Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Сассекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 13 ИЮНЯ 1970 Выпуск III | Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Сассекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 13 ИЮНЯ 1970 Выпуск III |
АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА | АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА |
Компетентному оператору Э-метра, используемого при анализе трудностей, требуется очень мало обучения, но требуется быть в высшей мере наблюдательным при чтении показаний Э-метра. | Компетентному оператору Э-метра, используемого при анализе трудностей, требуется очень мало обучения, но требуется быть в высшей мере наблюдательным при чтении показаний Э-метра. |
Студента, у которого есть трудности, сажают за стол напротив Консультанта Хаббарда69. Студенту дают банки, которые он держит по одной в каждой руке, и настраивают Э-метр. | Студента, у которого есть трудности, сажают за стол напротив Консультанта Хаббарда69. Студенту дают банки, которые он держит по одной в каждой руке, и настраивают Э-метр. |
Консультант Хаббарда ведет Отчет Консультанта. Это бланк или простой лист с именем студента наверху, датой и названием курса или описанием материала, с которым работают. | Консультант Хаббарда ведет Отчет Консультанта. Это бланк или простой лист с именем студента наверху, датой и названием курса или описанием материала, с которым работают. |
Время и показания Э-метра помечаются заведенным порядком через соответствующие интервалы на левой стороне листа. | Время и показания Э-метра помечаются заведенным порядком через соответствующие интервалы на левой стороне листа. |
Вопросы, задаваемые Консультантом Хаббарда, записываются вкратце вместе с ответами студента. | Вопросы, задаваемые Консультантом Хаббарда, записываются вкратце вместе с ответами студента. |
Консультант Хаббарда обучен спрашивать то, что он должен спрашивать, и слушать и давать подтверждения тому, что говорит студент. Консультант Хаббарда никогда не комментирует словами или выражением лица, не взламывает кейсов70 и на дает оценок. | Консультант Хаббарда обучен спрашивать то, что он должен спрашивать, и слушать и давать подтверждения тому, что говорит студент. Консультант Хаббарда никогда не комментирует словами или выражением лица, не взламывает кейсов70 и на дает оценок. |
Он обучен: | Он обучен: |
|
|
АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 1 | АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 1 |
Это двустороннее общение. | Это двустороннее общение. |
Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь, что представляет трудности для студента. | Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь, что представляет трудности для студента. |
69 Консультант Хаббарда: искусен в тестировании, двустороннем общении, консультировании, составлении программ и в межличностных взаимоотношениях. Этим сертификатом награждаются специальные люди, обученные улаживать рядовой состав, студентов и персонал. | 69 Консультант Хаббарда: искусен в тестировании, двустороннем общении, консультировании, составлении программ и в межличностных взаимоотношениях. Этим сертификатом награждаются специальные люди, обученные улаживать рядовой состав, студентов и персонал. |
70 Взлом кейса: одитинг до результата кейсов студентов, пк ЦРХ или других пк, у которых есть трудности (например, брак в работе полевого одитора). Этим занимается секция взлома кейсов в отделе Пересмотра в отделении Квалификации. Консультант Хаббарда дает подтверждение и продолжает побуждать студента говорить об этом, пока студент не окажется более веселым по этому поводу. | 70 Взлом кейса: одитинг до результата кейсов студентов, пк ЦРХ или других пк, у которых есть трудности (например, брак в работе полевого одитора). Этим занимается секция взлома кейсов в отделе Пересмотра в отделении Квалификации. Консультант Хаббарда дает подтверждение и продолжает побуждать студента говорить об этом, пока студент не окажется более веселым по этому поводу. |
АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 2 | АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 2 |
Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь в изучаемых материалах курса или других материалах, с чем студент не согласен. | Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь в изучаемых материалах курса или других материалах, с чем студент не согласен. |
Студент отвечает. | Студент отвечает. |
Консультант Хаббарда дает подтверждения и побуждает продолжать, пока студент не разрешит этого. | Консультант Хаббарда дает подтверждения и побуждает продолжать, пока студент не разрешит этого. |
АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 3 | АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 3 |
(Для использования там, где имеются трудности с материалом, записанным на пленку.) | (Для использования там, где имеются трудности с материалом, записанным на пленку.) |
Студента спрашивают, в каком месте на пленке он увяз. | Студента спрашивают, в каком месте на пленке он увяз. |
Эта пленка достается, ставится в плейер, а наушники надеваются на студента. Материал проигрывается с места, более раннего, чем сказал студент. | Эта пленка достается, ставится в плейер, а наушники надеваются на студента. Материал проигрывается с места, более раннего, чем сказал студент. |
Студент на Э-метре. Консультант Хаббарда управляет пуском и выключением магнитофона. | Студент на Э-метре. Консультант Хаббарда управляет пуском и выключением магнитофона. |
По мере того как воспроизводится запись, Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой Э-метра. Как только появляется показание (чтение), Консультант Хаббарда останавливает магнитофон и спрашивает, какое это было слово или термин. | По мере того как воспроизводится запись, Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой Э-метра. Как только появляется показание (чтение), Консультант Хаббарда останавливает магнитофон и спрашивает, какое это было слово или термин. |
Если студент не может сказать ему, часть пленки проигрывается заново еще с более ранней точки. | Если студент не может сказать ему, часть пленки проигрывается заново еще с более ранней точки. |
Есть показание стрелки - и магнитофон останавливается. | Есть показание стрелки - и магнитофон останавливается. |
Консультант Хаббарда спрашивает о слове или термине, которые студент только что услышал. Студент дает его. | Консультант Хаббарда спрашивает о слове или термине, которые студент только что услышал. Студент дает его. |
Консультант Хаббарда просит студента посмотреть слово в словаре: | Консультант Хаббарда просит студента посмотреть слово в словаре: |
|
|
АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 4 | АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 4 |
В случае письменного материала студента не сажают к магнитофону, но он читает материалы Консультанту Хаббарда, который действует, как описано в Анализах Трудностей Консультанта Хаббарда № 3 (1), (2) и (3). | В случае письменного материала студента не сажают к магнитофону, но он читает материалы Консультанту Хаббарда, который действует, как описано в Анализах Трудностей Консультанта Хаббарда № 3 (1), (2) и (3). |
Студентов, засыпающих на занятиях, спрашивают, достаточно ли они поспали предыдущей ночью. Если нет, их снимают с занятий и дают для выполнения на остаток этого дня ручную или конторскую работу. | Студентов, засыпающих на занятиях, спрашивают, достаточно ли они поспали предыдущей ночью. Если нет, их снимают с занятий и дают для выполнения на остаток этого дня ручную или конторскую работу. |
Если студент поспал достаточно, с ним работают в соответствии с Анализом Трудностей Консультанта Хаббарда, как описано выше. | Если студент поспал достаточно, с ним работают в соответствии с Анализом Трудностей Консультанта Хаббарда, как описано выше. |
Студенты, которым дают Анализ Трудностей Консультанта Хаббарда, в конце должны повеселеть и почувствовать облегчение. | Студенты, которым дают Анализ Трудностей Консультанта Хаббарда, в конце должны повеселеть и почувствовать облегчение. |
Если нет Э-метров для Анализа Трудностей, Консультант Хаббарда обучается выполнению четырех вышеприведенных действий посредством наблюдения за изменением черт лица студента. Это более трудно, чем использование Э-метра. | Если нет Э-метров для Анализа Трудностей, Консультант Хаббарда обучается выполнению четырех вышеприведенных действий посредством наблюдения за изменением черт лица студента. Это более трудно, чем использование Э-метра. |
Показания Э-метра, когда вопрос прояснен, должны быть между 2 (Ж) и 3 (М) на шкале1-6, а стрелка должна «плавать». | Показания Э-метра, когда вопрос прояснен, должны быть между 2 (Ж) и 3 (М) на шкале1-6, а стрелка должна «плавать». |
На шкале 1-6 положение 2 измеряется в 5000 Ом по банкам, когда стрелка стоит в нулевом положении. Положение 3 измеряется в 12500 Ом. | На шкале 1-6 положение 2 измеряется в 5000 Ом по банкам, когда стрелка стоит в нулевом положении. Положение 3 измеряется в 12500 Ом. |
Плавающая стрелка - свободное, ничем не побуждаемое движение стрелки по шкале без характерного поведения и видимых реакций. Она движется направо с той же скоростью, с какой она движется налево. Она ходит свободно. | Плавающая стрелка - свободное, ничем не побуждаемое движение стрелки по шкале без характерного поведения и видимых реакций. Она движется направо с той же скоростью, с какой она движется налево. Она ходит свободно. |
Когда студент разрешает вопрос, более весел по этому поводу и наблюдается плавающая стрелка, то вопрос больше не поднимается. Это указание остановки должно соблюдаться, чтобы консультант не переборщил в своих действиях. Перебор мог бы привести к дальнейшим трудностям. | Когда студент разрешает вопрос, более весел по этому поводу и наблюдается плавающая стрелка, то вопрос больше не поднимается. Это указание остановки должно соблюдаться, чтобы консультант не переборщил в своих действиях. Перебор мог бы привести к дальнейшим трудностям. |
Если к движениям стрелки примешиваются небольшие резкие движения, то студент расстроен, не искренен с Консультантом Хаббарда или был рассержен Консультантом Хаббарда. Это проясняется обсуждением. | Если к движениям стрелки примешиваются небольшие резкие движения, то студент расстроен, не искренен с Консультантом Хаббарда или был рассержен Консультантом Хаббарда. Это проясняется обсуждением. |
Если показания Э-метра находятся выше 3, трудности не разрешились. | Если показания Э-метра находятся выше 3, трудности не разрешились. |
Э-метр измеряет напряженное состояние тела. Руководители могли бы использовать это для обнаружения стрессовых моментов после физических испытаний оборудования (как для летчиков-испытателей или операторов станков), чтобы дефекты конструкции там, где машина не адаптирована к человеку, могли быть точно исправлены. Это также работает на физических стрессах, являющихся следствием напряжения от концентрации, особенно когда студент или лицо, проходящее обучение, неспособно понять материал или обращаться с предметом или оборудованием. | Э-метр измеряет напряженное состояние тела. Руководители могли бы использовать это для обнаружения стрессовых моментов после физических испытаний оборудования (как для летчиков-испытателей или операторов станков), чтобы дефекты конструкции там, где машина не адаптирована к человеку, могли быть точно исправлены. Это также работает на физических стрессах, являющихся следствием напряжения от концентрации, особенно когда студент или лицо, проходящее обучение, неспособно понять материал или обращаться с предметом или оборудованием. |
Посредством использования Э-метра Консультант Хаббарда может выделить точное место трудностей человека в предмете или оборудовании и снять эту трудность. Или можно найти точное место, где оборудование плохо адаптировано к человеку. | Посредством использования Э-метра Консультант Хаббарда может выделить точное место трудностей человека в предмете или оборудовании и снять эту трудность. Или можно найти точное место, где оборудование плохо адаптировано к человеку. |
Его использование в обучении может высветить точно то, что задержало поток понимания. И таким образом это может быть прояснено. | Его использование в обучении может высветить точно то, что задержало поток понимания. И таким образом это может быть прояснено. |
Основатель | Основатель |