English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Confused Ideas (WCS-16) - B710831 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) (2) - Б710831R | Сравнить
- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) (3) - Б710831R | Сравнить
- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) - Б710831R | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B011-146]
- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B011-147]
- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B045-032]
СОДЕРЖАНИЕ ЗАПУТАННЫЕ ИДЕИ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 31 АВГУСТА 1971П
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Поместье Сейнт Хилл, Ист Гринстэд, Сассекс
БЮЛЛЕТНЬ ОХС ОТ 31 АВГУСТА 1971R
РазмножитьСерия Прояснение слов, 16R
Серия Прояснение слов, 16П

ЗАПУТАННЫЕ ИДЕИ

ЗАПУТАННЫЕ ИДЕИ

Когда бы человек ни имел запутанную идею о чем-либо или не считал, что его идеи вошли в конфликт, всегда верно то, что непонятое слово существует в основе этой путаницы.

Когда у человека есть запутанные идеи о чем-то или он считает, что существует какое-то противоречие идей,

Пример: "Я только не понимаю идеи о противодействующих силах. Думаю, что все это должно быть переписано и .... . "

ВСЕГДА ВЕРНО ТО, ЧТО В ОСНОВЕ ЭТОЙ ПУТАНИЦЫ ЛЕЖИТ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО.

Метод 2 прояснителя слов:

Например, человек говорит: - Я просто никак не возьму в толк эту идею о противодействующих силах. Думаю, все это следует переписать и...

"Есть ли какое нибудь слово, которое Вы не поняли?" Прочитайте!

Прояснитель слов по методу 2: - Есть ли здесь какое-либо слово, которое вы не понимаете? РИД! Студент:

Студент: "О нет, я понимаю все слова. Это ...."

- Да нет. Я понимаю все слова. Это...

"Что означает слово, которое читается на Е-метре?"

- А какое же слово дает рид на Е-метре?

"Э.... а.... силы?"

– Э... а... силы?

"Да, оно читается и исчезает. Давайте его найдем."

- Да, это слово дает рид и блоудаун. Давайте посмотрим его значение.

"О нет, я знаю, что оно означает. Это идея о том, что ...."

- Да нет. Я знаю, что оно значит. Это идея о том, что...

"Давайте его найдем!"

- Давайте посмотрим его значение!

"Хорошо, давайте. Давайте посмотрим А .... В .... Г .... Си .... Силы. Вот оно. 'То, что изменяет направление движения тела, на которое оно воздействует'."

- Ну хорошо. Давайте. П... Р... С... СИ... СИЛА. Вот оно. «То, что изменяет движение тела, на которое воздействует».

Прояснитель слова: "Используйте это слово несколько раз в предложениях."

Прояснитель слов: - Составьте с этим словом несколько предложений.

Студент делает. ".... э .... а .... . Я понял. Черт, я думал, что оно означает жестокость полиции! Никак не мог понять, почему две полицейские силы должны драться!"

Студент составляет.

Прояснитель слова: "Что Вы теперь думаете об этой идее о противоборствующих силах?"

- Э... а... я понял. Черт, я думал, что это означает жестокость полиции! Не мог разобраться, зачем две полицейские силы должны драться!

"Ох, давайте посмотрим. Почему-то теперь достаточно ясно. Как будто я этого никогда не читал раньше."

Прояснитель слов: - Что вы теперь думаете об этой идее о противодействующих силах?

Е-метр: П/С.

- А, сейчас посмотрим. Ну, довольно ясно. Как будто никогда раньше этого не читал!

Любой неопытный студент будет спорить и ссориться по поводу идей или путаницы в учебных материалах или наставлениях, полученных им для изучения.

Е-метр: F/N.

Они будут генерировать причудливые идеи и ошибочные концепции по поводу того, о чем говорит текст. Они совершают ошибки и говорят, что так сказано в тексте. Они спрашивают о странных идеях своих инструкторов. Они настоятельно требуют "объяснений".

Все «зеленые» студенты будут спорить и ругаться насчет идей и замешательства в инструкциях и других материалах, которые им дали прочитать.

А В ОСНОВЕ ВСЕГО ЭТОГО ЛЕЖАТ ПРОСТО НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

У них возникают нелепые идеи и неправильные концепты относительно того, что говорится в тексте. Они делают не то, что надо, и говорят, что в тексте так и было сказано. Они задают супервайзерам вопросы по поводу странных идей. Они неистово требуют «разъяснений».

Там нет также непонятых идей. Там т о л ь к о непонятое слово, которое разрастается, а затем, огромное, нагромождает ошибочные идеи.

А В ОСНОВЕ ВСЕГО ЭТОГО ПРОСТО НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

Непонятое слово рождает странные идеи.

Нет также непонятых идей. Есть только непонятое слово, которое затем порождает нагромождение неверных идей.

Запутанные мысли и идеи учебного материала

НЕПОНЯТОЕ СЛОВО ПОРОЖДАЕТ СТРАННЫЕ ИДЕИ.

Непонятое слово, выявляемое только Е-метром.

Схема мышления студента.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель
Л. РОН ХАББАРД
Основатель