Примечание 1: большинство старых одиторов, особенно выпускники Сент-Хилла были обучены в то или иное время этим стилям одитинга. Теперь они получили названия и были присвоены уровням, чтобы им было легче обучиться и чтобы основной одитинг мог бы быть улучшен.

Примечание 1: большинство старых одиторов, особенно выпускники Сент-Хилла были обучены в то или иное время этим стилям одитинга. Теперь они получили названия и были присвоены уровням, чтобы им было легче обучиться и чтобы основной одитинг мог бы быть улучшен.

(Примечание 2: Раньше они не были определены по той причине, что я не определил какие результаты жизненно важны для каждого уровня.)

(Примечание 2: Раньше они не были определены по той причине, что я не определил какие результаты жизненно важны для каждого уровня.)

/Многоточия обозначают удаления, прим. перевод./…

/Многоточия обозначают удаления, прим. перевод./…

Под кратким подразумевается «сокращенный», лишенный всяких добавлений. Любая на самом деле не нужная команда одитинга удаляется.

Под кратким подразумевается «сокращенный», лишенный всяких добавлений. Любая на самом деле не нужная команда одитинга удаляется.

Например, на уровне I, когда пк отвлекается от предмета, одитор всегда говорит «Я повторю команду одитинга» и затем делает так. В кратком стиле одитинга он опускает это, когда в этом нет необходимости, а просто задает команду снова, если пк ее забыл.

Например, на уровне I, когда пк отвлекается от предмета, одитор всегда говорит «Я повторю команду одитинга» и затем делает так. В кратком стиле одитинга он опускает это, когда в этом нет необходимости, а просто задает команду снова, если пк ее забыл.

В этом стиле мы переключились с чистого шаблона на разумное использование или удаление по необходимости. Мы все равно экспертно используем повторные команды, но мы не используем шаблон, который не является необходимым в этой ситуации.

В этом стиле мы переключились с чистого шаблона на разумное использование или удаление по необходимости. Мы все равно экспертно используем повторные команды, но мы не используем шаблон, который не является необходимым в этой ситуации.

На уровне III в свои права вступает двухстороннее общение. Но с большим использованием повторных команд.

На уровне III в свои права вступает двухстороннее общение. Но с большим использованием повторных команд.

На этом уровне, как первоочередной процесс, у нас есть исцеление методом пластилинового стола. При этом, одитор должен убеждаться, что его командам четко следуют. Ни одна команда одитинга никогда не отбрасывается, пока пк не даст на нее ответ.

На этом уровне, как первоочередной процесс, у нас есть исцеление методом пластилинового стола. При этом, одитор должен убеждаться, что его командам четко следуют. Ни одна команда одитинга никогда не отбрасывается, пока пк не даст на нее ответ.

Но, в то же самое время, нет необходимости давать каждую команду одитинга по процессу, в котором есть свой рандаун.

Но, в то же самое время, нет необходимости давать каждую команду одитинга по процессу, в котором есть свой рандаун.

В методе исцеления при помощи пластилинового стола предполагается удостоверение в том, что пк каждый раз будет удовлетворен. Более часто это достигается при помощи наблюдения, а не при помощи команд. Однако, это должно быть достигнуто.

В методе исцеления при помощи пластилинового стола предполагается удостоверение в том, что пк каждый раз будет удовлетворен. Более часто это достигается при помощи наблюдения, а не при помощи команд. Однако, это должно быть достигнуто.

На III мы предполагаем, что у нас есть одитор, который находится в довольно хорошем состоянии и который может наблюдать. Следовательно, мы видим пк, который удовлетворен и не упоминаем этого. Следовательно мы видим, когда пк не уверен и мы делаем что-то для того, чтобы дать пк уверенность при ответе на вопрос.

На III мы предполагаем, что у нас есть одитор, который находится в довольно хорошем состоянии и который может наблюдать. Следовательно, мы видим пк, который удовлетворен и не упоминаем этого. Следовательно мы видим, когда пк не уверен и мы делаем что-то для того, чтобы дать пк уверенность при ответе на вопрос.

С другой стороны, все команды подаются точно и определенно и достигается их выполнение.

С другой стороны, все команды подаются точно и определенно и достигается их выполнение.

Предпроверка (prepchecking) и использование стрелки изучается на уровне III вместе с методом исцеления при помощи пластилинового стола. В кратком стиле одитинга можно обнаружить пк (с которым прочищают вопрос списка), который дает в спешке полдюжины ответов. Пк не удерживают от выполнения этого, ему дают полуподтверждение и позволяют продолжать. В действительности вы урегулируете более крупный цикл общения в одитинге вот и все. Вопрос вызывает несколько ответов, которые в действительности являются одним ответом. И когда этот ответ дан, тогда он подтверждается.

Предпроверка (prepchecking) и использование стрелки изучается на уровне III вместе с методом исцеления при помощи пластилинового стола. В кратком стиле одитинга можно обнаружить пк (с которым прочищают вопрос списка), который дает в спешке полдюжины ответов. Пк не удерживают от выполнения этого, ему дают полуподтверждение и позволяют продолжать. В действительности вы урегулируете более крупный цикл общения в одитинге вот и все. Вопрос вызывает несколько ответов, которые в действительности являются одним ответом. И когда этот ответ дан, тогда он подтверждается.

Когда стрелка чистая, это видно без какой-либо формулы набора вопросов, которая бы обесценила все облегчение пк. А то, что она не является чистой, видно по продолжающемуся смущению на лице преклира.

Когда стрелка чистая, это видно без какой-либо формулы набора вопросов, которая бы обесценила все облегчение пк. А то, что она не является чистой, видно по продолжающемуся смущению на лице преклира.

Здесь замешано несколько уловок, вы задаете вопрос пк с ключевым словом и отмечаете, что стрелка не дрожит, и таким образом приходите к заключению, что вопрос в отношении этого слова гладкий. И следовательно не проверяете его снова. Например: «Что-то еще было подавлено?» Один глаз на пк, другой на стрелку – стрелка не дрожит. Пк выглядит незаинтересованным. Одитор говорит: «Хорошо, в ______ « и переходит к другому вопросу, избавляясь таким образом от возможного показания протеста, которое может быть ошибочно принято за показание на какое-то другое «подавление».

Здесь замешано несколько уловок, вы задаете вопрос пк с ключевым словом и отмечаете, что стрелка не дрожит, и таким образом приходите к заключению, что вопрос в отношении этого слова гладкий. И следовательно не проверяете его снова. Например: «Что-то еще было подавлено?» Один глаз на пк, другой на стрелку – стрелка не дрожит. Пк выглядит незаинтересованным. Одитор говорит: «Хорошо, в ______ « и переходит к другому вопросу, избавляясь таким образом от возможного показания протеста, которое может быть ошибочно принято за показание на какое-то другое «подавление».

В кратком стиле одитинга акцент ставится на основах и отбрасываются шаблоны там, где это замедлило бы продвижение кейса. Но это не означает рассеянность или отклонение. При выполнении краткого одитинга вы даже еще более точны и определенны, чем при шаблоне.

В кратком стиле одитинга акцент ставится на основах и отбрасываются шаблоны там, где это замедлило бы продвижение кейса. Но это не означает рассеянность или отклонение. При выполнении краткого одитинга вы даже еще более точны и определенны, чем при шаблоне.

Вы наблюдаете за тем, что происходит и делаете точно то, что необходимо для того, чтобы достичь ожидаемого результата.

Вы наблюдаете за тем, что происходит и делаете точно то, что необходимо для того, чтобы достичь ожидаемого результата.

Под «кратким» подразумевается достижение того, чтобы работа была выполнена – самым кратким способом – без лишних вопросов.

Под «кратким» подразумевается достижение того, чтобы работа была выполнена – самым кратким способом – без лишних вопросов.

К этому времени студент должен знать, что он проводит процесс для того, чтобы достичь точного результата, и он проводит процесс так, чтобы достигнуть этого результат за как можно меньший промежуток времени.

К этому времени студент должен знать, что он проводит процесс для того, чтобы достичь точного результата, и он проводит процесс так, чтобы достигнуть этого результат за как можно меньший промежуток времени.

Студент обучается тому, чтобы направлять пк быстро, не тратя времени на крупные отклонения.

Студент обучается тому, чтобы направлять пк быстро, не тратя времени на крупные отклонения.

Процессы этого уровня это все процессы тра-та-та-та – метод исцеления при помощи ПС, предпроверка (prepchecking) и одитинг по спискам.

Процессы этого уровня это все процессы тра-та-та-та – метод исцеления при помощи ПС, предпроверка (prepchecking) и одитинг по спискам.

Это снова количество ответов на вопрос за единицу времени одитинга, что приводит к быстрым результатам.

Это снова количество ответов на вопрос за единицу времени одитинга, что приводит к быстрым результатам.