НАЗВАНИЕ: Тренировка - списки для вспоминания (Ссылка: “Самоанализ” Л.Рона Хаббарда)

НАЗВАНИЕ: Открывающая Процедура Путем Воспроизведения.

КОМАНДЫ: 1.“Можете ли вы вспомнить случай, когда ___________ (пункт из списка “Самоанализа”)?”

КОМАНДЫ:

“Какое (ощущение) вы получили при вспоминании?”

“Посмотри на эту книгу” (или “бутылку”, по очереди). *“Посмотри на эту книгу”,
“Посмотри на эту бутылку” по очереди.

2. “Можете ли вы вспомнить другой случай, когда ___________ (пункт из списка “Самоанализа”)?”

“Подойди к ней”.

“Какое (ощущение) вы получили при вспоминании?”

“Возьми ее”.

3. “Вспомните самый ранний случай, который только можно, когда ____________(пункт из списка “Самоанализа”)?”

“Какого она цвета?”.

“Какое (ощущение) вы получили в воспоминании?”

“Какой она температуры?”.

Ощущения для использования: вид, запах, осязание, цвет, интонация, внешнее движение, эмоция, громкость, положение тела, звук, вес и собственное движение.

“Какого она веса?”.

ЗАДАЧА: Натренировать студента согласовывать и применять команды и процедуру списков для вспоминания Самоанализа так, чтобы он мог гладко делать это при коодитинге.

“Помести ее на точно то же самое место”.

ПОЗИЦИЯ: Студент и кукла (изображающая ПК) сидят на стульях лицом к лицу на удобном расстоянии друг от друга. У студента в руках - планшетка с протоколом и бланком отчета.

(После выполнения преклиром каждой отдельной команды давайте ему подтверждение: “Спасибо”)

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Студент (одитор) начинает и проводит с куклой стандартную сессию, включающую в себя описанные ниже шаги. Студент также ведет записи в протоколах и на бланках отчета, по мере продвижения.

ЦЕЛЬ: Натренировать у студента способность согласовывать команды и процедуру Открывающей Процедуры Воспроизведением и применять их, так чтобы он мог гладко работать с ними в коодитинге.

Отработка зачитывается, когда студент научится делать это гладко и с удобством, без ошибок или нарушения ТУ.

ПОЗИЦИЯ: Студент (одитор) стоит и держит куклу (которая представляет преклира). Студент заставляет куклу выполнять команды.

ШАГИ:

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Студент (одитор) начинает сессию и проводит стандартную сессию по шагам, указанным ниже.

1. Подготовьте ваши рабочие листы и комнату для сессии, поставив там два стула лицом друг к другу. У вас также должен быть экземпляр “Самоанализа”, откройте его на том списке, по которому вы будете работать.

Тренировка зачитывается тогда, когда студент может выполнять процесс гладко и с удобством, без сбоев и нарушений ТУ (Поддерживать ТУ от 0 до 4 и от 6 до 9).

2. Сообщите супервайзеру, что вы собираетесь начать сессию, покажите ему, что вы дошли до этого пункта контрольного листа, и согласуйте с ним место, где будет проводиться сессия.

ШАГИ:

3. Получите папку вашего ПК, и пройдите проверку у Супервайзера, чтобы он убедился в вашем понимании того, в чем состоит следующее действие. Он даст вам разрешение на начало сессии.

1. Найдите комнату для сессии, подготовьте ее и бланки для админа. В комнате должно быть две ровных поверхности (стола) в нескольких шагах друг от друга, книга и бутылка.

4. Возьмите ПК, усадите его на стул, и сядьте напротив, расположив свои колени в нескольких сантиметрах от коленей ПК.

2. Сообщите супервайзеру, что вы собираетесь начать сессию, покажите ему, что вы дошли до этого пункта контрольного листа, и согласуйте с ним место, где будет проводиться сессия.

5. Спросите преклира, устраивает ли его эта комната для одитинга, и если что-то не так, исправьте недостатки комнаты или места одитинга.

3. Получите папку вашего ПК и сверьтесь с супервайзером, чтобы он знал, что вы понимаете, в чем состоит следующее действие. Он даст вам разрешение на начало сессии.

6. Сообщите преклиру цель этих сессий (фактор реальности): “Я хочу улучшить ваши способности”.

4. Приведите ПК.

Нормальной продолжительностью для такой сессии будет примерно час. Момент победы может возникнуть до этого срока, и, если это произойдет, заканчивайте сессию.

5. Спросите преклира, устраивает ли его эта комната для одитинга, и если что-то не так, исправьте недостатки комнаты или места одитинга.

7. Скажите ПК “Начало сессии” и начните свой протокол. (Он ведется одитором на протяжении всей сессии, по мере ее продвижения.)

6. Сообщите преклиру цель этих сессий (фактор реальности): “Я хочу улучшить ваши способности”.

8. Проясните по одной три основных команды (без окончаний), проясните слова первой команды в обратном порядке. Затем произнесите команду для ПК и выясните, что она значит для него. Используйте словарь, и пусть ПК составляет предложения при прояснении каждого слова, пока он не добьется понимания всех команд. (Быстро запишите в протоколе, что команды означают для ПК и все слова, которые он прояснил по словарю.) Повторите эту процедуру для двух оставшихся команд. (Ссылка: ТБП 2 мая 72R “Прояснение команд”).

На этом уровне это цель одитора, а не ПК.

9. Дайте ПК Р-фактор, что вы будете использовать различные окончания в вопросах, и что вы будете прояснять каждое новое окончание, когда подойдете к этой команде.

Лучше доводить этот процесс до точки полной победы в одной сессии, если это возможно.

10. Дайте ПК Р-фактор, что вы будете после каждого вопроса просить его вспомнить конкретное чувство в данном случае.

7. Скажите ПК “Начало сессии” и начните свой протокол.

11. Проясните с ПК ощущения по одному, выяснив, что означает для него каждое из них. Используйте словарь и приведенные ниже определения, и пусть ПК составляет с проясняемыми словами предложения, пока не добьется понимания всех ощущений.

8. Сообщите ПК: “Мы сейчас будем проводить процесс, и он называется Открывающая Процедура Путем Воспроизведения”.

Проясните “вид” как то, что пк действительно видел в тот момент, когда происходил данный случай.

9. Пусть ПК осмотрит предметы (книгу и бутылку), возьмет их в руки, внимательно рассмотрит их, ознакомится с ними столько, сколько ему нужно. Затем пусть он разместит их в нескольких шагах друг от друга (на ровных поверхностях).

Проясните “запах” как запах, присутствовавший во время той сцены, которую он вспоминает.

10. Проясните слова команды А в обратном порядке (т.е. книгу, эту, на, посмотрите). Затем проясните значение самой команды. При необходимости пусть преклир посмотрит в словарь. Убедитесь в том, что преклир понимает все слова в команде, а также саму команду. Быстро запишите в протокол, что команды значили для преклира, а также все слова, который он прояснял по словарю. (В течение сессии вы можете держать планшетку с протоколом в руках, делая краткие пометки). Ссылка: БОХС 9 авг 78 выпуск II “Прояснение команд”.

Проясните “осязание” как все, к чему он действительно прикасался в тот момент, включая ощущение давления чего-либо.

11. Проясните остальные команды от Б до И тем же способом.

Проясните “цвет” как действительный цвет, присутствовавший в требуемой сцене.

12. Сообщите преклиру, что вы будете подавать ему команды, относящиеся к книге и бутылке, и что вы хотите, чтобы он их выполнял. Сообщите ему также то, что одни и те же команды будут использоваться снова и снова.

Проясните “тон” как качество звука, присутствовавшего во время этой сцены.

КОМАНДЫ:

Проясните “внешнее движение” как движение других людей, предметов или энергии.

А. “Посмотри на эту книгу”.

Проясните “эмоцию” как эмоцию, которую чувствовал пк во время этого случая.

Б. “Подойди к ней”.

Проясните “громкость” как громкость различных звуков в случае.

В. “Возьми ее”.

Проясните “положение тела” как положение его собственного тела в момент этого случая.

Г. “Какого она цвета?”.

Проясните “звук” как звуки, присутствовавшие в случае.

Д. “Какой она температуры?”.

Проясните “вес” как тяжесть вещей, включая действие гравитации на пк и вес чего-то, что он мог действительно держать в этом случае, например, его одежды, мяча или любого другого предмета, который он действительно держал в момент происшествия.

Е. “Какого она веса?”.

Проясните “собственное движение” как движение, которое производил сам ПК в момент этого случая.

Ж. “Помести ее точно на то же самое место”.

ЗАМЕЧАНИЕ: На протяжении сессии, по мере продвижения, ведите свои протоколы. Подаваемые вами команды можно отмечать цифрами, а также кратко опишите ответы ПК и какие-либо изменения, если таковые произошли.

З. “Посмотри на эту бутылку”.

12. Скажите ПК: “Это процесс”. (Начинайте со списка первого из книги “Самоанализ” Л.Рона Хаббарда).

И. (Проделайте от “Б” до “Ж” с бутылкой).

13. Проясните слова первого окончания (в обратном порядке). Затем прочитайте ему первую команду: “Можете ли вы вспомнить случай, когда вы были счастливы?” и выясните у него, что это для него означает. При необходимости используйте словарь.

К. (Начните снова с “А”).

14. Скажите ПК: “Я хотел бы, чтобы вы сосредоточились на ВИДЕ в воспоминании”. Убедитесь, что он понял это, и затем дайте ему подтверждение.

13. Начните процесс и подайте первую команду: “Посмотри на эту книгу”.

15. Подайте ПК команду “Можете ли вы вспомнить случай, когда вы были счастливы?”

14. Пусть ПК выполнит команду, дайте ему подтверждение “Спасибо”.

16. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ. (Если ПК отвечает только “да” или говорит, что он это сделал, выясните, что это было, спросив: “Что это было?”. Не забудьте дать подтверждение его ответу, когда он закончит отвечать на заданный вопрос.)

15. Продолжайте таким же образом с командами с “Б” по “Ж”: подаете команду, преклир выполняет ее, даете подтверждение ее завершению.

17. Спросите ПК: “Какой ВИД вы получили в воспоминании?”

16. Те же слова и та же процедура, описанная выше, используются снова и снова.

18. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

17. Несмотря на то, что вопросы никогда не меняются, одитор должен поддерживать с преклиром 2СО. ПК выполняет процесс - так что если ПК говорит или что-то сообщает по собственному желанию, одитор должен применять ТУ с 0 по 4.

19. Подайте ПК команду “Можете ли вы вспомнить другой случай, когда вы были счастливы?”

18. Процесс одитируется в течение нескольких часов за раз, не по 30 минут каждый день.

20. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

19. Процесс продолжается до достижения ПК КЯ. Есть несколько возможных КЯ для ОТ ПРО ПУ ВОС.

21. Спросите ПК: “Какой ВИД вы получили в воспоминании?”

А. Сглаженные задержки общения, счастливый ПК и отсутствие изменений при процессе.

22. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

Б. Действительная большая победа, очень хорошие показатели и восстановленная способность.

23. Подайте ПК следующую команду “Вспомните самый ранний случай, который только можете, когда вы были счастливы?”

В. Экстеризация с озарением и очень хорошими показателями.

24. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

Когда ПК достиг КЯ, закончите словами “Достаточно” и позвольте преклиру сесть. Дайте знак супервайзеру. Он отправит вашего ПК к экзаменатору для проверки на П/С или продолжение процесса (если КЯ не было достигнуто в полной мере). Посетив экзаменатора, заберите с собой экзаменационный отчет и поместите его в папку ПК. Кратко отметьте, что произошло при КЯ и отдайте свои отчеты супервайзеру.

25. Спросите ПК: “Какой ВИД вы получили в воспоминании?”

20. Если вам приходится заканчивать сессию прежде, чем случилось КЯ процесса, и если преклир не испытывает в данный момент никаких перемен в состоянии, проделайте следующее:

26. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

А. Приближаясь к концу одитинга, скажите: “Нам нужно скоро закончить сессию.”

27. Проясните следующее окончание, как в шаге 13. Скажите ПК: “Сейчас я подам вам следующую команду, и я хотел бы знать, что она для вас означает”. “Команда такая: “ Можете ли вы вспомнить случай, когда вы только что закончили конструировать что-то?”. Что это для вас означает?”.

Б. Когда ПК выполнит еще несколько команд, скажите: “Мы сейчас завершаем сессию”. (Заканчивайте с завершением цикла, т.е. когда ПК положил предмет. Позвольте ему сесть). Спросите: “В этой сессии у тебя были какие-либо достижения?”.

28. Дайте ПК ответить, подтвердите и при необходимости используйте словарь.

В. Быстро запишите ответ ПК в своем протоколе.

29. Скажите ПК: “Я хотел бы, чтобы вы сосредоточились на ЗАПАХЕ в воспоминании”.

Г. Завершите сессию словами: “Конец сессии”. Отведите ПК к экзаменатору.

30. Подайте ПК команду “Можете ли вы вспомнить случай, когда вы только что закончили конструировать что-то?”

21. После сессии напишите отчеты об одитинге данной сессии. Поместите их в папку преклира и отдайте ее супервайзеру.

31. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

ЗАМЕЧАНИЕ: Если в процессе сессии вы зашли в тупик, не можете добиться никакого прогресса, если ПК начинает расстраиваться или возникают другие замешательства, дайте знак супервайзеру обратить на вас внимание - он поможет вам в такой ситуации. В течение этого процесса ПК иногда ведут себя довольно буйно, скача вверх-вниз по шкале тонов, но все это обычно устраняется простым продолжением процесса.

32. Спросите ПК: “Какой ЗАПАХ вы получили в воспоминании?”

33. Дайте ПК ответить, и затем подтвердите его ответ.

34. Продолжайте идти по списку таким же образом, как в шагах с 13 по 29. Каждый раз при переходе к следующему пункту используйте следующее “ощущение” (обозначенное либо на диске, либо на полях страницы со списком).

ЗАМЕЧАНИЕ: При работе с каждым пунктом не забывайте сначала прояснить его, как делалось в п.27, и предоставить Р-фактор относительно “ощущения”, которое будет использоваться с этим пунктом, как описано в п.29.

35. Если ПК произносит что-то, и вам это не понятно, то попросите ПК повторить это.

36. Если ПК говорит, что он ничего не может вспомнить по данному пункту, дайте ему подтверждение и переходите к следующему пункту.

37. Продолжайте идти по списку, пока у ПК не появятся КЯ (озарение и ОХП). Заканчивайте словами “Достаточно” и кратко опишите, что произошло при КЯ. В этот момент дайте знак супервайзеру. Он отправит вашего ПК к экзаменатору для проверки на П/С или продолжения процесса (если КЯ не было достигнуто в полной мере). Посетив экзаменатора, заберите с собой экзаменационный отчет и поместите его вместе со своими одиторскими отчетами.

38. Если вам приходится заканчивать сессию прежде чем случилось КЯ процесса, проделайте следующее:

А. Когда ваш преклир достиг точки сглаживания, скажите ему, что вы вскоре намереваетесь завершить сессию.

Б. Когда ПК выполнил еще несколько команд, скажите: “Сейчас мы завершаем сессию”. (Заканчивайте при завершенном цикле общения, после получения ответа на третью команду и ощущение). “В этой сессии у вас были какие-либо достижения?”.

В. Быстро запишите ответ ПК в своем отчете.

Г. Завершите сессию словами: “Конец сессии”. Отведите ПК к экзаменатору, который проверит его на Э-метре.

39. Приведите в порядок и завершите отчеты об одитинге данной сессии. Поместите их в папку преклира и отдайте ее супервайзеру (используются протоколы и бланки отчетов одитора).

ЗАМЕЧАНИЕ: Когда у ПК появляются КЯ (озарение и ОХП), вы можете еще не пройти весь список. В других же случаях, если ПК не достиг КЯ данного процесса, а вы уже прошли весь список, вы возвращаетесь в начало того же самого списка и проходите его по новой.

Остальные списки (со второго по двенадцатый в книге “Самоанализ”) проходятся по той же модели. Заметьте, что в некоторых списках, например в третьем, имеется много подсписков. Каждый из них нужно проходить тем же способом до озарения и ОХП.

Если ПК испытал большую победу по спискам в общем или по предмету вспоминания, то в прохождении оставшихся списков нет необходимости. Это можно рассматривать как завершение.