English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- HC Study Stress Analysis - B700613-2 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Анализ Акцента в Обучении Консультанта Хаббарда - Б700613-3 | Сравнить
- Анализ Трудностей в Обучении Консультанта Хаббарда - Б700613-3 | Сравнить
- Приоритеты в Сессии (КС-3) (2) - Б700613 | Сравнить
- Приоритеты в Сессии (КС-3) - Б700613 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 700613 - HCO Bulletin - Session Priorities - Repair Programs and Their Priority [B010-055]
- 700613 - HCO Bulletin - Session Priorities - Repair Programs and Their Priority [B043-048]
- 700613 - HCO Bulletin - Session Priorities - Repair Programs and Their Priority [B078-003]
- 700613 Issue 2 - HCO Bulletin - Hubbard Consultant - Study Stress Analysis [B010-056]
- 700613 Issue 2 - HCO Bulletin - Hubbard Consultant - Study Stress Analysis [B043-049]
СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 1 АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 2 АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 3 АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 4 Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 13 ИЮНЯ 1970
Выпуск III
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 13 ИЮНЯ 1970
Выпуск III
РазмножитьРазмножить
Консультанту ХаббардаКонсультанту Хаббарда

АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА

АНАЛИЗ АКЦЕНТА В ОБУЧЕНИИ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА

Компетентному оператору Э-метра, используемого при анализе трудностей, требуется очень мало обучения, но требуется быть в высшей мере наблюдательным при чтении показаний Э-метра.

Компетентному оператору Э-метра, используемого при анализе акцента, требуется очень мало обучения, чтобы быть в высшей мере наблюдательным в отношении показаний Э-метра.

Студента, у которого есть трудности, сажают за стол напротив Консультанта Хаббарда69. Студенту дают банки, которые он держит по одной в каждой руке, и настраивают Э-метр.

Студента, у которого есть трудности, помещают за стол напротив Консультанта Хаббарда. Студенту дают банки, которые он держит по одной в каждой руке, и настраивают Э-метр.

Консультант Хаббарда ведет Отчет Консультанта. Это бланк или простой лист с именем студента наверху, датой и названием курса или описанием материала, с которым работают.

Консультант Хаббарда составляет Отчет Консультанта. Это бланк или простой лист с именем студента наверху, датой и названием курса или описанием материала, с которым работают.

Время и показания Э-метра помечаются заведенным порядком через соответствующие интервалы на левой стороне листа.

Время и показания Э-метра помещаются заведенным порядком через соответствующие интервалы на левой стороне листа.

Вопросы, задаваемые Консультантом Хаббарда, записываются вкратце вместе с ответами студента.

Вопросы, задаваемые Консультантом Хаббарда, записываются вместе с ответами студента вкратце.

Консультант Хаббарда обучен спрашивать то, что он должен спрашивать, и слушать и давать подтверждения тому, что говорит студент. Консультант Хаббарда никогда не комментирует словами или выражением лица, не взламывает кейсов70 и на дает оценок.

Консультант Хаббарда обучен, чтобы спрашивать то, что он должен спрашивать, и слушать, давать подтверждения тому, что говорит студент. Консультант Хаббарда никогда не комментирует словами или выражением лица, не совершает взломов или оценок.

Он обучен:

Он обучен, чтобы:

  1. Работать с Э-метром
  1. Работать с Э-метром
  • Задавать вопросы
  • Задавать вопросы
  • Давать подтверждения
  • Давать подтверждения
  • Делать записи
  • Делать записи
  • Записывать время и действия Э-метра
  • Записывать время и активность Э-метра
  • Оценивать список подготовленных пунктов на показания Э-метра
  • Оценить список подготовленных пунктов на показания Э-метра
  • Сказать «Конец консультации» в конце занятия
  • Сказать "Вот и все" в конце занятия
  • Скрепить и занести в файл студента сделанные записи.
  • Скрепить и занести в файл студента сделанные записи.
  • АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 1

    АНАЛИЗ АКЦЕНТА КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 1

    Это двустороннее общение.

    Это двустороннее общение.

    Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь, что представляет трудности для студента.

    Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь, что представляет трудности для студента.

    69 Консультант Хаббарда: искусен в тестировании, двустороннем общении, консультировании, составлении программ и в межличностных взаимоотношениях. Этим сертификатом награждаются специальные люди, обученные улаживать рядовой состав, студентов и персонал.

    Консультант Хаббарда дает подтверждение и продолжает побуждать студента говорить об этом, пока студент не окажется более веселым по этому поводу.

    70 Взлом кейса: одитинг до результата кейсов студентов, пк ЦРХ или других пк, у которых есть трудности (например, брак в работе полевого одитора). Этим занимается секция взлома кейсов в отделе Пересмотра в отделении Квалификации. Консультант Хаббарда дает подтверждение и продолжает побуждать студента говорить об этом, пока студент не окажется более веселым по этому поводу.

    АНАЛИЗ АКЦЕНТА КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 2

    АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 2

    Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь в изучаемых материалах курса или других материалах, с чем студент не согласен.

    Консультант Хаббарда спрашивает, есть ли что-нибудь в изучаемых материалах курса или других материалах, с чем студент не согласен.

    Студент отвечает.

    Студент отвечает.

    Консультант Хаббарда дает подтверждения и побуждает, пока студент не разрешит этого.

    Консультант Хаббарда дает подтверждения и побуждает продолжать, пока студент не разрешит этого.

    АНАЛИЗ АКЦЕНТА КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 3

    АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 3

    (Для использования там, где имеются трудности с материалом, записанным на пленку.)

    (Для использования там, где имеются трудности с материалом, записанным на пленку.)

    Студента спрашивают, в каком месте на пленке он увяз.

    Студента спрашивают, в каком месте на пленке он увяз.

    Эта пленка достается, ставится в плейер, а наушники надеваются на студента.

    Эта пленка достается, ставится в плейер, а наушники надеваются на студента. Материал проигрывается с места, более раннего, чем сказал студент.

    Материал проигрывается с места, более раннего, чем сказал студент.

    Студент на Э-метре. Консультант Хаббарда управляет пуском и выключением магнитофона.

    Студент на Э-метре. Консультант Хаббарда управляет пуском и выключением магнитофонного проигрывателя.

    По мере того как воспроизводится запись, Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой Э-метра. Как только появляется показание (чтение), Консультант Хаббарда останавливает магнитофон и спрашивает, какое это было слово или термин.

    По мере того как воспроизводится запись, Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой Э-метра. Как только появляется показание (падение), Консультант Хаббарда останавливает машину и спрашивает, какое это было слово или термин.

    Если студент не может сказать ему, часть пленки проигрывается заново еще с более ранней точки.

    Если студент не может сказать ему, часть пленки проигрывается заново еще с более ранней точки.

    Есть показание стрелки - и магнитофон останавливается.

    Есть показание стрелки, и машина останавливается.

    Консультант Хаббарда спрашивает о слове или термине, которые студент только что услышал. Студент дает его.

    Консультант Хаббарда спрашивает о слове или термине, которые студент только что услышал. Студент дает его.

    Консультант Хаббарда просит студента посмотреть слово в словаре:

    Консультант Хаббарда просит студента посмотреть слово в словаре:
    1. Если это не техническое слово из языка студента, его смотрят в хорошем словаре этого же языка, который должен быть в наличии.
    1. Если это не техническое слово из языка студента, его смотрят в хорошем словаре, который должен иметься, этого же языка.
  • Если это техническое слово или термин в предмете, его смотрят по глоссарию.
  • Если это техническое слово или термин в предмете, его смотрят по глоссарию.
  • Если это в глоссарии, студент читает вслух термин и Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой. Любое слово, на котором есть показание, смотрится по словарю языка студента, как в вышеприведенном пункте (1).
  • Если это в глоссарии, студент читает вслух термин и Консультант Хаббарда наблюдает за стрелкой. Любое слово, на котором есть показание, смотрится по словарю языка студента, как в вышеприведенном пункте (1).
  • АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 4

    АНАЛИЗ АКЦЕНТА КОНСУЛЬТАНТА ХАББАРДА № 4

    В случае письменного материала студента не сажают к магнитофону, но он читает материалы Консультанту Хаббарда, который действует, как описано в Анализах Трудностей Консультанта Хаббарда № 3 (1), (2) и (3).

    В случае письменного материала студента не сажают к магнитофонному проигрывателю, но он читает материалы Консультанту Хаббарда, который действует, как описано в Анализах Акцента Консультанта Хаббарда № 3 (1), (2) и (3).

    Студентов, засыпающих на занятиях, спрашивают, достаточно ли они поспали предыдущей ночью. Если нет, их снимают с занятий и дают для выполнения на остаток этого дня ручную или конторскую работу.

    Студентов, засыпающих на занятиях, спрашивают, достаточно ли они поспали предыдущей ночью. Если нет, их снимают с занятий и дают для выполнения на остаток этого дня ручную или конторскую работу.

    Если студент поспал достаточно, с ним работают в соответствии с Анализом Трудностей Консультанта Хаббарда, как описано выше.

    Если студент поспал достаточно, с ним работают в соответствии с Анализом Акцента Консультанта Хаббарда, как описано выше.

    Студенты, которым дают Анализ Трудностей Консультанта Хаббарда, в конце должны повеселеть и почувствовать облегчение.

    Студенты, которым дают Анализ Акцента Консультанта Хаббарда, должны быть веселыми и в конце чувствовать облегчение.

    Если нет Э-метров для Анализа Трудностей, Консультант Хаббарда обучается выполнению четырех вышеприведенных действий посредством наблюдения за изменением черт лица студента. Это более трудно, чем использование Э-метра.

    Если нет Э-метров для Анализа Акцента, Консультант Хаббарда обучается выполнению четырех вышеприведенных действий посредством наблюдения за изменением черт лица студента. Это более трудно, чем использование Э-метра.

    Показания Э-метра, когда вопрос прояснен, должны быть между 2 (Ж) и 3 (М) на шкале1-6, а стрелка должна «плавать».

    Показания Э-метра, когда вопрос прояснен, должны быть между 2 (Женщина) и 3 (Мужчина) на шкале1-6, а стрелка должна "плавать".

    На шкале 1-6 положение 2 измеряется в 5000 Ом по банкам, когда стрелка стоит в нулевом положении. Положение 3 измеряется в 12500 Ом.

    На шкале 1-6 положение 2 измеряется в 5000 Ом по банкам, когда стрелка стоит в нулевом положении. Положение 3 измеряется в 12500 Ом.

    Плавающая стрелка - свободное, ничем не побуждаемое движение стрелки по шкале без характерного поведения и видимых реакций. Она движется направо с той же скоростью, с какой она движется налево. Она ходит свободно.

    Плавающая стрелка - свободное, ничем не побуждаемое движение стрелки по шкале без характерного поведения и видимых реакций. Она движется направо с той же скоростью, с какой она движется налево. Она ходит свободно.

    Когда студент разрешает вопрос, более весел по этому поводу и наблюдается плавающая стрелка, то вопрос больше не поднимается. Это указание остановки должно соблюдаться, чтобы консультант не переборщил в своих действиях. Перебор мог бы привести к дальнейшим трудностям.

    Когда студент разрешает вопрос, более весел по этому поводу и наблюдается плавающая стрелка, то вопрос больше не поднимается. Это указание остановить должно соблюдаться, чтобы консультант не переборщил в своих действиях. Перебарщивание могло бы привести к дальнейшим трудностям.

    Если к движениям стрелки примешиваются небольшие резкие движения, то студент расстроен, не искренен с Консультантом Хаббарда или был рассержен Консультантом Хаббарда. Это проясняется обсуждением.

    Если к движениям стрелки примешиваются небольшие резкие движения, то студент расстроен, не искренен с Консультантом Хаббарда или был рассержен Консультантом Хаббарда. Дискуссия проясняет это.

    Если показания Э-метра находятся выше 3, трудности не разрешились.

    Если показания Э-метра находятся выше 3, стресс не был снят.

    Э-метр измеряет напряженное состояние тела. Руководители могли бы использовать это для обнаружения стрессовых моментов после физических испытаний оборудования (как для летчиков-испытателей или операторов станков), чтобы дефекты конструкции там, где машина не адаптирована к человеку, могли быть точно исправлены. Это также работает на физических стрессах, являющихся следствием напряжения от концентрации, особенно когда студент или лицо, проходящее обучение, неспособно понять материал или обращаться с предметом или оборудованием.

    Э-метр измеряет телесное напряжение. Это полезно Руководству при обнаружении Стрессовых моментов после физических тестов на оборудовании (как для тест-пилотов или операторов машины), чтобы дефекты конструкции там, где машина нехорошо адаптирована к человеку, могли быть точно исправлены. Это также работает с физическим стрессам, являющимися следствием напряжения от концентрации, особенно, когда студент или лицо, проходящее обучение, неспособно понять материал или обращаться с предметом или оборудованием.

    Посредством использования Э-метра Консультант Хаббарда может выделить точное место трудностей человека в предмете или оборудовании и снять эту трудность. Или можно найти точное место, где оборудование плохо адаптировано к человеку.

    Посредством использования Э-метра Консультант Хаббарда может выделить точное место трудностей человека в предмете или оборудовании и снять эту трудность. Или точное место можно найти, когда оборудование плохо адаптировано к человеку.

    Его использование в обучении может высветить точно то, что задержало поток понимания. И таким образом это может быть прояснено.

    Его использование в обучении может высветить точно то, что задержало поток понимания. Поэтому это может быть прояснено.

    Л. РОН ХАББАРД
    Основатель
    Л. РОН ХАББАРД
    Основатель