За многие года у нас накопился огромный опыт по части «вопросов о технологии».

Долгие годы у нас было огромное количество переживаний в связи с “сомнениями по техническим вопросам”.

Множество новичков-одиторов приезжают на Флаг. Определенный процент из них был очень счастлив попасть сюда, потому что теперь на их «вопросы о технологии» можно было «получить ответ». И поэтому мои линии были набиты подобными вопросами и, конечно, за этим последовало расследование, почему это одиторы класса IV или VII задают вопросы о технологии.

На Флаг приезжало множество новых одиторов-стажеров. Определенная часть их была совершенно счастлива быть здесь, потому что теперь они могли “получить ответ” на свои “сомнения по техническим вопросам”. И вот мои линии были загружены этими сомнениями, и, конечно, результатом этого явилось расследование с целью выяснить, почему в организациях класса IV или VII есть сомнения по техническим вопросам.

И ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ БЫЛО ОБНАРУЖЕНО, ЧТО ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ЗАДАВАЛ ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ, ПРОПУСТИЛ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО ИЛИ ЖЕ НИКОГДА НЕ ЧИТАЛ ИЛИ НЕ СЛУШАЛ ТРЕБУЕМЫЕ ПЛЕНКИ.

ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ ВЫЯСНИЛОСЬ, ЧТО ЧЕЛОВЕК, У КОТОРОГО БЫЛИ СОМНЕНИЯ ПО ТЕХНИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ, ЛИБО ИМЕЛ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА, ЛИБО НИКОГДА НЕ ЧИТАЛ МАТЕРИАЛОВ И НЕ СЛУШАЛ НЕОБХОДИМЫХ ПЛЕНОК.

И непонятыми словами были такие штуки как «Саентология», «одитор», «ОХС», «ручка тонов» - слова, с которыми человек во время своей работы постоянно сталкивается.

Непонятыми оказались такие вещи, как: Саентология, одитор, ОХС, ручка тона – вещи, с которыми этот человек постоянно сталкивался в своей работе.

КАЖДЫЙ из подобных «вопросов о технологии» был уже полностью описан в материалах, но человек никогда не заботился о том, чтобы прочистить свои непонимания или же, что иногда случалось, даже прочитать основные материалы, доступные ему.

КАЖДЫЙ из таких “технических вопросов” уже был полностью изложен в материалах, но человек ни разу не потрудился прояснить свои непонятые слова или, в некоторых случаях, прочесть доступные ему базовые материалы.

Далее было обнаружено, что ПОПЫТКА ОТВЕТИТЬ НА ЭТИ ВОПРОСЫ ИЛИ ОБЪЯСНИТЬ ИХ ВЕЛА К ПОЛНОМУ ПРОВАЛУ. Объяснение только усиливало эффект непонятых слов или отсутствия обучения и у человека возникали еще более дикие вопросы.

Далее обнаружилось, что ПЫТАТЬСЯ ОТВЕЧАТЬ НА ЭТИ СОМНЕНИЯ ИЛИ ОБЪЯСНЯТЬ ИХ БЫЛО АБСОЛЮТНО ФАТАЛЬНО. Объяснения, которые даются, тут же тонут под непонятыми словами и отсутствием обучения, и человек только еще больше запутывается в своих сомнениях.

Поэтому на моих линиях возникло очень четкое правило, что как только от какого-нибудь человека приходил вопрос о технологии, его сразу же сажали за э-метр, чтобы обнаружить непонятые слова, добиться от него их прояснения или же обнаружить ложный отчет о том, что он вообще изучал эти материалы.

Поэтому на моих линиях стало очень твердым правилом: когда я получал сомнение по техническому вопросу, этот человек сразу направлялся на э-метр, чтобы обнаружить либо непонятые слова – и тогда прояснить их, либо ложный отчет о том, что он или она вообще изучали материалы.

Когда «вопросы о технологии» урегулировались таким образом и ТОЛЬКО тогда когда они урегулировались таким образом, результатом были П/С и ОООООХП. Любое объяснение приводило только к ПП.

Когда “сомнения по техническим вопросам” были таким образом улажены – и ТОЛЬКО тогда, когда их уладили таким образом – результатом были П/С ОХП. Любые объяснения порождали только ПП. Так что это очень, очень твердое правило.

Поэтому это просто непреложное правило.

ВСЕГДА ОТВЕЧАЙТЕ НА СОМНЕНИЕ ПО ТЕХНИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ ОТСЫЛКОЙ К МАТЕРИАЛАМ И НАПРАВЛЕНИЕМ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ НАЙТИ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

ВСЕГДА ОТВЕЧАЙТЕ НА ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ, ОТСЫЛАЯ К МАТЕРИАЛАМ ИЛИ ЖЕ ВЫПИСЫВАЯ ПРИКАЗ О НАПРАВЛЕНИИ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАЙТИ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

Одитор, с которым не разобрались подобным образом, будет продолжать терпеть неудачи.

Одитор, с которым не справились подобным образом, будет продолжать терпеть неудачи.

Более того, УСТНЫЕ объяснения технологии или объясняющие дело записи вносят в обстановку линию ложных данных и приводят к дальнейшим нарушениям технологии. Такие одиторы создают ситуацию сквиррелинга.

Более того, УСТНЫЕ объяснения технологии или письма, объясняющие что-то, вводят линию ложных данных и приводят к полному развалу технологии. Подобные действия создают сквиррел. Поэтому:

Поэтому:

НИКОГДА НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ УСТНО ИЛИ НА БУМАГЕ, ОТВЕЧАЯ НА ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ. Ссылайтесь только на материалы и выпускайте приказы о направлении на усиленное обучение для того, чтобы найти непонимание или неизученные материалы.

НИКОГДА НЕ ДАВАЙТЕ НИ УСТНЫХ, НИ ПИСЬМЕННЫХ ОБЪЯСНЕНИЙ В ОТВЕТ НА СОМНЕНИЕ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ВОПРОСУ. Просто направьте к материалам и дайте приказ об усиленном обучении, чтобы найти непонятые слова и неизученные материалы.

Возможно, причина, по которой одиторы, обученные на Флаге, и одиторы, работающие на моих линиях К/С, добиваются подобных феноменальных результатов, кроется в том, что, когда я работаю, два вышеприведенных правила тщательно внедряются.

Возможно, причиной, почему Флаг обучал Одиторов и почему Одиторы на моих К/С линиях давали такие феноменальные результаты, является то, что оба приведенных выше правила всегда действуют в полную силу, где бы я ни работал.

И это так – самые лучшие одиторы в мире были подготовлены при применении этих правил.

И это правда – лучшие одиторы на свете получаются в результате применения этих правил.

А теперь, когда у вас есть технический словарь, это особенно легко.

А теперь, когда у вас есть технический словарь, это вообще просто. Так что НЕ гробьте одиторов и студентов объяснениями ответов на технические вопросы. Применяйте эти правила и заставьте их проходить исходные материалы.

Так что НЕ закапывайте одитора или студента, выжывая ему объяснение как ответ на вопрос о технологии. Применяйте эти правила и добивайтесь того, чтобы они прошли через исходные материалы.

Делать что-то еще – очень плохая услуга.

Делать что-либо еще будет ужасно плохим предоставлением.

Вот основные правила соблюдения технологии.

Это основные правила сохранения правильности технологии.