The following was submitted by Malcolm Cheminais Supervisor on the Saint Hill Special Briefing Course.

Нижеследующее было отдано мне на рассмотрение Малькомом Кеминаисом, супервайзером специального инструктивного курса Сент-Хилла.

Here are some observations I have made on the coaching of E-Meter drills, which I feel could be of use:

Здесь представлено несколько наблюдений, которые я сделал, работая как тренер на упражнениях по е-метру, которые как я чувствую, могли бы иметь применение:

1. The coach’s needle is dirty. The student’s out comm cycle has cut his comm in some way, but PRIOR to that the coach failed to flunk the part of the comm cycle that went out. Correct flunking by coaches equals students with no dirty needles.

1. Стрелка тренера — грязная. Студент находится вне цикла общения, он обрезал свое общение каким-то образом, но ДО ЭТОГО тренер не поставил незачет за ту часть цикла общения, которая отсутствовала. Правильное объявление незачетов тренером приведет к тому, что у студентов не будет грязных стрелок.

2. If a coach’s TA starts climbing on a drill and the needle gets sticky, it means that the student’s comm cycle has dispersed him and pushed him out of PT. The coach is either (1) not flunking at all (2) flunking the incorrect thing.

2. Если РТ тренера ползет вверх во время упражнения, и стрелка начинает застревать, то это означает, что цикл студента подействовал на него и вывел его из НВ. Тренер или

3. The correct flunking by the coach of an out comm cycle, which has dispersed him and pushed his TA up, will always result in a TA blow down. If there is no blow down, the coach has flunked the wrong thing.

(1) не ставит незачеты в принципе или же

4. Needle not responding well and sensitively on assessment drills, although the needle clean. Coach has failed to flunk TR 1 (or TR 0) for lack of impingement and reach.

(2) поставил незачет не за то, что надо.

5. Coach reaching forward and leaning on the table, means TR 1 is out with the student.

3. Правильное объявление тренером незачетов за отсутствующий цикл общения, который подействовал на него и подтолкнул его РТ вверх, всегда приведет к срыву ручки тонов. Если срыва нет, тренер поставил незачет за что-то не то.

6. Students shouting or talking very loudly on assessment drills to try and get the Meter to read by overwhelm. The reason for this is invariably – “but I’m assessing the bank!” They haven’t realized that banks don’t read, only thetans impinged upon by the bank – therefore the TR 1 must be addressed to the thetan. The meter responds proportionately to the amount of ARC in the Session. (See HCOB 29 Jan 70 for lists that don’t read.)

4. Стрелка плохо отзывается и не чувствительна на упражнениях по оценке, несмотря на то, что она чистая. Тренер не поставил незачет за ТУ 1 (или ТУ 0), когда студент не доносил команды до тренера.

5. Тренер вытягивается вперед и распластывается на столе — это означает, что у студента отсутствует ТУ 1.

6. Студенты кричат или же очень громко высказываются на упражнениях по оценке, пытаясь и заставляя е-метр давать показания при помощи подавления. Объяснение этому неизменно — “Я же оцениваю банк!” Они не поняли, что банки не дают показаний, только тетаны, на которых действует банк, дают показания — следовательно, ТУ 1 должно направляться к тетану. Е-метр дает реакцию соответственно количеству АРО в сессии.

(Смотрите БОХС от 29 янв 70 для списков, которые не дают показаний).