Размножить

Действие по усиленному только что обучению вскрыло, что по крайней мере несколько дианетических одиторов не знают оснований для каждой команды R3R и, не зная почему эти команды существуют, терпят неудачи с кейсами.

В ходе одного из действий по кремингу только что было обнаружено, что по крайней мере некоторые дианетические одиторы не знают, зачем нужна каждая из команд R3R, и, не зная, зачем эти команды существуют, терпят неудачу при работе с кейсами.

Администратор по усиленному обучению или супервайзер могут достичь замечательных результатов, добиваясь того, чтобы одитор выяснил Почему каждой команды R3R, обратившись к исходным материалам.

Администратор по кремингу или супервайзер может получить замечательные результаты, если добьётся, чтобы одитор, изучив первоначальные материалы по Дианетике, выяснил «Почему» каждой дианетической команды R3R.

Далее изложена разработка и использование этой техники усиленного обучения Майком Маурером (Mike Mauerer):

Ниже излагается, как супервайзер интернатуры на Флаге разработал и использовал эту методику креминга.

«Джордж Бейли, интерн Флага, работая над своим допуском квалификационного отделения к одитингу по Дианетике, получил указание изучить дианетические БОХСы 1963 года («Трак времени и прохождение инграмм по цепям, Бюллетень 1 и 2»). Он прочитал БОХСы, но изучал их не достаточно тщательно и не для того, чтобы применять.

«Интерну Флага, работавшему над тем, чтобы получить допуск на одитинг по Дианетике, было дано указание изучить БОХСы по Дианетике за 1963 год (бюллетени 1 и 2 «Трак времени и прохождение инграмм цепями»). Он прочитал бюллетени, но не прилагал к этому достаточно усердия и не изучал их с целью применять.

Как супервайзер интернов я работал с ним в отношении этих БОХСов и Исходных тезисов. Во время этого действия, было обнаружено и урегулировано множество замешательств (в основном, механическое запоминание).

Как супервайзер интернатуры я работал с ним по этим бюллетеням и по книге «Первоначальные тезисы». В ходе этой работы было устранено много замешательства (главным образом связанного с механичностью). Среди всего прочего замешательство вызывали вопросы вроде «Для чего нужен шаг 6 процедуры R3R: “Что вы видите?”». Раньше этот интерн думал, что данный шаг нужен для того, чтобы «сориентировать» преклира в отношении инцидента или что-то вроде этого, но, в сущности, всё свелось к тому, что он никогда не понимал, каково предназначение этой команды с точки зрения механики банка и трака времени. Поработав над всем этим некоторое время, он в конце концов понял, что команда! (продолжительность) должна включить видео и что прежде, чем проводить преклира через инцидент, одитор должен знать, что у преклира есть видео, чтобы он мог пройти через инцидент. И наоборот, если картинка не «включилась», то необходимо более точно установить продолжительность. Другое замешательство было связано с командой шага 3 («Идите к этому инциденту»): интерн думал, что, повторяя команду одитинга, когда преклир «не может туда попасть», вы управляете траком времени. Это, конечно, говорит о том, что одитор не справился с оригинацией преклира и не сумел оказать преклиру помощь в виде управления его временем. В конце концов интерн осознал, что преклир, очевидно, с самого начала не назвал правильной даты и что одитор должен найти правильную дату и таким образом отправить соматическую ленту к этому инциденту.

Среди них были вещи вроде: «Какова задача шага 6 в R3R, "Что ты видишь?"»

Каждая из команд R3R была рассмотрена, и были выполнены демонстрации, показывающие предназначение каждой из них, в соответствии с основными дефинициями и механикой трака времени. Ещё одним открытием интерна было то, что команда 9 («Что происходило?») нужна для того, чтобы стереть локи, образовавшиеся в настоящем времени, в сессии, за счёт того, что вы прямо в этот момент напоминаете преклиру о вторичных инграммах и инграммах! (Это, конечно, описано в книге «Первоначальные тезисы».)

Перед этим он думал, что это надо для того, чтобы «сориентировать» пк в инциденте или что-то вроде этого, но по сути это всё свелось к тому, что он никогда не выяснял задачу команды в ее отношении с механизмами банка и трака времени. После некоторой работы он, наконец-то, понял, что команда 4 (продолжительность) включает визио и что перед тем как перемещать пк через случай, одитору необходимо знать, есть ли у пк визио, чтобы он мог продвинуться через случай. И, наоборот, если картинка «не включилась», то тогда должна быть исправлена продолжительность.

Вероятно, самым ошеломляющим открытием было то, о чём говорится в третьем абзаце главы «Устранение заряда из инграмм» в книге «Первоначальные тезисы»: «Принцип проговаривания очень прост. Преклиру просто говорят вернуться к началу инцидента и пересказать весь инцидент вновь. Преклир проделывает это много раз. При каждом проговаривании инграмма должна подниматься по тону. Какие-то данные могут из неё пропадать, а какие-то появляться. Если при каждом проговаривании преклир использует одни и те же слова, можно не сомневаться, что он проговаривает по памяти то, что рассказал вам раньше. В таком случае его следует немедленно отправить в саму инграмму и рестимулировать содержащиеся в ней соматики. После этого вы обнаружите, что его рассказ будет немного меняться. Следует заставлять преклира снова и снова осознавать соматики, пока они не проявятся полностью, не начнут ослабевать, а затем не исчезнут совсем». Конечно, такой подход полностью дискредитирует использование совершенно механической системы и требует понимания того, что происходит с преклиром, банком и т.д.

Ещё одним подобным моментом была команда 3 (двигайся к этому случаю) в отношении которой интерн думал, что повторяя эту команду одитинга, когда пк «не смог добраться туда», вы справитесь с траком времени. Это, конечно же, неспособность справиться с оригинацией и неспособность справиться со временем для пк. Он, в конце концов, осознал, что, очевидно, у пк с самого начала не было правильной даты и это задача одитора: найти и определить правильную дату и таким образом направить соматическую ленту к этому случаю.

Нет нужды говорить, что у этого интерна произошло много изменений, и теперь он чувствует, что общается со своими преклирами и не «привязан» ни к какой механической процедуре, которая на самом деле препятствует тому, чтобы преклиры получали настоящие достижения от прохождения инграмм в дианетическом одитинге. В качестве доказательства эффективности этого действия и полученных в результате достижений, которые отразились на способности интерна одитировать, далее следует краткое описание кейса, которого этот интерн одитировал сегодня, применяя данные 1963 года о прохождении инграмм и информацию из книги «Первоначальные тезисы».

Каждая команда R3R была рассмотрена и продемонстрировано её назначение в отношении к основным определениям и механизмам трака времени. Ещё одной вещью, которая была открыта интерном, было то, что команда девять (Что произошло?) своей целью имеет прохождение локов, созданных в сессии в НВ из-за того, что вы напоминаете пк о вторичных и инграммах прямо здесь! (Это, конечно же, описано в Исходных тезисах.)

Данный преклир получил много часов дианетического одитинга, и всё это время у него был скрытый стандарт, связанный с его рукой. Начиная с самых первых дианетических сессий, он пытался решить эту проблему. С соматикой работали, используя различные формулировки и проходя многие цепи, но она не исчезала, хотя цепи, по всей видимости, доводились до КЯ. Одитор получил К/С с указанием найти настоящую соматику и стереть её. В сессии выяснилось, что соматика была пройдена в одитинге до «КЯ» и стёрта, поэтому одитор прошёл с преклиром список L3B. С помощью списка L3B он выяснил, что один инцидент оставался в рестимуляции, и перешёл к сглаживанию соматической цепи, связанной с этим инцидентом. Во время этого действия одитору время от времени приходилось исправлять даты, он исправил три даты и две продолжительности, но примечательным было то, что на шаге 9 и на шаге D преклир начал каждый раз говорить одно и то же по поводу инцидента. Так как это является показателем того, что преклир проговаривает по памяти то, что он рассказывал раньше, одитор направил преклира к настоящей инграмме, соматики усилились и затем исчезли (в первый раз), и преклир экстериоризировался с VVGIs. Результат экзамена весьма впечатляет.

Возможно, что самой сногсшибательной и проясняющей обнаруженной вещью был тот факт, что в Исходных тезисах, глава «Разрядка инграмм», абзац 3, написано: "Принцип пересказа очень прост. Преклиру просто говорят вернуться в начало и рассказать всё это снова. Он делает это множество раз. По мере того, как он это делает, инграмма должна подниматься в тоне при каждом прохождении. При этом могут пропасть какие-нибудь данные или же будут обнаружены другие. Если преклир пересказывает ее одними и темиже словами каждый раз, то он, определённо, прокручивает в памяти запись того, что он сказал вам до этого. В таком случае его необходимо немедленно послать назад к действительной инграмме, а соматики из неё снова рестимулировать. В этом случае будет обнаружено, что он будет немного изменять свой рассказ. Его необходимо постоянно возвращать к осознанию соматик пока они не раскроются полностью, ослабнут, а затем исчезнут". Это, конечно же, полностью сводит на нет использование чисто механической системы и требует понимания того, что происходит с пк, банком и т.д.

Всё вышеизложенное очередной раз свидетельствует о результатах, которые можно получить, применяя материалы по Дианетике в полном объёме».

Нет необходимости говорить, что интерн прошел через большое количество изменений, теперь чувствует себя в общении со своими пк и не «застревает» в каких-то механически заученных процедурах, воистину препятствующих действительным достижениям, которые могут быть получены при дианетическом прохождении инграмм. Как свидетельство этого действия и полученных в его результате достижений в способности интерна одитировать, ниже приводится краткое описание кейса, который он сегодня проодитировал, применяя метод прохождения инграмм 1963 года и Исходные тезисы.

"Кейс получил множество часов одитинга по Дианетике со скрытым стандартом сделать что-то со своей рукой. С самых первых дианетических сессий он пытался добиться урегулирования этого. К этой соматике обращались при помощи различных словесных формулировок и множества цепей, но она так и не была устранена, несмотря на то, что цепи явно доводились до КЯ. Одитору был выписан К/С найти настоящую соматику и стереть её. В сессии было обнаружено, что соматика была пройдена до «КЯ», так что был выполнен L3B. Из L3B одитор выяснил, что у пк есть один рестимулированный случай и перешёл к сглаживанию соматической цепи, связанной с ним. Во время этого одитору случайно пришлось исправить три даты и две продолжительности, но самое замечательное началось, когда пк на шаге 9 и шаге Е говорил каждый раз одно и в отношении случая. Это было показателем того, что пк проходит запись в памяти, и одитор переместил пк в настоящую инграмму, соматики усилились, а затем ушли (впервые), пк экстеризовался с ООХП. Результаты экзамена были довольно впечатляющи.

Все вышеописанное в очередной раз подтверждает результаты, которые могут быть достигнуты при помощи дианетических материалов, когда они применяются полностью".