Резиденция Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОХС ОТ 4 АВГУСТА 1981R ПЕРЕСМОТРЕНО 30 АВГУСТА 83 | Saint Hill Manor, East Grinstead, Sussex HCO POLICY LETTER OF 4 AUGUST 1981 (Cancels BPL 27 Sep 63RA TRAINING TECHNOLOGY PINK SHEETS) |
| Супервайзерам | |
РОЗОВЫЕ ЛИСТЫ | PINK SHEETS |
Розовый лист является учебным заданием, которое дается студенту, если он пропустил что-то из того, что должен был выучить раньше. Он призывает к повторному изучению и проверке тех материалов, которые были пропущены студентом. Он зовется "розовым листом", так как задания подобного рода выписываются на листах розовой бумаги. | A Pink Sheet is a study assignment given to a student when he has missed something he should have learned earlier. It calls for restudy and checkout of the specific materials he missed. It is called a Pink Sheet because it is issued on a pink sheet of paper. |
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ РОЗОВЫЕ ЛИСТЫ | I developed the technology of Pink Sheets in 1963 at Saint Hill. It was piloted on the Saint Hill Special Briefing Course where much of today’s training technology was developed. |
Все существующее в мире изучение не создаст профессионала. Изучение материалов и теории предмета жизненно необходимо. Очень важно достижение совершенства в выполнении практических упражнений. Однако, окончательный экзамен состоит в ответе на вопрос: "Получаете ли Вы результат, применяя на практике изученные данные?" То, получаете ли Вы результаты, или нет, полностью зависит от того, применяете ли Вы на самом деле изученные материалы и теоретические знания, и используете ли Вы практические навыки, которые приобрели. | The original pink sheet application was to the Saint Hill Co-Audit where all students audited in one big room. Later the use of Pink Sheets was extended to correct flubs in coaching sessions with great success as the supervision of coaching has always been one of the primary functions of a Course Supervisor. Then still later the use of Pink Sheets was extended as a corrective action for all study. |
"Мост" между изучением информации, развитием практических навыков и их действительным применением с другой стороны может быть с успехом построен при помощи использования системы наблюдения за обучением при помощи розовых листов. Способность студента применять технологию обучения на себе и своем напарнике может быть также значительно повышена с использованием системы наблюдения за обучением при помощи розовых листов. | The technology on Pink Sheets is being re-issued here in HCO PL form, with some revisions, to give you the entire up-to date use of Pink Sheets. |
Студент отвечает за все материалы и курсы, которые он изучил ранее. Если он не может применить или использовать на практике эти материалы, то для того, чтобы исправить подобное положение дел ему выписывают розовые листы. Розовый лист - это вовсе не замена повторного обучения и повторных тренировок. Это быстрое и надежное средство для исправления положения. | WHY PINK SHEET? |
Супервайзер курса должен иметь в наличии большой запас розовых листов. Их применение способствует быстрому и четкому обучению. Ими надо пользоваться. | All the study in the world isn’t going to make a professional. Learning the data and the theory of a subject is vitally important. Perfecting your practical drills is essential. However, the final test lies with the question, „Are you getting results with the data?“ Whether you are getting results or not is totally dependent on whether or not you are actually applying the data and theory you have learned, and are utilizing the practical skills you have developed. |
КАК ВЫПИСЫВАТЬ РОЗОВЫЕ ЛИСТЫ | The bridge between the learning of data and development of practical skills and their actual application can be mightily bolstered by the Pink Sheet system of Training Supervision. A student’s ability to apply Study Tech on himself and his twin can also be mightily bolstered by the Pink Sheet system of Training Supervision. |
1. Прикрепите на доску два розовых листа бумаги стандартного формата, подложив между ними копировальный лист. | The student is responsible for all the materials and courses he has studied earlier. If he 1s unable to apply or use any of this material then a Pink Sheet is issued to handle the situation. A Pink Sheet is not a substitute for retreading or retraining. It is a quick and precise remedy. |
2. Сверху напишите имя студента или тренера, находящихся под наблюдением, а также дату и имя наблюдателя. | A Course Supervisor or Case Supervisor who is C/Sing student auditing should keep a good supply of Pink Sheets on hand. Their application encourages fast precise training. They are for use. |
3. С правой стороны листа очертите широкий столбец и озаглавьте его "наблюдения", узкую колонку слева назовите "теоретические и практические задания", а еще два совсем узких столбца левее - "тренер" и "Супервайзер". | HOW TO ISSUE PINK SHEETS |
Два последних столбика предназначены для подписей тренера и Супервайзера, которые будут производить проверку. | 1. Put two sheets of pink foolscap size paper on a clipboard with a carbon between. |
4. Возьмите эти листки, ручку и расположитесь недалеко от студента или места проведения тренировочного упражнения, чтобы Вам было все хорошо видно. Вы должны находиться достаточно близко, чтобы, не вмешиваясь, все хорошо видеть и слышать. | 2. At the top of the sheet write the name of the student, student it auditor or coach being observed, the date and the name of the observer. |
5. В широкой колонке под заголовком "наблюдения" записывайте в точности все, что происходит во время тренировочного упражнения или во время обучения студента и его напарника. | 3. Head a wide column on the right hand side of the sheet with „observations“ a narrow column to the left of center with „Theory and Practical Assignment“ and two more narrow columns to the left of center headed „Coach“ and „Supervisor“. |
Не пытайтесь заострять внимание на ошибках в изучении или работе тренера. Просто наблюдайте и записывайте, что происходит. Не вписывайте собственных оценок. Не вписывайте критических замечаний. Не надо поучать и исправлять ничего в колонке "наблюдение". Просто наблюдайте упражнение и записывайте происходящее. | 4. Take the above with your ball point into the vicinity of the student or the auditing or coaching session to be observed, close enough to hear and see what is going on without intruding. (Or in C/Sing student auditing have a number of Pink Sheets to hand.) |
6. После того, как Вы заполните 1 или более страниц, настанет время для оценок. Изучите то, что Вы записали и просмотрите, на самом ли деле что-то отличается от стандартного применения технологии обучения или от правильной теории и практики проведения работы тренера. | 5. Write in the wide column labeled „Observations“ exactly what is happening in the session, coaching session, while the student and his twin are studying. |
7. Напишите в колонке "теоретические и практические задания" дату и название справочного материала, где имеются правильные данные или точно то практическое упражнение, которые помогут исправить, которые помогут исправлять ошибку, зафиксированную в столбце "наблюдения". | This is very difficult to do for most people (especially for someone at the case level of „only able to confront own evaluations“). Do not look for study, auditing and coaching errors. Just look and record what is happening. Do not write in evaluations. Do not write in invalidations. Do not attempt to correct or teach in the „Observations“ columns. Simply observe the session and record what is happening. |
Если работа тренера, наблюдаемая Вами, была полнейшей неудачей, то это значит, что у студента отсутствуют основные навыки в ведении тренерской работы. Не стоит перегружать студента тоннами упражнений и заданий по теории. Тщательно просмотрите колонку "наблюдения", и Вас внезапно осенит, что студент не имеет ни малейшего представления о том, что такое противостояние или не дает подтверждения своему напарнику. Но если Вы все-таки не можете найти, в чем кроется основная трудность, то Вы всегда сможете усадить студента и задать ему вопрос типа "Что происходит, когда в упражнении ты выступаешь в роли тренера?" или "Почему следует давать напарнику подтверждение?" Некоторые ответы, которые Вы получите, могут Вас удивить. Найдите основную ошибку или трудность и выпишите розовый лист, чтобы студент ее исправил. | 6. After you have filled one or more pages of the „Observations“ column now is the time to evaluate. Study what you have observed taking place and see if anything actually diverges from the standard use of Study Tech or the correct theory and practice of auditing or coaching. |
8. Верхний экземпляр розового листа отдайте студенту, копию подшейте в специальную папку для розовых листов. Когда верхняя копия поступит от студента со всеми необходимыми подписями, можете выбросить нижнюю копию, а заполненный розовый лист подшейте в папку студента. | 7. Write in the column leaded „Theory and Practical Assignment“ the date and title of the exact bulletin or tape containing the correct data or the title of the exact practical drill which will correct the error recorded in the „Observations“ column. |
ПРИМЕРЫ ЗАПОЛНЕНИЯ РОЗОВЫХ ЛИСТОВ | If a session observed was a complete shambles, it means that. some basic, basic fundamental of auditing or coaching is absent in the student’s repertory. Don’t overload the student with tons of drills and theory assignments. Look over your „Observations“ column carefully and it will suddenly dawn on you that this student hasn’t a clue about the auditing cycle or doesn’t note the difference between the needle and the TA on the meter. If you still can’t find the main difficulty, you can always sit the student down and ask something like „What happens when you sit down in front of a PC?“, or „What’s the meter for?“ You’ll be surprised with some of the answers you’ll get. Find the main error or difficulty and write your Pink Sheet to get him corrected on that. |
1. То, что Вы увидите ниже, будет образцом неверного заполнения розового листа. | On the other hand, you might find that you’ll fill up a couple of pages of pink sheet without recording any errors. The student didn’t happen to goof, or the coaching drill is going well, or standard Study Tech is being used. That’s fine - send it to him without any assignment. It will still help him. |
8. Send the top copy of the Pink Sheet to the student and file the carbon copy in the Pink Sheet folder. When the completed top copy is returned by the student, with all the necessary signatures, throw away the carbon copy and file the completed Pink Sheet in the student’s folder. | |
| Теория и практическое задание | PINK SHEET EXAMPLES |
| Тренер | 1. The following would be an INCORRECT Pink Sheet: |
| Супервайзер |
|
| Наблюдения | |
| ТУ ОТ ТУ 0-ТУ 4 Чтение Метра М4, фронатальная проврка по: Лекция 6307С25, “Цикл коммуникации в одитинге” | |
| Плохие ТУ 0 Одитор не может читать Метр Плохое регулирование цикла одитинга | |
In the above example the observer has evaluated, invalidated, only made general comments. The above may all be true but the student auditor is not helped by them and the assignments don’t pinpoint his major difficulty.
2. Следующий пример заполнения розового листа ПОМОЖЕТ в такой же ситуации.
2. The following would be a HELPFUL Pink Sheet:
In the above example the observer states exactly what is happening in the auditing session. The majority of observations noted show an inability to complete an Auditing Cycle. (Even the Missed F/N was an incomplete cycle.) The student is therefore assigned material that will help him learn and apply the auditing cycle. There may be other things that can help him like Meter Drills. However, adding these to the Pink Sheet will only disperse his attention which should be applied to learning and using the Auditing Cycle.
3. The following would be an INCORRECT Pink Sheet.
В приведенном выше примере, наблюдатель констатирует точно то, что происходит в сессии одитинга. Большинство записанных наблюдений показывает неспособность завершить цикл одитинга. (Даже упущенная плавающая игла была незаконченным циклом). Студенту затем задается материал, который поможет ему изучить и применить цикл одитинга. Могут быть так же другие приемы, которые помогут ему, такие как тренировки с Метром. Однако, эти добавления в розовый лист будут только рассеивать его внимание, которое должно быть применено к изучению и использованию цикла одитинга.
3. То, что Вы увидите ниже, будет образцом НЕВЕРНОГО заполнения розового листа.
In the above example the Supervisor has evaluated, invalidated and only made general comments. The above may all be true but the coach is not helped by the observations noted and the assignments do not pinpoint the major difficulty.
4. The following would be a HELPFUL Pink Sheet for the same situation:
In this 2nd example of the same situation the Supervisor does not try to evaluate but simply observes and notes down his observations. He steps in and two way comms with the coach to get more data and the trouble becomes very apparent. It can then be corrected with an exact assignment of the correct material.
The Pink Sheet should be done with a twin in both Practical and Theory. The twin first reviews the observations thoroughly with the student, finds and clears up the misunderstood words, starrates him on the issues as assigned and drills the student until the correct data is completely learned and understood and until the student can perfectly execute the drill.
Once this is done, the twin signs his name opposite the assignment notation on the Pink Sheet in the coach’s column. The student is then ready for a checkout by the Supervisor on the Pink Sheet material.
In checking out the assigned material on a student’s Pink Sheet, the Supervisor should carefully go over the „Observations“ with the student and have the student spot the specific errors he has made, then have the student give the correct data from the assigned bulletin or tape or show by doing the practical drill that he has now mastered the skill that was poorly applied while studying or in the auditing or coaching session.
Specific attention should be paid to points that the student was observed to be weak in applying to his study, auditing or coaching. Be doubly strict on these points to be sure the student doesn’t continue to make the same errors again and again. If each Pink Sheet thoroughly corrects only one gross error, really knocks it out, the student’s study, auditing or coaching ability will improve markedly in a very short time.
Pink Sheets are never used as punishment or to make the student wrong. They are used to improve the student’s study, auditing or coaching ability by having him thoroughly learn data and practical skills he is weak in.
A student’s weakness in data and skills often will not show up under the normal conditions of theory and practical testing but they will stand out very plainly when he has to apply them in an actual auditing or coaching session or while actually studying. Therefore, a Pink Sheet Assignment does not mean that the student hasn’t learned the material if he has already passed it in Theory or Practical. It does mean that he hasn’t learned it WELL ENOUGH to utilize it while studying or under the duress of an actual Auditing or Coaching Session. If a student has gone a few days without receiving a Pink Sheet, he should start screaming. If his auditing or coachingis not being observed and his weak points picked up, how doeshe expect to improve? So, make a fuss, Student, if you are not receiving Pink Sheets. And, Supervisors, keep a tabulation of when a student is issued a Pink Sheet so that you are sure to observe each student often.
Задание, обозначенное в розовом листе, должно быть выполнено вместе с напарником, как теоретическое, так и практическое. Напарник сперва тщательно просматривает наблюдения вместе со студентом, находит и выясняет неправильно понятые слова, проводит фронтальную проверку по материалам, которые надо изучить, и тренирует студента до тех пор, пока он не выучит все конкретные данные и не поймет их, и пока не сможет превосходно выполнить упражнение.
Когда этот этап заканчивается, напарник ставит свою подпись в розовом листе в колонке для подписи тренера рядом с заданием. Теперь студент готов к проверке, осуществляемой Супервайзером.
Проверка, проводимая Супервайзером на этом этапе, нужна для того, чтобы убедиться, что теперь студент уже овладел данными, которые пропустил, и может применять их на практике. (Она не является повторением тех действий, которые выполнял напарник студента).
Супервайзер вместе со студентом должны тщательно просмотреть записи в колонке "наблюдения", причем студент должен заметить ошибки, которые тот допустил, потом студент должен сообщить ему правильные данные из заданной ему статьи или книги, либо он может выполнить какое-нибудь практическое задание, чтобы доказать, что он уже овладел тем навыком, который раньше не умел использовать при обучении или во время работы с тренером.
Особое внимание нужно обращать на те места, где было замечено, что студент проявил слабость в применении полученных знаний в своем обучении или выполнении роли тренера. На этих этапах необходимо быть вдвойне строгим, чтобы удостовериться в том, что студент не допустит вновь одной и той же ошибки. Если каждый розовый лист будет исправлять только одну грубую ошибку, на самом деле искоренять ее, то обучение студента или его тренерские навыки станут заметно лучше за короткий промежуток времени.
Розовые листы никогда не используются в качестве средства для наказания или для того, чтобы выставить студента в дурном свете. Они используются для улучшения способности студента к учебе или его тренерских навыков, так как они вынуждают его тщательно изучать все данные и овладевать навыками, в которых он слаб.
Розовый лист полностью независим от обычного контрольного листа курса, и является дополнением к нему.
Слабость студента в понимании определенных данных и навыков часто не проявляется в обычных условиях теоретической и практической проверки, но она будет очевидной, когда студенту придется применить их на занятиях, когда он будет выступать тренером, или в процессе ежедневного обучения. Таким образом, задание розового листа не значит, что студент не учил материал, если он уже прошел его в теории или на практических занятиях. Это означает, что он просто выучил его НЕДОСТАТОЧНО ХОРОШО, чтобы применять при обучении или под грузом проведения упражнения в роли тренера.
Если студент не получает розового листа на протяжении нескольких дней, то он должен громко дать об этом знать. Если тренировки, которые он проводит, не наблюдаются, а слабые места не выявляются, то как от него можно ожидать, что он их исправит? Итак, суетись, студент, если не получаешь розовых листов. А ты, Супервайзер, веди таблицу учета, показывающую, когда какому студенту выписан розовый лист, чтобы иметь возможность часто наблюдать студента.