Подавляющая личность (которую мы называли торговцем страха и торговцем хаоса и которую мы теперь можем технически называть подавляющей личностью) не может выносить идеи Саентологии. Если люди улучшаются, то подавляющая личность проигрывает. Подавляющая личность реагирует на это тем, что скрыто или открыто атакует Саентологию. Эта вещь, как она думает, ее смертный враг, поскольку она разрушает его «хорошую работу» по опусканию людей еще ниже того уровня, на котором они находятся.

Существует три «операции», которые пытается осуществить этот кейс в отношении Саентологии:

(а) рассеять ее,

Инструктора ДОЛЖНЫ быть начеку в отношении кейсов-без-изменений на курсе и в отношении «пк, склонных к висхолдам, которые легко рвут АРО», «студентам, склонным к срывам» и кейсов «с нестабильными победами».

(б) попытаться разрушить ее и

Даже безразличный одитинг на ненормальном курсе приводит к хорошим победам в кейсе.

(в) притворяться, что она не существует.

Очень маленькая часть группы не-имеет-побед-в-кейсе при проведении обычного одитинга, количество «склонных к висхолдам» также незначительно. Все студенты, которые расстраивают ваш курс, из этой категории: они грубят инструкторам, намеренно нарушают правила и т.д.

Рассеивание состоит из различных моментов, таких как присвоение ее источника кому-то еще и искажения ее процессов и структуры.

Вы не обязаны ублажать их, однако вы обязаны посылать доклад о таких кейсах в ОХС.

Если вы чувствуете себя немного «рассеявшимся» во время чтения этого инструктивного письма, то поймите, что это касается того существа, который «под маской защитника» пытается рассеять внимание других и тем самым остаться невидимым. Такие люди всасывают всю энтэту и как сумасшедшие создают разрывы АРО.

В АКАДЕМИИИ ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛОЖНЫЙ КЕЙС ИЛИ СТУДЕНТА КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЧЕГО-ТО ХУДШЕГО. Вы не одитор персонала, а инструктор. Вы хотите получить хороших одиторов и достижения в кейсе на курсе, и вы их получите (обеспечивая, конечно, что когда студент говорит, что ЭТО не работает, выяснить, что он в точности делал, и что не сработало, и обнаружить, что он делал совсем не то, что ему было назначено).

Второе (б) выполняется скрыто или открыто. Скрыто, подавляющая личность оставляет дверь организации закрытой, теряет Э-метры, ввязывается в фантастические долги и энергично и невидимо пытается нажать на курок и уничтожить Саентологию. Мы, бедные дураки, считаем все это «ошибками свойственными человеку» или же «глупостью». Мы редко осознаем, что подобные действия, которые далеки от того, чтобы быть просто случайными, тщательно планируются. Доказательство этому так просто. Если мы проследим источник этих ошибок, мы столкнемся только с двумя или тремя людьми из всей группы. Итак, разве это не странно, что большинство ошибок, которые держат группу в расстроенном состоянии, ведут свои истоки от меньшинства людей из тех, которые присутствуют? Даже очень «рассудительный» человек не смог бы сделать так много глупостей зараз, и это показывает нам на то, что упомянутое меньшинство заинтересовано только в том, чтобы разрушить группу и что их поведение не такое, как и у остальной части группы — это означает, что это не «нормальное» поведение.

Тем не менее, касательно очень сложных кейсов — будьте внимательны! Эти сложные кейсы больше чем кейсы. Они равнозначны неприятностям для вас со стороны этого студента и для вашего класса, таким образом, о каком вы даже не догадываетесь. Концентрируясь на «трудных кейсах», вы упускаете из виду то, что нужно справляться со всем классом. Если вы хотите, чтобы это было урегулировано, следите скорее за действиями трудных кейсов у вас в классе, и справляйтесь с «трудными кейсами» так, чтобы защитить курс, а не продвинуть их кейсы.

Эти люди не коммунисты, не фашисты и не еще какие-то там -исты. Это просто очень больные люди. Они с легкостью становятся членами подавляющих групп, таких как коммунисты, фашисты и так далее, потому что эти группы, как и преступники, подавляющие.

В АКАДЕМИИ НЕ ПЫТАЙТЕСЬ УРЕГУЛИРОВАТЬ ОБСТАНОВКУ В ВАШЕЙ КЛАССНОЙ КОМНАТЕ ПРИ ПОМОЩИ СТУДЕНЧЕСКОГО ОДИТИНГА!

Подавляющую личность сложно обнаружить из-за фактора рассеивания, описанного выше. Человек смотрит на них и его внимание рассеивается при помощи их «все плохие».

Урегулируйте ее при помощи предоставления хороших данных, использования хорошего 8У, дисциплины и механизмов правосудия ОХС.

Подавляющую личность, которая видимо пытается отделить людей от Саентологии, легко увидеть. Он или она делает из этого такой переполох. Атаки довольно жестоки и наполнены ложью. Но даже в этом случае, когда подавляющая личность существует на «другой стороне» в отношении источника неприятностей, такая видимость все равно не хороша. Можно наблюдать как кейс идет вверх и вниз. С другой стороны, вне наблюдения одитора, находится подавляющая личность.

Теперь старые курсовые ограничения перестают действовать. Вместо них вступают в действие кодексы правосудия. Студенты это Саентологи. То, что они стали студентами, не прибавляет им новых прав. Равно как и не лишает их ответственности за правила правосудия.

Вся хитрость, которую они применяют, состоит в обобщении энтэты. «Все плохие». «Русские все плохие». «Все тебя ненавидят». «Народ против Джона До» и так далее. «Массы». «Секретная полиция тебя найдет».

Я следил за всем, через что вы прошли, и выяснил, сравнивая поведение на курсе и поведение впоследствии в поле, что турбулированный студент не студент, а пк. Он или она становятся причиной трудностей. На курсе и потом.

Подавляющие группы используют механизмы разрыва АРО для того, чтобы обобщить энтэту, чтобы казалось, что она «везде».

Самый главный критерий, по которому вы это определяете — «трудность кейса».

Подавляющая личность — это специалист в том, чтобы добиться разрывов АРО у других по причине энтэты, которая в основном состоит из лжи.

Заметить это очень легко. Просто просмотрите папки кейса студента и отметьте, что тот или иной студент не смог продвинуть его ни на дюйм. Сделайте заметку, что с этой папкой вам надо будет поработать. Это все. Так вы находите проблемы на курсе. Не судите свих студентов за «поведение» или скорость обучения. Судите только за «трудность кейса».

Он или она это также кейс без достижений.

Обычный одитинг хорош до тех пор, пока его не искажать. Шаблонные процессы работают на хороших людях.

Они настолько жаждут уничтожения других при помощи скрытых или открытых действий, что их кейс застревает и он не будет двигаться в обычном процессинге.

Кейс-без-достижений заставляет вас охотиться за волшебными процессами и в итоге приводит к есть-искажению.

Техническим фактом является то, что у них есть огромная проблема, которая давно пропала и больше неизвестна даже им самим, для «решения» которой они скрыто или открыто используют жестокие действия. Они не действуют для того, чтобы разобраться с окружением, в котором они находятся сейчас. Они пытаются справиться со вчерашним окружением, в котором они застряли.

А теперь вот что:

Единственную причину для этого сумасшествия, которую было трудно понять, состоит в том, что они справляются с ситуациями, которых больше не существуют. Возможно, что эта ситуация когда-то существовала. Они думают, что они защищают себя, при помощи овертов противодействуя несуществующим врагам и решая несуществующую проблему.

ТЕ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ У ВАС ЕСТЬ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНИ КРАЙНЕ ПРОСТЫ, ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПРОЦЕССЫ, ПРИДУМАННЫЕ СТУДЕНТАМИ ИЛИ КЕМ-ЛИБО ЕЩЕ НА КУРСЕ.

Поскольку оверты происходят постоянно, у них есть висхолды.

Если вы измените используемые процессы для того, чтобы «подогнать» их под какой-то трудный кейс, то они перестанут работать на стандартных кейсах.

Поскольку подобный человек обладает висхолдами, он или она не могут свободно общаться для того, чтобы воспринять как-есть барьер на траке, который удерживает их во вчерашнем дне. Следовательно, «кейс без достижений».

«Трудный кейс» (кто также является сложным студентом) это единственная причина, по которой у человека может возникнуть импульс изменить процесс.

Это сам по себе способ обнаружить подавляющую личность при помощи наблюдения за кейсом. Никогда не судите такого человека по поведению. Это слишком сложно. Судите по достижениями над кейсом. Даже тесты не используйте.

Вы должны быть уверены в том, что настаиваете на шаблонном выполнении процессов. Когда вы видите искажение процесса, ищите «трудный кейс» среди пк и студентов и незамедлительно сообщайте ОХС, если находите кейс с плохой РТ, реагирующий на шаблонные процессы «отсутствием изменений».

Задаются следующие вопросы:

Ваш подход заключается в том, чтобы проводить стандартные процессы, на правильной ступени, в правильной последовательности. Это все, чему вы обучаете студентов и это все, чем вы занимаетесь во время кейс-супервизирования.

1. Позволяет ли человек, что его одитировали вообще? или

Когда это «не работает», даже если вы жестко настаиваете на стандартном применении, у вас здесь трудный кейс. Не стоит расшатывать Саентологическую технологию для урегулирования «трудного кейса». Вам не стоит придумывать процессы, чтобы с ним справиться. Они уже есть в НЦХ. Когда вы видите есть-искажение, ищите трудный кейс и позвольте ОХС позаботиться о нем. Мы, являясь, в конце концов, командой, можем справиться с нашим окружением как команда.

Ваша задача просто обучать и добиваться проведения процессов ступени в правильной последовательности. Ваша задача обучать студентов именно этому. Ваша задача настоять на том, чтобы студент проводил тот процесс, который следует, проводил его правильно и жестоко исправлять любое есть-искажение.

Если (1) присутствует, то будет безопаснее относится к такому человеку как к подавляющему. Это не всегда правильно, но это всегда безопасно. Могут быть допущены некоторые ошибки, но лучше уж их сделать, чем попасться.

Никогда не позволяйте какому-нибудь студенту сказать вам «это не сработало», сразу же начните копать.

Когда люди отказываются от одитинга, то они

Вы обнаружите, что все дело в одном или двух моментах:

(а) потенциальные источники неприятностей (связанные с подавляющей личностью);

1. Ваш студент ошибся в формулировке, последовательности или применении процесса из-за недостаточного обучения.

(б) люди с большими дискредитирующими висхолдами;

2. Или студент-одитор или студент-пк — «трудный кейс».

(в) подавляющие личности или

Не позволяйте кому-либо пытаться изменить процесс, чтобы подогнать к какому-нибудь кейсу. Если вы допускаете этого — вы проглядели причину, и позволяете всем заниматься чепухой, вроде «попыток заставить процесс работать» или попыток что-то придумать только, чтобы взломать «трудный кейс».

(г) им так не повезло, что их слишком часто «одитировала» подавляющая личность или же

Большинство неприятностей на вашем курсе и тенденция к есть-искажению материала происходит от попыток заставить «трудный кейс» получить победы. Если вы искажаете или советуете исказить процесс, вы позволяете нам проиграть. Это ведет к обучению студентов есть-искажению и все летит в трубу. Это означает, что они не смогут проводить стандартное успешно. И это означает (давайте будем безжалостными), что они упустят из-за нестандартного одитинга, 90% их кейсов, хороших людей. Они похоронят всю Саентологию ради одного орешка, и мы превратимся в ужасное месиво наподобие психиатрии, чьи клиники полны психами, а не людьми.

(д) их одитировал необученный одитор или же тот одитор, который был «обучен» подавляющей личностью.

НЦХ (и возможно один из курсовых уровней) учит тому, как справляться с «трудными кейсами». Для них тоже есть стандартные процессы. Вы должны держать линию и реагировать на студенческое «это не сработало» при помощи «что именно не сработало?» и «Что именно ты делал?» и вы обнаружите, что они либо с этим не справились, любо это трудный кейс. В любом случае следуйте инструкциям.

Последняя категория (д) (необученный одитор) имеет относительно легкие последствия, но вот (г) (одитинг от подавляющей личности) может обладать довольно тяжелыми последствиями, выражающихся в постоянных разрывах АРО, во время которых пк принуждали к одитингу, не обращая вниимания на разрыв АРО.

ВЫ СРАЗУ ЖЕ ДОЛЖНЫ СООБЩИТЬ О ТРУДНОМ КЕЙСЕ В ОХС.

Следовательно, существует несколько случаев, когда кто-то отказывается от одитинга. В НЦХ следует с этим разобраться и справиться с правильной ситуацией. Но ОХС на основе инструкций просто обращается с такими людьми согласно той же административной процедуре, которая используется для подавляющей личности и позволяет НЦХ разобраться с этим. Поняли разницу — это «при помощи той же административной процедуры как», а «не по той же административной процедуре, что».

Потому что здесь мы имеем дело с правосудием, а не с трудностями в академии. Это не ваша шляпа.

Когда с человеком обращаются «также как» и с подавляющей личностью, то это значит, что этот человек вызвал не просто замешательство. Обращаться с подавляющей личностью необходимо довольно сурово. Здесь надо управляться с банком.

Понимаете, кейс-без-достижений, «кейс, склонный к висхолдам, который легко рвет АРО», «студент, склонный к срывам», «студент с нестабильными достижениями» и вы можете быть склонны к тому, чтобы сделать что-нибудь оригинальное или же провести с таким студентом какой-нибудь иной процесс. Если вы так поступите, то это будет совершенно вне инструкций. На обычном курсе в академии вы не обучаете курсам о «трудных кейсах». Вы обучаете замечательному, быстрому и действенному курсу для честных средних кейсов. Большинство ваших студентов — хорошие. Они заслуживают вашего времени.

Поэтому (2) это действительный тест и это единственно до конца верный тест — содержатся ли достижения в истории рутинного одитинга? Если ответ НЕТ, то тогда это ваша подавляющая личность, очень яркая и совершенно не отклированная.

Это делает студента с «трудным кейсом» самым странным человеком в классе. Они делают множество обобщений, поэтому иногда кажется, что они выступают от имени «всех». Но это не так. Их процент редко превышает десяти. Так что вы рискуете 90% вашего курса и всей Саентологией ради урегулирования 20%.

Вот это тест.

Стоит ли мне указывать вам на то, что идея протестантства о спасении любой ценой, что каждая сбежавшая овца чрезвычайно ценна, была безумна? А как насчет всего стада? Оставьте его на радость волкам, гоняясь за капризной овцой. Нет, пожалуйста, не сворачивайте с пути из-за этого. Это просто ужасно.

Существует несколько способов определения. Когда честным или хорошим одиторам приходится изменять рутинную процедуру или же делать с кейсом необычные штуки в попытке добиться достижений, когда в папке много примечаний от ДиПа сделать так — и сделать вот так — то вы знаете, что у этого кейса неприятности.

Нет, этот «трудный кейс» предназначен для НЦХ и ОХС. И я бы даже посоветовал не давать такому человеку технологию, пока он не придет в порядок, поскольку он сможет нанести вред при помощи нее.

Это означает одну из трех вещей:

Подобные «трудные кейсы» можно спасти. Это просто кейсы. Но для этого НЦХ требуется постоянно с ними работать, а ОХС удерживать их в спокойном состоянии, чтобы их можно было одитировать. Помните, мы команда. ОХС и НЦХ это часть команды. Не крадите у них шляпу.

(1) потенциальный источник неприятностей,

«Трудный кейс» судят только на основе достижений в кейсе или их отсутствия.

(2) человек с большим висхолдом или

Академия НЕ посылает студентов в НЦХ из-за того, что те «медленно учатся», за несообразительность или за что-либо еще кроме как за «трудность кейса». Это четкая инструкция. Единственного, кого вы посылаете — «трудный кейс». Существует три категории этих «трудных кейсов».

(3) подавляющая личность.

Если, несмотря на все усилия и заботу кейс не добивается достижений — или если просто не получает достижений, несмотря на одитинг, вне зависимости сколько на это ушло лет или интенсивов — то тогда вы поймали вашу подавляющую личность.

Потенциальный источник неприятностей. На другой стороне у этого человека подавляющая личность. Кейс получит победу, а затем свалится, получит победу и свалится, снова и снова. Это «депрессивный маник», как думали старые психоаналитики 19го века. Супруг или семья этого парня готова на все, чтобы он порвал свою связь с Саентологией. Это чисто вопрос правосудия и относится к ОХС. Он или рвет отношения или же разрешает свою ситуацию. Но это не делается напополам. Тем не менее, в академии вы не на многое способны, чтобы справиться с этим. Если вы будете этим заниматься, то оставите свой класс на съедение волкам. Свяжитесь с ОХС и передайте им этого загадочного приятеля, который не может удержать победы хотя бы в течении одного дня, с запиской: «Пожалуйста, проведите расследование. Возможно, потенциальный источник неприятностей». Ни о чем не спрашивайте студента. ОХС все выяснит. Также неправомерно будет одитировать их, поскольку ОХС не будет направлять их в НЦХ, а будет выполнять соответствующие инструкции.

Вот и паренек. Или девчонка.

Лучше послать в ОХС множество студентов без необходимости, чем рисковать, оставив одного, который может оказаться помехой для нас всех. Но никогда не посылайте туда просто не очень быстрых или ленивых студентов, чьи кейсы хорошо продвигаются. Это инструкция лишь намек на дисциплину. На самом деле это отличная технология для урегулирования возникающих на курсе проблем.

Этот кейс постоянно строит расчеты, как скрыто или открыто нанести вред другим. Этот кейс вносит хаос и расстройство в окружение, ломает стулья, пачкает коврики и расстраивает автомобильное движение при помощи «ошибок», которые были допущены намеренно.

Для того, чтобы сделать окружение безопасным, необходимо удалить из него всех преступников. Но сначала необходимо обнаружить преступника. Не запирайте всех под замок из-за того, что вы не можете найти преступника.

Кейс склонный к висхолдам обычно рвет АРО и его необходимо постоянно залатывать, с ним часто происходят срывы, и он требует применения большого количества физического усилия. Поскольку ваш курс скорее всего не находится на этом уровне /рукоприкладства/, то вам не стоит пытаться с этим справляться, поскольку вы не оснащены для этого. Но даже если бы вы были оснащены, все равно правильным действием будет снова ОХС. Доложите об этом студенте в ОХС с записью: «кейс, склонный к висхолдам. Который легко рвет АРО» или «кейс склонный к срывам». Пусть ОХС поможет вам в академии. ОХС может направить этого студента в НЦХ за его счет или же посадить его за э-метр, поставить рядом двоих крепких членов персонала и вытаскивать висхолды, поскольку это действительно кейс «правосудия» или же просто воришка, обкрадывающий студентов. Причина для подобного дикого поведения всегда состояние висхолдов. Это все не может касаться вас. Однако, ОХС заинтересован в этом кейсе в плане ОТСУТВИСЯ ДОКЛАДА. Этот парень не все рассказывает, в этом можно быть полностью уверенным. ОХС может послать в НЦХ, вернуть ему деньги или же даже провести КОМ УЛ.

Циклический кейс (постоянно то достижения, то падения) связан с подавляющей личностью. У нас по этому поводу есть инструкция.

Кейс, который постоянно плачется: «Подержи меня за руку — у меня такой разрыв АРО», это кто-то с большим висхолдом, а не с разрывом АРО.

Подавляющая личность действительно против того, чтобы чему-то научиться. И когда вы их обучаете

Подавляющая личность просто не получает достижений над кейсом в обычном студенческом одитинге.

(а) их кейс не меняется,

Этот человек активно подавляет Саентологию. Если такой парень будет сидеть и притворяться, что он одитируется, то его подавление в виде скрытых враждебных действий будет в себя включать:

(б) они радуются, когда их пк на курсе терпит неудачу и мрачнее ночи, когда он выигрывает,

1. Вред одиторам;

(в) они ворчат по поводу ужасов дисциплины и стремятся побудить студентов к сквиррелу или мятежу.

Их мечта — общество, в которой преступник может делать все, что ему пожелается. Иногда эти типы нас сильно достают, но их соотношение не превышает 1 или 2 на 80 обычных студентов. У этого человека нет ни малейшего шанса прорваться до тех пор, пока он не справится с этим в НЦХ. И если вы их обучаете, то они потом опозорят наше имя при помощи предательства и вреда, который они нанесут при помощи нашей технологии, прикрываясь нашим же именем.

Этот кейс можно пронаблюдать в другом направлении сквиррела — болтовня о красочных прошлых жизнях, в которых они были Клеопатрами и т.д., обесценивая, таким образом, действительные воспоминания других, рассказывая о полном траке только сырому мясу. Вы таких видели. Это чисто и просто подавление, и они это знают! И потому они никогда не получают достижений в кейсе, их разрывы АРО не исправляются и т.д. и т. п.!

Секрет здесь в постоянных овертах, которые затем скрываются. Технический факт заключается в том, что они малость помешанные и РЕШАЮТ ЛИЧНУЮ, НО ДАВНО УЖЕ НЕ СУЩЕСТВУЮЩУЮ ПРОБЛЕМУ, СОВЕРШАЯ ПОСТОЯННЫЕ ОВЕРТЫ. В действительности с ними можно справиться, зная этот на первый взгляд простой факт. Конечно же, найдется только ПНВ, а не оверты. И, к слову, у вас гораздо больше шансов вытянуть Землю на другую орбиту, чем вытянуть у этого парня оверт.

Подавляющие поступки, совершаемые этим человеком, решения давно произошедшей проблемы, в которой застрял такой пк. Для НЦХ это нахождение состояний окружения, которые были у пк и обнаружение того, как он или она справились с ними. Но это дело НЦХ — ОХС. Чем дольше вы протягиваете время, не уведомляя ОХС, тем больше будет совершено вреда, и ОХС будет расследовать причины того, почему от вас отсутствовал доклад. Поскольку здесь мы имеем дело с убийцей одиторов, ворчуном, фабрикой слухов, 1.1 и разрушителем группы и курса. В каждом таком человеке: «Гм-гм, всех замочить!» Он также может оказаться агентом правительства, из шайки АМА-БМА*АМА и БМА, американская медицинская ассоциация и британская медицинская ассоциация, группы крайне антагонистичные к Саентологии. (примечание переводчика) . Это парень, который планирует «посквиррельничать» и «исказить Саентологию». Это еще та штучка. Это может быть мужчина или женщина. Но это также тэтан, похороненный в грязи. И если вы позволите такому человеку поступать как ему вздумается без какого-либо внимания с вашей стороны, то вскоре он заболеет или умрет или, в худшем случае, нанесет вред или убьет других. Этот человек единственный настоящий псих. И если вы позволите ему плыть по течению, он скоро закончит свое существование в руках хирурга, препарирующего его мозг. Так что здесь нет места попустительству.

Люди, решающие свои проблемы, расстреливая всех остальных, сделали жизнь адом в этой вселенной В руках у вас — имплантированный, разжигатель войн и разрушитель. Но, не смотря на это, это то, что осталось от человеческого существа, и его можно спасти. Но только в НЦХ, не на курсе! Пожалуйста. Это также преступник, сексуально озабоченный или извращенец, который просто был обязан нарушить правило 25 (старое правило в академии об отсутствии секса). Сексуально озабоченные замурованы в банке, который обрушился на них из-за овертов.

Давайте посмотрим правде в лицо. Этот человек толкает нормальных людей назад вдвое сильнее, чем мы их вытаскиваем! Поэтому совсем незачем вооружать его технологией. Пометьте это в записке, когда посылаете в ОХС «кейс-без-изменений, несмотря на все усердные попытки справиться, при помощи шаблонных процессов, которым обучают на это курсе». Пусть ОХС займется им. Это не дело академии.

Ваша шаблонная процедура для любого из 3х типов кейса:

• Вызывайте отдел ОХС по инспекциям и докладам;

Если вы собираетесь расти, получать изменения в своем кейсе и получать удовольствие во время инструктирования, прочтите это очень, очень внимательно и полностью внедрите в практику.

Поначалу вы не согласитесь, что вам нужно быть настолько жестким. Это может быть ударом по вашим чувствам в плане того, что вы можете поломать все кейсы. Возможно да. Но, приятель, это шляпа НЦХ. Чем вы занимаетесь, надевая ее как инструктор? Используя все средства, взламывайте обычные кейсы. Трудные? Это ОХС и НЦХ.

Чем больше мы становимся, тем легче это будет.

Но давайте сейчас отметим начало преподаванию курсов, которые приносят удовольствие для всех, выбрасывая за борт тех, кто хочет привести все в хаос.

Ладно?

Итак, делайте, делайте, делайте.

И так далее. Перечень, тем не менее, не используется. Используется только этот один единственный факт — отсутствие достижений в обычном одитинге в течении долгого периода.

Этот тот парень, который делает нашу жизнь ужасной. Этот те, кто заваливают работой исполнителей. Это убийца одиторов. И это конечно же тот, кто вносит хаос и убийца пк.

Это рак. Его надо сжечь.

Короче говоря, вы начинаете видеть, что это тот, кто надо. Кто заставляет казаться строгую дисциплину необходимой. Когда присутствует один или два таких парня, то остальные члены персонала страдают.

Видны стоны, о том, что «процесс не сработал» или же видны искажения технологии. Пойдите и посмотрите. Вы всегда в таких случаях обнаружите подавляющую личность — в организации или вне нее.

Теперь, когда известно что это, с этим можно справиться.

Но даже более чем это — я теперь могу вскрыть этот кейс!

Эта технология, конечно, будет полезной для всех кейсов. Но именно она вскрывает кейс «без достижений».

Человек находится в сумасшедшей, ужасной ситуации, которая случилась когда-то давно и «справляется» с ней, ежедневно совершая оверты. Я говорю, что это прошлая ситуация, но кейс думает, что она происходит сегодня.

Да, вы правы. Это крепкие орешки. Психушки наполнены или ими, или их жертвами. Других видов психов в психушках нет!

Что? Это означает, что мы вскрыли безумие само по себе? Это так. И это дает нам ключик к подавляющей личности и ее или его влиянию на окружение. Это определение всех «видов» сумасшествия, которые есть у психиатра девятнадцатого века. Все в одном. Шизофрения, параноя и т.д. Существует еще только один тип — это человек, который попался «под крылышко» подавляющей личности. Это вид «маниакальной депрессии», который находится высоко один день и низко в другой. Это сошедший с ума потенциальный источник неприятностей. Но в психушке их меньшинство, которые обычно помещаются туда подавляющими личностями и которые совсем не сумасшедшие! Действительные безумцы это подавляющие личности. Только они психи.

Слишком просто? На самом деле нет. Я могу это доказать! Мы могли бы сегодня опустошить психушки. Если мы захотим. Но у нас есть более хорошие использования для технологии, вместо того, чтобы спасать подавляющих личностей, которые сами по себе действуют только для того, чтобы навредить нам.

Понимаете, когда они опускаются до уровня кейса без достижений, когда рутинный процесс их не цепляет, они больше уже не могут воспринимать как-есть свою каждодневную жизнь, так что все это превращается в застывший ужас. Они «разрешают» этот ужас при помощи постоянных овертов против своего окружения и против своих близких. По истечении некоторого времени им начинает казаться, что оверты не сдерживают этот выдуманный ужас, и они начинают быть жестокими совершенно без всякого смысла прямо посреди бела дня — или же все схлопывается — и поэтому их начинают расценивать как сумасшедшие и кладут в психушку.

Любой может разбушеваться и опрокинуть пару стульев, когда подавляющая личность заходит слишком далеко. Но здесь можно проследить логичный источник таково гнева. Но когда человек начинает беситься, это еще не делает из него бешеного или сумасшедшего. Черта безумца это разрушительные действия без какой-либо логической причины для этого. Любой тэтан может разозлиться. Но только безумец может разрушить что-то без причины.

У всех действий есть более низкая, дискредитирующая гармоника. Различие состоит в том, может ли человек справиться со своим гневом. Кейс без достижений конечно же нет. Он или она остается мисэмоциональной и беспрерывно подливает масло в огонь. И это никогда не смягчается. Это только увеличивается. И в течении долгого времени все подавляющие личности стали ужасно жестокими. Подавляющим личностям более свойственно находиться в возмущенном состоянии, чем в каком-либо другом.

Подавляющая личность может прийти в состояние, когда она будет хладнокровно и бесчувственно причинять чему-то вред. Это просто постоянный источник случайных убийств, крушения домов, разложения групп.

Итак, здесь необходимо кое-что осознать. Подавляющая личность находит отдушину для своего невыраженного гнева, тщательно выводя тех, с кем она связана, из себя и приводя их в ужас.

Вы видите, что люди вокруг них втягиваются в этот давно ушедший инцидент и ошибочно принимаются за враждебные сущности из него. И из-за этой сумасшедшей ситуации эти люди постоянно спутываются, обвиняются и им наносится вред со стороны подавляющих личностей. Человек, который подавляющий, не считает себя таким. В мире подавляющего человека довольно сложно жить. И даже постоянно жизнерадостные люди часто срываются под таким давлением.

Так что будьте осторожны, кого вы называете подавляющей личностью. Человек связанный с подавляющей личностью может видимо проявлять гнев!

У вас есть опыт этого — похожая на мышку маленькая женщина, которая редко меняет выражение лица и очень справедлива, связана с кем-то, кто постоянно впадает в ярость.

Как определиться здесь? Легко! Просто задайте этот вопрос — кто из них с легкостью получает достижения над кейсом.

Ну, нет ничего проще! Посадите обоих за Э-метр. Ничего не делайте, а просто смотрите за стрелкой на шкале. У подавляющей личности высокая и застрявшая РТ. У другого будет РТ пониже. Просто?

Не у всех подавляющих личностей будет высокая РТ. РТ может быть где угодно, особенно очень низко (1.0). Но стрелка ведет себя просто ужасно. Она очень крепко застревает или же рок-слэмит без причин (у пк нет колец, которые могли бы вызвать Р/С).

У подавляющих личностей также может быть показание клира, как у «мертвого» тэтана!

Вы видите вокруг себя людей, которые вступают в ВиО с подавляющими личностями и их внимание рассеивается. Они пытаются «создать общую реальность» с подавляющими личностями и на некоторое время проявляют те же симптомы.

Иногда вместе находятся две подавляющие личности. Так что иногда невозможно сказать какой из пары является подавляющим. Обычное сочетание — это подавляющая личность и потенциальный источник неприятностей.

Однако, вам нет необходимости строить догадки или же наблюдать за их поведением.

И действительным единственным правильным тестом будет проверить, есть ли у этого кейса достижения.

Эта бедная душа больше не может с легкостью вопринимать как-есть. Слишком много овертов. Слишком много висхолдов. Они застряли в инциденте, который они называют «настоящим временем». Они справляются с проблемой, которая не существует. Предполагая в бреду, что те кто вокруг них - это их враги.

Они выглядят как совершенно нормальные. Их речи логичны. Они часто бывают умными. Но при этом они - твердый яд. Они не могут ничего воспринять как-есть. Изо дня в день их бремя растет. День за днем новые оверты и висхолды толкают их все глубже и глубже. Они не здесь. Но они уж точно могут все разрушить.

Это настоящие психи.

И они умирают на ваших глазах. Это настоящий ужас.

Разрешение такого кейса заключается в четком применении процессов проблем и никогда О/В. Что это было за состояние? Как бы вы с этим справились? — вот ключик к этому процессу.

Я не знаю сколько их процентов в обществе. Я знаю, что пока, исходя их наблюдений, эта цифра составляет не более десяти процентов в группе. Эти данные скрываются тем фактом, что они становятся причиной разрывов АРО у других и вызывают у них мисэмоции — следовательно с виду кажется, что их больше.

Поэтому простое наблюдение за поведением не раскроет подавляющую личность. Только папка кейса решит эту загадку. Никаких достижений над кейсом при проведении рутинных процессов.

Однако, этот тест скоро тоже может стать недействительным, но сейчас мы можем использовать специальный подход к этим кейсам. Однако, мы будем также использовать этот подход для обычных кейсов, поскольку это позволяет кейсам двигаться вперед быстрее и мы можем время от времени вылавливать подавляющую личность и справляться с ней или им прежде чем она это поймет.

И это было бы прекрасно.

Но все же пока они у нас есть на наших линиях по вопросам правосудия. Так что было бы хорошо знать о них всех, как их определить и как с ними справиться.

ОХС должен справиться с такими кейсами согласно кодексам правосудия ОХС в отношении подавляющих личностей, когда они наносят вред Саентологии или же пытаются подавить Саентологию и организации. Подавляющая личность должна их изучить.

Академия должна быть очень внимательна к этому и сообщать о них в ОХС (равно как и о потенциальных источниках неприятностей или же о тех, у кого есть висхолды, которые мешают получению процессинга). Академия не должна валять дурака с подавляющими личностями. Это хороший способ разрушить курс и обречь студентов на неудачу.

Когда в академии обнаруживается потенциальный источник неприятностей, «кейс с висхолдами, который склонен к разрывам АРО» или же подавляющая личность, которая записалась на курс или же в случае срыва, академия должна вызвать отдел ОХС по инспекциям и докладам, секцию правосудия. Это может быть любой доступный персонал из ОХС, даже секретарь ОХС.

Представитель ОХС должен носить на одежде какой-нибудь легко опознаваемый символ ОХС и должен взять с собой бумагу с копиркой для написания доклада.

ОХС должен представить другой персонал, который может потребоваться для того, чтобы справиться с возможной физической жестокостью.

Если студент, если он все еще присутствует, он должен быть отведен в какое-нибудь место для проведения с ним интервью персоналом технического отделения. Это не должно отвлекать и прекращать занятия студентов. Это может быть любой офис технического отделения, пустая комната для одитинга или пустая классная комната. Важно здесь локализовать помещение и не прерывать работу всего технического отделения.

Если персонал технического отделения не доступен, то ОХС может привлечь «другой персонал» откуда угодно, просто говоря: «ОХС требует вас» и отводя их в место для интервью.

Для таких ситуаций в ОХС есть листок доклада — исходный и его копия для файла правосудия.

Представитель ОХС запрашивает папку студента и быстро просматривает ее на наличие действия РТ. Если его нет (менее чем 10 делений за сессию), то этого достаточно. На листе доклада отмечается «в одитинге нет действия РТ» или же «маленькое действие РТ». ОХС не заинтересован в проводившихся процессах. Или же почему не было РТ. Если на курсе не требуется Э-метра, то папка инспектируется на предмет искажений (что указывает на трудных пк) или же не предмет отсутствия достижений над кейсом.

Если в папке не отмечено РТ, то ОХС должен посадить человека за Э-метр, убеждаясь в том, что он не одевает кольца. Вопросы не задаются, просто отмечается положение РТ и отмечается состояние стрелки и это затем отмечается в листе доклада. Если ручка тона будет очень высоко (5 или выше) или же очень низко (2 и ниже) или же мертвый тэтан (2 или 3) и стрелка будет делать Р/Сы или же застревать или же быть застревающей, то этот человек подавляющая личность. Это отмечается в листе доклада.

Если папка или студент говорят, что у него нет достижений над кейсом, то это основа является свидетельством в пользу того, что этот человек подавляющая личность.

Если два из этих трех моментов (папка, Э-метр, заявление) указывают на подавляющую личность, то ОХС ищет двух возможных студентов, когда это требуется — одного, который стал причиной расстройства и тренера студента или же студента-одитора. Очень возможно, что на курсе есть подавляющая личность, которая не является этим студентом. Следовательно, надо искать и другого — второго человека.

Если из нескольких вопросов выходит, что студент-одитор был ответственен за это, то проверьте также этого студента и заведите в отношении него вторую форму доклада ОХС. И назначьте другому одитинг за его счет.

Короче говоря, будьте настороже. Было какое-то расстройство. Могут быть и другие люди, которые его вызвали. Не концентрируйтесь просто на этом студенте. На курсе существует состояние, которое вызывает расстройства. Это единственное, что надо знать, для того, чтобы приступить к действию. Найдите что это и почему.

Если тесты ОХС показывают какие-то сомнения в отношении того, является ли студент подавляющей личностью или нет, то ОХС спрашивает о возможном наличии висхолда и записывает любой результат в лист доклада и посылает этого студента и лист отдельно в техническое отделение, отдел оценок. Процедура для подавляющей личности такая же, только здесь это «пк с висхолдами, которое склонен к разрывам АРО» или же просто «пк с висхолдами», если не было отмечено никаких разрывов АРО. Также там отмечается: «Рекомендуется одитинг».

Но существует и третья категория, в отношении которой ОХС очень осторожен в интервью. И это ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ. Этот человек может получать дальнейший одитинг только в том случае, если он или она порвет отношение с подавляющей личностью или группой, с которой он или она связаны и он не может быть послан назад в НЦХ или же курсовую комнату до тех пор, пока он не прояснит свой статус.

Если кажется, что дело в этом, то нет оснований дальше продолжать работу технического отделения и ОХС полностью осуществляет инструкции, относящиеся к потенциальным источникам неприятностей.

Этот кейс возможно не будет опасен, а будет довольно хорошо сотрудничать и возможно будет озабочен тем, чтобы сделать что-то в этой ситуации. Он или она были раздавлены обесценкой подавляющей личности и могут быть довольно рассеянными, но если шаги правосудия будут применены точно согласно инструкциям, то трудностей должно не возникнуть. ОХС может взять потенциальный источник неприятностей (но никогда подавляющую личность) из под опеки технического отделения в ОХС для того, чтобы завершить инструктирование. Помните, наше дело заключатся в том, чтобы потенциальный источник неприятностей справился с ситуацией. До тех пор, пока ситуация не будет урегулирована или же ПИН не разорвет отношения, то нам он не нужен поблизости, поскольку он может причинить еще больше неприятностей и человеку не станет лучше, если его одитировать в таком состоянии (при наличии связи с подавляющей личностью или группой).

Подавляющая личность, которая была найдена в академии, всегда отправляется на процессинг в НЦХ. И всегда за свой счет.

Если подавляющая личность не будет покупать одитинг и не будет сотрудничать, то ОХС следует шагам А-Е из инструкции по подавляющим личностям из кодексов правосудия. Технический персонал может помочь в этом ОХС.

Суть здесь в том, что ситуация должна быть полностью урегулирована в обоих случаях. Студент покупает себе одитинг или же проходит шаги от А до Е. Здесь не должно быть такого как «мы попробуем вернуть тебя на курс, но если…», поскольку я не увидел, чтобы это работало. Одитинг или А-Е для подавляющих личностей. Или то и другое.

Студент, однако, может убежать из этого отделения или вообще убежать из организации. В случае небольшого, мгновенного срыва, когда все, что требуется от студента-одитора для того, чтобы вернуть студента назад, это несколько слов — это не является настоящим срывом.

Но, когда студент покидает это отделение при срыве или же не возвращается в класс, техническое отделение посылает инструктора и студента-одитора в отделение ОХС по инспекциям и доклада. Представитель ОХС должен пойти с ними для того, чтобы вернуть этого студента.

Студента приводят назад с наименьшим по возможности привлечением публики и проводят процедуру проверки ОХС, согласно тому, как это описано ниже.

Когда студента нельзя вернуть (или же во всех подобных случаях), действительная причина может быть в наличии подавляющей личности на курсе самом по себе, а не в сорвавшемся студенте или же расстроенном студенте.

Если на курсе находится подавляющая личность (и она не является сбежавшим студентом), то ОХС это нужно узнать. В таких случаях тот, кто был причиной созыва собрания может и не оказаться виновным.

Представитель ОХС запрашивает папку кейса убежавшего студента и смотрит на наличие РТ. Если его нет или же по какой-то причине человек еще не получал одитинга или же на курсе не были использованы Э-метры, ОХС пытается выяснить какие у кейса были реакции на процессинг.

Если оказывается, что кейс менялся или же улучшался, то ОХС ищет у бывшего одитора сбежавшего студента характеристики подавляющей личности, такие как удовлетворенность в том, что студент сбежал, критические заявления в адрес технологии или инструкторов, трудный и тяжелый кейс, ложь по поводу обстоятельств и т.д. Если такие признаки присутствуют, то ОХС направляет бывшего одитора этого студента в НЦХ за его счет.

Если интервью с одитором сбежавшего студента показывает подавляющую личность вне всяких сомнений, то ОХС приказывает этому одитору-студенту отправиться в ОХС за свой счет.

Курсовой одитор сбежавшего студента редко оказывается потенциальным источником неприятностей, поскольку они редко бывают плохими или грубыми одиторами, так что вопрос об этой возможности обычно не применяется.

Но если этот студент (одитор сбежавшего студента) подавляющий, то это А-Е в НЦХ. Если студент пройдет А-Е, то он может возвратиться в курсовую комнату или же может быть отправлен в НЦХ по решению ОХС.

Во всех таких случаях, когда находится подавляющая личность, следите за правовыми нарушениями, привлекая надежных очевидцев, которые присутствовали во время таких беспорядков или расстройств и делайте произвольные заметки для будущего ком ула. Это также является объяснением почему во время такого регулирования должен присутствовать сотрудник ОХС.

Если согласия на одитинг нет и студент, который оказался подавляющей личностью, не поддается на А-Е (потому что студент убежал и не может быть найден или же из-за того, что студент просто отказывается), то студент рассчитывается как изгнанный.

Заявление об уходе должно быть выдано студенту, в котором отмечается:

Место ___________

Я, ______, отказался подчиниться кодексам (название и местонахождение организации) отказываюсь от дальнейших прав, которые я мог бы иметь как Саентолог и взамен возврата моего вноса за курс ______, я отказываюсь от претензий, которые у меня могут быть в отношении (название организации) или же любого члена Саентологического персонала или же любого человека, организации или группы в Саентологии.

Подписано ________________

2 свидетеля ________________

Только когда это подписано, студент может получить обратно свою плату за курс, но никаких других взносов.

Бывший студент должен осознать, что это приводит его в состояние вне кодексов правосудия. После того как ему вернули деньги он уже не имеет никакого права на запрос о помощи. И после того как он подписал это, он может вернуться согласно ИП ОХС от 23 дек RB, ПОДАВЛЯЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ, ПОДАВЛЕНИЕ САЕНТОЛОГИИ И САЕНТОЛОГОВ.

НЦХ одитирует такую подавляющую личность, которая была к нему послана, по специальным процессам, выпущенным в БОХС по подавляющим личностям. Будет обнаружено, что обращение к этим инструкциям сделает академии намного спокойней.

Примечание: ничего из этого инструктивного письма не отменяет какие-либо инструкции, касающиеся одитинга в НЦХ людей с известной историей сумасшествия. Люди с историей сумасшествий и находившиеся в психиатрических лечебницах, не могут получать одитинг в НЦХ.