When a student has enrolled his last stop is at the supervisor’s desk.

На курсе должен быть обученный супервайзер. Он может быть или не быть выпускником или опытным человеком в практическом применении того курса, на котором он работает супервайзером, но ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ОБУЧЕННЫМ СУПЕРВАЙЗЕРОМ КУРСА.

An R Factor as follows should be made:

Из того, что технология однажды уже была сведена на нет по всей планете и в конце концов стала так ужасно не соблюдаться, что ее пришлось срочно спасать, следует, что начало несоблюдения технологии, должно быть, было положено нарушением работы супервайзеров. Так что, незнание кем-то своей работы как супервайзера и последствий неприменения или неправильного применения изучаемых сведений - это дело нешуточное.

Welcome the student to the course and tell him the name and level. Give him the time it starts and ends with break periods.

Это должно быть известно. Поскольку студент - это студент, то из этого следует, что у него имеется некоторое желание учиться. Это должно быть оценено и поощрено, в том числе и посредством неупомянутых побед, как в ТУ 4.

Any business is to be conducted out of study hours and no random breaks are allowed.

Так как он или она здесь для того, чтобы учиться, то внимание должно держаться в этом направлении, и от любых отвлечений надо избавляться и уничтожать их в течение периода, отведенного на обучение.

Inform him of the rules, setting up of chairs and tables, where clay demo table is, notice board, master checksheet and additions or subtractions, points system and checkout system and how it operates.

При возникновении каких-либо трудностей (и это будет на курсе обучения) отсылайте студента прямо к материалам. Определите место нахождения, обнаружьте и дайте определение тому, что было непонято.

Then send him off to tech services to get his materials; when he returns say „Start“.

Работайте со студентом, имеющим трудности в обучении, таким образом:

This action immediately establishes 8C for the student and he now knows who is in charge.

а. Добейтесь того, чтобы он усвоил тот материал, который он изучает;

All his queries and questions are to be referred to the supervisor, as he must know it is the supervisor’s job to refer students to where data may be found in the materials.

б. Добейтесь того, чтобы он усвоил тот материал, который он изучал;

It is not anybody’s job and certainly not another student’s responsibility to do so.

в. Разберитесь с теми трудностями, о которых он говорит;

Students are introduced at the beginning or end of a study period, not during.

г. Возьмите область или материал, ПРЕДШЕСТВОВАВШИЕ этой, и найдите то, в чем он увяз;

Students returning from the examiner are announced-the only break. The response is inevitably enthusiastic and the students get busily back to work after such a success.

д. Пункты А и Б также улаживают это;

Those from cramming or who have flunked are returned unannounced.

е. Не отсылайте студента в Секцию ПЕРЕСМОТРА, если он не говорит, что хочет пересмотра - в этом случае отправляйте его к экзаменатору;

On Friday nights the last half hour is spent on graduation when top students and those who have certified or classified or graduated are announced. The graduate is usually allowed to address the group and this would consist of the knowledge obtained from Scientology, what a wonderful group of people to work with the group was, what next course or study will be done, etc.

ж. Если студент не применяет информацию об отуплении (dope-off) и непонятых словах, то тогда розовый лист по бюллетеням ОХС урегулирует это. БОХС 11 октября 67, ОБУЧЕНИЕ ЗА СТОЛОМ ПЛАСТИЛИНОВЫХ ДЕМОНСТРАЦИЙ наиболее полезен, если применяется точно.

End off with asking how they did. You might even be surprised at the result of implementing a safe, stable study environment, well controlled and done with Standard Supervision.

Иногда происходит так, что на Вашем курсе есть разные или трудные студенты.

Применяются те же правила. Стандартная технология применима и работает во всех случаях.

То, что Вы делаете и используете, приводит в порядок то, что у них в головах. Так что не отступайте. Продолжайте это до тех пор, пока у человека не появится представление, пока он не сделает это сам и не начнет прояснять непонятые слова стандартным способом.

Он сделает это с самим собой, а затем с другими.