Saint Hill Manor, East Grinstead, Sussex HCO BULLETIN OF 23 NOVEMBER 1961 | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 23 НОЯБРЯ 1961 |
AUXILIARY PRE-HAVE 3D SCALE | РАБОТА С Э-МЕТРОМ |
For immediate assessment use on running 3D terminals. Do NOT use early scales for 3D assessment. | Обзор одитинга пролил свет на данное, что такая крупная ошибка, как неспособность добиться результатов от Секчека и Интенсива Проблем, целиком происходит от неспособности снимать показания Э-метра. |
If you run out of levels, use secondary scales or Hartrampff’s Vocabularies. Do not abandon search for a level if the TA is high. | Возможно, когда-нибудь, супервизируя одитинг, вы получите наконец гигантскую реальность по поводу того, что все провалы — это крупные ошибки одитинга, а не какие-то замысловатые трудности с кейсом. |
Always run a level to a stuck TA and needle. Never overrun a stuck TA by more than 20 minutes. | Одиторы, которых вам приходится супервизировать, часто требуют "необычных решений", потому что такие-то и такие-то кейсы не движутся. Недалекий супервайзер на самом деле готов предоставить одно "необычное решение" за другим, "для того чтобы уладить этот особенный кейс". Это может быть Джон Джонс, который "не может вспомнить никаких изменений в своей жизни", или Мэри Смит, которая "просто не прорабатывается Секчеком". И супервайзер сидит ночами, выдумывая для одитора новое навороченное решение. Однако этот одитор с неизменной частотой приходит обратно через день и говорит о том, что и это не работает тоже. Супервайзер начинает медленно сходить с ума, снова сидит ночами… Если такая ситуация знакома вам как супервайзеру, знайте, что вы должны были просто спросить: "Что не сработало?". Обычно одитор даже не может вспомнить решение — оно никогда не было использовано. Или было применено каким-то странным образом. |
Do not leave a level that still shows TA action and needle movement. Do not consider the twitching of the otherwise motionless needle, when 3D items or the level is mentioned, a still moving needle. | На сегодня все причины провалов попадают в категорию "крупных ошибок одитинга". |
Later in runs after many levels flat, when TA will no longer stick (or move) on levels, still look for a new level that will produce TA motion. | В число таких ошибок входят отсутствие одитора в сессии, сломанный Э-метр, голодный или не спавший три дня преклир, грохот от строительства по соседству, который мешал подавать команды или слышать ответы. Одитор не проводил ни одного из известных процессов. Вот таков порядок "КРУПНЫХ ОШИБОК ОДИТИНГА". Никогда причина не состоит в том, что преклир был несчастлив, имел трудности со вспоминанием и т. п. Супервизируя одитинг, всегда ищите крупную ошибку одитинга, и никогда не выдавайте экстраординарного решения. |
Итак, последовав своему собственному совету, и заметив кое-какие странные штучки в новых процессах клирования, которые занимали поразительно много времени, я не стал искать "отличия" у этих преклиров — я занялся поиском крупной ошибки одитинга. И нашел ее. | |
Одиторы, сталкивавшиеся с неприятностями, не умели снимать показания Э-метра. | |
65. | Каким бы невероятным это не представлялось, это оказалось правдой. Я немедленно обратил на это внимание Мэри Сью, и Херби Паркхаус довел дело до конца. Ошибки, обнаруженные в работе с Э-метром там, где возникали неприятности, были настолько велики, что их просто упускали при всех случайных проверках. |
FAITH IN | Ошибки были вот какие: |
1. Одитор полагал, что с Э-метра нельзя снимать показаний, если стрелка раскачивается вверх-вниз. Одитор каждый раз ждал, пока это прекратится, прежде чем задать вопрос. | |
2. Одитор полагал, что стрелка должна находиться точно в нуле на шкале, прежде чем можно снимать показания. | |
64. | 3. Одитор не знал, что поднимающаяся стрелка может давать показания в виде остановки подъема или дергания стрелки, при задавании вопроса. |
CAUSE | 4. Одитор не сделал упражнений по работе с реакциями тела из "Сущ. особенностей Эметра", и снимал только показания от реакций тела, игнорируя все остальное. |
30. | 5. Одитор полагал, что с Э-метра нельзя снимать показания, потому что тот показывал дыхание или сердцебиение. |
SURVIVE | 6. Одитор всегда несколько секунд смотрел на преклира после задавания вопроса, потом смотрел на Э-метр, тем самым упуская все показания, кроме латентных (незначащих). |
7. Одитор двадцать секунд не отводил глаз от Э-метра, после того, как показание было зарегистрировано. | |
63a. | 8. Одитор полагал, что Э-метр можно так легко обмануть, что более надежный способ работы — иметь собственное мнение о том, каков пункт преклира или в чем состоит его вина. |
PREVENT KNOWING | 9. Одитор полагал, что подъем стрелки на вопросе о рудименте означает его отсутствие. |
27. | Это и многое-многое другое окончательно доказало, что |
FAILED IN IMPORTANCE TO | ЕСЛИ ВОПРОС СЕКЧЕКА ИЛИ ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ НЕ ДАЕТ РЕЗУЛЬТАТОВ, ТО ЭТО ПРОИСХОДИТ ПОТОМУ, ЧТО ОДИТОР НЕ МОЖЕТ СНИМАТЬ ПОКАЗАНИЯ Э-МЕТРА. |
Это крупная ошибка одитинга. | |
63. | В этом бюллетене я не пытаюсь дать вам какие-либо методы для исправления этого. Я просто обращаю на это внимание всех и каждого, стараясь добиться широкой известности этого факта. |
NO EFFECT ON | Он достаточно велик сам по себе, чтобы заслуживать отдельного изучения. |
26. | И чтобы никогда не начинать работу с кейсами при отсутствии реальных навыков в снятии показаний Э-метра, или отсутствии преподавания этих навыков. |
IMPORTANT TO | Исправление одного только этого пункта может изменить будущее Саентологии, организации или одитора. |
62. | |
EFFECT | |
25. | |
PROPITIATE | |
61. | |
OBSESSIVELY CAN’T HAVE | |
24. | |
ATTENTION FOR | |
60a. | |
MAKE SOMETHING OF | |
23. | |
SEPARATE FROM | |
60. | |
CREATE | |
22. | |
FAILED TO WITHHOLD FROM | |
59. | |
THINK ABOUT | |
21. | |
WITHHOLD FROM | |
58. | |
PECULIAR INTEREST IN | |
19. | |
DESTROY | |
57. | |
DISPERSE | |
18. | |
MOTION OF | |
56. | |
INTEND TO NOT COMMUNICATE | |
17. | |
FAILED TO ATTACK | |
55. | |
BADLY CONTROL | |
16. | |
ATTACK | |
54. | |
BETRAY | |
15. | |
DISLIKE | |
53. | |
COLLECT FOR | |
14. | |
LIKE | |
52. | |
SUBSTITUTE FOR | |
13. | |
COMPETE WITH | |
51. | |
WITHDRAW FROM | |
12. | |
FAILED TO HELP | |
50. | |
DUPLICATE | |
11. | |
HELP | |
49. | |
ENTER | |
10. | |
FAILED TO CONTROL | |
48. | |
INHIBIT | |
9. | |
CONTROL | |
47. | |
DISAGREE WITH | |
7. | |
FAILED TO COMMUNICATE | |
46. | |
ENFORCE UPON | |
6. | |
COMMUNICATE | |
45. | |
AGREE WITH | |
5. | |
FAILED TO INTEREST | |
44. | |
DESIRE | |
4. | |
INTEREST | |
43. | |
KNOW | |
3. | |
CONNECT WITH | |
42. | |
FAILED TO ENDURE | |
1. | |
HAVE | |
41. | |
ENDURE | |
FAIL | |
38. | |
ABANDON | |
REASON WITH | |
36. | |
WASTE | |
CHALLENGE | |
35. | |
FAILED TO PROTECT | |
POSTULATE | |
34. | |
PROTECT | |
MAKE BEAUTIFUL | |
33a. | |
MAKE NOTHING OF | |
TORTURE | |
MAKE UGLY IDOLIZE
PANIC LIFT
TERRORIZE DROP
HORRIFY PUSH
MAKE SUCCUMB PULL
FEEL AFFINITY FOR RAISE
NO AFFINITY FOR LOWER
START CLOSE WITH
TRY TO STOP EXPOSE
CHANGE SCORN
TRY NOT TO CHANGE PUNISH
CALM CRUSH
WIN MAKE EAGER
UNDERMINE MAKE RESPONSIVE
LOSE MAKE CONTENT
CIVILIZE SCANDALIZE
DISTRUST BE INDIFFERENT
IMAGINE LOVE
SHOW CONTEMPT FOR SPURN
MAKE TRUE NEGLECT
BELIEVE SUPPLICATE
NOT BELIEVE EVADE
OWN ALL IDENTIFY
DENY ASSOCIATE WITH
OWN NOTHING IMPRESS
MAKE RESPONSIBLE GET NO RESPONSE FROM
NOT RESPONSIBLE FOR KILL
MAKE RIGHT REVIVE
MAKE WRONG RESIST
TRY TO STAY WITH CONTRIBUTE TO
ESCAPE FROM CONTACT
THROW OUT OF CONTROL DEPRIVE
ACCEPT MOVE
REJECT HUMBLE
DRIVE CRAZY RUIN
UNBALANCE ENNOBLE
DEGRADE CONFUSE
TRY TO MAKE GUILTY DISABLE
BRUTALIZE EDUCATE
EXHIBIT SICKEN
BURY SHUN
PAIN SLANDER
WOUND INJURE
MAKE APATHETIC BE WITH
MOURN FOR TAKE AWAY FROM
PLEAD WITH PART FROM
CONTINUE ENTRANCE
CRITICIZE FEEL
PITY TOUCH
AVOID SMELL
PRESERVE PERCEIVE
LOSE HEAR
FIND SPEAK TO
USE ENJOY
DEFY HOLD OFF
ADJUST ATTRACT
THREATEN DEFEND
MAKE SERIOUS HARASS
HURT NAG
MAKE IRRESOLUTE HEAL
DOUBT DISTRUST
CONSIDER DESPISE
REMEMBER PROBLEM ABOUT
OCCLUDE DISLOCATE
RECEIVE DENY
MAKE UNCONSCIOUS UNKNOWN
DIFFERENTIATE FORGET
IDENTIFY NOT KNOW
DISASSOCIATE FROM HIDE
EAT NEED
SEXUALLY SATISFY APPROVE
SEXUALLY AROUSE OWN
SEXUALLY REPRESS SHAME
CREATE A MYSTERY FOR BLAME
TROUBLE REGRET
WORRY FAIL
FOOL MAKE AMENDS
GET INTO GRIEVE
GET OUT OF SYMPATHIZE WITH
APPROACH FEAR
FORCE RESENT
ENERGIZE FEEL NO SYMPATHY FOR
FREE ANGER
DREAM ABOUT ANTAGONIZE
ASSOCIATE WITH BORE
SATIATE (SATISFY) CONSERVE
LOOK AT ENTHUSE
CONVINCE EXHILARATE
LIE TO TRUST
FIXATE MAKE SERENE
ENTHRALL