English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Data and Situation Analyzing (DATA-04) - P700515 | Сравнить
- Information Collection - P700515 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Анализ Данных и Ситуаций (ДАН-4) (2) - И700515 | Сравнить
- Анализ Данных и Ситуаций (ДАН-4) (ц) - И700515-1 | Сравнить
- Анализ Данных и Ситуаций (ДАН-4) - И700515 | Сравнить
- Сбор Информации (ДАН-5) (ц) - И700515-2 | Сравнить
- Сбор Информации (ДАН-5) - И700515-2 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 700515 - HCO Policy Letter - Data and Situation Analyzing [PL015-070]
- 700515 - HCO Policy Letter - Data and Situation Analyzing [PL041-038]
- 700515 - HCO Policy Letter - Data and Situation Analyzing [PL069-041]
- 700515 - HCO Policy Letter - Data and Situation Analyzing [PL069-042]
- 700515 - HCO Policy Letter - Finance Course [PL015-069]
- 700515 - HCO Policy Letter - Purchase Orders [PL015-073]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Financial Management [PL015-072]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Financial Management [PL041-040]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Information Collection [PL015-071]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Information Collection [PL041-039]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Information Collection [PL069-043]
- 700515 Issue 2 - HCO Policy Letter - Information Collection [PL069-044]
- 700515 Issue 3 - HCO Policy Letter - Purchase Orders [PL041-041]
СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИЗ ДАННЫХ И СИТУАЦИЙ ОПЫТ ДЕФИНИЦИИ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС
ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 15 МАЯ 1970
Выпуск I
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс
ИП ОХС 15 мая 70 Серия Данные, 4 "Анализ Данных и Ситуаций"
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОТ 15 МАЯ 1970
РазмножитьРазмножить
Серия Данные, 4Серия Данные, 4

АНАЛИЗ ДАННЫХ И СИТУАЦИЙ

Анализ данных и ситуации

В общем, для того чтобы «выяснить, что же на самом деле происходит», нужно выполнить два главных шага:

То, что вы получаете великолепное понимание логики и хорошее понимание типов аутпунктов и плюспунктов является жизненно важным для исследований. При наличии такого основания, два главных шага, что вы должны предпринять для того, чтобы понять "что в действительности происходит?" заключаются в следующим:

  1. Проанализировать данные.

1. Анализируйте данные

  • Используя проанализированные данные, проанализировать ситуацию.
  • 2. Использование, таким образом проанализированных данных для анализа ситуации.

    Чтобы проанализировать данные, нужно сравнить их с 5 основными нелогичностями и посмотреть, не содержат ли эти данные какую-нибудь из этих нелогичностей.

    Термин данные определяется как факты, графики, утверждения, решения, действия, описания относительно которых есть предположение, что они верны.

    Чтобы проанализировать ситуацию, нужно разбить её на меньшие области и распределить по этим областям все данные, проанализированные вышеуказанным способом.

    Ситуация определяется как широкая общая сцена на которой существует объем текущих данных.

    Проделав это, вы выявляете местонахождение самых больших ошибок и самой большой дезорганизованности, и вы также выявляете участки наибольшей эффективности.

    Путь, которым анализируют данные, заключается в сравнении их с аутпунктами и в наблюдении затем, появляются ли какие либо из них в данных.

    Пример. Проблемы с работой буфета. Там работают три человека: А, Б и В. Проанализировав данные по всей области, мы находим некоторое количество минусов. Распределяем их между сотрудниками А, Б и В. Наибольшее количество минусов пришлось на долю сотрудника Б. Это указывает на то, что проблемы в работе буфета связаны с ним. К сотруднику Б можно применить различные меры воздействия, например, ошляпить его, добиться, чтобы он вовремя приходил на работу и вовремя уходил домой и т.д. Обратите внимание на то, что мы анализировали данные большей области и распределяли их по различным частям этой области, и в результате мы получили анализ ситуации и могли справиться с ней.

    Путь, которым анализируется смтуация заключается в помещении в её меньшие области каждого из данных, проанализированных как указывалось выше.

    Пример: мы анализируем все имеющиеся у нас данные об автозаводе «Бинго». Мы распределяем минусы, выявленные при анализе данных, по всем функциям, выполняемым автомобильным заводом. Действуя таким образом, мы точно определяем, какая функция выполняется хуже всего. Затем мы различными способами исправляем ситуацию, главным образом за счёт улучшения организации производства и повышения квалификации руководителей и рядовых сотрудников.

    Выполнение этого дает вам местоположение наибольших ошибок или дисорганизациии, также дает вам область наибольшей эффективности.

    Существует несколько вариантов.

    Пример: Существуют неприятности в буфете. В буфете работает три человека. Выполнение анализа всей области дает какое-то число аутпунктов. Затем мы их приписяваем к А, В, и С, то есть к тем, кто работает в буфете и обнаруживаем, что В имеет больше всего аутпунктов. Это указывает на то, что источником неприятностей в буфете является Б. Проблемы с Б можно урегулировать различными путями, например обучение его относительно выполнения им его служебных обязонностей или его посещений и тд.

    МЫ ПОЛУЧАЕМ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ, АНАЛИЗИРУЯ ВСЕ ИМЕЮЩИЕСЯ ДАННЫЕ И РАСПРЕДЕЛЯЯ МИНУСЫ ПО ОБЛАСТЯМ. В ОБЛАСТИ С НАИБОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ МИНУСОВ НЕОБХОДИМО ПРЕДПРИНИМАТЬ ДЕЙСТВИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ ОШИБОК И НАРУШЕНИЙ.

    Заметьте, мы анализировали данные главной области и приписали их к частям области и, затем у нас была проанализированная ситуация и мы смогли справиться.

    Когда мы сталкиваемся с тем, что в обширной области существует ситуация, требующая исправления, перед нами, конечно же, встаёт проблема: мы должны определить, что же, собственно, не в порядке, прежде чем мы сможем это исправить. Для этого проводится анализ данных, за которым следует анализ ситуации.

    Пример: Мы анализируем все данные, которые мы имеем относительно автомастерской. Мы приписываем данные, проанализированные как аутпункты, к каждой функциональной единице автомастерской. И такам образом мы точно определяем наихудшую функциональную единицу. Мы затем урегулируем проблемы с этой функциональной единицей различными путями, главным образом организуя ее и обучая ее должностных лиц и персонал.

    Мы делаем это, подразделяя все данные на категории для выявления минусов (5 основных нелогичностей). И мы получаем длинный список минусов. Это и есть анализ данных.

    Существует несколько вариаций:

    Мы рассортировываем полученные минусы по основным областям, входящим в состав общей ситуации. Большинство из них окажется в какой-то одной области. Это и есть анализ ситуации.

    МЫ ДОСТИГАЕМ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ АНАЛИЗИРУЯ ВСЕ ДАННЫЕ, КОТОРЫЕ МЫ ИМЕЕМ И ПРИПИСЫВАЯ ДАННЫЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К АУТПУНКТАМ К ОБЛАСТЯМ ИЛИ К ЧАСТЯМ ОБЛАСТИ. ОБЛАСТЬ ИМЕЮЩАЯ НАИБОЛЬШЕЕ ЧИСЛО АУТПУНКТОВ ЯВЛЯЕТСЯ ЦЕЛЬЮ ДЛЯ ИСПРАВЛЕНИЯ.

    Теперь мы знаем, какая область требует исправления.

    В процессе конфронтирования широкой ситуации, с которой необходимо справится, мы конечно-же имеем проблему обнаружения того, что является неверным, прежде чем мы можем это исправить. Это выполняется посредством анализа данных с последующим анализом ситуации. Мы выполняем это распологая по ступеням все данные, относящиеся к аутпунктам (не логичные). У нас есть длинный список аутпунктов. Это анализ данных.

    Пример. Есть семьдесят данных, касающихся общей ситуации. Мы находим, что из них 21 данное является нерациональным (минусом). Мы распределяем 21 минус по областям, где они были найдены или к которым они относятся. Шестнадцать были найдены в области Н. Мы приводим в порядок область Н.

    Теперь мы сортируем Аутпункты, которые мы имеем, по принципиальным областям сцены. Большая часть проявится в обной области. Это ситуационный анализ.

    ОПЫТ

    Теперь мы знаем с какой областью справляться.

    Замечательным в этом упражнении является то, что анализ данных, собранных за один день, даёт результат, сопоставимый с опытом, полученным за три месяца работы.

    Пример: На общей сцене существует 70 данных. Мы обнаруживаем, что 21 из этих данных является иррациональными (аутпункты). Мы "опускаем" 21 аутпункт в области, откуда они пришли и к которой применимы. 16 пришло из области G . Мы справляемся с областью G.

    Таким образом, анализ данных и ситуации даёт мгновенный результат, в то время как накопление опыта требует много времени.

    Опыт

    Качество анализа данных зависит от знания того, какой должна быть идеальная организация, и от знания той цели, на которой основывается её деятельность. Это означает, что необходимо знать, какой должна быть её деятельность с рациональной, или логической, точки зрения.

    Примечательная часть такого упражнения заключается в том, что процедура анализа данных, выполненная на данных в течении дня, включает в себя до трех месяцев действующего опыта.

    Часы должны ходить и показывать время, они должны быть практичны и приятны на вид. Часовой завод должен делать часы. Он должен производить достаточное количество часов с достаточно низкой себестоимостью, достаточно качественных, чтобы они пользовались спросом, и их реализация давала достаточно денег, для того чтобы предприятие окупало себя. Завод потребляет сырьё и нуждается в ремонте и замене оборудования. Завод нанимает рабочих и руководителей. У него есть вспомогательные предприятия и агенты по сбыту продукции. И когда мы говорим об идеальной структуре часовой компании и об идеальной организации её работы (то есть о том, какими они должны быть в теории), мы имеем в виду что-то вроде этого.

    Таким образом ситуационный анализ и анализ данных дает немедленно проявляющийся результат там, где опыт занимает много времени.

    Это – рациональные моменты.

    Качество анализа данных зависит от знания идеальной организации и цели на которой базируется деятельность. Под этим подразумевается то, что вы должны знать, какой ее деятельность должна быть, если предположить это с рациональной или логической точки зрения.

    Для проведения АНАЛИЗА ДАННЫХ мы берём все реально существующие на сегодняшний день данные о часовом заводе и находим среди них минусы.

    Предпологается, что часы должны идти, показывать время и иметь практичный и приятный вид. Предпологается, что часавой завод должен делать часы. Предпологается, что он должен производить достаточное количество, достаточно дешевых часов, которые достаточно хороши, что на них есть спрос, и продавать столько часов, сколько требуется для поддержания его платежеспособности.

    АНАЛИЗ СИТУАЦИИ заключается в том, что мы распределяем минусы по всему предприятию.

    Он потребляет сырье, восстанавливает и заменяет инструменты и оборудование. Он нанимает рабочих и дистрибьюторов. Вот такого сорта вещи вы подразумеваете под идеальной или теоретической структурой часового завода и ее организацией.

    Мы используем своё административное ноу-хау и свои специальные знания, чтобы наладить работу наиболее аберрированного участка.

    Это рациональные пункты.

    Мы получаем функционирующий часовой завод, работа которого ближе к идеалу.

    Из массива данных, существующих на настоящий день и касающихся часового завода, вы отмечаете аутпункты, проводя таким образом анализ данных.

    Ситуации в области связей с общественностью, военные, политические и другие ситуации – все они разрешаются тем же образом.

    Вы приписываете аутпункты к целому как ситуационный анализ, Вы используете ваши административные "ноу-хау" и экспертизу для починки наиболее аберированных подразделений.

    Мы называем эти два действия: АНАЛИЗ ДАННЫХ, АНАЛИЗ СИТУАЦИИ.

    В результате вы имеете работующий часовой завод, который работает более близко к идеалу.

    ДЕФИНИЦИИ

    С армейскими, политическими, обществеными ситуациями и тд. спрвляются таким же образом.

    СИТУАЦИЯ – общая картина происходящего, характеризуемая совокупностью данных, существующих на текущий момент.

    Мы так называем эти два действия:

    ДАННЫЕ – факты, графики, утверждения, решения, действия, описания, которые предположительно верны.

    • Анализ данных.

    МИНУС – любое данное, которое было предложено как верное, но в действительности при сопоставлении с 5 основными критериями нелогичности оказалось нелогичным.

  • Ситуационный анализ.
  • ПЛЮС – верное данное, подлинность которого была установлена путём сопоставления с 5 критериями.

    Л. РОН ХАББАРД
    ОСНОВАТЕЛЬ
    Л. РОН ХАББАРД
    Основатель