English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Method 4 Notes (WCS-42, TCS-10) - B720817R74 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Заметки к Методу 4 (ПСЛ-42) - Б720817 | Сравнить
- Примечания к Методу 4 (ПСЛ-42) (2) - Б720817 | Сравнить
- Примечания к Методу 4 (ПСЛ-42) - Б720817 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 720817 - HCO Bulletin - Method 4 Notes [B012-143]
- 720817 - HCO Bulletin - Method 4 Notes [B050-008]
- 720817R - HCO Bulletin - Method 4 Notes [B052-022]
- 720817R - HCO Bulletin - Method 4 Notes [B052-055]
- 720817R - HCO Bulletin - Method 4 Notes [B096-026]
СОДЕРЖАНИЕ ЗАМЕТКИ К МЕТОДУ 4 РАЗБИВАЙТЕ МАТЕРИАЛЫ ПЛЕНКИ КНИГИ БЫСТРЫЙ М4 Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 17 АВГУСТА 1972
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 17 АВГУСТА 1972
РазмножитьРазмножить
Серия Прояснение слов, 42Серия Прояснение слов, 42

ЗАМЕТКИ К МЕТОДУ 4

ЗАМЕТКИ К МЕТОДУ 4

Слишком обобщенный вопрос при использовании Метода 4 вредит ему и может сильно рестимулировать человека.

Слишком обобщенный вопрос при использовании Метода 4 вредит ему и может сильно рестимулировать человека.

Пример:

Пример:

“Есть что-нибудь в университете, что вы не поняли?”

“Есть что-нибудь в университете, что вы не поняли?”

Это, конечно, просто смешно спрашивать в виде вопроса.

Это, конечно, просто смешно спрашивать в виде вопроса.

“Слышали ли вы что-нибудь, что вы не поняли?” было бы также глупо.

“Слышали ли вы что-нибудь, что вы не поняли?” было бы также глупо.

РАЗБИВАЙТЕ МАТЕРИАЛЫ

РАЗБИВАЙТЕ МАТЕРИАЛЫ

При проведении Метода 4 вы должны разбивать материалы (составлять небольшие отдельные части, чтобы задавать вопросы).

При проведении Метода 4 вы должны разбивать материалы (составлять небольшие отдельные части, чтобы задавать вопросы).

Пример:

Пример:

У нас Материалы 1 и 2, оба по одному и тому же вопросу.

У нас Материалы 1 и 2, оба по одному и тому же вопросу.

Неверным вопросом для Метода 4 был бы такой: “Есть что-либо в Материалах 1 и 2, что вы не поняли?”, и даже не дать ему посмотреть на материалы!

Неверным вопросом для Метода 4 был бы такой: “Есть что-либо в Материалах 1 и 2, что вы не поняли?”, и даже не дать ему посмотреть на материалы!

Правильным было бы взять Материал 1 и разбить его на очевидные разделы, дать человеку Материал 1 и позволить ему посмотреть на него.

Правильным было бы взять Материал 1 и разбить его на очевидные разделы, дать человеку Материал 1 и позволить ему посмотреть на него.

Указать на 1-ый раздел и сказать: “Есть что-либо, что вы не поняли в этом разделе?”, наблюдая тем временем за Э-метром.

Указать на 1-ый раздел и сказать: “Есть что-либо, что вы не поняли в этом разделе?”, наблюдая тем временем за Э-метром.

Затем указать на следующий раздел, сделать то же самое. Закончить Материал 1.

Затем указать на следующий раздел, сделать то же самое. Закончить Материал 1.

Затем перейти к Материалу 2 и сделать то же самое.

Затем перейти к Материалу 2 и сделать то же самое.

Человек должен занть, о чем его спрашивают, и должен об этом думать, когда ему задают вопрос.

Человек должен занть, о чем его спрашивают, и должен об этом думать, когда ему задают вопрос.

ПЛЕНКИ

ПЛЕНКИ

Точно также, как было бы смешно спросить:

Точно также, как было бы смешно спросить:

“Не поняли ли вы неправильно что-либо в том, что вы когда-либо читали?”,

“Не поняли ли вы неправильно что-либо в том, что вы когда-либо читали?”,

также было бы глупо спросить:

также было бы глупо спросить:

“Было ли у вас неправильно понятое слово на Пленке?”

“Было ли у вас неправильно понятое слово на Пленке?”

Правильным было бы взять пленку и поставить ее в машину и проиграть часть ее.

Правильным было бы взять пленку и поставить ее в машину и проиграть часть ее.

И спросить: “Есть что-либо в первом разделе этой пленки, что вы не поняли?”, наблюдая за Э-метром.

И спросить: “Есть что-либо в первом разделе этой пленки, что вы не поняли?”, наблюдая за Э-метром.

Затем прокрутить пленку вперед на другое место и сделать то же самое. Так охватывается пленка.

Затем прокрутить пленку вперед на другое место и сделать то же самое. Так охватывается пленка.

Это также можно сделать с любыми записями по пленке, раздел за разделом.

Это также можно сделать с любыми записями по пленке, раздел за разделом.

КНИГИ

КНИГИ

Книги прорабатываются глава за главой.

Книги прорабатываются глава за главой.

БЫСТРЫЙ М4

БЫСТРЫЙ М4

Метод 4 портится в большей мере:

Метод 4 портится в большей мере:

  1. Плохой работой с Э-метром.
  1. Плохой работой с Э-метром.
  • Слишком общим вопросом.
  • Слишком общим вопросом.
  • Отсутствием материалов под рукой.
  • Отсутствием материалов под рукой.
  • Непривлечением внимания человека к частям материала.
  • Непривлечением внимания человека к частям материала.
  • Быстрый М4 не достигает цели. Он приводит человека к потере в обучении.

    Быстрый М4 не достигает цели. Он приводит человека к потере в обучении.

    А ведь мы хотим, чтобы он добился успеха в обучении, не так ли?

    А ведь мы хотим, чтобы он добился успеха в обучении, не так ли?

    Л. РОН ХАББАРДЛ. РОН ХАББАРД
    ОсновательОснователь