Любой контрольный лист, которым пользуются или который хранится на полке, содержащий в себе любые деградирующие утверждения, должен быть уничтожен и издан без ограничительных формулировок.

(Этo ИП и ИП ОХС 7 февраля 1965 года должны быть сделаны частью каждого учебного пособия в качестве первых пунктов и должны быть включены в контрольные листы)

Пример: В контрольных листах Сент-Хилла уровней от 0 до 4 говорится: " А. Справочный материал - Этот раздел включен как историческая справка, но очень интересен и ценен для студента. Большинство этих процессов уже не применяется, поскольку они заменены более современной технологией. Студенту нужно только прочесть этот материал и убедиться, что он не пропустил непонятных слов."

Любой контрольный лист, находящийся в использовании или в запасе, который содержит в себе какие-либо принижающие ценность утверждения, должен быть уничтожен и издан без оценивающих утверждений.

Под этой рубрикой идут такие жизненно важные вещи, как тренировочные упражнения, открывающая дублированием процедура! Это заявление является ложью.

Пример: В контрольных листах Сент-Хилла для Уровней от 0 до IV содержится: "А. Справочный материал – Этот раздел включен как историческая справка, но очень интересен и ценен для студента. Большинство этих процессов уже не используется, поскольку они заменены более современной технологией. Студенту нужно только прочесть этот материал и убедиться, что у него не осталось никакого непонимания". Под этим заголовком идут такие жизненно важные вещи, как ТУ и От Про Пу Вос! Это заявление является ложью.

Эти контрольные листы не были одобрены мною; все материалы академии и курсов Сент-Хилла действуют сейчас.

Эти контрольные листы не были одобрены мною; все материалы академии и курсов Сент-Хилла ИСПОЛЬЗУЮТСЯ.

Из-за таких отступлений мы получили "скороспелые аттестации", ухудшение АRC между организацией и окружением и снижение стандартов академических курсов и курсов Сент-Хилла.

Подобные действия дали нам "поверхностные ступени", разрушили АРО с окружением и снизили стандарты Академии и курсов Сент-Хилла.

Состояние ПРЕДАТЕЛЬСТВА или аннулирование сертификатов или увольнение и полное расследование обстоятельств, в которых замешаны все виновные, будет обЪявлено в отношении к каждому, совершившему следующие ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ:

Состояние ПРЕДАТЕЛЬСТВА или отмена сертификатов, или увольнение и полное расследование скрытых причин и мотивов каждого, кто будет признан виновным, будет применено в случае совершения кем-либо следующих ТЯЖКИХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ:

1. Сокращение официального курса в Дианетике и Сайентологии, ведущее к потере полноты теории, процессов и эффективность предметов.

1. Сокращение официального курса в Дианетике и Саентологии, ведущее к потере полноты теории, процессов и эффективности этих предметов.

2. Добавление комментариев к контрольным листам или инструкции, навешивающие на любой материал ярлыки: "необязательное", " в настоящее время не применяется" или "устаревшее" или любое подобное действие, результатом которого является то, что студент не знает, не использует и не применяет данные из материала, которому он обучался.

2. Добавление к контрольным листам или инструкциям комментариев, помечающих какой-либо материал как "справочный", "в настоящее время не используемый", "устаревший", или любое подобное действие, результатом которого будет являться то, что студент не знает, не использует и не применяет данные, которым его обучают.

3. Применение после 1 сентября 1970 года любого контрольного листа на любом курсе, несанкционированного мною или Международным отделом полномочий верификации и коррекции (AVC Int.) (Шляпные контрольные листы могут быть санкционированы на местах, согласно ИП ОХС 30 сент.70, ФОРМАТ КОНТРОЛЬНОГО ЛИСТА)

3. Использование после 1 сентября 1970 года на любом курсе любого контрольного листа, не санкционированного мною и Организационным Бюро Флага МО*В повторном пересмотре этого ИП от 27 апреля 1981 года данный абзац выглядит так: «3. Использование после 1 сентября 1970 года на любом курсе любого контрольного листа, не написанного мною и не утвержденного Международным Отделом Полномочий, Проверки и Коррекции и не принятого Советом Директоров.
Для контрольных листов Отдела 17 существует своя собственная линия утверждения, как описано в ИП ОХС 2 янв 80R, пер. 31 дек 80 Линия утверждения контрольных листов Отдела 17.
(Примечание: Это не применяется к шляпным контрольным листам. Шляпный контрольный лист может быть предоставлен Коммуникатором ЛРХ Совету по Изданиям и выпущен как местная ИД там, где еще не существует шляпного контрольного листа, утвержденного старшим начальником. ИП ОХС 30 сент 70 Формат Контрольного листа) (Письмо было пересмотрено еще раз в 1983 году. Прим.пер.) .

4. Неизъятие из любого котрольного листа , находящегося в употреблении любых замечаний типа: "историческое", "необязательное", "не используется", "устаревшее" и т.д. или УСТНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ЭТОМ СТУДЕНТАМ.

4. Не изъятие из любого контрольного листа, находящегося в употреблении, любых замечаний типа: "историческое", "справочный материал", "не используется", "устаревшее" и т.д. или УСТНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ЭТОМ СТУДЕНТАМ.

5. Разрешение преклиру аттестоваться больше, чем на одну ступень сразу, исходя только из желания преклира, без свидетельств, подсказывающих это, или расчетов.

5. Позволение преклиру аттестоваться более чем на одну ступень сразу, по собственному определению преклира, без каких-либо показаний для этого или оценивания*Оценка (evaluation): (админ.)
1. Целью оценки является выявление и урегули­рование причины неоптимальной ситуации, так чтобы обратить её и улучшить в сторону иде­альной картины. Оценка делается также, что­бы выявить причину картины, где дела идут хо­рошо, и укрепить ее. (ИПП 16 дек 73)
2. Под полной оценкой мы конечно же имеем ввиду, что ситуация замечена, проанализирова­на, определены причины, рекомендовано уре­гулирование, согласованы шаги. (7201 C02SO).
3. Оценка тестов для публики. (ИП ОХС от 15 февраля 1961)..

6. Прохождение только одного процесса для более низкого уровня между 0 и 4, где конечный результат уровня не был достигнут.

6. Прохождение только одного процесса на нижней ступени между 0 и IV, где КЯ этой ступени не было достигнуто.

7. Не использование всех процессов уровня, для которого конечный результат не был достигнут.

7. Не использование всех процессов уровня, КЯ которого не было достигнуто.

8. Хвастовство по поводу быстрого одитирования, такое как: "Я завершил одитирование уровня 0 за три минуты" и т.д.

8. Хвастовство по поводу скорости проведения сессии, такое как: "Я завершил Ступень 0 за три минуты". И т.д.

9. Сокращение времени проведения одитинга с целью экономии финансов или затраченного труда.

9. Сокращение времени проведения одитинга из соображений экономии финансов или трудозатрат.

10. Любые действия, могущие привести к снижению использования технологии Дианетики и Сайентологии или препятствующие её материалы или применение.

10. Любые действия, рассчитанные на то, чтобы технология Дианетики и Саентологии вышла из использования, или на воспрепятствование ее использованию, или на сокращение материалов или их применения.

ПРИЧИНА: Лучшим способом для разрешения усилий провести студентов через курсы и преклиров через одитинг в организации стало считаться сокращение учебных материалов и удаление процессов из ступеней. Повышенная требовательность к ускорению выпуска студентов и к ускорению завершений циклов одитинга имела ошибочную реакцию просто в виде не предоставления услуг.

ПРИЧИНА: Лучшим способом для осуществления усилий по проведению студентов через курсы и преклиров через одитинг в организациях стало считаться уменьшение объема учебных материалов или удаление процессов из ступеней. Ошибочным ответом на давление, оказываемое ради ускорения выпуска студентов и завершений одитинга, стало просто непредоставление.

Правильным способом ускорить прогресс студента является использование двустороннего общения и применение методических. материалов по обученю к студентам.

Правильным способом ускорить прогресс студента является использование двустороннего общения и применение материалов по обучению к студентам.

Наилучший способ добиться действенных результатов в работе с пре-клиром - обеспечить, чтобы они полностью проходили каждый уровень, перед тем, как перейти к следующему, и восстанавливать пропущенное, если они этого не сделали.

Наилучший способ на самом урегулировать преклиров – обеспечить, чтобы они полностью проходили каждый уровень, перед тем как перейти к следующему, и исправление их, если они этого не делают.

Загадка спада в деятельности всей сайентологической сети в конце 60-х гг. полностью объясняется действиями, которые были предприняты для сокращения времени обучения и процессинга путем изъятия материалов и процессов.

Загадка упадка всей саентологической сети в конце 60-х годов всецело объясняется действиями, предпринятыми для сокращения времени обучения и процессинга путем изъятия материалов и действий.

Для возвращения утраченного необходимо восстановление полного использование и предоставления всех услуг Дианетики и Сайентологии.

Восстановление полного использования и предоставления Дианетики и Саентологии – вот решение, ведущее к оздоровлению.

Продуктом организации являются хорошо обученные студенты и тщательно проодитированные пре-клиры. Когда исчезает продукт - то же происходит и с организацией.

Продуктом организации являются хорошо обученные студенты и тщательно проодитированные преклиры. Когда исчезает продукт – то же происходит и с организацией. Организации должны выжить ради этой планеты.