TRs which give an incorrect impression of how auditing is done may not be taught.

Нельзя преподавать ТУ, дающие неправильное представление о том, как проводится одитинг.

All TRs must contain the correct data of auditing.

Все ТУ должны содержать правильные сведения об одитинге.

THIS IS VITAL. There have been two broad instances where TRs gave an impetus to improper auditing which all but crippled the forward advance of Scientology.

ЭТО ЖИЗНЕННО ВАЖНО. Было два широко известных случая, когда ТУ дали толчки для неподобающего одитинга, которые нанесли значительный урон продвижению Саентологии вперед.

These were:

Вот они:

Upper Indoc TRs which caused students to conceive that the CCHs were run without 2-way comm and with a militant, even vicious attitude. (See HCO Bulletins of April 5 and 12,1962.)

ТУ Высшего Инструктажа, заставившие студентов поверить в то, что УОО нужно проводить без 2-стороннего общения, с воинственным и даже злобным настроем. (Смотрите Бюллетени ОХС от 5 и 12 апреля 1962 года).

E-Meter Needle drills which caused the student to believe that every action of the needle was a read and prevented three-quarters of all Scientologists from ever getting rudiments in or questions cleared (see HCO Bulletin of May 25,1962 and 2 Saint Hill Lectures of May 24, 1962).

Упражнения со стрелкой Э-метра, заставившие студентов верить в то, что любое движение стрелки является показанием, что привело к тому, что три четверти саентологов не могли даже ввести рудименты или прояснить вопросы (смотрите Бюллетень ОХС от 25 мая 1962 и две лекции в Сент-Хилле от 24 мая 1962).

In the matter of the CCHs, we were deprived of their full use for 5 years and extended the time in processing 25 times more than should have been consumed for any result. This came from TRs 6-9 which are hereby scrapped.

В случае с УОО мы были лишены пользы от них в полной мере в течение 5 лет, что растягивало время процессинга в 25 раз больше по сравнению с тем, что должно было тратиться для получения какого-либо результата. Это произошло из-за ТУ 6-9, которые этим бюллетенем отменяются как ненужные.

In the matter of the E-Meter it is probable that all auditing failures and widely extended false ideas that Scientology did not work stem from the improper conception of what action of the needle one cleaned up. This came from needle reading TRs where instructors had students calling off every activity of the needle as a read, whereas only the needle action at the exact end of the question was used by the auditor. Auditors have thought all needle actions were reads and tried to clean off all needle actions except, in some cases, the end actions. This defeated the meter completely and upset every case on which it was practised. This accounts for all auditing failures in the past two years.

Что касается Э-метра, то, вероятно, все неудачи в одитинге и широко распространившиеся ложные представления о том, что Саентология не работает, берут начало от неверного понимания того, какое движение стрелки следует очищать. Это произошло из-за ТУ по снятию показаний стрелки, на которых инструкторы заставляли студентов любое движение стрелки именовать показанием, в то время как одитор на самом деле использует только движение стрелки точно в конце задаваемого вопроса. Одиторы же полагали, что все движения стрелки представляют собой показания, и пытались очистить все движения стрелки, в некоторых случаях даже за исключением конечных движений. Это совершенно обесценило Э-метр и расстроило все кейсы, с которыми работали подобным образом. Это является причиной всех неудач в одитинге за последние два года.

CCHs must be taught exactly as they are used in session, complete with two-way comm-and no comm system added, please.

УОО необходимо преподавать именно так, как они используются в сессии, с полным учетом двустороннего общения и без добавления систем*Система: определенным образом скоординированная совокупность методов, схема или план процедуры; организационная схема. (из словаря Уэбстера) - п.п. общения, пожалуйста.

E-Meter drills must be used which stress only meaningful and significant instant reads coming at the end of the full question.

Нужно использовать упражнения по Э-метру, которые ставят акцент только на осмысленные и значащие мгновенные показания, возникающие в конце полного вопроса.

Other actions of the needle may be shown to a student only if they are properly called prior and latent reads, or meaningless action. From his earliest training on meters the student must be trained to consider a read only what he would take up in session and clear or use, and must be taught that mere actions of the needle are neglected except in steering the pc, fishing or compartmenting questions.

Другие движения стрелки можно демонстрировать студенту только в том случае, если они соответственно именуются предварительными или пассивными показаниями, или незначащими движениями. С самого начала своего обучения работе с Э-метром студент должен усвоить, что нужно рассматривать как показание только то, что он позже будет обрабатывать в сессии, очищая или используя, и нужно преподавать то, что простые движения стрелки пропускаются, кроме случаев направления преклира, выуживания *метод очищения стрелки, БОХС 14 июня 62 – п.п. или разделения вопроса на части.

ONLY TEACH PROPER USE. ONLY USE TRS WHICH EXACTLY PARALLEL USE OF SCIENTOLOGY IN SESSION AND DO NOT GIVE AN IMPRESSION THAT SOMETHING ELSE IS USED.

ПРЕПОДАВАЙТЕ ТОЛЬКО ПРАВИЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОЛЬКО ТЕ ТУ, КОТОРЫЕ ТОЧНО СООТВЕТСТВУЮТ ПРИМЕНЕНИЮ САЕНТОЛОГИИ В СЕССИИ И НЕ ПРОИЗВОДЯТ ВПЕЧАТЛЕНИЕ ТОГО, ЧТО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ЧТО-ТО ДРУГОЕ.

I have seen clearly that Scientology’s effectiveness could be destroyed by teaching via TRs which can be interpreted by a student as the way to audit when in fact one does not audit that way or use the data in auditing.

Я ясно вижу, что эффективность Саентологии может быть разрушена преподаванием ТУ, которые могут быть студентом истолкованы как способ одитирования или сведения об одитинге, в то время как таким способом одитинг не проводится.

There are many valuable TRs. There will be many more valuable TRs. But an invalid TR is one which gives a wrong impression of auditing. These must be kept out of all training.

Eсть множество ценных ТУ. Будет еще большее количество ценных ТУ. Но неверное ТУ – это то ТУ, которое дает неправильное представление об одитинге. Этого надо остерегаться во всем обучении.