Резиденция Сент-Хилл, Ист Гринстед, Сассекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 27 ИЮНЯ 1971 ПА Пересмотрен 20 декабря 1988 г. | Резиденция Сент-Хилл, Ист Гринстед, Сассекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 27 ИЮНЯ 1971 ПА Пересмотрен 20 декабря 1988 г. |
ЧТО ТАКОЕ ДВУХСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ СУПЕРВАЙЗЕРА | ЧТО ТАКОЕ ДВУХСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ СУПЕРВАЙЗЕРА |
Ссылки: | Ссылки: |
БОХС 26 июня 71 г., Пересмотрено 20.12.88, Серия Прояснение Слов, ДВУХСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ И НЕПОНЯТОЕ СЛОВО. | БОХС 26 июня 71 г., Пересмотрено 20.12.88, Серия Прояснение Слов, ДВУХСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ И НЕПОНЯТОЕ СЛОВО. |
Я не думаю, что с того дня, когда они были записаны и до сегодняшнего дня, кто-либо понял или использовал "учебные кассеты". | Я не думаю, что с того дня, когда они были записаны и до сегодняшнего дня, кто-либо понял или использовал "учебные кассеты". |
Это ЕДИНСТВЕННАЯ технология, которую вы ПРИМЕНЯЕТЕ на курсе. | Это ЕДИНСТВЕННАЯ технология, которую вы ПРИМЕНЯЕТЕ на курсе. |
Нет никаких других обучающих технологий, которые применяются на курсах, где бы это ни было. | Нет никаких других обучающих технологий, которые применяются на курсах, где бы это ни было. |
БОХС о двухсторонней коммуникации предназначен для двухсторонней коммуникации одитора. | БОХС о двухсторонней коммуникации предназначен для двухсторонней коммуникации одитора. |
Супервайзер должен просто знать двухстороннюю коммуникацию Супервайзера, чтобы он мог зададавать эти жгучие вопросы: | Супервайзер должен просто знать двухстороннюю коммуникацию Супервайзера, чтобы он мог зададавать эти жгучие вопросы: |
"Как Ваши дела?" (без длительных рассуждений студента - "что есть что") | "Как Ваши дела?" (без длительных рассуждений студента - "что есть что") |
"Есть ли слово которое Вы не поняли? Загляните в словарь, проясните его, и используйте его пару раз в предложении". | "Есть ли слово которое Вы не поняли? Загляните в словарь, проясните его, и используйте его пару раз в предложении". |
ВСЕ! | ВСЕ! |
Это и есть все, что вы используете при обучении на курсе. | Это и есть все, что вы используете при обучении на курсе. |
Административные функции тоже нужно использовать. Здесь имеется в ввиду, что Супервайзер присутствует, ведя курс по расписанию, обращает внимание на своих студентов и обеспечивает материалами курсов и контрольными листами. Но ТЕХНОЛОГИЯ обучения на курсе содержится, в основном, в нескольких словах, которые я только что сообщил вам. | Административные функции тоже нужно использовать. Здесь имеется в ввиду, что Супервайзер присутствует, ведя курс по расписанию, обращает внимание на своих студентов и обеспечивает материалами курсов и контрольными листами. Но ТЕХНОЛОГИЯ обучения на курсе содержится, в основном, в нескольких словах, которые я только что сообщил вам. |
Нет НИКАКОЙ другой технологии. | Нет НИКАКОЙ другой технологии. |
Причина того, что это и есть все, что связано с технологией обучения на курсе, заключена в том, что непонятое слово - это все, что создает проблемы студентам. | Причина того, что это и есть все, что связано с технологией обучения на курсе, заключена в том, что непонятое слово - это все, что создает проблемы студентам. |
Вы можете проверить это на студентах. Вы можете наблюдать студенческие статистики изо дня в день. Предположим, что его статистики упали сегодня по сравнению со вчерашней. Супервайзер подходит и разговаривает с ним. Студент говорит:" Да, у меня была тяжелая ночь вчера, я всю ночь ругался со своей женой." Супервайзер может позволить ему продолжать этот разговор часами и ничего не произойдет . | Вы можете проверить это на студентах. Вы можете наблюдать студенческие статистики изо дня в день. Предположим, что его статистики упали сегодня по сравнению со вчерашней. Супервайзер подходит и разговаривает с ним. Студент говорит:" Да, у меня была тяжелая ночь вчера, я всю ночь ругался со своей женой." Супервайзер может позволить ему продолжать этот разговор часами и ничего не произойдет . |
Вместо этого Супервайзер сажает студента за Е-метр и говорит: "Хорошо. Сейчас, вчера или сегодня, было слово, которое Вы пропустили и не поняли?" (Длительная задумчивость) | Вместо этого Супервайзер сажает студента за Е-метр и говорит: "Хорошо. Сейчас, вчера или сегодня, было слово, которое Вы пропустили и не поняли?" (Длительная задумчивость) |
Студент отвечает: "О, да, ну, я не понял слово "эпизодический"". | Студент отвечает: "О, да, ну, я не понял слово "эпизодический"". |
Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте посмотрим его." ИЛИ: | Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте посмотрим его." ИЛИ: |
"Давайте посмотрим его значение". | "Давайте посмотрим его значение". |
Студент говорит: "Ну, в действительности, это было не ЭТО слово, это было слово перед ним". | Студент говорит: "Ну, в действительности, это было не ЭТО слово, это было слово перед ним". |
Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте возьмем это слово, посмотрим его значение и используем его пару раз в предложении". | Супервайзер говорит: "Хорошо. Давайте возьмем это слово, посмотрим его значение и используем его пару раз в предложении". |
Студент делает это и доходит до Плавающей Стрелки и все становится ОК. Его статистика обучения возвращается обратно. Это все, что нам нужно. | Студент делает это и доходит до Плавающей Стрелки и все становится ОК. Его статистика обучения возвращается обратно. Это все, что нам нужно. |
Одиторская технология может провалиться тогда, когда нет передачи этой технологии. Существует множество способов, как не передавать ее. Один из них - это не читать Бюллетени ОХС, а другой - не использовать технологию прояснения непонятого слова. Конечно, можно вообще не проходить курс и вообще ничего не пытаться сделать. Но пока имеет место администрирование Курса (управление, руководство курсом) вся технология курса заключена в технологии непонятого слова. | Одиторская технология может провалиться тогда, когда нет передачи этой технологии. Существует множество способов, как не передавать ее. Один из них - это не читать Бюллетени ОХС, а другой - не использовать технологию прояснения непонятого слова. Конечно, можно вообще не проходить курс и вообще ничего не пытаться сделать. Но пока имеет место администрирование Курса (управление, руководство курсом) вся технология курса заключена в технологии непонятого слова. |
Основатель | Основатель |