАРУЖИТЕ ПОДАВЛЯЮЩУЮ ЛИЧНОСТЬ.

Установите, кто у вас является потенциальными источниками неприятностей, - сделайте это, выявляя сплетников и т. п. Затем найдите подавляющую личность и «откройте стрельбу».

Воцарилось спокойствие. Технология введена в действие. И это все, чего требовалось достичь.

Сегодня ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТАЕТ В ОТНОШЕНИИ КАЖДОГО

КЕЙСА. Если местная организация не может справиться с кейсом, это может сделать Сент-Хилл.

Если вы в достаточной мере ввели в организации технологию в действие, то технология справится с чем угодно. Блестяще. Но если технология отсутствует, то только этика сможет нанести сокрушающие удары по всем причинам, препятствующим введению технологии.

Оптимальное состояние организации так высоко, что его не просто описать. Все кейсы взламываются; сотни релизов и клиров; контроль над окружением. Большая организация. Это оптимальное состояние для любой организации.

Если сегодня организация не поднимается к оптимальному состоянию, это значит, что этому препятствуют на местном уровне.

С точки зрения секции этики не существует достаточных причин, по которым организация могла бы оступаться, за исключением этических причин. Пусть другие заботятся о всяких других недостатках. Секция эти-

ки никогда не становится рассудительной, если нет расширения. Если секция этики в достаточной мере продемонстрирует свою силу, то у остальных появится достаточно высокий уровень необходимости, чтобы начать действовать.

Поэтому, когда организация слаба:

Выясните, в какой области этой организации статистики низкие, и кто является ПИНом или ПЛом и ПРИНИМАЙТЕ МЕРЫ.

Это задача секции этики. Вот так, потихоньку, мы отпускаем тормоза, двигаясь по направлению к отклированной Земле.