English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Коррекционный Список Прояснения Слов (ПСЛ-35RF) (2) - Б781127 | Сравнить
- Коррекционный Список Прояснения Слов (ПСЛ-35RF) - Б781127 | Сравнить

СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫЙ СПИСОК ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 27 НОЯБРЯ 1978
(Отменяет ТБП 21 июля 1971ПД
Пересмотренный коррекционный список прояснения слов)
Размножить Прояснителям слов Выпускникам класса IV и выше Одиторам К/Сам Серия Прояснение слов, 35RF

КОРРЕКЦИОННЫЙ СПИСОК ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ

*Данный список приводится здесь только для предварительного прояснения вопросов с преклиром согласно БОХС 30.6.71П Стандартное К/С для прояснения слов в сессии метода 1. Оценивать данный список в случае затруднений с прояснением слов может только одитор класса III и выше. (Прим. ред.)

Данный КСПС – это список, который используется, когда застревает любая форма прояснения слов. Все и каждая трудность с прояснением слов может быть исправлена оцениванием и улаживанием этого списка. КСПС соответствует своему предназначению исправлять ошибки, допущенные при прояснении слов, а не в учебе и не в кейсе человека, и его следует использовать в сессиях прояснения слов для исправления ошибок в прояснении слов.

Если после полного урегулирования коррекционного списка прояснения слов остается впечатление, что есть другой пропущенный заряд, связанный с вопросами обучения, следует выполнить Учебную Зеленую Форму.

Данный список можно оценивать методом 3 *Метод 3 оценивания: вы берете подготовленный список и читаете его преклиру, и затем читаете преклиру следующий пункт, и по первому пункту, давшему показание, вы запрашиваете более ранний подобный, более ранний подобный, более ранний подобный, пока он не даст П/С. (7106К12). или методом 5 *Метод 5 оценивания: пройдите весь список, затем распределите по показаниям и проходите в такой последовательности до П/С. (7106К12).

Всем прояснителям слов следует сдать проверку по этому списку и использовать его для коррекции ошибок, допущенных при прояснении слов.

1. С ВАШИМ КЕЙСОМ ЧТО-ТО НЕ В ПОРЯДКЕ?___________

Если вы проводите оценивание по данному списку во время прояснения слов с э-метром в классной комнате – закончите и ждите инструкций от К/С , или оцените и урегулируйте Серию К/С-53.

2. С ВАМИ ПРОЯСНЯЛИ СЛОВА ПОВЕРХ ВНЕ-РУДИМЕНТОВ?___________

Выясните, какой рудимент отсутствовал, и уладьте его до П/С ОХП.

3. ОСТАЛОСЬ ЛИ СЛОВО ВСЕ-ТАКИ НЕПОНЯТЫМ?___________

Выясните, какое именно, и проясните его до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

4. ОСТАЛОСЬ ЛИ НЕПОНЯТЫМ СЛОВО В ОПРЕДЕЛЕНИИ?___________

Выясните, какое именно, и проясните его до П/С.

5. ВЫ НЕ МОГЛИ НАЙТИ, ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ПОНЯТО?__________

Используя свой э-метр и 2СО, найдите непонятое слово и проясните его до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

6. ВЫ НЕ ДОБРАЛИСЬ ДО ОСНОВНОГО СЛОВА?__________

Выясните, какое слово или учебный предмет не были доведены до КЯ, найдите непонятые слова и проясните каждое до П/С, проходя БР/П до КЯ.

7. ВАМ НЕ УДАЛОСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫПРОЯСНЯЛИ, В ДОСТАТОЧНОМ КОЛИЧЕСТВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ?___________

Пусть пк использует слово в предложениях, пока оно не будет полностью понято с П/С и ОХП.

8. ВАМ НУЖНО БЫЛО ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫПРОЯСНЯЛИ?___________

Пусть пк продемонстрирует слово до полного понимания с П/С и ОХП.

9. ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ НЕПОДХОДЯЩИЙ СЛОВАРЬ?___________

Выясните, какое слово и какой словарь. Возьмите подходящий словарь и проясните слово до П/С и ОХП.

10. БОЛЕЕ РАННЕЕ ПОДОБНОЕ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО ОСТАЛОСЬ НЕ ПРОЯСНЕННЫМ?___________

Выясните, что это за слово, и проясните до П/С. (Если это Метод 1 прояснения слов, проясните его БР/П до КЯ)

11. КОГДА СЛОВО БЫЛО ПРОЯСНЕНО, ВЫ НЕ ЧУВСТВОВАЛИ УВЕРЕННОСТИ?___________

Найдите слово и проясните его заново до П/С.

12. ВЫ ВСЕ ВРЕМЯ ЗАБЫВАЕТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЫ УЖЕ ОПРЕДЕЛЯЛИ?___________

Найдите другое или связанное с этим слово, которое он не определил, и проясните его до П/С.

13. ВАМ ПРИШЛОСЬ ПРОЯСНИТЬ СЛОВО, КОТОРОЕ ВЫ УЖЕ ЗНАЛИ?___________

Найдите, что это за слово, и укажите это. Если не будет П/С, высвободите любой протест или обесценивание и реабилитируйте *Реабилитация: когда человек первоначально освободился, он стал осознавать нечто, что в этот момент де-стимулировало или ослабило его реактивный банк. И он освободился. Вам нужно снова найти этот момент внезапного осознания. Восстановить имевший место релиз (или экстериоризированного тетана, или отключение у ОТ – релиз ОТ) (БОХС 30 июня 65) Сокр. Реаб. до П\С.

14. БЫЛ ЛИ ДОПУЩЕН ОВЕРРАН НА СЛОВЕ?___________

Найдите это слово и реабилитируйте.

15. БЫЛО ЛИ НА СЛОВЕ ПОКАЗАНИЕ ПРОТЕСТА?___________

Выясните, на каком слове, и укажите. Если нет П\С, уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

16. КАКОЕ-ЛИБО СЛОВО НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ ДАЛО ПОКАЗАНИЕ?___________

Выясните, что за слово, укажите. Если нет П/С, уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

17. ВЫ НЕ МОГЛИ РАССЛЫШАТЬ ПРОЯСНИТЕЛЯ СЛОВ?___________

Итса, БР/П итса до П/С.

18. ВЫ НЕ ПОНЯЛИ, ЧТО СКАЗАЛ ПРОЯСНИТЕЛЬ СЛОВ?___________

Итса, БР/П итса до П/С.

19. ВЫ НЕ ПОНЯЛИ, КАКОЕ ПРЕДПРИНИМАЛОСЬ ДЕЙСТВИЕ?___________

Выясните, что это было и уладьте это с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните это с обращением к правильным материалам до П/С и ОХП.

20. ВАС ЧТО-ТО ПРИВЕЛО В ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО?___________

Выясните, что это было, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните это с обращением к правильным материалам до П/С и ОХП.

21. ВЫ БЫЛИ ОЗАДАЧЕНЫ, ПОЧЕМУ ПРОЯСНИТЕЛЬ ПРОДОЛЖАЕТ ПРОЯСНЯТЬ СЛОВО?___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или реабилитируйте победу.

22. ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ СЛОМЛЕННЫМ ПРОЯСНЕНИЕМ СЛОВ?___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

23 ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ БЕЗНАДЕЖНОСТЬ? ____________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

24. ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ ОБЕСЦЕНЕННЫМ? ___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

25. НА ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ БЫЛА ЛИ ДАНА КАКАЯ-ТО ОЦЕНКА?___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

26. НА ПРОЯСНЕНИИ СЛОВ У ВАС БЫЛ ПРОТЕСТ?___________

Итса, БР/П итса до П/С.

27. ВО ВРЕМЯ ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ ВЫ ОТВЛЕКАЛИСЬ?___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

28. БЫЛО ЛИ ЧТО-ТО НЕ ТАК С УКАЗАНИЯМИ НА П/С?___________

Выясните, что произошло, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С или проясните до П/С каждое слово, которое не было прояснено полностью..

29. ВАМ ПРИШЛОСЬ СМОТРЕТЬ ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ, ТОГДА КАК ОНИ НЕ УПОТРЕБЛЯЛИСЬ?___________

Найдите, что это за слово. Укажите, что это было не обязательное действие. Правильно проясните слово до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

30. ВЫ СКАЗАЛИ ПРОЯСНИТЕЛЮ СЛОВ, ЧТО ВСЕ ПОНЯТНО, ПРОСТО ЧТОБЫ ОТ НЕГО ОТВЯЗЯТЬСЯ?___________

Получите слово (плюс любые другие) и проясните каждое до П/С.

31. БЫЛО ЛИ ЭТО НЕ ВАШЕ НЕПОНИМАНИЕ?___________

Итса, БР/П итса до П/С.

32. БЫЛО ЛИ ОБЕСЦЕНИВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ЗНАТЬ *Способность знать: 1. Уверенность данного существа (БПО 1) 2. Способность к истине; это не сведения. (ФКД 47) 3. Способность знать можно назвать само-определенным знанием. (5405К20) ?___________

Выясните, что это было, и уладьте с помощью итса, БР/П итса до П/С.

33. ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ БАНКИ НЕУДОБНОГО РАЗМЕРА?___________

Контрольный список ложной РТ. Выберите с преклиром подходящий размер банок.

34. ПРОЯСНЯЯ СЛОВА, ВЫ УСТАЛИ?___________

Контрольный список ложной РТ. Выберите с преклиром подходящий размер банок.

35. БЫЛО ЛИ НЕПОНЯТО СЛОВО В СПИСКЕ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ?___________

Выясните, что это было, и проясните до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

36. ЭТОТ ПРЕДМЕТ ВСЕ ЕЩЕ НЕ ПОНЯТ?___________

Выясните, какой предмет и какое слово, и проясните его до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

37. ВЫ НЕ ДОБРАЛИСЬ ДО ОСНОВНОГО ПРЕДМЕТА?___________

С помощью 2СО выясните, какой предмет остался незавершенным, найдите в нем непонятые слова и проясните каждое до П/С.

(Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

38. РАССМАТРИВАЯ КУРСЫ ИЛИ ПРЕДМЕТЫ, КОТОРЫЕ ВЫ ИЗУЧАЛИРАНЕЕ, НАХОДИТЕ ЛИ ВЫ КАКОЙ-ЛИБО ИЗ НИХ ТРУДНЫМ?___________

Когда вы получите ответ на этот вопрос, задайте второй вопрос:

ЕСТЬ ЛИ В ЭТИХ КУРСАХ СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЫ НЕ ПОЛНОСТЬЮ ПОНЯЛИ?

Находите для каждого предмета отдельно и каждое определяйте. Затем повторяйте эти шаги, пока оба вопроса не будут давать П/С.

39. У ВАС ВСЕ ЕЩЕ ЕСТЬ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА В ПРОШЛЫХ КУРСАХ?___________

Найдите, в каком курсе (или курсах), и проясните каждое непонятое слово. Затем перепроверьте этот вопрос и уладьте его, пока он не будет давать П/С при проверке.

40. ЕСТЬ ЛИ У ВАС НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА В ПРЕДШЕСТВУЮЩЕМ САЕНТОЛОГИИ ШКОЛЬНОМ ИЛИ ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ?___________

Когда получите ответ на этот вопрос, спросите: ЕСТЬ ЛИ СЛОВО В (НАЗВАННЫЙ ПРЕДМЕТ), КОТОРОЕ ВЫ НЕ ПОНЯЛИ?

Добейтесь его полного прояснения до П/С, и по этому предмету проясните все подобные слова. Уладьте таким образом все предметы, которые человек перед этим назвал. Затем перепроверьте исходный вопрос и уладьте, пока он не даст П/С при проверке.

41. С ВАМИ ПРОЯСНЯЛИ СЛОВА ПРЕДМЕТА, НЕ ДАВШЕГО ПОКАЗАНИЕ?___________

Выясните, что. Укажите. Если нет П/С, реабилитируйте или проведите Дата/место *Дата/место: процесс определения даты и места до точки сглаживания в процессе, в котором, по-видимому, допущен оверран. (БОХС 24 сент 71) Сокр. Д/М.

42. БЫЛ ЛИ ДОПУЩЕН ОВЕРРАН ПО ПРЕДМЕТУ?___________

Найдите, что именно, и укажите. Если нет П/С, реабилитируйте.

43. БЫЛО ЛИ ПРОПУЩЕНО НЕПОНЯТОЕ СЛОВО? ___________

Выясните, в каком предмете (предметах) и какие слова, и проясните каждое до П/С. (Если это метод 1 прояснения слов, берите БР/П до КЯ.)

44. ВЫ ПЫТАЛИСЬ СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ СПИСОК ДАВАЛ П/С?___________

Запустите рудименты по прояснению слов, каждый до П/С, ОХП. Реабилитируйте все оверраны.

45. ЕСТЬ ЛИ ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ, КОТОРЫЙ ДОЛЖЕН БЫЛ БЫ БЫТЬВ СПИСКЕ, ХОТЯ ЕГО НЕ БЫЛО?___________

Выясните, какой это предмет, и проясните все непонятые слова до П/С, проходя БР/П до КЯ.

46. БЫЛА ЛИ ПРОПУЩЕНА ПОБЕДА?___________

Выясните, что именно, и реабилитируйте.

47. ЕСТЬ ЛИ ЧТО-ТО ЕЩЕ, ЧТО БЫЛО НЕ ТАК?___________

Выясните, что именно, и уладьте или верните папку К/С.

48. БЫЛО ЛИ ВСЕ НОРМАЛЬНО С САМОГО НАЧАЛА?___________

Укажите. Если нет П/С – реабилитируйте или проведите Дата/место.

49. ЕСТЬ ЛИ ЕЩЕ КАКОЙ-ТО ПРОПУЩЕННЫЙ ЗАРЯД В ВОПРОСЕ ОБУЧЕНИЯ?___________

Оцените и уладьте Учебную Зеленую Форму.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель
Ве;ве