---УРОВЕНЬ 4]]

Примечание 1: большинство старых одиторов, особенно выпускники Сент-Хилла были обучены в то или иное время этим стилям одитинга. Теперь они получили названия и были присвоены уровням, чтобы им было легче обучиться и чтобы основной одитинг мог бы быть улучшен.

Примечание 1: большинство старых одиторов, особенно выпускники Сент-Хилла были обучены в то или иное время этим стилям одитинга. Теперь они получили названия и были присвоены уровням, чтобы им было легче обучиться и чтобы основной одитинг мог бы быть улучшен.

(Примечание 2: Раньше они не были определены по той причине, что я не определил какие результаты жизненно важны для каждого уровня.)

(Примечание 2: Раньше они не были определены по той причине, что я не определил какие результаты жизненно важны для каждого уровня.)

/Многоточия обозначают удаления, прим. перевод./…

/Многоточия обозначают удаления, прим. перевод./…

Под кратким подразумевается «сокращенный», лишенный всяких добавлений. Любая на самом деле не нужная команда одитинга удаляется.

Под «направленным» мы подразумеваем сконцентрированный, интенсивный, применяемый непосредственно.

Например, на уровне I, когда пк отвлекается от предмета, одитор всегда говорит «Я повторю команду одитинга» и затем делает так. В кратком стиле одитинга он опускает это, когда в этом нет необходимости, а просто задает команду снова, если пк ее забыл.

Мы не используем это смысле направления или ведения кого-то. Мы имеем в виду направленность.

В этом стиле мы переключились с чистого шаблона на разумное использование или удаление по необходимости. Мы все равно экспертно используем повторные команды, но мы не используем шаблон, который не является необходимым в этой ситуации.

Под направленностью мы не подразумеваем резкость и обрезанность. Наоборот, мы направляем внимание пк на его банк и все, что мы дальше делаем, направлено на то, чтобы сделать это внимание более направленным.

На уровне III в свои права вступает двухстороннее общение. Но с большим использованием повторных команд.

Это могло бы также означать, что здесь мы не одитируем через промежуточные точки. Мы одитируем непосредственно те штуки, с которыми надо разобраться для того, чтобы сделать кого-то клиром.

На этом уровне, как первоочередной процесс, у нас есть исцеление методом пластилинового стола. При этом, одитор должен убеждаться, что его командам четко следуют. Ни одна команда одитинга никогда не отбрасывается, пока пк не даст на нее ответ.

Несмотря на это, подход в одитинге очень мягкий и ненапряженный.

Но, в то же самое время, нет необходимости давать каждую команду одитинга по процессу, в котором есть свой рандаун.

На уровне IV у нас есть метод клирования при помощи пластилинового стола и процессы оценки.

В методе исцеления при помощи пластилинового стола предполагается удостоверение в том, что пк каждый раз будет удовлетворен. Более часто это достигается при помощи наблюдения, а не при помощи команд. Однако, это должно быть достигнуто.

Оба эти вида процессов удивительно направленные. Они направлены непосредственно к реактивному уму. Они проводятся очень точно.

На III мы предполагаем, что у нас есть одитор, который находится в довольно хорошем состоянии и который может наблюдать. Следовательно, мы видим пк, который удовлетворен и не упоминаем этого. Следовательно мы видим, когда пк не уверен и мы делаем что-то для того, чтобы дать пк уверенность при ответе на вопрос.

В клировании ПС вся основная работа и это-есть осуществляется пк. Из одной сессии в другую у нас может быть всего несколько команд. Пк при клировании ПС выполняет практически всю работу, если он, конечно, находится в сессии.

С другой стороны, все команды подаются точно и определенно и достигается их выполнение.

Следовательно у нас есть другой оттенок слова «направленный». Пк говорит напрямую с одитором о том, что он делает и почему в клировании ПС. Одитор иногда вообще ничего не говорит.

Предпроверка (prepchecking) и использование стрелки изучается на уровне III вместе с методом исцеления при помощи пластилинового стола. В кратком стиле одитинга можно обнаружить пк (с которым прочищают вопрос списка), который дает в спешке полдюжины ответов. Пк не удерживают от выполнения этого, ему дают полуподтверждение и позволяют продолжать. В действительности вы урегулируете более крупный цикл общения в одитинге вот и все. Вопрос вызывает несколько ответов, которые в действительности являются одним ответом. И когда этот ответ дан, тогда он подтверждается.

Во время оценки одитор обращается непосредственно к банку пк и ему не нужно, чтобы пк напротив него думал, рассчитывал, размышлял или осуществлял это-есть. Следовательно, оценка это очень направленное действие.

Когда стрелка чистая, это видно без какой-либо формулы набора вопросов, которая бы обесценила все облегчение пк. А то, что она не является чистой, видно по продолжающемуся смущению на лице преклира.

И все это требует ненапряженного, гладкого, но, тем не менее, в стальных рукавицах, управления пк. Этот стиль кажется легким и расслабленным, он такой же направленный и прямой как бритва.

Здесь замешано несколько уловок, вы задаете вопрос пк с ключевым словом и отмечаете, что стрелка не дрожит, и таким образом приходите к заключению, что вопрос в отношении этого слова гладкий. И следовательно не проверяете его снова. Например: «Что-то еще было подавлено?» Один глаз на пк, другой на стрелку – стрелка не дрожит. Пк выглядит незаинтересованным. Одитор говорит: «Хорошо, в ______ « и переходит к другому вопросу, избавляясь таким образом от возможного показания протеста, которое может быть ошибочно принято за показание на какое-то другое «подавление».

Хитрость в том, чтобы быть направленным в отношении того, что хочется и не отклоняться от этого. Одитор решает, что должно быть сделано, дает команду, затем пк может работать в течении долгого времени и одитор при этом осторожен, внимателен и совершенно не напрягается.

В кратком стиле одитинга акцент ставится на основах и отбрасываются шаблоны там, где это замедлило бы продвижение кейса. Но это не означает рассеянность или отклонение. При выполнении краткого одитинга вы даже еще более точны и определенны, чем при шаблоне.

В оценке одитор часто совсем не уделяет внимание пк, как, например, в оценке разрывов АРО или же в оценке подготовленных списков. Действительно, пк на этому уровне учат вести себя спокойно во время оценки списка.

Вы наблюдаете за тем, что происходит и делаете точно то, что необходимо для того, чтобы достичь ожидаемого результата.

И в клировании ПС одитор может молчать в течении часа.

Под «кратким» подразумевается достижение того, чтобы работа была выполнена – самым кратким способом – без лишних вопросов.

Тесты таковы: может ли одитор добиваться того, чтобы пк ничего не говорил во время оценки и при этом у пк не возникало разрыва АРО? Может ли одитор приказав что-то сделать пк, а затем, когда пк над этим работает, ничего не говорить и быть внимательным в течении часа, все понимая и прерывая пк только тогда, когда он что-то не понимает и добиваясь того, чтобы пк сделал это яснее для него? Снова без разрывов АРО у пк.

К этому времени студент должен знать, что он проводит процесс для того, чтобы достичь точного результата, и он проводит процесс так, чтобы достигнуть этого результат за как можно меньший промежуток времени.

Вы могли бы спутать направленный стиль со стилем слушай, если бы просто посмотрели на сессии клирования ПС. Но здесь есть различие. В стиле слушай пк рассуждает и рассуждает. В направленном стиле, если пк отклоняется от линии на дюйм и если он начинает осуществлять это-есть, то, скажем, не работая с пластилином, и когда одитору уже становится ясным, что пк забыл о пластилине, то вы видите одитора, стремительного как пантера, который очень заинтересованно смотрит на пк и говорит: «Давай посмотрим на это в пластилине». Или же, если пк не высказывает способности, которую он хотел бы улучшить, то вы услышите довольно мягкий тон голоса у одитора: «Ты уверен, что ты хочешь это улучшить? Звучит как цель для меня. Просто найди что-то, какую-нибудь способность, которую ты хотел бы улучшить».

Студент обучается тому, чтобы направлять пк быстро, не тратя времени на крупные отклонения.

Вы могли бы назвать стиль односторонним одитингом. Когда пк получил свои приказы, все теперь начинает зависеть от действий пк и все теперь заключается в исполнении инструкций одитинга. Когда одитор оценивает, все идет от одитора к пк. Только лишь когда оценка напарывается на риф, такой как ПНВ, то используется другой стиль одитинга.

Процессы этого уровня это все процессы тра-та-та-та – метод исцеления при помощи ПС, предпроверка (prepchecking) и одитинг по спискам.

Это очень строгий стиль одитинга. Он непосредственный — направленный.

Это снова количество ответов на вопрос за единицу времени одитинга, что приводит к быстрым результатам.

Но, когда это необходимо, как и на любом уровне, часто применяются остальные более низкие стили, но они никогда не примешиваются к непосредственным действиям клирования ПС и оценки.