Резиденция Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ОТ 28 АВГУСТА 1983 | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ПО ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТ 28 АВГУСТА 1983 |
ПРОВЕРКИ ВРАЗБИВКУ | ВЫБОРОЧНЫЕ ПРОВЕРКИ |
Ссылки: | Ссылки: |
ИП ОХС 4 Окт. 64 ДАННЫЕ О ТЕОРИИ ПРОВЕРКИ |
|
Записанная лекция: 6407С09 “Обучение: Усвоение информации” | |
Записанная лекция 6608С18 “Обучение и Намерение” | |
Термин «ВЫБОРОЧНАЯ ПРОВЕРКА» означает следующее: произвольно выбрать какое-то слово (или слова) из разных частей уже изученного материала и попросить студента дать его дефиницию. На основе ответа делается предположение о том, что, если студент знает слово, может дать его дефиницию и использовать его, значит, он усвоил и остальную часть этого материала. | |
ПРОВЕРКА ВРАЗБИВКУ: Действие по выбору наугад слова (слов) из различных мест уже пройденного материала, чтобы студент давал им определения. Исходя из этого предполагается, что если студент знает слово, то он может определить и использовать его, а значит - он усвоил и весь материал. | Вот ещё один способ провести выборочную проверку: задать студенту вопрос, относящийся к применению уже пройденных им материалов в определённых ситуациях. Это проверяет его способность применять то, что он изучил. |
Есть еще один метод проверки вразбивкузадать определенный вопрос по пройденному материалу. Это проверяет способность студента применить то, что он изучил. | Выборочные проверки являются одним из инструментов супервайзера. |
Проверка вразбивку является "инструментом" Супервайзера. | Супервайзер должен быть более всего заинтересован в том, чтобы выпускать студентов, которые могут применять то, что они изучили, а не просто в том, чтобы студенты набирали много студенческих очков, а экзамены сдавались на 100 процентов, и не в количестве выданных сертификатов. |
Основной интерес Супервайзера должен состоять в том, чтобы выпускники могли применить на практике изученные ими данные, и это не просто полная сдача экзамена или число выданных свидетельств. | Если эти три показателя высокие – это, конечно, здорово, и супервайзер не должен пренебрегать ими, но баллы и количество выданных сертификатов – это количественные статистики. Да, конечно, они важны. Но настоящим критерием работы супервайзера является то, могут ли его студенты ПРИМЕНЯТЬ данные и ПОЛУЧАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ. |
Высокие проценты по всем вышеуказанным факторам - это, конечно, просто замечательно, и Супервайзер не должен ими пренебрегать, но высокие оценки и число выданных свидетельств являются КОЛИЧЕСТВЕННОЙ статистикой. Они важны, никто не спорит. Но настоящая проверка Супервайзера состоит в следующем: могут ли его студенты ПОЛЬЗОВАТЬСЯ полученной информацией и добиваться каких-то результатов. | Выборочная проверка – это средство определить, приобретает ли студент такую способность по мере продвижения по курсу. |
Проверка вразбивку является способом определения, приобретает ли студент эту способность по мере прохождения курса. | Супервайзер ходит по классу и замечает, на каком пункте контрольного листа находится студент, берёт какую-нибудь публикацию, которую студент изучил два или три дня назад, или пособие курса и проводит студенту выборочную проверку по этой публикации. |
Супервайзер перемещается по классной комнате, замечает, на каком месте контрольного листа находится студент, берет статью или главу, пройденные двумя или тремя днями ранее и проводит выборочную проверку по этому материалу. | Если студент получает фланк на этой выборочной проверке, то его отсылают в начало курса или, по крайней мере, ему выписывается розовый лист по тем материалам, которые он пропустил. Если студенты работают в паре и один из них получает фланк по какому-либо материалу, то и его напарнику проводится проверка по тому же материалу и его тоже корректируют. (См. БОХС от 21 августа 1979 «Работа в паре».) |
Если студент получает "фланк" во время такой проверки, то он возвращается к началу курса или, по меньшей мере, ему выписывают розовый лист на тот материал, который он пропустил. Когда студенты работают в паре, то все, за что студент получает "фланк", нужно проверить и с его напарником и при необходимости исправить. | Супервайзер получает свой продукт, настаивая на том, чтобы технология обучения вводилась в действие и оставалась в действии. А выборочные проверки помогают супервайзеру следить за тем, чтобы она оставалась в действии. И, справляясь с тем, что найдено при выборочной проверке студента, вы обучаете его применять данные и получать результаты. |
Супервайзер получает свой продукт, настаивая, чтобы технология обучения постоянно применялась и поддерживалась; выборочная проверка помогает обеспечить ее постоянное сохранение. Исправляя ошибки, выясненные при помощи выборочной проверки, Вы обучаете их так, чтобы они могли применять изученный материал и получать результаты. | Выборочные проверки являются и инструментом начальника отдела обучения. Если бы я был начальником отдела обучения, я взял бы себе за правило время от времени заглядывать в класс, инспектировать его и выяснять, как там на самом деле обстоят дела – дела у самих студентов, – проводя им выборочные проверки, чтобы выяснить, что они в действительности знают. |
Если Вы руководите обучением, пусть у Вас будет привычкой приходить время от времени в класс и проверяйте самое важное в своей работе,- самих студентов - чтобы при помощи проверки вразбивку выяснить, что они на самом деле усвоили. | Что может быть лучшим и более быстрым способом проверить то, насколько курс эффективен и насколько стандартно его супервизирование, чем самому проверить качество продукта, который производится на этом курсе? |
Как лучше, как быстрее проверить эффективность курсов и стандарты работы их Супервайзеров, если не непосредственной проверкой качества "продукции", изготавливаемой на этих курсах? | Вопрос вот в чём: добьётся ли студент успеха после окончания курса? Сможет ли он ИСПОЛЬЗОВАТЬ данные? Именно это мы и хотим знать. И именно это хотят знать супервайзер и начальник отдела обучения. |
Вопрос состоит в следующем: удастся ли студенту применить то, что он изучил, когда его выпустят с курсов? Будет ли он в состоянии ИСПОЛЬЗОВАТЬ данные? Вот, что мы бы хотели знать, и то же самое хочет знать Супервайзер. | Что ж, это можно предсказать и исправить с помощью выборочных проверок. Выборочные проверки – это ещё один инструмент, используя который вы сумеете создать курс, выпускающий такой продукт, которым вы действительно сможете похвастаться. |
Что ж, это все можно предсказать, и при необходимости исправить при помощи проведения выборочных проверок. Они являются еще одним оружием для того, чтобы с курсов выпускались такие люди, которыми можно было бы гордиться. | ОСНОВАТЕЛЬ При содействии Отдела технических исследований и компиляций ЛРХ |
Основатель | |
Принято в качестве официального курса действий церкви МЕЖДУНАРОДНОЙ ЦЕРКОВЬЮ САЕНТОЛОГИИ | |