ИМЯ:___________________________ ОРГ:_________________________________
ПОСТ:__________________________ ОТДЕЛ:___________ ОТД:_______________
ДАТА НАЧАЛА:___________________ ДАТА ЗАВЕРШЕНИЯ: ____________________
КУРС: Этот контрольный лист охватывает Раздел Менеджмента Курса Руководителя Организации. Материалы этого Курса представляют собой полную Серию Менеджмента из томов КРО, доступную во всех книжных магазинах Саентологических Организаций, либо в Организации Саентологических Публикаций, Jernbanegade 6, 1608 Copenhagen V, Denmark, либо в Организации Саентологических Публикаций США, 2723 West Temple Street, Los Angeles, California, 90026.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: Шляпа Студента.
ЗАДАЧА: Преподать студенту знание и понимание предмета продукции и обмена, обучить способности получать продукцию и расширение в орг, включая организационные навыки поддерживать и увеличивать расширение.
УСЛОВИЯ: Все Саентологические Организации наделены полномочиями предоставлять КРО персоналу и публике.
КАК ИЗУЧАТЬ ЭТОТ КУРС: Проверки напарников не являются обязательными. Студент изучает Курсовые Материалы в соответствии с ИПП 18 октября 76П УСПЕШНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, при условии, что он на 100% понимает и способен применять изученные выпуски. Студент изучает все материалы и и выполняет все задания по контрольному листу. Все письменные задания, графики, таблицы и эссе после выполнения сдаются супервайзеру.
СЕРТИФИКАТ: Выпускник этого курса награждается сертификатом «Серия Менеджмента Курса КРО» (Условный).
Страница, указанная в контрольном листе, соответствует номеру страницы в томах Серии Менеджмента.
Все отмененные инструкции, тем не менее присутствующие в Серии Менеджмента КРО, были удалены из контрольного листа. Такие отмененные выпуски, перечислены в Коррекционном Разделе А на обратной стороне контрольного листа, с указанием соответствующих страниц.
Все Серии, содержащиеся в Томах Серии Менеджмента КРО охвачены в этом контрольном листе.
Перед изучением теоретических разделов, удостоверьтесь в знании дефиниций всех слов из соответствующей группы, и, при сомнениях, посмотрите значение слова в словаре, а затем составляйте предложения до воспроизведения концепта.
*1. ИП ОХС 7 фев 65 СОХРАНЕНИЕ ДЕЙСТВЕННОСТИ САЕНТОЛОГИИ __________
*2. ИП ОХС 17 июн 70 ТЕХНИЧЕСКАЯ ДЕГРАДАЦИЯ __________
3. __________
4. __________
5. __________
Посмотрите “ЦЕННОСТЬ ДАННЫХ” в глоссарии к книге НАУКА ВЫЖИВАНИЯ, страница 300 __________
0. Логики 1-24 (демо каждой)
(Ссылка: Книга Аксиом и Логик – в продаже во всех Саентологических книжных магазинах) __________
1. ИП ОХС 11 апр 70 ТЕХ ПО ТРЕТЬЕЙ ДИНАМИКЕ 1 __________
1a. ДЕМО: Тех по третьей динамике повышает выживание группы __________
2. ИП ОХС 26 апр 70П СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 1П (Пер.15 мар 75) АНАТОМИЯ МЫСЛИ 3 __________
2a. ПЛАСТИЛИН: Разумность это способность распознавать отличия, сходстваи тождества. __________
2б. ДЕМО: Основополагающий Закон, Случайный Факт и Мнение. __________
3a. ДЕМО: Как вы приходите к правильному заключению, также покажите почему это заключение правильно __________
3б. ДЕМО: Как вы приходите к неправильному заключению, также покажите почему это заключение неправильно __________
3в. ПЛАСТИЛИН:
(a) Упущение факта __________
(б) Искажение последовательности событий __________
(в) Не указание времени __________
(г) Добавление ложного данного __________
(д) Изменение важности __________
3г. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 своих примеров, чтобы проиллюстрировать сходства, 5 примеров различий, 5 примеров тождеств __________
3д. ЭССЕ: Напишите эссе о том, как в поле админа применяется логики, с примером как по меньшей мере 6 различных Логик могут применяться в области админа __________
4. ИП ОХС 12 мая 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 3 ДОСТИЖЕНИЯ 11 __________
4a. ПЛАСТИЛИН: Как вы можете проверить и установить истину и ценность данных необходимых в Логике __________
4б. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 примеров данных сравнимой степени важности __________
5a. ДЕМО: Определение Минуса __________
5б. ДЕМО: Определение Плюса __________
5в. ПЛАСТИЛИН: Анализ данных __________
6a. ДЕМО: Правильная последовательность действий при обнаружении какого-то «показателя». (Шаги 1-7) __________
6б. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 примеров “Плохого Показателя” __________
6в. ЗАДАНИЕ: Выполните шаги 1-7 с примерной ситуацией, уделяя внимание очередности шагов и тому, чтобы они оставались в рамках цикла. Затем запигите неверную Последовательность, шаг А и Б, и сравните то, что могло быть Сделано с тем, что следовало Сделать. __________
7. ИП ОХС 17 мая 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 6 СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ДАННЫМИ 19 __________
7a. ЗАДАНИЕ: (a) Приведите 5 примеров докладов из надежного источника __________
(б) Приведите 5 примеров множественного доклада __________
(в) Приведите 5 примеров докладов с минусами и укажите эти минусы __________
(г) Опишите преимущества системы в которой для Анализа используются Данные и Ситуации, вместо Надежного Источника и Многочисленных Докладов __________
8a. ЭССЕ: Почему важно устанавливать Идеальную Картпину __________
8b. ЗАДАНИЕ: Обнаружьте Идеальную Картину для 3 областей орг на основе точных и применимых инструкций __________
9a. ДЕМО: Как можно постепенно довести ситуацию до разумной и выживательной. __________
9б. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 примеров фиксированных идей и их последствий __________
9в. ЭССЕ: Почему понятие о цели деятельности должно быть частью Идеальной Картины, установленной для соответствующей области. __________
10. ИД ЛРХ 102 МЖД ИДЕАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ 20 мая 70 27 __________
10a. ДЕМО: Ключевые моменты в Идеальной Орг __________
11. ИП ОХС 23 мая 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 9 ОШИБКИ 28 __________
11a. ДЕМО: Различие между ошибкой и минусом __________
11б. ЗАДАНИЕ:
(a) Напишите 5 примером ошибок __________
(б) Напишите 5 примером минусов __________
(в) Напишите 5 примеров того, что человек с фиксированными идеями может расценить как минус __________
(г) Напишите 5 примеров минусов, которые при сравнении с Идеальной Картиной для соответствующего положения дел, позволяют увидеть каким является идеал __________
12. ИП ОХС 23 июн 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 10 ОТСУТСТВИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПОЛОЖЕНИИ ДЕЛ 30 __________
12a. ПЛАСТИЛИН: Ошибочно включенное данное __________
12б. ЭССЕ: Почему включение какого-то данного не классифицируемого по схожей теме или местоположению является минусом __________
12в. ЗАДАНИЕ: (a) Напишите 3 примера того, как данное могло бы быть классифицировано по схожей теме, месту или временному периоду __________
(б) Напишите 3 примера как данные могут быть неверно сгруппированы или же неверно добавлены куда-нибудь __________
13a. ДЕМО: Ситуация __________
13б. ДЕМО: Шаги, которые необходимо предпринять для обнаружения ситуации __________
13в. ЗАДАНИЕ: Напишите подробный пример осуществления шагов 1-7, необходимых для обнаружения ситуации. Перечитайте 4 выпуск из серии Данных «АНАЛИЗ ДАННЫХ И СИТУАЦИЙ» и сопоставьте его с шагами из выпуска 11. __________
13г. ЗАДАНИЕ: Выполните шаги 1-7 для обнаружения реальной ситуации где-нибудь. По выполнении запишите очередность ваших действий. Тренер проверяет записи и убеждается, что шаги выполнялись правильным образом и в правильной очередности. __________
15. ИП ОХС 6 июл 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 13 НЕРАЦИОНАЛЬНОСТЬ 43 __________
16a. ДЕМО: Процедура определения Идеальной Картины __________
16б. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 примеров обнаружения сделанных изменений и устранения их, приводящего к восстановлению Идеальной Картины __________
16в. ЭССЕ: Почему жизнеспособность связана с Идеальными Картинами и статистиками __________
16г. ЗАДАНИЕ: Проработайте 5 Идеальных Картин, находя сначала выраженный в инструкциях замысел для этой области. Затем разработайте статистику продукции, которая соотносится с Идеальной Картиной и Замыслом. __________
17. ИП ОХС 7 июл 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 14 КАК РАБОТАТЬ И УПРАВЛЯТЬ 51 __________
17a. ЗАДАНИЕ: Пройдитесь по статистикам какого-нибудь отделения в орг, в котором, возможно, исходя из статистик, есть какая-то ситуация. Проверьте соответствие статистик замыслу и идеальной картине. Затем посмотрите на рабочее место людей (не отвлекая их от производства), следя за действительной продукцией в НВ, состоянием рабочего места, качеством продуктов, а также количеством произведенных продуктов за единицу времени.
Подсчитайте накопленные минусы.
Удостоверьтесь, что они верные.
Напишите то, что вы обнаружили плюс предсказание того, что произойдет в данной области при отсутствии урегулирования. __________
17б. ДЕМО: Каким-бы был наибольший минус. __________
18. ИП ОХС 8 авг 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 15 НЕПРАВИЛЬНАЯ ЦЕЛЬ 53 __________
18a. ПЛАСТИЛИН: Неправильная цель. __________
18б. ЗАДАНИЕ: Напишите пять примеров минуса «неправильная цель» __________
19. ИП ОХС 19 сен 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 16 ПРОЦЕДУРА РАССЛЕДОВАНИЯ 54 __________
19a. ЗАДАНИЕ: Напишите 3 примера как расследующий может расследовать что-то, что он не понимает, прослеживая цепь событий, пока не дойдет до конца __________
19б. ЗАДАНИЕ: Тренер предоставляет студенту письменное описание какой-нибудь ситуации и говорит студенту провести расследование. Студент задает тренеру начальный вопрос, на что тот дает несколько ответов, включая один недоступный пониманию. Студент должен правильно отследить цепь событий, задавая дополнительные вопросы, пока не придет к концу своего расследования. Тренер ставит незачет за отслеживание неправильной цепи событий, ВиО и отхода от линии расследования. Когда студент может быстро проводить правильное расследование ему ставят зачет. __________
20. ИП ОХС 19 сен 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 17 СУЖЕНИЕ ОБЛАСТИ ПОИСКА 57 __________
20a. ЭССЕ: Напишите эссе о том, как наблюдать так, чтобы находилось, что наблюдать. __________
20б. ЗАДАНИЕ: (a) Просмотрите валовые статистики отделений орг. Сузьте область поиска до самой худшей валовой статистике отделения и продолжайте сужать область поиска, только на основании статистик, пока не обнаружите секцию или ячейку, представляющую собой четкую область, нуждающуюся в коррекции. Если для этого студенту требуется неоправданно много времени, пусть он продолжает выполнение до тех пор, пока не сможет делать это легко и быстро.
(б) Просмотрите валовые статистики отделений орг и определите из них наиболее высокую. Сузьте область поиска до области, которая приносит наибольший продукт или обладает самыми высокими статистиками. __________
21. ИП ОХС 19 сен 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 18 ОБЗОР МИНУСОВ 59 __________
21a. ЗАДАНИЕ: (a) Тренер проводит тренировку студента, приводя примеры минусов, которые студент должен верно определить. Тренируйте без послаблений. __________
(б) Пройдитесь по тексту любого журнала или газеты и отыщите
20 минусов. __________
22a. ПЛАСТИЛИН: Настоящее «почему». __________
22б. ЗАДАНИЕ: Напишите как бы вы различили настоящее почему, ложное почему и просто объяснение после оценки __________
22в. ЗАДАНИЕ: Подумайте и напишите, что бы произошло, если человек примет какое-то почему до определения действительной ситуации или же проведения расследования для нахождения истинного Почему для этой ситуации. __________
22г. ЗАДАНИЕ: Тренировка с тренером. Тренер придумывает какое-то заявление или ситуацию, а студент проводит расследование для нахождения минусов, прослеживая их источник, чтобы найти истинное почему.
Для зачета студент должен провести 3 успешных расследования почему. Студенту ставится незачет за любое нарушение предыдущих выпусков из Серии
Данных, после чего он должен прояснить любые непонимания и переизучить соответствующие материалы. __________
23. ИП ОХС 26 ноя 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 20 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МИНУСЫ 64 __________
23a. ПЛАСТИЛИН: Неправильный источник __________
23б. ПЛАСТИЛИН: Противоречивые факты __________
23в. ЗАДАНИЕ: Напишите по 5 примеров Неправильного источника и Проиворечивых фактов __________
24. ИП ОХС 15 мар 71 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 21 ОДИТИНГ ПО СЕРИИ ДАННЫХ 65 __________
25г. ЗАДАНИЕ: Напишите 5 примеров «ПОЧЕМУ – это бог» __________
26a. ДЕМО: Наблюдать, оценивать,составлять программу, надзирать и делать пересмотр __________
26б. ЗАДАНИЕ: Подготовить таблицу, показывающую реальный пример надлежащей формы и правильного действия оценивания __________
27a. ДЕМО: Как выполнять дебаг __________
27б. ЗАДАНИЕ: Напишите по 3 набора примеров оргполитики, плана, программы, проекта и соответствующего приказа __________
27в. ЗАДАНИЕ: Напишите объяснение специфическому использованию оценки-дебага __________
28. ИП ОХС 19 мар 72 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 25 ОБУЧЕНИЕ ТОМУ, КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ АНАЛИЗОМ ДАННЫХ 79 __________
28a. ДЕМО: 8 шагов Стандартного Действия __________
28б. ЗАДАНИЕ
A. Студент приводит тренеру 3 примера 11 основных барьеров перед оценкой __________
Б. Выберите какую-нибудь незнакомую вам область и попытайтесь описать Идеальную Картину. Теперь поищите какие-нибудь данные в этой области, проясните любые непонимания, разработайте продукты, а затем Идеальную Картину и статистику. __________
В. Пройдитесь по орг и найдите 3 людей, которые производят продукт.
Продумайте Идеальную Картину и проинспектируйте существующую, чтобы определить требует ли ситуация урегулирования. __________
Г. Выполните шаги 1-8, с использованием надлежащего формата оценки, на любой секции или ячейки орг. __________
Д. Найдите Почему внезапного улучшения путем обнаружения периода высокой продукции (Идеальной Картины)
(согласно статистикам и другим показателям продукции) и сравнения его существующей картиной, присутствовавшей до него (или сразу после него, если было резкое падение статистик) и поиска в нем Почему, обнаружение которого приведет к процветанию. __________
29. ИП ОХС 12 июн 70 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 26 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ОЦЕНКИ 83 __________
30. ИП ОХС 25 мая 72 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 27 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ 85 __________
30a. ДЕМО: Дополнительная оценка и когда она требуется __________
31. ИП ОХС 19 сен 73П СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 28П (Пер.22 июл 75) ПРОВЕРКА ОЦЕНОК 89 __________
31a. ДЕМО: Как бы вы добились условного предположения касательно ситуации __________
31b. ЗАДАНИЕ: Посмотрите определение Этики в выпуске 12 из серии Руководителя и приводите примеры Этических Почему тренеру жо тех пор, пока он не будет удовлетворен вашим пониманием __________
31c. ЗАДАНИЕ: Определите ситуацию путем полного иполнения процедуры, описанной в выпуске 28П из серии Данных __________
32a. ПЛАСТИЛИН:
(a) Добавленное время __________
(б) Добавленные неподходящие данные __________
32б. ЗАДАНИЕ: Напишите по 5 примеров каждого из вышеприведенных минусов __________
33a. ЗАДАНИЕ: Отправляйтесь в область, где вы сможете найти минусы и обнаружьте ситуацию __________
34. ИП ОХС 25 ноя 73 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 31 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ 93 __________
34a. ЗАДАНИЕ: Опишите все варианты остановки или невыполнения программы __________
34б. ЗАДАНИЕ: Нарисуйте схему, показывающую ответственность Оценщика за реальное выполнение программ __________
35. ИП ОХС 14 дек 73 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 32 НЕПРИЯТНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ЗАДАЧАМИ 96 __________
35a. ДЕМО: Как бы вы провели дебаг с застрявшей задачей __________
36a. ДЕМО: 6 обязанностей лица, ответственного за засчет оценок. __________
37. ИП ОХС 18 июл 74 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 34 КОРРЕКЦИЯ СИТУАЦИИ 101 __________
37a. ДЕМО: Как обобщенная ситуация может стать причиной провала ваших оценок __________
38. ИП ОХС 19 июл 74 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 35 КОРРЕКЦИЯ ОЦЕНКИ 103 __________
39. ИП ОХС 11 авг 74 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 36 ВИДЕНИЕ ИДЕАЛЬНОЙ КАРТИНЫ 104 __________
39a. ДЕМО: Ситуация — это наиболее значительный отход от Идеальной Картины. __________
40a. ДЕМО: Что должно быть сделано, если найденное «почему» не позволяет исправить ситуацию __________
41a. ПЛАСТИЛИН:
(a) Соответствующие факты известны __________
(б) События в правильной посл-ности__________
(в) Время указано __________
(г) Данные, как доказано, соответствуют фактам __________
(д) Правильная относит-ная важность__________
(е) Предполагаемый период времени __________
(ж) Достаточно данных __________
(з) Подходящие данные __________
(и) Правильный источник __________
(к) Правильная цель __________
(л) Данные правильно классифицированы __________
(м) Тождества являются тождествами __________
(н) Сходства являются сходствами __________
(о) Различия являются различиями __________
41б. ЗАДАНИЕ: Напишите по 5 примеров каждого из вышеприведенных плюсов __________
42a. ДЕМО: Продемонстрируйте почему «оценка», в которой есть только Кто или Где в качестве Почему не завершена __________
43. ИП ОХС 12 мар 75 СЕРИЯ «ДАННЫЕ» 40 ИДЕАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ 111 __________
43a. ЭССЕ: Как вы могли бы сделать вашу орг идеальной __________
44. ЗАДАНИЕ: Продумайте четкую процедуру выполнения оценки __________
45. ЗАДАНИЕ: Подготовьте оценку Отделения или Отдела с низкими статистиками согласно точной процедуре __________
46. ЗАДАНИЕ: Подготовьте оценку Отделения или Отдела с высокими статистиками согласно точной процедуре __________