Примечание 1: большинство старых одиторов, особенно выпускники Сент-Хилла были обучены в то или иное время этим стилям одитинга. Теперь они получили названия и были присвоены уровням, чтобы им было легче обучиться и чтобы основной одитинг мог бы быть улучшен.

There is a Style of auditing for each class. By Style is meant a method or custom of performing actions.

(Примечание 2: Раньше они не были определены по той причине, что я не определил какие результаты жизненно важны для каждого уровня.)

A Style is not really determined by the process being run so much. A Style is how the auditor addresses his task.

Different processes carry different style requirements perhaps, but that is not the point. Clay Table Healing at Level III can be run with Level I style and still have some gains. But an auditor trained up to the style required at Level III would do a better job not only of CT Healing but of any repetitive process.

На Уровне 0 применяется Стиль Одитинга под названием "Слушания". Здесь одитору следует слушать преклира. Единственный необходимый навык - это умение слушать другого. Как только появляется уверенность в том, что одитор слушает (а не просто конфронтирует или игнорирует), его можно экзаменовать. Показателем этого умения может служить продолжительность времени, в течение которого одитор может слушать, не выказывая видимого напряжения или скованности. При оценке этого стиля неважно, что делает преклир. Преклиры просто сообщают нечто одитору, который по-настоящему слушает.

Style is how the auditor audits. The real expert can do them all, but only after he can do each one. Style is a mark of Class. It is not individual. In our meaning, it is a distinct way to handle the tools of auditing.

Это и есть самый наивысший уровень, которого достигли прежние системы умственного лечения в стремлении помочь человеку (в том случае, если они действительно достигали этого уровня) - например, психоанализ. В большинстве случаев они были значительно ниже этого уровня; в этих системах человека оценивали, обесценивали и прерывали. Именно эти три действия инструктор данного стиля должен попытаться отработать вместе с саентологом-стажером.

Стиль "Слушай" не следует усложнять, ожидая от одитора чего-то большего, чем только то, что написано здесь: нужно слушать преклира, не оценивая, не обесценивая и не прерывая его.

At Level 0 the Style is Listen Style Auditing. Here the auditor is expected to listen to the pc. The only skill necessary is listening to another. As soon as it is ascertained that the auditor is listening (not just confronting or ignoring) the auditor can be checked out. The length of time an auditor can listen without tension or strain showing could be a factor. What the pc does is not a factor considered in judging this style. Pcs, however, talk to an auditor who is really listening.

Более тонкие навыки - типа "Действительно ли заинтересованно говорит преклир?" или даже "Говорит ли преклир?" - не входят в этот стиль. Если у такого одитора появляется проблема, - когда преклир не хочет говорить или не выказывает интереса, - в дело вмешивается одитор более высокого класса, супервайзер задает новый вопрос и т.п.

Here we have the highest point that old-time mental therapies reached (when they did reach it), such as psychoanalysis, when they helped anyone. Mostly they were well below this, evaluating, invalidating, interrupting. These three things are what the instructor in this style should try to put across to the HAS student.

Если говорить очень точно, то это в действительности не Это-есть. В Это-есть преклир говорит: "Это вот то-то" или "Это вот это-то". Умение добиться от преклира того, чтобы он начал делать Это-есть, значительно выше умений, необходимых для одиторов, работающих в Стиле "Слушай" (если, например, преклир не желает говорить). Именно супервайзер или вопрос на доске приводят к тому, что преклир начинает делать Это-есть. Хорошо усвоенная способность слушать остается у одитора на всех более высоких ступенях. Одитор не прекращает пользоваться этим стилем даже на Уровне VI. Ему просто нужно где-то научиться этому стилю; это и происходит на Уровне Ноль. Таким образом, Одитинг в Стиле "Слушай" - это просто слушание. Этот стиль входит в качестве составной части в дальнейшие стили.

Listen Style should not be complicated by expecting more of the auditor than just this: Listen to the pc without evaluating, invalidating or interrupting.

Adding on higher skills like “Is the pc talking interestingly?” or even “Is the pc talking?” is no part of this style. When this auditor gets in trouble and the pc won’t talk or isn’t interested, a higher classed auditor is called in, a new question given by the supervisor, etc.

Его можно также назвать механическим стилем одитинга.

It really isn’t “Itsa” to be very technical. Itsa is the action of the pc saying, “It’s a this” or “It’s a that.” Getting the pc to Itsa is quite beyond Listen Style auditors where the pc won’t. It’s the supervisor or the question on the blackboard that gets the pc to Itsa.

Одитинг в наморднике известен нам уже много лет. Это предельное обобщение ТУ от 0 до 4, и ничего другого там нет.

The ability to listen, learned well, stays with the auditor up through the grades. One doesn’t cease to use it even at Level VI. But one has to learn it somewhere and that’s at Level Zero. So Listen Style Auditing is just listening. It thereafter adds into the other styles.

Он называется так потому, что одиторы слишком часто вносили в процессы комментарии, занимались ВиО, отклонялись от процессов, занимались обсуждением и другими способами коверкали сессию. Слово “намордник” буквально означает, что “на одитора надевается намордник”: одитор может только сформулировать команду одитинга и дать подтверждение. На Уровне Один Одитинг Повторных Команд, выполняемый совместно с ТУ от 0 до 4, осуществляется всегда в стиле “в наморднике”.

Этот стиль также можно было бы назвать “Стилем Одитинга Повторных Команд в Наморднике”, но теперь для краткости мы будем ссылаться на него как на “Стиль в Наморднике”.

This could also be called rote style auditing.

Накопленный опыт уже давно свидетельствует о том, что преклиры, не получавшие успехов при работе с недостаточно обученным одитором, которому было позволено входить в двустороннее общение, делали реальные успехи немедленно после того, как на одитора надевали намордник, а именно: одитору не позволяли делать ничего кроме самого процесса, не позволяли говорить или делать ничего кроме команд, их подтверждений и улаживания откровений преклира простым подтверждением без каких-либо вопросов или комментариев.

Muzzled Auditing has been with us many years. It is the stark total of TRs 0 to 4 and not anything else added.

На Уровне Один мы не ждем от одитора ничего иного, кроме умения без отклонений формулировать команду (или задавать вопрос), подтверждать ответ преклира и улаживать откровения преклира (понимая и подтверждая то, что сказал преклир).

It is called so because auditors too often added in comments, Qed and Aed, deviated, discussed and otherwise messed up a session. Muzzle meant a “muzzle was put on them”, figuratively speaking, so they would only state the auditing command and ack.

Процессы, применяемые на Уровне Один, фактически дают наилучшие результаты при одитинге “в наморднике”, а наихудшие - при случайных попытках вступить в “Двустороннее Общение”.

Repetitive Command Auditing, using TRs 0 to 4, at Level One is done completely muzzled.

Стиль “Слушания” легко сочетается со стилем “в наморднике”. Обратите, однако, особое внимание на то, что сессии на Уровне Один не сводятся к процессам Уровня Ноль.

This could be called Muzzled Repetitive Auditing Style but will be called “Muzzled Style” for the sake of brevity.

Четкие, ясные повторные команды в стиле “в наморднике”, которые одитор часто дает и на которые часто дается ответ, - вот истинная альтернатива блужданиям преклира.

It has been a matter of long experience that pcs who didn’t make gains with the partially trained auditor permitted to two-way comm, did make gains the instant the auditor was muzzled: to wit, not permitted to do a thing but run the process, permitted to say nothing but the commands and acknowledge them and handle pc originations by simple acknowledgment without any other question or comment.

На этом Уровне преклира точно информируют о том, что от него ожидают, и в точности то, что будет делать одитор. Преклира даже проводят через несколько вопросов “Птицы летают?” - до тех пор, пока он не поймет суть дела. Тогда процессинг приносит результаты.

At Level One we don’t expect the auditor to do anything but state the command (or ask the question) with no variation, acknowledge the pc’s answer and handle the pc origins by understanding and acknowledging what the pc said.

Одитор, который в стиле Повторного Одитинга в Наморднике пытается работать с преклиром, руководствующимся своим “опытом терапии в прошлом” и все время бесцельно бродящим вокруг да около, - это печальная картина. Это означает, что никакого управления в сессии нет (или преклир так и не поднялся выше Уровня Ноль).

Those processes used at Level One actually respond best to muzzled auditing and worst to misguided efforts to “Two-Way Comm”.

Успехи создаются именно количеством команд, которые одитор подает и на которые пк отвечает в единицу времени одитинга. Добавьте к этому правильно выбранный повторный процесс - и с помощью процессов этого Уровня вы в краткие сроки получите релиза.

Listen Style combines with Muzzled Style easily. But watch out that Level One sessions don’t disintegrate to Level Zero.

Переход с мягкого Стиля “Слушания” на четкий, управляемый Стиль “в Наморднике” может шокировать. Однако каждый из этих стилей является простейшим в двух семействах стилей одитинга - Стиле Вседозволенности и Стиле Полного Контроля. Они настолько сильно различаются, что каждый из них легко усвоить, не спутав с другим. Именно недостаточные различия между стилями запутывают студента. Эти два стиля, Стиль “Слушай” и Стиль “в Наморднике”, и впрямь достаточно сильно различаются, чтобы обеспечить уверенное движение вперед.

Crisp, clean repetitive commands, muzzled, given and answered often, are the road out – not pc wanderings.

A pc at this Level is instructed in exactly what is expected of him, exactly what the auditor will do. The pc is even put through a few “do birds fly?” cycles until the pc gets the idea. Then the processing works.

Одитор-ветеран узнал бы этот стиль под двумя отдельными названиями: (а) Двустороннее Общение и (б) Формальный Одитинг.

An auditor trying to do Muzzled Repetitive Auditing on a pc who, through past “therapy experience”, is rambling on and on is a sad sight. It means that control is out (or that the pc never got above Level Zero).

Мы совместили эти два старых стиля под одним новым именем: Направляющий Стиль Одитинга.

It’s the number of commands given and answered in a unit of auditing time that gets gains. To that add the correctly chosen repetitive process and you have a release in short order, using the processes of this Level.

Сначала преклир направляется с помощью “двустороннего общения” на какой-то предмет, который должен быть улажен, а потом одитор обрабатывает его с помощью формальных повторных команд.

To follow limp Listen Style with crisp, controlled Muzzled Style may be a shock. But they are each the lowest of the two families of auditing styles – Totally Permissive and Totally Controlled. And they are so different each is easy to learn with no confusion. It’s been the lack of difference amongst styles that confuses the student into slopping about. Well, these two are different enough – Listen Style and Muzzled Style – to set anybody straight.

Одитинг Направляющего Стиля становится возможен только тогда, когда студент научился хорошо работать в Стиле Слушания и Стиле в Наморднике.

Ранее студент, который не мог конфронтировать или воспроизводить команду, искал убежища в нестрогих дискуссиях с преклиром, называя это одитингом или “двусторонним общением”.

An old-time auditor would have recognized this style under two separate names: (a) Two-Way Comm and (b) Formal Auditing.

Первое, что нужно знать о Направляющем Стиле, это что преклиру позволяют говорить и делать Это-есть без обрывания его, но при этом преклира также направляют на должный предмет, и работа выполняется с помощью повторных команд.

We condense these two old styles under one new name: Guiding Style Auditing.

На этом Уровне мы предполагаем, что одитор получил достаточное количество достижений кейса для того, чтобы занимать точку наблюдения одитора и, следовательно, быть способным наблюдать преклира. Также предполагается, что на этом Уровне одитор, обладая способностью занимать точку зрения, вследствие этого более само-определен, ибо эти два предмета взаимосвязаны. (Само-определенным можно быть только тогда, когда вы можете наблюдать действительную ситуацию перед собой: в противном случае человек становится иллюзия-определенным или ино-определенным).

One first guides the pc by “two-way comm” into some subject that has to be handled or into revealing what should be handled and then the auditor handles it with formal repetitive commands.

Таким образом, в Направляющем Стиле Одитинга одитор должен выяснить у преклира, что к чему, и потом применить необходимое средство исправления.

Guiding Style Auditing becomes feasible only when a student can do Listen Style and Muzzled Style Auditing well.

Большая часть процессов из Книги Средств Исправления Кейсов включены в этот Уровень (II). Для того, чтобы их применить, необходимо наблюдать за преклиром, открывать, что этот преклир делает, и исправлять кейс преклира в соответствии с этим.

Formerly the student who couldn’t confront or duplicate a command took refuge in sloppy discussions with the pc and called it auditing or “Two-Way Comm”.

В результате преклир получает широкомасштабную пере-ориентацию в Жизни.

The first thing to know about Guiding Style is that one lets the pc talk and Itsa without chop, but also gets the pc steered into the proper subject and gets the job done with repetitive commands.

Таки образом, существенные составляющие Направляющего Стиля Одитинга—это Двустороннее Общение, которое направляет преклира к открытию трудности, за которым следует повторяющийся процесс для улаживания того, что было обнаружено.

We presuppose the auditor at this Level has had enough case gain to be able to occupy the viewpoint of the auditor and therefore to be able to observe the pc. We also presuppose at this Level that the auditor, being able to occupy a viewpoint, is therefore more self-determined, the two things being related. (One can only be self-determined when one can observe the actual situation before one: otherwise a being is delusion-determined or other-determined.)

Вы придерживаетесь мастерских ТУ, но можете обсуждать что-то с преклиром, позволяете преклиру говорить и в общем одитируете преклира, который перед вами, устанавливая, в чем этот преклир нуждается и потом справляясь с этим с помощью четкого повторного одитинга, постоянно отлеживая изменения у преклира.

Thus in Guiding Style Auditing, the auditor is there to find out what’s what from the pc and then apply the needful remedy.

На этом Уровне работа происходит по Действию Ручки Тона, с уделением небольшого внимания стрелке, разве как устройству для выставления Ручки Тона. Даже то, что нужно делать с преклиром, устанавливается по действию Ручки Тона. (Процесс накапливания предметов для прохождения с преклиром через наблюдение того, что дало падение в момент прохождения им этого, теперь относится к этому Уровню (II), и будет в скором времени перенумеровано соответствующим образом.)

Most of the processes in the Book of Remedies are included in this Level (II). To use those, one has to observe the pc, discover what the pc is doing, and remedy the pc’s case accordingly.

На II ожидается исправление большого количества ПНВ, овертов, разрывов АРО с Жизнью (но не разрывов АРО сессии, поскольку это действие по стрелке Э-метра, разрывы АРО сессии разбираются одитором более высокого класса, при их возникновении).

The result for the pc is a far-reaching re-orientation in Life.

Для достижения результата (устранения ПНВ, овертов и т.п.) в сессии одитор должен добиться того, чтобы преклир был “готов говорить с преклиром о своих трудностях”. Это предполагает, что на данном Уровне одитор умеет задавать вопросы, не повторные, которые направляют преклира к рассказу о своей трудности, которую надо уладить.

Thus the essentials of Guiding Style Auditing consist of Two-Way Comm that steers the pc into revealing a difficulty followed by a repetitive process to handle what has been revealed.

Отличное владение ТУ 4—это основное отличие в ТУ от Уровня 1. Понимание достигается, при его отсутствии, задаванием большего количества вопросов, и подаванием действительного подтверждения только тогда, когда вы действительно поняли, о чем идет речь.

One does expert TRs but one may discuss things with the pc, let the pc talk and in general one audits the pc before one, establishing what that pc needs and then doing it with crisp repetitive auditing, but all the while alert to changes in the pc.

Направляемое общение — вот ключ к управлению на данном Уровне. Необходимо легко направлять общение преклира туда, сюда и обратно, не обрывая преклира и не теряя время в сессии. Как только у одитора появляется представление об окончательном результате, то есть о конкретном и определенном результате, то все становится просто. У преклира есть ПНВ. Пример: Одитор должен иметь представление о том, что он должен обнаружить и дестимулировать ПНВ таким образом, чтобы ПНВ более не докучала преклиру (не заставляла его что-то предпринимать по этому поводу), в качестве конечного результата.

One runs at this Level against Tone Arm Action, paying little or no heed to the needle except as a centering device for TA position. One even establishes what’s to be done by the action of the Tone Arm. (The process of storing up things to run on the pc by seeing what fell when he was running what’s being run, now belongs at this Level (II) and will be re-numbered accordingly.)

На II одитор учится одитировать преклира, который сидит перед ним, вовлекать его в общение, вести преклира к данным, необходимым для выбора процесса, и потом проводить процесс, необходимый для разрешения того, что обнаружено, обычно с помощью повторной команды и всегда по РТ.

At II one expects to handle a lot of chronic PTPs, overts, ARC Breaks with Life (but not session ARC Breaks, that being a needle action, session ARC Breaks being sorted out by a higher classed auditor if they occur).

Книга Средств Исправления — ключ этого Уровня и этого стиля одитинга.

To get such things done (PTPs, overts and other remedies) in the session the auditor must have a pc “willing to talk to the auditor about his difficulties”. That presupposes we have an auditor at this Level who can ask questions, not repetitive, that guide the pc into talking about the difficulty that needs to be handled.

Преклир выслушивается, но только по тому поводу, к которому его направили. Повторные команды проводятся с отличным ТУ. И иногда приходится немало порыскать, до тех пор пока не найдется удовлетворительный ответ на вопрос о том, что нужно данному преклиру для разрешения конкретного аспекта его кейса.

Great command of TR 4 is the primary difference in TRs from Level I. One understands, when one doesn’t, by asking more questions, and by really acknowledging only when one has really understood it.

О/В можно проводить на Уровне 1. Но на Уровне II можно направить преклира к раскрытию того, что преклир считает реальным овертом, и, после этого, потом провести преклира сквозь все причины того, почему это был не оверт, и так в конце концов устранить его.

Guided comm is the clue to control at this Level. One should easily guide the pc’s comm in and out and around without chopping the pc or wasting session time. As soon as an auditor gets the idea of finite result or, that is to say, a specific and definite result expected, all this is easy. Pc has a PTP. Example: Auditor has to have the idea he is to locate and destimulate the PTP so pc is not bothered about it (and isn’t being driven to do something about it) as the finite result.

Полу-подтверждение также преподается на Уровне II — способы удержания преклира от говорения через передачу ему ощущения того, что его слышат, при этом не обрывая его избыточным ТУ 2.

The auditor at II is trained to audit the pc before him, get the pc into comm, guide the pc toward data needful to choose a process and then to run the process necessary to resolve that thing found, usually by repetitive command and always by TA.

Большое или множественное подтверждение также преподается — как заставить преклира остановиться, когда он отвлекается от темы.

The Book of Remedies is the key to this Level and this auditing style.

One listens but only to what one has guided the pc into. One runs repetitive commands with good TR 4. And one may search around for quite a while before one is satisfied he has the answer from the pc needful to resolve a certain aspect of the pc’s case.

Под кратким подразумевается «сокращенный», лишенный всяких добавлений. Любая команда одитинга, которая на самом деле не нужна, удаляется.

O/W can be run at Level I. But at Level II one may guide the pc into divulging what the pc considers a real overt act and, having that, then guide the pc through all the reasons it wasn’t an overt and so eventually blow it.

Например, на уровне I, одитор всегда говорит, когда пк отвлекается от предмета: «Я повторю команду одитинга» и делает так. В кратком стиле одитинга он опускает это, когда в этом нет необходимости, и просто подает команду снова, если пк ее забыл.

Half-acknowledgment is also taught at Level II – the ways of keeping a pc talking by giving the pc the feeling he is being heard and yet not chopping with overdone TR 2.

В этом стиле мы переключились с чистого шаблона на разумное использование или удаление по необходимости. Мы все равно экспертно используем повторные команды, но мы не используем шаблон, который не является необходимым в ситуации.

Big or multiple acknowledgment is also taught to shut the pc off when the pc is going off the subject.

На уровне III в свои права вступает двустороннее общение. Но с большим использованием повторных команд.

На этом уровне, как первоочередной процесс, у нас есть исцеление методом пластилинового стола. При этом, одитор должен убеждаться, что его командам четко следуют. Ни одна команда одитинга никогда не отбрасывается, пока пк не даст на нее ответ.

By Abridged is meant “abbreviated”, shorn of extras. Any not actually needful auditing command is deleted.

Но, в то же самое время, нет необходимости давать каждую команду одитинга которую этот процесс содержит в своей процедуре.

For instance, at Level I the auditor always says, when the pc wanders off the subject, “I will repeat the auditing command” and does so. In Abridged Style the auditor omits this when it isn’t necessary and just asks the command again if the pc has forgotten it.

В методе исцеления при помощи пластилинового стола предполагается удостоверение в том, что пк каждый раз будет удовлетворен. Более часто это достигается при помощи наблюдения, а не при помощи команд. Однако, это должно быть достигнуто.

In this style we have shifted from pure rote to a sensible use or omission as needful. We still use repetitive commands expertly, but we don’t use rote that is unnecessary to the situation.

На III мы предполагаем, что у нас есть одитор, который находится в довольно хорошем состоянии и который может наблюдать. Следовательно, мы видим пк, которые удовлетворен и не упоминаем этого. Следовательно, мы видим, когда пк не уверен и мы делаем что-то для того, чтобы дать пк уверенность при ответе на вопрос.

Two-Way Comm comes into its own at Level III. But with heavy use of repetitive commands.

С другой стороны, все команды подаются точно и определенно и достигается их выполнение.

At this Level we have as the primary process, Clay Table Healing. In this an auditor must make sure the commands are followed exactly. No auditing command is ever let go of until that actual command is answered by the pc.

Предпроверка и использование стрелки изучается на уровне III вместе с методом исцеления при помощи пластилинового стола. В кратком стиле одитинга можно обнаружить пк (с которым прочищают вопрос списка), который дает в спешке полдюжины ответов. Пк не удерживают от выполнения этого, ему дают полуподтверждение и позволяют продолжать. В действительности, вы урегулируете более крупный цикл общения в одитинге вот и все. Вопрос вызывает несколько ответов, которые, в действительности, являются одним ответом. И когда этот ответ дан, тогда он подтверждается.

But at the same time, one doesn’t necessarily give every auditing command the process has in its rundown.

Вы видите, когда стрелка чистая, без какой-либо формулы набора вопросов, которая бы обесценила все облегчение пк. Вы видите, что она не является чистой по продолжающемуся смущению на лице преклира.

In Clay Table Healing one is supposed to make sure the pc is satisfied each time. This is done more often by observation than command. Yet it is done.

Здесь замешано несколько уловок, вы задаете вопрос пк с ключевым словом и отмечаете, что стрелка не дрожит, и таким образом приходит к заключению, что вопрос в отношении этого слова гладкий. И следовательно не проверяете его снова. Например: «Что-то еще было подавлено?» Один глаз на пк, другой на стрелку — стрелка не дрожит. Пк выглядит незаинтересованным. Одитор говорит: «Хорошо, в ______» и переходит к другому вопросу, избавляясь таким образом от возможного показания протеста, которое может быть ошибочно принято за показание на какое-то другое «подавление».

We suppose at III that we have an auditor who is in pretty fine shape and can observe. Thus we see the pc is satisfied and don’t mention it. Thus we see when the pc is not certain and so we get something the pc is certain of in answering the question.

В кратком стиле одитинга акцент ставится на основах и отбрасываются шаблоны там, где они замедлили бы продвижение кейса. Но это не означает, что вы отклоняетесь. При выполнении краткого одитинга вы еще более точны и определенны, чем при шаблоне.

On the other hand, one gives all the necessary commands crisply and definitely and gets them executed.

Вы наблюдаете за тем, что происходит и делаете точно то, что необходимо для того, чтобы достичь ожидаемого результата.

Prepchecking and needle usage is taught at Level III as well as Clay Table Healing. Auditing by List is also taught. In Abridged Style Auditing one may find the pc (being cleaned up on a list question) giving half a dozen answers in a rush. One doesn’t stop the pc from doing so, one half acknowledges, and lets the pc go on. One is in actual fact handling a bigger auditing comm cycle, that is all. The question elicits more than one answer which is really only one answer. And when that answer is given, it is acknowledged.

Под «кратким» подразумевается достижение того, чтобы работа была выполнена — самым кратким способом — без лишних вопросов.

One sees when a needle is clean without some formula set of questions that invalidate all the pc’s relief. And one sees it isn’t clean by the continued puzzle on the pc’s face.

К этому времени студент должен знать, что он проводит процесс для того, чтобы достичь точного результата, и он проводит процесс так, чтобы достигнуть этого результата за как можно меньший промежуток времени.

There are tricks involved here. One asks a question of the pc with the key word in it and notes that the needle doesn’t tremble, and so concludes the question about the word is flat. And so doesn’t check it again. Example: “Has anything else been suppressed?” One eye on pc, one on needle, needle didn’t quiver. Pc looks noncommittal. Auditor says, “All right, on “ and goes on to next question, eliminating a pc’s possible protest read that can be mistaken for another “suppress”.

Студент обучается тому, чтобы направлять пк быстро, не тратя времени на крупные отклонения.

In Abridged Style Auditing one sticks to the essentials and drops rote where it impedes case advance. But that doesn’t mean one wanders about. One is even more crisp and thorough with Abridged Style Auditing than in rote.

Процессы этого уровня это все процессы тра-та-та-та — метод исцеления с помощью ПлС, предпроверка и одитинг по спискам.

One is watching what happens and doing exactly enough to achieve the expected result.

Это снова количество ответов на вопрос за единицу времени одитинга, что способствует быстрым результатам.

By “Abridged” is meant getting the exact job done – the shortest way between two points – with no waste questions.

By now the student should know that he runs a process to achieve an exact result and he gets the process run in a way to achieve that result in the smallest amount of time.

Под «направленным» мы подразумеваем сконцентрированный, интенсивный, применяемый непосредственно.

The student is taught to guide rapidly, to have no time for wide excursions.

Мы не используем это смысле направления или ведения кого-то. Мы имеем в виду направленность.

The processes at this Level are all rat-a-tat-tat processes – CT Healing, Prepchecking, Auditing by List.

Под направленностью мы не подразумеваем резкость и обрезанность. Наоборот, мы направляем внимание пк на его банк и все, что мы дальше делаем, направлено на то, чтобы сделать это внимание более направленным.

Again it’s the number of times the question is answered per unit of auditing time that makes for speed of result.

Это могло бы также означать, что здесь мы не одитируем через промежуточные точки. Мы одитируем непосредственно те штуки, с которыми надо разобраться для того, чтобы сделать кого-то клиром.

Несмотря на это, подход в одитинге очень мягкий и ненапряженный.

By direct we mean straight, concentrated, intense, applied in a direct manner.

На уровне IV у нас есть метод клирования при помощи пластилинового стола и процессы оценивания.

We do not mean direct in the sense of to direct somebody or to guide. We mean it is direct.

Оба эти вида процессов удивительно направленные. Они направлены непосредственно к реактивному уму. Они проводятся очень точно.

By direct, we don’t mean frank or choppy. On the contrary, we put the pc’s attention on his bank and anything we do is calculated only to make that attention more direct.

При Прояснении с помощью ПлС вся основная работа и Это-есть осуществляется пк. Из одной сессии в другую у нас может быть всего несколько команд. При прояснении с помощью ПлС пк выполняет практически всю работу, если он, конечно, находится в сессии.

It could also mean that we are not auditing by vias. We are auditing straight at the things that need to be reached to make somebody clear.

Следовательно, у нас есть другой оттенок слова «направленный». Пк напрямую говорит с одитором о том, что и почему он делает при Прояснении с помощью ПлС. Одитор иногда вообще ничего не говорит.

Other than this the auditing attitude is very easy and relaxed.

Во время оценивания одитор обращается непосредственно к банку пк и ему не нужно, чтобы пк напротив него думал, рассчитывал, размышлял или осуществлял Это-есть. Следовательно, оценивание это очень направленное действие.

At Level IV we have Clay Table Clearing and we have Assessment type processes.

И все это требует управления пк - ненапряженного, гладкого, но, тем не менее, в стальных рукавицах. Этот стиль кажется легким и расслабленным, он такой же направленный и прямой как бритва.

These two types of process are both astonishingly direct. They are aimed directly at the Reactive Mind. They are done in a direct manner.

Хитрость в том, чтобы быть направленным в отношении того, что хочется и не отклоняться от этого. Одитор решает, что должно быть сделано, дает команду, затем пк может работать в течение долгого времени и одитор при этом осторожен, внимателен и совершенно не напрягается.

In CT Clearing we have almost total work and Itsa from pcs. From one end of a session to another, we may have only a few auditing commands. For a pc on CT Clearing does almost all the work if he is in session at all.

В оценивании одитор часто совсем не уделяет внимания пк, как, например, в оценивании разрывов АРО или же в оценивании подготовленных списков. Действительно, пк на этом уровне учат вести себя спокойно во время оценивания списка.

Thus we have another implication in the word “direct”. The pc is talking directly to the auditor about what he is making and why in CT Clearing. The auditor hardly ever talks at all.

И при прояснении с помощью ПлС одитор может молчать в течении часа.

In assessment the auditor is aiming directly at the pc’s bank and wants no pc in front of it thinking, speculating, maundering or Itsaing. Thus this assessment is a very direct action.

Тесты таковы: может ли одитор добиваться того, чтобы пк ничего не говорил во время оценивания и при этом у пк не возникало разрыва АРО? Может ли одитор, приказав что-то сделать пк, затем, когда пк над этим работает, ничего не говорить и быть внимательным в течении часа, все понимая и прерывая пк только тогда, когда он что-то не понимает и добиваясь того, чтобы пк сделал это яснее для него? Также без разрывов АРО у пк.

All this requires easy, smooth, steel-hand-in-a-velvet-glove control of the pc. It looks easy and relaxed as a style, it is straight as a Toledo blade.

Если бы вы просто посмотрели на сессии прояснения с помощью ПлС, вы могли бы спутать направленный стиль со стилем слушания. Но здесь есть различие. В стиле слушания пк рассуждает и рассуждает. В направленном стиле, если пк на дюйм отклоняется от линии и начинает осуществлять Это-есть, скажем, не работая с пластилином, когда одитору уже становится ясным, что пк забыл о пластилине, то вы видите одитора, стремительного как пантера, который очень заинтересованно смотрит на пк и говорит: «Давай посмотрим на это в пластилине». Или, если пк не высказывает способности, которую он хотел бы улучшить, то вы услышите у одитора довольно мягкий тон голоса: «Ты уверен, что ты хочешь это улучшить? Звучит как цель для меня. Просто найди что-то, какую-нибудь способность, которую ты хотел бы улучшить».

The trick is to be direct in what’s wanted and not deviate. The auditor settles what’s to be done, gives the command and then the pc may work for a long time, the auditor alert, attentive, completely relaxed.

Вы могли бы назвать стиль односторонним одитингом. Когда пк получил свои приказы, все начинает зависеть от действий пк и все заключается в исполнении инструкций одитинга. Когда одитор оценивает, все идет от одитора к пк. Только когда оценивание напарывается на риф, такой как ПНВ, используется другой стиль одитинга.

In assessment the auditor often pays no attention to the pc at all, as in ARC Breaks or assessing lists. Indeed, a pc at this level is trained to be quiet during the assessment of a list.

Это очень строгий стиль одитинга. Он непосредственный - направленный.

And in CT Clearing an auditor may be quiet for an hour at a stretch.

Когда это необходимо, как и на любом уровне, часто применяются остальные более низкие стили, но они никогда не примешиваются к непосредственным действиям Прояснения с помощью ПлС и оцениванию.

The tests are: Can the auditor keep the pc quiet while assessing without ARC Breaking the pc? Can the auditor order the pc to do something and then, the pc working on it, can the auditor remain quiet and attentive for an hour, understanding everything and interrupt alertly only when he doesn’t understand and get the pc to make it clearer to him? Again without ARC Breaking the pc.

You could confuse this Direct Style with Listen Style if you merely glanced at a session of CT Clearing. But what a difference. In Listen Style the pc is blundering on and on and on. In Direct Style the pc wanders off the line an inch and starts to Itsa, let us say, with no clay work and after it was obvious to the auditor that this pc had forgotten the clay, you’d see the auditor, quick as a foil, look at the pc, very interestedly and say, “Let’s see that in Clay.” Or the pc doesn’t really give an ability he wants to improve and you’d hear a quiet persuasive auditor voice, “Are you quite certain you want to improve that? Sounds like a goal to me. Just something, some ability you know, you’d like to improve.”

До сих пор мы имели дело с простыми действиями.

You could call this style One-Way Auditing. When the pc is given his orders, after that it’s all from the pc to the auditor, and all involved with carrying out that auditing instruction. When the auditor is assessing it is all from the auditor to the pc. Only when the assessment action hits a snag like a PTP is there any other auditing style used.

Тут у нас есть одитор, управляющий э-метром и преклиром, который выдает это-есть, озаряется, получает ПНВ, разрывы АРО, линейные заряды и озарения, и который ищет пункты и составляет списки, и которого надо урегулировать, урегулировать и урегулировать всю дорогу.

This is a very extreme auditing style. It is straightforward – direct.

Поскольку РТ в одитинге за 2,5 часовую сессию может достигать от 79 до 125 делений (сравните с 10-15 делениями на нижних уровнях), скорость сессии намного выше. Именно эта скорость делает безупречные способности из каждого нижнего уровня жизненно необходимыми, когда они комбинируются во Все стили. Поскольку каждый из стилей теперь намного быстрее.

But when needful, as in any Level, the styles learned below it are often also employed, but never in the actual actions of getting CT Clearing and Assessment done.

Поэтому мы учимся Всем стилям посредством хорошего обучения каждому нижнему стилю, а затем наблюдения и применения необходимого стиля, каждый раз, когда он нужен, меняя стили хоть каждую минуту.

(Note: Level V would be the same style as VI below.)

Лучший способ изучить Все стили – стать экспертом в каждом нижнем стиле, чтобы надлежащим образом применять стиль к ситуации, когда она требует применения этого стиля.

Это легче, чем кажется. Но также это предъявляет очень высокие требования.

So far, we have dealt with simple actions.

Используйте неправильный стиль, и вы попали! Разрыв АРО! Ни какого прогресса!

Now we have an auditor handling a meter and a pc who Itsa’s and Cognites and gets PTPs and ARC Breaks and Line Charges and Cognites and who finds Items and lists and who must be handled, handled, handled all the way.

Пример: прямо в середине оценивания стрелка становится грязной. Одитор сне может продолжать, или не должен. Одитор, в Направленном стиле, поднимает глаза и видит озадаченно нахмуренные брови. Одитор должен переключиться в Направляющий стиль, чтобы обнаружить что беспокоит преклира (который, возможно, даже и не знает этого), а затем в Стиль слушания, когда пк получает озарение о хронической ПНВ, которая только что всплыла и обеспокоила пк, а после этого в Направленный стиль, чтобы завершить оценивание, которое шло.

As auditing TA for a 2½ hour session can go to 79 or 125 divisions (compared to 10 or 15 for the lowest level), the pace of the session is greater. It is this pace that makes perfect ability at each lower level vital when they combine into All Style. For each is now faster.

Единственный способ, которым одитор может прийти в замешательство из-за Всех стилей, – это не знать хорошо один из нижних стилей.

So, we learn All Style by learning each of the lower styles well, and then observe and apply the style needed every time it is needed, shifting styles as often as once every minute!

Тщательная проверка покажет, где ошибается студент, выполняющий Все стили. Затем студента отправляют повторить тот стиль, который не был изучен достаточно хорошо и немного потренироваться.

The best way to learn All Style is to become expert at each lower style so that one does the style correct for the situation each time the situation requiring that style occurs.

Так что Все стили, если он выполняется слабо, легко исправить, поскольку это ошибка в одно или большем количестве стилей нижнего уровня. И поскольку все они могут быть изучены независимо, то полный стиль можно согласовать. Все стили трудно выполнять, если не овладеть одним из стилей нижних уровней.

It is less rough than it looks. But it is also very demanding.

Use the wrong style on a situation and you’ve had it. ARC Break! No progress!

Все это важные Стили одитинга. Были и другие, но они являются только вариантами тех, что даны в этом Бюллетене ОХС. Из пропущенных Стиль в тоне 40 наиболее примечательный. Он остается как практический стиль на Уровне I для обучения бесстрашному управлению телом и тому, как добиваться подчинения своей команде. Он больше не используется на практике.

Example: Right in the middle of an assessment the needle gets dirty. The auditor can’t continue – or shouldn’t. The auditor, in Direct Style, looks up to see a-puzzled frown. The auditor has to shift to Guiding Style to find out what ails the pc (who probably doesn’t really know), then to Listen Style while the pc cognites on a chronic PTP that just emerged and bothered the pc, then to Direct Style to finish the Assessment that was in progress.

Поскольку было необходимо иметь все результаты и все процессы для каждого Уровня, чтобы придать окончательную форму Стилям Одитинга, я оставил это напоследок, и вот теперь они есть.

The only way an auditor can get confused by All Style is by not being good at one of the lower level styles.

Пожалуйста, отметьте, что ни один из этих Стилей не нарушает цикла общения в одитинге или ТУ.

Careful inspection will show where the student using All Style is slipping. One then gets the student to review that style that was not well learned and practice it a bit.

So All Style, when poorly done, is very easy to remedy for it will be in error on one or more of the lower level styles. And as all these can be independently taught, the whole can be co-ordinated. All Style is hard to do only when one hasn’t mastered one of the lower level styles.

These are the important Styles of Auditing. There have been others but they are only variations of those given in this HCO Bulletin. Tone 40 Style is the most notable one missing. It remains as a practice style at Level One to teach fearless body handling and to teach one to get his command obeyed. It is no longer used in practice.

As it was necessary to have every result and every process for each Level to finalize Styles of Auditing, I left this until last and here it is.

Please note that none of these Styles violate the auditing comm cycle or the TRs.