Подавляющая личность (которую мы называли торговцем страха и торговцем хаоса и которую мы теперь можем технически называть подавляющей личностью) не может выносить идеи Саентологии. Если люди улучшаются, то подавляющая личность проигрывает. Подавляющая личность реагирует на это тем, что скрыто или открыто атакует Саентологию. Эта вещь, как она думает, ее смертный враг, поскольку она разрушает его «хорошую работу» по опусканию людей еще ниже того уровня, на котором они находятся.

Существует три «операции», которые пытается осуществить этот кейс в отношении Саентологии:

(а) рассеять ее,

Инструкторы должны быть очень внимательны к неулучшающимся кейсам на курсе, к "ПК с висхолдами, легко разрушающим АРК", "пропавшим студентам" и кейсам с "нестабильными улучшениями".

(б) попытаться разрушить ее и

Даже посредственный одитинг и бессистемное обучение на курсе вызывает хорошие улучшения кейса.

(в) притворяться, что она не существует.

Лишь незначительная группа неспособна получать улучшения кейса при обычном одитинге на курсе и склонна к скрытности. Эти категории включают в себя всех тех студентов, которые создают беспорядок на вашем курсе, дерзят инструкторам, выступают против правил и т.д.

Рассеивание состоит из различных моментов, таких как присвоение ее источника кому-то еще и искажения ее процессов и структуры.

У вас нет моих приказов о том, что вы должны ублажать их, но вы должны подчиняться приказам о том, что необходимо уведомлять о таких кейсах ОХС.

Если вы чувствуете себя немного «рассеявшимся» во время чтения этого инструктивного письма, то поймите, что это касается того существа, который «под маской защитника» пытается рассеять внимание других и тем самым остаться невидимым. Такие люди всасывают всю энтэту и как сумасшедшие создают разрывы АРО.

ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛОЖНЫЙ КЕЙС ИЛИ СТУДЕНТА В АКАДЕМИИ ТОЛЬКО В КАЧЕСТВЕ ПРИЗНАКА КАКОГО-ТО УХУДШЕНИЯ.

Второе (б) выполняется скрыто или открыто. Скрыто, подавляющая личность оставляет дверь организации закрытой, теряет Э-метры, ввязывается в фантастические долги и энергично и невидимо пытается нажать на курок и уничтожить Саентологию. Мы, бедные дураки, считаем все это «ошибками свойственными человеку» или же «глупостью». Мы редко осознаем, что подобные действия, которые далеки от того, чтобы быть просто случайными, тщательно планируются. Доказательство этому так просто. Если мы проследим источник этих ошибок, мы столкнемся только с двумя или тремя людьми из всей группы. Итак, разве это не странно, что большинство ошибок, которые держат группу в расстроенном состоянии, ведут свои истоки от меньшинства людей из тех, которые присутствуют? Даже очень «рассудительный» человек не смог бы сделать так много глупостей зараз, и это показывает нам на то, что упомянутое меньшинство заинтересовано только в том, чтобы разрушить группу и что их поведение не такое, как и у остальной части группы — это означает, что это не «нормальное» поведение.

Вы не штатный одитор, а инструктор. Вы хотите получить настоящего одитора, и, конечно же, улучшения кейса, и вы получите это (при условии, что когда какой-то студент говорит: “ЭТО не сработало", вы выясняете точно, что не сработало у этого студента, и вы обнаружите, что это никогда не было тем, что было приказано).

Эти люди не коммунисты, не фашисты и не еще какие-то там -исты. Это просто очень больные люди. Они с легкостью становятся членами подавляющих групп, таких как коммунисты, фашисты и так далее, потому что эти группы, как и преступники, подавляющие.

Таким образом, наблюдайте за очень сложными кейсами! Эти сложные кейсы - более, чем кейсы. Они означают неприятности от этого студента для вас и для вашего курса в таких ситуациях, которые вы не сможете предусмотреть. Сосредотачиваясь на "тяжелых кейсах ", вы упускаете тот факт, что вы должны справляться с целым классом. Если вы хотите, чтобы он был урегулирован, смотрите также на то, что эти "тяжелые кейсы" делают в отношении вашего класса, и улаживайте эти "тяжелые кейсы" таким образом, чтобы защитить ваш курс, и не дать этим кейсам развиваться.

Подавляющую личность сложно обнаружить из-за фактора рассеивания, описанного выше. Человек смотрит на них и его внимание рассеивается при помощи их «все плохие».

В АКАДЕМИИ НЕ ПЫТАЙТЕСЬ УЛАЖИВАТЬ ОБСТАНОВКУ В КЛАССЕ ПУТЕМ СТУДЕНЧЕСКОГО ОДИТИНГА!

Подавляющую личность, которая видимо пытается отделить людей от Саентологии, легко увидеть. Он или она делает из этого такой переполох. Атаки довольно жестоки и наполнены ложью. Но даже в этом случае, когда подавляющая личность существует на «другой стороне» в отношении источника неприятностей, такая видимость все равно не хороша. Можно наблюдать как кейс идет вверх и вниз. С другой стороны, вне наблюдения одитора, находится подавляющая личность.

Улаживайте обстановку в вашем классе при помощи хорошей информации, хорошей 8-К, дисциплины и механизма правосудия ОХС. С этого момента действие старых правил курса для студентов приостановлено. Вместо них вводятся Кодексы Правосудия. Эти студенты - Саентологи. То, что они становятся студентами, не дает им новых прав. Но это не устраняет их прав на правосудие также. Я прошел через все то, через что вы проходите, и я обнаружил, сравнивая поведение на курсе с поведением после курса, что беспокойный студент является преклиром, а не студентом. Он или она создает неприятности. На курсе и впоследствии.

Вся хитрость, которую они применяют, состоит в обобщении энтэты. «Все плохие». «Русские все плохие». «Все тебя ненавидят». «Народ против Джона До» и так далее. «Массы». «Секретная полиция тебя найдет».

Общий симптом, который настораживает вас по отношению к такому человеку, это "тяжелый кейс".

Подавляющие группы используют механизмы разрыва АРО для того, чтобы обобщить энтэту, чтобы казалось, что она «везде».

Это очень легко заметить. Просто просмотрите папки кейсов студентов и заметьте, что тот или другой студент не выглядит продвигающимся. Пометьте папку, с которой вы должны работать. Вот она. Это - источник ваших неприятностей на курсе. Не судите о студентах по "поведению" или скорости обучения. Судите только по "тяжелому кейсу".

Подавляющая личность — это специалист в том, чтобы добиться разрывов АРО у других по причине энтэты, которая в основном состоит из лжи.

Обычный одитинг хорош до тех пор, пока он не искажен.

Он или она это также кейс без достижений.

Обычные процессы работают на хороших людях.

Они настолько жаждут уничтожения других при помощи скрытых или открытых действий, что их кейс застревает и он не будет двигаться в обычном процессинге.

Не улучшающийся кейс заставляет вас выискивать магические процессы, и неизбежно ведет к искажениям. А сейчас выслушайте следующее:

Техническим фактом является то, что у них есть огромная проблема, которая давно пропала и больше неизвестна даже им самим, для «решения» которой они скрыто или открыто используют жестокие действия. Они не действуют для того, чтобы разобраться с окружением, в котором они находятся сейчас. Они пытаются справиться со вчерашним окружением, в котором они застряли.

ПРОЦЕССЫ, ИМЕЮЩИЕСЯ У ВАС, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНИ ПОСРЕДСТВЕННЫЕ, ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ БУДУТ ВЫДУМАНЫ СТУДЕНТАМИ ИЛИ КЕМ-ТО ЕЩЕ НА ВАШЕМ КУРСЕ.

Единственную причину для этого сумасшествия, которую было трудно понять, состоит в том, что они справляются с ситуациями, которых больше не существуют. Возможно, что эта ситуация когда-то существовала. Они думают, что они защищают себя, при помощи овертов противодействуя несуществующим врагам и решая несуществующую проблему.

Процессы, которые вы используете, искаженные ради "подгонки" к каким-нибудь тяжелым кейсам, прекратят работать на стандартных кейсах, если они так искажены.

Поскольку оверты происходят постоянно, у них есть висхолды.

"Тяжелый кейс" (он также и трудный студент) - это единственная причина, побуждающая человека исказить процесс.

Поскольку подобный человек обладает висхолдами, он или она не могут свободно общаться для того, чтобы воспринять как-есть барьер на траке, который удерживает их во вчерашнем дне. Следовательно, «кейс без достижений».

Вы должны быть уверены в том, что обычные процессы проводятся обычным образом. Когда вы видите, что процесс искажается, ищите "тяжелый кейс" преклира или студента и немедленно призовите ОХС, если вы обнаруживаете кейс плохого-ТА-типа или ответную реакцию на обычные процессы - "нет изменений".

Это сам по себе способ обнаружить подавляющую личность при помощи наблюдения за кейсом. Никогда не судите такого человека по поведению. Это слишком сложно. Судите по достижениями над кейсом. Даже тесты не используйте.

Вашим подходом является проведение стандартных процессов на правильной ступени и в правильной последовательности.

Задаются следующие вопросы:

Это все, чему вы учите студентов, и это все, что вы делаете в кейс-супервайзинге.

1. Позволяет ли человек, что его одитировали вообще? или

Когда эти процессы "не работают", даже если вы приложили усилие к тому, чтобы они правильно применялись, значит, здесь - "тяжелый кейс". Не надо портить технологию Саентологии для того, чтобы уладить "тяжелый кейс". Вы не должны изобретать для него процессы. Они уже существуют в НЦХ.

Когда вы видите искажения, поищите тяжелый кейс, и пусть ОХС займется им. Мы, в конце концов, команда, и как команда, мы можем управлять нашей окружающей средой.

Если (1) присутствует, то будет безопаснее относится к такому человеку как к подавляющему. Это не всегда правильно, но это всегда безопасно. Могут быть допущены некоторые ошибки, но лучше уж их сделать, чем попасться.

Ваша работа - только обучать и добиваться проведения процессов степени в правильной последовательности. Ваша работа - учить студентов делать только это. Ваша работа - заставлять студента проводить процесс, который должен быть проведен, и поводить его правильно, беспощадно исправляя любые искажения.

Когда люди отказываются от одитинга, то они

Никогда не разрешайте студенту говорить вам: "Это не сработало", не пытаясь вникнуть в это. Вы обнаружите неправильным только одно из двух:

(а) потенциальные источники неприятностей (связанные с подавляющей личностью);

1. Ваш студент ошибся в формулировке, последовательности или применении процесса из-за недостатка обучения, или

(б) люди с большими дискредитирующими висхолдами;

2. Один из студентов - одитор или преклир - является "тяжелым кейсом".

(в) подавляющие личности или

Не позволяйте никому пытаться исказить процесс, чтобы подогнать его к кейсу. Если вы это делаете, то ваш показатель замутняется тем, что вы позволяете кому-то валять дурака в "попытке заставить процесс работать" или стать изобретательным, только чтобы расколоть "тяжелый кейс".

(г) им так не повезло, что их слишком часто «одитировала» подавляющая личность или же

Большинство ваших неприятностей на курсе, и тенденция к изменению материала исходят из попытки приложить усилия к улучшениям "тяжелого кейса". Если вы искажаете или советуете исказить процесс - вы в проигрыше. Это ведет вас к обучению студентов искажать, и это становиться неуправляемым. Это значит, что они не будут способными успешно справляться со стандартным материалом. И это значит (будем безжалостными), что они упустят из-за нестандартного одитинга 90% своих кейсов, хороших людей. Они будут приспосабливать всю Саентологию к одному психу, и мы превратимся в страшный беспорядок, подобно психиатрии с клиниками, наполненными психиатрическими кейсами, а не людьми.

(д) их одитировал необученный одитор или же тот одитор, который был «обучен» подавляющей личностью.

НЦХ (и, возможно, один уровень курса) обучен справляться с "тяжелыми кейсами". Процессы для них также стандартны. Вы должны быстро реагировать и отвечать на студенческое: "Это не сработало" - "Что именно не работало?" и "Что именно вы делали?", и вы обнаружите, что они не делали этого, или - это тяжелый кейс. В любом случае следуйте инструкции!

Последняя категория (д) (необученный одитор) имеет относительно легкие последствия, но вот (г) (одитинг от подавляющей личности) может обладать довольно тяжелыми последствиями, выражающихся в постоянных разрывах АРО, во время которых пк принуждали к одитингу, не обращая вниимания на разрыв АРО.

ВЫ ДОЛЖНЫ ДОКЛАДЫВАТЬ О ТЯЖЕЛОМ КЕЙСЕ В ОХС НЕМЕДЛЕННО.

Следовательно, существует несколько случаев, когда кто-то отказывается от одитинга. В НЦХ следует с этим разобраться и справиться с правильной ситуацией. Но ОХС на основе инструкций просто обращается с такими людьми согласно той же административной процедуре, которая используется для подавляющей личности и позволяет НЦХ разобраться с этим. Поняли разницу — это «при помощи той же административной процедуры как», а «не по той же административной процедуре, что».

Это - дело правосудия, а не проблема Академии. Это не ваша шляпа.

Когда с человеком обращаются «также как» и с подавляющей личностью, то это значит, что этот человек вызвал не просто замешательство. Обращаться с подавляющей личностью необходимо довольно сурово. Здесь надо управляться с банком.

Вы видите не улучшающийся кейс, "кейс с висхолдами, который легко разрушает АРК", "пропавшего студента", "студента с нестабильными улучшениями", и у вас может возникнуть тенденция сделать что-то оригинальное и дать студенту какой-нибудь другой процесс. Если вы делаете это, то вы безумно нарушаете инструкцию. В обычных курсах Академии вы не преподаете курс о "тяжелом кейсе". Вы обучаете приятному, быстрому, работающему курсу для обыкновенных нормальных кейсов. Ваше большинство состоит из хороших студентов. Они заслуживают вашего времени.

Поэтому (2) это действительный тест и это единственно до конца верный тест — содержатся ли достижения в истории рутинного одитинга? Если ответ НЕТ, то тогда это ваша подавляющая личность, очень яркая и совершенно не отклированная.

Таким образом, это делает студента с "тяжелым кейсом" чужаком. Они создают так много беспорядка, что кто-то может подумать, что на курсе "все" такие. Но это не так. Таких на курсе редко больше 10 процентов. Так что, вы рискуете 90 процентами вашего курса и всей Саентологией, только для того, чтобы урегулировать 10 процентов.

Вот это тест.

Это не очень умно. Особенно, когда это создает тенденцию искажать технологию, терять ее и превращать в беспорядок, и не замечать хорошие 90 процентов.

Существует несколько способов определения. Когда честным или хорошим одиторам приходится изменять рутинную процедуру или же делать с кейсом необычные штуки в попытке добиться достижений, когда в папке много примечаний от ДиПа сделать так — и сделать вот так — то вы знаете, что у этого кейса неприятности.

Стоит ли говорить о том, что протестантская идея о выздоровлении любой ценой и о том, что каждая заблудшая овца представляет собой большую ценность, была ненормальной? А как насчет остального стада? Оставить их волкам в то время, как вы ловите одну овцу? Нет, пожалуйста, не берите в привычку подобные действия. Это довольно ужасно. Нет, этот тяжелый кейс - для НЦХ и ОХС.

Это означает одну из трех вещей:

И я клянусь, что лучше вообще не давать технологию в руки такому человеку до того, как он исправится, иначе он будет вредить людям с ее помощью.

(1) потенциальный источник неприятностей,

Такие "тяжелые кейсы" можно спасти. Это просто кейсы. Но прохождение их - дело НЦХ, а задержание их с целью того, чтобы можно было одитировать - дело ОХС. Помните о том, что мы - команда. ОХС и НЦХ - часть этой команды. Не воруйте у них их шляпы.

(2) человек с большим висхолдом или

(3) подавляющая личность.

О "тяжелом кейсе" судят только на основе улучшения кейса или отсутствия улучшения.

Если, несмотря на все усилия и заботу кейс не добивается достижений — или если просто не получает достижений, несмотря на одитинг, вне зависимости сколько на это ушло лет или интенсивов — то тогда вы поймали вашу подавляющую личность.

Академия не посылает студентов в НЦХ по причине "медленной учебы", тупости или еще какой-либо причине, кроме тяжелого кейса. Это твердая инструкция. Вы посылаете только "тяжелые кейсы".

Вот и паренек. Или девчонка.

Существуют три категории "тяжелых кейсов":

Этот кейс постоянно строит расчеты, как скрыто или открыто нанести вред другим. Этот кейс вносит хаос и расстройство в окружение, ломает стулья, пачкает коврики и расстраивает автомобильное движение при помощи «ошибок», которые были допущены намеренно.

Для того, чтобы сделать окружение безопасным, необходимо удалить из него всех преступников. Но сначала необходимо обнаружить преступника. Не запирайте всех под замок из-за того, что вы не можете найти преступника.

Потенциальный источник неприятностей. Где-то около него присутствует подавляющая личность. Кейс улучшается и падает, улучшается и падает, снова и снова. Это не "маниакально-депрессивный" тип, как считали психоаналитики в далеком 19 веке. Это человек, супруг или семья которого бесится из-за того, что он связан с Саентологией. Это дело целиком относится к правосудию и принадлежит к ОХС. Он либо разъединяет, либо действует с целью уладить его или ее ситуацию. Никаких полумер. Но в Академии вы немногое можете с этим сделать. Если же вы это делаете, вы оставляете класс волкам. Используйте соответствующие линии и отправьте этого таинственного парня, который не может получить улучшение без того, чтобы не потерять его завтра или на следующей неделе, в ОХС с: "Пожалуйста, расследуйте. Возможно, потенциальный источник неприятностей". Не пытайтесь задавать студенту вопросы. Этим займется ОХС. Незаконно также одитировать их, ибо при этом ОХС даже не отправит их в НЦХ, а будет действовать по соответствующей инструкции.

Циклический кейс (постоянно то достижения, то падения) связан с подавляющей личностью. У нас по этому поводу есть инструкция.

Лучше всегда ошибайтесь, направляя слишком много студентов в ОХС, чем рискуйте, оставляя на курсе того, кто является помехой для всех нас. Но никогда не отправляйте просто "шутника" на курсе или ленивого студента, у которых все идет хорошо. Эта инструкция лишь в незначительной степени относится к наказанию. На самом деле это действительно отменная технология для устранения проблем на курсе.

Кейс, который постоянно плачется: «Подержи меня за руку — у меня такой разрыв АРО», это кто-то с большим висхолдом, а не с разрывом АРО.

Подавляющая личность просто не получает достижений над кейсом в обычном студенческом одитинге.

Кейс с висхолдом постоянно разрушает АРК и требует постоянных поправок, обычно покидает курс, требует множество возни и наставлений. Хотя ваш курс, вероятно, не находится на таком уровне, в любом случае здесь требуется слишком много урегулирования, и у вас нет средств к этому урегулированию. Но даже, если они у вас есть, то правильным действием опять будет ОХС. Сообщите об этом студенте в ОХС с записью: "Кейс с висхолдами, легко разрушающий АРК" или "склонный к исчезновению с курса". И призовите ОХС в Академию. ОХС может направить студента в НЦХ за собственные деньги студента, или обеспечить наличие двух крутых членов персонала, которые будут рядом до тех пор, пока висхолды не будут исследованы на Э-метре, чтобы выяснить, действительный ли это случай, когда необходимо правосудие, или это просто человек, ворующий ланчи у студентов. Причиной подобного дикого поведения всегда являются висхолды. Вас это волновать не должно. ОХС, однако, интересуется тем, о чем не хочет говорить такой вот кейс. Этот человек не сказал всего, что наверняка произошло. ОХС может послать его в НЦХ, вернуть деньги за обучение, отчислив студента, или даже провести Комитет по Уликам.

Этот человек активно подавляет Саентологию. Если такой парень будет сидеть и притворяться, что он одитируется, то его подавление в виде скрытых враждебных действий будет в себя включать:

1. Вред одиторам;

Подавляющая личность действительно приходит с тем, чтобы получить обучение. И когда вы обучаете таких людей, то

а) их кейс не изменяется,

б) они радуются, когда их ПК на курсе терпит неудачу; и становятся мрачными, когда их ПК на курсе побеждает и

в) они твердят об ужасах дисциплины и пытаются склонить студентов к сквиррелингу или перевороту.

Их мечта - общество, в котором преступники могут делать все, что им заблагорассудится, без малейших препятствий. Иногда мы слишком перегружены подобными типажами, но обычно их 1-2 на 80 студентов. Такой человек не имеет ни малейшего шанса достичь чего-либо, если не урегулировать то, из-за чего он попал в ОХС. Если вы обучите его, вы отдадите наше имя на поругание мошенничеству и вредительству, которое они будут делать, используя нашу технологию, и защитите их при этом нашим именем.

Вы встречали этот кейс и в другой замаскированной разновидности сквирелл - болтающих о выдуманных прошлых жизнях, когда они были Клеопатрой, обесценивая действительные воспоминания других, рассказывая о полном траке только "сырой" публике. Это простое и явное подавление, и они знают об этом. И они вообще никогда не получают изменения кейса, и их разрывы АРК неизлечимы и т. п., и т. п., и т. п. Секрет здесь - в непрекращающихся овертах, которые затем скрывают.

Технический факт здесь в том, что они довольно далеко отсюда, и они занимаются РЕШЕНИЕМ КАКОЙ-ТО ЛИЧНОЙ, НО УЖЕ ДАВНО ИСЧЕЗНУВШЕЙ ПРОБЛЕМЫ ПУТЕМ НЕПРЕРЫВНОГО СОВЕРШЕНИЯ ОВЕРТОВ. Их действительно можно исправить, если знать этот кажущийся ничтожным факт. Обнаруживаются, естественно, не оверты, а проблема настоящего времени. Ибо шансов вытащить оверты человека ровно столько же, сколько сдвинуть Землю, таща ее за водоросли.

Подавляющие действия, которые совершает данный человек - это решения какой-то находящейся далеко-далеко в прошлом проблемы, в которой застрял ПК. Выявление обстоятельств окружения ПК, выяснение того, как их можно урегулировать - это дело НЦХ. Это дело НЦХ и ОХС. Чем дольше вы тянете с оповещением ОХС, тем больший вред будет нанесен, и ОХС поинтересуется тем, почему не было доклада от вас об этом. Ибо вот он - причина сердечных приступов у одитора, сплетен, фабрика слухов, 1.1 и разрушитель курса и группы.

В человеке есть что-то типа: "Хей, убей их всех!" Это также, возможный агент правительства, лазутчик АМА-БМА. Это парень, который планирует "сквиррел" или "понять Саентологию". Это юноша. Или девушка. Но также и тетан, похороненный в грязи. И если вы оставляете его без внимания, он или она вскоре заболеет или умрет - или, что еще хуже, будет вредить другим или убивать их. Этот человек - действительный настоящий кейс.

И если вы позволите ему продолжать таким же образом, то он вскоре окажется в руках нейрохирурга, специалиста по подавлению. Так что, такого нельзя пропускать. Люди, которые собираются решить свои проблемы, перестреляв всех нас, остальных, - это они превратили жизнь в этой Вселенной в ад.

В ваших руках находится злонамеренный гипнотизер, разрушитель, вестник бедствия. Тем не менее, это то, что осталось от человеческого существа, и его можно спасти. Но только в НЦХ, а не на курсе. Пожалуйста! Ведь это также и преступник, или сексуально озабоченный парень, или извращенец, который только и должен, что нарушить старинное Правило 25 (старинное правило Академии об отсутствии секса). Сексуально озабоченные люди выше головы завалены осколками своего хаотичного банка, который они сами разбили своими овертами. Будем реалистами. Этот человек отбрасывает людей назад в два раза быстрее, чем мы можем вытягивать их вперед. Поэтому чего ради вооружать их технологией. Когда вы отсылаете кого-то в ОХС, пишите: "Никаких изменений кейса, несмотря на хорошие попытки, делавшиеся с помощью обычных процессов, которые преподаются на этом курсе, хотя Супервайзор очень строго следил за стандартным применением". Пусть ОХС займется этим. Это не относится к сфере деятельности Академии.

С любым из этих трех типов кейсов вы проделываете следующую стандартную процедуру:

1. Призовите Отдел ОХС по Инспекциям и Докладам;

2. Уменьшите беспорядок до минимума;

3. Держите студента в свободной классной комнате или в комнате для одитинга;

4. Оставайтесь рядом на случай, если дела пойдут круто;

5. Помогите ОХС закончить свой рапорт;

6. Далее, пусть ОХС (или, возможно, НЦХ) займется дальнейшим препровождением, а вы возвращайтесь к своим студентам.

Если вы хотите расти, получать улучшения в своем собственном кейсе и работать легко, будучи инструктором, вы прочитаете это очень-очень тщательно и очень быстро введете это в действие.

Сначала, возможно, вы не согласитесь с тем, что вы должны быть столь суровы. Это может ударить по вашему ощущению способности раскалывать кейсы. Вероятно, у вас она есть.

Но, приятель, это шляпа НЦХ. Зачем носить ее, будучи Инструктором? Всеми средствами раскалывайте обыкновенные кейсы. А тяжелые? Это - дело НЦХ и ОХС.

Чем большего мы добиваемся, тем легче все это будет.

А теперь давайте отметим начало такого обучения на курсе, которое легко и приятно для всех, применяя суровое "шесть" к тем, кто жаждет хаоса.

О'кей?

Хорошо, делайте это, делайте это, делайте это.

И так далее. Перечень, тем не менее, не используется. Используется только этот один единственный факт — отсутствие достижений в обычном одитинге в течении долгого периода.

Этот тот парень, который делает нашу жизнь ужасной. Этот те, кто заваливают работой исполнителей. Это убийца одиторов. И это конечно же тот, кто вносит хаос и убийца пк.

Это рак. Его надо сжечь.

Короче говоря, вы начинаете видеть, что это тот, кто надо. Кто заставляет казаться строгую дисциплину необходимой. Когда присутствует один или два таких парня, то остальные члены персонала страдают.

Видны стоны, о том, что «процесс не сработал» или же видны искажения технологии. Пойдите и посмотрите. Вы всегда в таких случаях обнаружите подавляющую личность — в организации или вне нее.

Теперь, когда известно что это, с этим можно справиться.

Но даже более чем это — я теперь могу вскрыть этот кейс!

Эта технология, конечно, будет полезной для всех кейсов. Но именно она вскрывает кейс «без достижений».

Человек находится в сумасшедшей, ужасной ситуации, которая случилась когда-то давно и «справляется» с ней, ежедневно совершая оверты. Я говорю, что это прошлая ситуация, но кейс думает, что она происходит сегодня.

Да, вы правы. Это крепкие орешки. Психушки наполнены или ими, или их жертвами. Других видов психов в психушках нет!

Что? Это означает, что мы вскрыли безумие само по себе? Это так. И это дает нам ключик к подавляющей личности и ее или его влиянию на окружение. Это определение всех «видов» сумасшествия, которые есть у психиатра девятнадцатого века. Все в одном. Шизофрения, параноя и т.д. Существует еще только один тип — это человек, который попался «под крылышко» подавляющей личности. Это вид «маниакальной депрессии», который находится высоко один день и низко в другой. Это сошедший с ума потенциальный источник неприятностей. Но в психушке их меньшинство, которые обычно помещаются туда подавляющими личностями и которые совсем не сумасшедшие! Действительные безумцы это подавляющие личности. Только они психи.

Слишком просто? На самом деле нет. Я могу это доказать! Мы могли бы сегодня опустошить психушки. Если мы захотим. Но у нас есть более хорошие использования для технологии, вместо того, чтобы спасать подавляющих личностей, которые сами по себе действуют только для того, чтобы навредить нам.

Понимаете, когда они опускаются до уровня кейса без достижений, когда рутинный процесс их не цепляет, они больше уже не могут воспринимать как-есть свою каждодневную жизнь, так что все это превращается в застывший ужас. Они «разрешают» этот ужас при помощи постоянных овертов против своего окружения и против своих близких. По истечении некоторого времени им начинает казаться, что оверты не сдерживают этот выдуманный ужас, и они начинают быть жестокими совершенно без всякого смысла прямо посреди бела дня — или же все схлопывается — и поэтому их начинают расценивать как сумасшедшие и кладут в психушку.

Любой может разбушеваться и опрокинуть пару стульев, когда подавляющая личность заходит слишком далеко. Но здесь можно проследить логичный источник таково гнева. Но когда человек начинает беситься, это еще не делает из него бешеного или сумасшедшего. Черта безумца это разрушительные действия без какой-либо логической причины для этого. Любой тэтан может разозлиться. Но только безумец может разрушить что-то без причины.

У всех действий есть более низкая, дискредитирующая гармоника. Различие состоит в том, может ли человек справиться со своим гневом. Кейс без достижений конечно же нет. Он или она остается мисэмоциональной и беспрерывно подливает масло в огонь. И это никогда не смягчается. Это только увеличивается. И в течении долгого времени все подавляющие личности стали ужасно жестокими. Подавляющим личностям более свойственно находиться в возмущенном состоянии, чем в каком-либо другом.

Подавляющая личность может прийти в состояние, когда она будет хладнокровно и бесчувственно причинять чему-то вред. Это просто постоянный источник случайных убийств, крушения домов, разложения групп.

Итак, здесь необходимо кое-что осознать. Подавляющая личность находит отдушину для своего невыраженного гнева, тщательно выводя тех, с кем она связана, из себя и приводя их в ужас.

Вы видите, что люди вокруг них втягиваются в этот давно ушедший инцидент и ошибочно принимаются за враждебные сущности из него. И из-за этой сумасшедшей ситуации эти люди постоянно спутываются, обвиняются и им наносится вред со стороны подавляющих личностей. Человек, который подавляющий, не считает себя таким. В мире подавляющего человека довольно сложно жить. И даже постоянно жизнерадостные люди часто срываются под таким давлением.

Так что будьте осторожны, кого вы называете подавляющей личностью. Человек связанный с подавляющей личностью может видимо проявлять гнев!

У вас есть опыт этого — похожая на мышку маленькая женщина, которая редко меняет выражение лица и очень справедлива, связана с кем-то, кто постоянно впадает в ярость.

Как определиться здесь? Легко! Просто задайте этот вопрос — кто из них с легкостью получает достижения над кейсом.

Ну, нет ничего проще! Посадите обоих за Э-метр. Ничего не делайте, а просто смотрите за стрелкой на шкале. У подавляющей личности высокая и застрявшая РТ. У другого будет РТ пониже. Просто?

Не у всех подавляющих личностей будет высокая РТ. РТ может быть где угодно, особенно очень низко (1.0). Но стрелка ведет себя просто ужасно. Она очень крепко застревает или же рок-слэмит без причин (у пк нет колец, которые могли бы вызвать Р/С).

У подавляющих личностей также может быть показание клира, как у «мертвого» тэтана!

Вы видите вокруг себя людей, которые вступают в ВиО с подавляющими личностями и их внимание рассеивается. Они пытаются «создать общую реальность» с подавляющими личностями и на некоторое время проявляют те же симптомы.

Иногда вместе находятся две подавляющие личности. Так что иногда невозможно сказать какой из пары является подавляющим. Обычное сочетание — это подавляющая личность и потенциальный источник неприятностей.

Однако, вам нет необходимости строить догадки или же наблюдать за их поведением.

И действительным единственным правильным тестом будет проверить, есть ли у этого кейса достижения.

Эта бедная душа больше не может с легкостью вопринимать как-есть. Слишком много овертов. Слишком много висхолдов. Они застряли в инциденте, который они называют «настоящим временем». Они справляются с проблемой, которая не существует. Предполагая в бреду, что те кто вокруг них - это их враги.

Они выглядят как совершенно нормальные. Их речи логичны. Они часто бывают умными. Но при этом они - твердый яд. Они не могут ничего воспринять как-есть. Изо дня в день их бремя растет. День за днем новые оверты и висхолды толкают их все глубже и глубже. Они не здесь. Но они уж точно могут все разрушить.

Это настоящие психи.

И они умирают на ваших глазах. Это настоящий ужас.

Разрешение такого кейса заключается в четком применении процессов проблем и никогда О/В. Что это было за состояние? Как бы вы с этим справились? — вот ключик к этому процессу.

Я не знаю сколько их процентов в обществе. Я знаю, что пока, исходя их наблюдений, эта цифра составляет не более десяти процентов в группе. Эти данные скрываются тем фактом, что они становятся причиной разрывов АРО у других и вызывают у них мисэмоции — следовательно с виду кажется, что их больше.

Поэтому простое наблюдение за поведением не раскроет подавляющую личность. Только папка кейса решит эту загадку. Никаких достижений над кейсом при проведении рутинных процессов.

Однако, этот тест скоро тоже может стать недействительным, но сейчас мы можем использовать специальный подход к этим кейсам. Однако, мы будем также использовать этот подход для обычных кейсов, поскольку это позволяет кейсам двигаться вперед быстрее и мы можем время от времени вылавливать подавляющую личность и справляться с ней или им прежде чем она это поймет.

И это было бы прекрасно.

Но все же пока они у нас есть на наших линиях по вопросам правосудия. Так что было бы хорошо знать о них всех, как их определить и как с ними справиться.

ОХС должен справиться с такими кейсами согласно кодексам правосудия ОХС в отношении подавляющих личностей, когда они наносят вред Саентологии или же пытаются подавить Саентологию и организации. Подавляющая личность должна их изучить.

Академия должна быть очень внимательна к этому и сообщать о них в ОХС (равно как и о потенциальных источниках неприятностей или же о тех, у кого есть висхолды, которые мешают получению процессинга). Академия не должна валять дурака с подавляющими личностями. Это хороший способ разрушить курс и обречь студентов на неудачу.

Когда в академии обнаруживается потенциальный источник неприятностей, «кейс с висхолдами, который склонен к разрывам АРО» или же подавляющая личность, которая записалась на курс или же в случае срыва, академия должна вызвать отдел ОХС по инспекциям и докладам, секцию правосудия. Это может быть любой доступный персонал из ОХС, даже секретарь ОХС.

Представитель ОХС должен носить на одежде какой-нибудь легко опознаваемый символ ОХС и должен взять с собой бумагу с копиркой для написания доклада.

ОХС должен представить другой персонал, который может потребоваться для того, чтобы справиться с возможной физической жестокостью.

Если студент, если он все еще присутствует, он должен быть отведен в какое-нибудь место для проведения с ним интервью персоналом технического отделения. Это не должно отвлекать и прекращать занятия студентов. Это может быть любой офис технического отделения, пустая комната для одитинга или пустая классная комната. Важно здесь локализовать помещение и не прерывать работу всего технического отделения.

Если персонал технического отделения не доступен, то ОХС может привлечь «другой персонал» откуда угодно, просто говоря: «ОХС требует вас» и отводя их в место для интервью.

Для таких ситуаций в ОХС есть листок доклада — исходный и его копия для файла правосудия.

Представитель ОХС запрашивает папку студента и быстро просматривает ее на наличие действия РТ. Если его нет (менее чем 10 делений за сессию), то этого достаточно. На листе доклада отмечается «в одитинге нет действия РТ» или же «маленькое действие РТ». ОХС не заинтересован в проводившихся процессах. Или же почему не было РТ. Если на курсе не требуется Э-метра, то папка инспектируется на предмет искажений (что указывает на трудных пк) или же не предмет отсутствия достижений над кейсом.

Если в папке не отмечено РТ, то ОХС должен посадить человека за Э-метр, убеждаясь в том, что он не одевает кольца. Вопросы не задаются, просто отмечается положение РТ и отмечается состояние стрелки и это затем отмечается в листе доклада. Если ручка тона будет очень высоко (5 или выше) или же очень низко (2 и ниже) или же мертвый тэтан (2 или 3) и стрелка будет делать Р/Сы или же застревать или же быть застревающей, то этот человек подавляющая личность. Это отмечается в листе доклада.

Если папка или студент говорят, что у него нет достижений над кейсом, то это основа является свидетельством в пользу того, что этот человек подавляющая личность.

Если два из этих трех моментов (папка, Э-метр, заявление) указывают на подавляющую личность, то ОХС ищет двух возможных студентов, когда это требуется — одного, который стал причиной расстройства и тренера студента или же студента-одитора. Очень возможно, что на курсе есть подавляющая личность, которая не является этим студентом. Следовательно, надо искать и другого — второго человека.

Если из нескольких вопросов выходит, что студент-одитор был ответственен за это, то проверьте также этого студента и заведите в отношении него вторую форму доклада ОХС. И назначьте другому одитинг за его счет.

Короче говоря, будьте настороже. Было какое-то расстройство. Могут быть и другие люди, которые его вызвали. Не концентрируйтесь просто на этом студенте. На курсе существует состояние, которое вызывает расстройства. Это единственное, что надо знать, для того, чтобы приступить к действию. Найдите что это и почему.

Если тесты ОХС показывают какие-то сомнения в отношении того, является ли студент подавляющей личностью или нет, то ОХС спрашивает о возможном наличии висхолда и записывает любой результат в лист доклада и посылает этого студента и лист отдельно в техническое отделение, отдел оценок. Процедура для подавляющей личности такая же, только здесь это «пк с висхолдами, которое склонен к разрывам АРО» или же просто «пк с висхолдами», если не было отмечено никаких разрывов АРО. Также там отмечается: «Рекомендуется одитинг».

Но существует и третья категория, в отношении которой ОХС очень осторожен в интервью. И это ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ. Этот человек может получать дальнейший одитинг только в том случае, если он или она порвет отношение с подавляющей личностью или группой, с которой он или она связаны и он не может быть послан назад в НЦХ или же курсовую комнату до тех пор, пока он не прояснит свой статус.

Если кажется, что дело в этом, то нет оснований дальше продолжать работу технического отделения и ОХС полностью осуществляет инструкции, относящиеся к потенциальным источникам неприятностей.

Этот кейс возможно не будет опасен, а будет довольно хорошо сотрудничать и возможно будет озабочен тем, чтобы сделать что-то в этой ситуации. Он или она были раздавлены обесценкой подавляющей личности и могут быть довольно рассеянными, но если шаги правосудия будут применены точно согласно инструкциям, то трудностей должно не возникнуть. ОХС может взять потенциальный источник неприятностей (но никогда подавляющую личность) из под опеки технического отделения в ОХС для того, чтобы завершить инструктирование. Помните, наше дело заключатся в том, чтобы потенциальный источник неприятностей справился с ситуацией. До тех пор, пока ситуация не будет урегулирована или же ПИН не разорвет отношения, то нам он не нужен поблизости, поскольку он может причинить еще больше неприятностей и человеку не станет лучше, если его одитировать в таком состоянии (при наличии связи с подавляющей личностью или группой).

Подавляющая личность, которая была найдена в академии, всегда отправляется на процессинг в НЦХ. И всегда за свой счет.

Если подавляющая личность не будет покупать одитинг и не будет сотрудничать, то ОХС следует шагам А-Е из инструкции по подавляющим личностям из кодексов правосудия. Технический персонал может помочь в этом ОХС.

Суть здесь в том, что ситуация должна быть полностью урегулирована в обоих случаях. Студент покупает себе одитинг или же проходит шаги от А до Е. Здесь не должно быть такого как «мы попробуем вернуть тебя на курс, но если…», поскольку я не увидел, чтобы это работало. Одитинг или А-Е для подавляющих личностей. Или то и другое.

Студент, однако, может убежать из этого отделения или вообще убежать из организации. В случае небольшого, мгновенного срыва, когда все, что требуется от студента-одитора для того, чтобы вернуть студента назад, это несколько слов — это не является настоящим срывом.

Но, когда студент покидает это отделение при срыве или же не возвращается в класс, техническое отделение посылает инструктора и студента-одитора в отделение ОХС по инспекциям и доклада. Представитель ОХС должен пойти с ними для того, чтобы вернуть этого студента.

Студента приводят назад с наименьшим по возможности привлечением публики и проводят процедуру проверки ОХС, согласно тому, как это описано ниже.

Когда студента нельзя вернуть (или же во всех подобных случаях), действительная причина может быть в наличии подавляющей личности на курсе самом по себе, а не в сорвавшемся студенте или же расстроенном студенте.

Если на курсе находится подавляющая личность (и она не является сбежавшим студентом), то ОХС это нужно узнать. В таких случаях тот, кто был причиной созыва собрания может и не оказаться виновным.

Представитель ОХС запрашивает папку кейса убежавшего студента и смотрит на наличие РТ. Если его нет или же по какой-то причине человек еще не получал одитинга или же на курсе не были использованы Э-метры, ОХС пытается выяснить какие у кейса были реакции на процессинг.

Если оказывается, что кейс менялся или же улучшался, то ОХС ищет у бывшего одитора сбежавшего студента характеристики подавляющей личности, такие как удовлетворенность в том, что студент сбежал, критические заявления в адрес технологии или инструкторов, трудный и тяжелый кейс, ложь по поводу обстоятельств и т.д. Если такие признаки присутствуют, то ОХС направляет бывшего одитора этого студента в НЦХ за его счет.

Если интервью с одитором сбежавшего студента показывает подавляющую личность вне всяких сомнений, то ОХС приказывает этому одитору-студенту отправиться в ОХС за свой счет.

Курсовой одитор сбежавшего студента редко оказывается потенциальным источником неприятностей, поскольку они редко бывают плохими или грубыми одиторами, так что вопрос об этой возможности обычно не применяется.

Но если этот студент (одитор сбежавшего студента) подавляющий, то это А-Е в НЦХ. Если студент пройдет А-Е, то он может возвратиться в курсовую комнату или же может быть отправлен в НЦХ по решению ОХС.

Во всех таких случаях, когда находится подавляющая личность, следите за правовыми нарушениями, привлекая надежных очевидцев, которые присутствовали во время таких беспорядков или расстройств и делайте произвольные заметки для будущего ком ула. Это также является объяснением почему во время такого регулирования должен присутствовать сотрудник ОХС.

Если согласия на одитинг нет и студент, который оказался подавляющей личностью, не поддается на А-Е (потому что студент убежал и не может быть найден или же из-за того, что студент просто отказывается), то студент рассчитывается как изгнанный.

Заявление об уходе должно быть выдано студенту, в котором отмечается:

Место ___________

Я, ______, отказался подчиниться кодексам (название и местонахождение организации) отказываюсь от дальнейших прав, которые я мог бы иметь как Саентолог и взамен возврата моего вноса за курс ______, я отказываюсь от претензий, которые у меня могут быть в отношении (название организации) или же любого члена Саентологического персонала или же любого человека, организации или группы в Саентологии.

Подписано ________________

2 свидетеля ________________

Только когда это подписано, студент может получить обратно свою плату за курс, но никаких других взносов.

Бывший студент должен осознать, что это приводит его в состояние вне кодексов правосудия. После того как ему вернули деньги он уже не имеет никакого права на запрос о помощи. И после того как он подписал это, он может вернуться согласно ИП ОХС от 23 дек RB, ПОДАВЛЯЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ, ПОДАВЛЕНИЕ САЕНТОЛОГИИ И САЕНТОЛОГОВ.

НЦХ одитирует такую подавляющую личность, которая была к нему послана, по специальным процессам, выпущенным в БОХС по подавляющим личностям. Будет обнаружено, что обращение к этим инструкциям сделает академии намного спокойней.

Примечание: ничего из этого инструктивного письма не отменяет какие-либо инструкции, касающиеся одитинга в НЦХ людей с известной историей сумасшествия. Люди с историей сумасшествий и находившиеся в психиатрических лечебницах, не могут получать одитинг в НЦХ.