English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- CS Rules (CSS-042) - B710609-2 | Сравнить
- CS Rules (CSS-043) - B710609-3 | Сравнить
- CS Tips (CSS-041) - B710609-1 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Правила КС (КС-42) - Б710609-2 | Сравнить
- Правила КС (КС-43) - Б710609-3 | Сравнить
- Советы КСам (КС-41RA) (2) - Б710609RA77 | Сравнить
- Советы КСам (КС-41RA) - Б710609RA77 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 710609 Issue 1 - HCO Bulletin - CS Tips [B011-075]
- 710609 Issue 1 - HCO Bulletin - CS Tips [B044-073]
- 710609 Issue 1 - HCO Bulletin - CS Tips [B142-041]
- 710609 Issue 1RA - HCO Bulletin - CS Tips [B130-017]
- 710609 Issue 1RA - HCO Bulletin - CS Tips [B130-018]
- 710609 Issue 2 - HCO Bulletin - CS Rules [B011-076]
- 710609 Issue 2 - HCO Bulletin - CS Rules [B142-042]
- 710609 Issue 3 - HCO Bulletin - CS Rules [B011-077]
- 710609 Issue 3 - HCO Bulletin - CS Rules [B044-074]
- 710609 Issue 3 - HCO Bulletin - CS Rules [B142-043]
СОДЕРЖАНИЕ СОВЕТЫ К/Сам СПИСКИ ОДИТОРЫ, У КОТОРЫХ НЕТ ПОКАЗАНИЙ УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ Р-ФАКТОРЫ СМЕШИВАНИЕ НАЧАЛ ВЫСОКАЯ РТ И РАЗРЫВЫ АРО БЕГ ОТ НИЗКОЙ РТ П/С НА ЭКЗАМЕНЕ ПОСЛЕ ОШИБОК В СЕССИИ ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТОЧКИ К/С БОЛЕЕ ВЫСОКИЕ УРОВНИ ЭКСПЕРТНОСТЬ К/С ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 9 ИЮНЯ 1971ПА
ПЕРЕСМОТРЕНО 25 НОЯБРЯ 1976
ЗАНОВО ПЕРЕСМОТРЕНО 28 МАРТА 1977
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 9 ИЮНЯ 1971
Выпуск II
РазмножитьРазмножить
(Пересмотр таким шрифтом)Серия Кейс-супервайзера, 42
Серия Кейс-супервайзера, 41ПА

ПРАВИЛА К/С

СОВЕТЫ К/Сам

ЗАВЕРШАЙТЕ ЦИКЛЫ

(Заново пересмотрено, чтобы исправить типографическую ошибку на стр. 2 в разделе «Высокая РТ и Разрывы АРО». Никаких других изменений.)

Не оставляйте в кейсе незавершенных циклов.

СПИСКИ

Если К/С начинает 37П и одитор ошибается, исправьте одитора, а затем завершите 37П. Не рассеиваетесь и не начинайте чего-то нового.

Когда что-то не в порядке со списками или есть подозрение на это, всегда составляйте К/С на их исправление.

Если у вас идет программа и при ее выполнении допущена ошибка, исправьте одитора и ошибку у пк и продолжайте начатую с кейсом программу.

Не пытайтесь разобраться с Разрывами АРО, когда есть вне-списки, потому что вне-список может создать разрыв АРО, который нельзя будет урегулировать как обычный Разрыв АРО и единственным средством будет L4BП.

Программы Исправления (Прогресса) завершаются тогда, когда пк летает словно птица. Когда в исправлении это достигается, не переисправляйте.

Если в ЗФ показываются списки или превышение списков, вы должны разобраться с этим (первое действие при обработке ЗФ), но также должны назначить «L4BП Методом 5 и урегулирование». Метод 5 это оценивание всего сразу.

В Программах Продвижения доводите каждый шаг до своего КЯ. Не начинайте внезапно чего-то нового.

ОДИТОРЫ, У КОТОРЫХ НЕТ ПОКАЗАНИЙ

Надежным способом разобраться с кейсом будет возвращение назад, нахождение самой ранней незавершенной программы, завершение ее и таким образом до НВ.

Когда одиторы не могут получать ни на чем показания, вы:

Следите за тем, что происходит с кейсом. Не теряйтесь. Этому помогает, расположение текущей прг на внутренней стороне обложки, прикрепленной с помощью скрепки, и проверка выполнения каждого шага. Когда она завершена, разместите поверх нее новую прг.

(а) Проверяете ТУ, чтобы увидеть слышно ли их вообще.

Настаивайте, чтобы одиторы вели сводку папки на внутренней стороне обложки, указывая время каждой сессии и время админа в таблице. В такой СП должно быть две колонки табличек, в которых отмечается дата, что проводилось, П/С или застревание и время.

(б) Их работа с э-метром проверяется при помощи изменения расположения э-метра на столе — могут ли они видеть э-метр, пк и писать, не двигая зрачками?

Следя за соблюдением Админа вы будете крепко стоять на ногах и можете легко отследить что было сделано.

И могут ли они видеть руки пк на банках?

ДВОЙНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

И был ли включен, заряжен э-метр, и может ли одитор легко работать с ним большим пальцем?

Самые смертные ошибки с кейсами это прохождение того же действия или ступени дважды. Это поднимает РТ выше крыши.

(в) Не игнорирует ли одитор показания, полученные при прояснении команд? (Они подходят)

Пример: Сила выполнялась в 65. Потом снова в 69!

(г) Может ли одитор прочитать список и проследить за соответствующими показаниями э-метра?

Пример: Ступень IV выполнялась в 69, выполнялась в 70.

УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Вы обнаружите, что с кейсом не все в порядке или найдете ошибку. При повторах, реабилитируйте, определяя дату первого выполнения.

За любые ошибки отсылайте одиторов на Усиленное Обучение, настаивайте, чтобы они ШЛИ на Усиленное Обучение, настаивайте, чтобы Усиленное Обучение приглашало их и усиленно обучало их и настаивайте на копии засвидетельствования факта прохождения Усиленного Обучения.

Я встречал случаи, когда с пк проводили Интеризацию три раза, Силу два и те же самые Дианетические Цепи проходились снова и снова. А люди диву давались: «Почему же ее РТ высока?»

Любая тяжелая работа у К/С начинается с ошибок одитора.

Так что, назначая главное действие, всегда проверяйте, не делалось ли оно ранее! Поберегите себя. И если главное действие не пойдет, задайтесь подозрением, что может быть оно проводилось раньше.

Чтобы после прохождения курса получился одитор требуются недели и это достигается только усиленным обучением - усиленным обучением - усиленным обучением.

ПОДГОТОВКА

Р-ФАКТОРЫ

Перед следующим главным действием всегда полностью подготавливайте кейс.

Никогда не назначайте такого Р-Фактора пк, который направит внимание пк на будущее или в прошлое, поскольку тогда он не будет в сессии.

Не переисправляйте. Но убеждайтесь, что кейс не болен, у него хорошие экзамены и все идет хорошо.

Пример:

Затем пишите К/С на следующее главное действие.

К/С: «Р-фактор: Мы подготавливаем тебя к Дианетике».

ОБВИНЕНИЕ ПК

Следующим будет то, что пк будет там, а не в этой сессии.

Никогда не вините пк. Многие из них действительно собачьи кейсы. Но даже с собачьими кейсами можно справиться.

СМЕШИВАНИЕ НАЧАЛ

Когда вы видите, как одиторы (или сами чувствуете такое) винят пк, пройдите их оверты и висхолды.

Существует много способов начать сессию. Не путайте их.

Однажды я получил крайне умиротворенные сессии во всем ВЦХ. Перед тем как одитор шел в сессию, я проверял его оверты и висхолды. Это было все-го исследование, но, боже, какие оно дало результаты! Это были наигладчай-шие сессии! Все пк летали!

Это «2СО: На чем твое внимание?»

Слишком часто винят одного пк, а потом обнаруживают ужасные ТУ у одитора, и что главное действие проходилось по второму разу. Такие открытия делают из К/С К/С.

«Если нет — запустить руд».

Л. РОН ХАББАРД
Основатель

«Запустить все руды».

«2СО РТ вниз».

«Запустить руд или ЗФ + 40 Методом 5 и урегулирование».

Это не является адской смесью лихорадочных попыток понизить РТ.

Если одитор не может справиться с тем, что сказал сделать К/С, ОДИТОР ЗАВЕРШАЕТ.

Интеризация может быть не доделана или не сделана, могут быть ошибки при составлении списка, могут быть превышения, но, следующий шаг это точно ИЗУЧЕНИЕ ПАПКИ, а не К/Сование одитора на стуле для одитинга.

ВЫСОКАЯ РТ И РАЗРЫВЫ АРО

Приучите ваших одиторов НИКОГДА НЕ ПЫТАТЬСЯ СНИЗИТЬ РТ ВЫШЕ 3.0 ОБРАБОТКОЙ РАЗРЫВОВ АРО.

БЕГ ОТ НИЗКОЙ РТ

Некоторые одиторы, видя как РТ тонет ниже 2.0, не продолжают 2СО или процесс, чтобы поднять РТ.

«РТ затонула, поэтому я закончил» это обыденное примечание одитора.

Сравните это с: «РТ поднялась выше 3.0, поэтому я закончил».

Понимаете? Бессмыслица.

Если РТ тонет ниже 2.0 — а ТУ одитора в порядке — то же самое действие обычно поднимет ее до 2.0 и появится П/С.

Жестоко расправляйтесь с одиторами, которые делают так.

Проверяйте их ТУ и заставляйте продолжать.

П/С НА ЭКЗАМЕНЕ ПОСЛЕ ОШИБОК В СЕССИИ

Пк, у которых РТ высока или низка в сессии, но которые получают П/С на экзаменах показывают пальцем на одитора. Они протестуют или подавлены.

Всегда давайте такой К/С: «Экзаменатор! Спроси пк, что делал в сессии одитор».

Тогда вы будете знать одитор это или нет. Пк скажет все ли в порядке с одитором. Если да, то это кейс. Но обычно, когда кейсы непонятны, с ТУ происходят дикие вещи.

Также одитор может быть шумным, громко смеяться или же хвастаться и быть «интересным».

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТОЧКИ К/С

К/С справляется с кейсами через одитора.

Если одитор отличный, К/С может справиться с работой над кейсом. Если у одитора не в порядке ТУ, работа с э-метром, Кодекс, отчеты и выполнение К/С, то К/С разбирается с неизвестным ему фактором, а не с кейсом пк.

Так что, будьте отличным К/С. Требуйте отличного одитинга. Кейсы будут летать.

БОЛЕЕ ВЫСОКИЕ УРОВНИ

К/С, который направляет пк на более высокие уровни, чтобы разобраться с более низкими, в действительности, молит о разрушениях.

Если что-то не в порядке, то это всегда более ранние действия.

Попытка хитростью протащить кейс на Ступень II, когда он не прошел Ступень I похожа на попытку излечить простуду с помощью Таблицы Ступеней.

С пк всегда можно разобраться там где он есть или ниже.

«О, мы поместим его на ступень и справимся с его высокой РТ» это как «Он не может закончить ясли, поэтому мы запишем его в колледж».

ЭКСПЕРТНОСТЬ К/С

К/С должен знать свои материалы одитинга, БОХС и тексты НАМНОГО лучше чем одитор.

Если К/С не достигает успеха, пусть он пройдет перепрохождение по материалам VI и VIII.

К/С также должен быть уверен в том, что ОН может сломать кейс как одитор.

Когда К/С не уверен в своих материалах, то тогда весь окружающий мир одитинга кажется нестабильным.

Тех очень точна, очень эффективна. Если в ней были ошибки, они были исправлены.

Так что переменной величиной является знание К/С, дисциплина и требования к одиторам, а также их действия.

Если ОНИ стабильны, то продвижение кейсов так легко, как это может быть.

Успешный К/С знает свои материалы. Если он хочет быть еще более успешным, он продолжает свое обучение.

Тогда он будет полностью стабилен и спокоен, ибо он уверен полностью.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель



ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

«Ты хочешь рассказать мне о своих трудностях?» Если ПК говорит «Да» и есть показание, то спроси: «О какой трудности ты не хотел бы рассказывать мне?».

Предпроверить эту трудность.

Если нет показания, то спроси:

«Ты хочешь рассказать мне о своих трудностях с твоим Именем?»

и продолжить это до обнаружения темы, дающей показание, а затем спросить:

«О какой трудности с _______ ты не хотела бы рассказывать мне?»

Предпроверить ее.

  • Личность
  • Семья
  • Сексуальные отношения
  • твое имя
  • отношения (к чему, кому-либо)
  • образование
  • работа
  • интересы
  • навязчивости (чувствует, что вынужден делать)
  • сдерживания (чувствует необходимость удерживаться от этого)
  • плохие привычки
  • тело
  • местоположение (где ты живешь, где ты работаешь)
  • чувство времени
  • собственность (имущество)
  • обладательность
  • необычное умственное лечение
  • родители
  • семья родителей
  • собственная семья
  • жена или муж
  • дети
  • семья супруга (-и)
  • другие жены и мужья
  • дети с другими партнерами
  • секс с супругом (-ой)
  • внебрачные отношения
  • секс с противоположным полом
  • прошлая история упомянутого выше
  • Другая секс активность
  • Потомство
  • Группы
  • виды секса
  • гомосексуализм
  • секс с животными
  • фетишизм
  • секс с детьми
  • необычный секс
  • отсутствие секса
  • замена для секса
  • мастурбация
  • произведение потомства
  • контрацепция
  • секс для удовольствия
  • дети
  • роды
  • беременность
  • аборт
  • выкидыш
  • друзья
  • близкие друзья
  • старые друзья
  • нежеланные друзья
  • враги
  • люди, которых ты не любишь
  • люди, которые не любят тебя
  • расстройства
  • противостоящие группы
  • противостоящие силы
  • они
  • правительство
  • общество
  • нации (расы)
  • начальство
  • Человечество
  • Другие живые вещи
  • Физическая вселенная
  • международные отношения
  • внеземные отношения
  • массовая информация
  • Homo Sapiens
  • растения
  • животные
  • природа
  • органическое вещество
  • генетическая линия
  • взаимосвязь живых форм
  • имущество
  • материя
  • сила
  • энергия
  • области жизни
  • пространство
  • Schedules
  • время
  • право собственности
  • транспортные средства общения
  • Природные силы
  • Географические области
  • Эта вселенная
  • Другие вселенные
  • Духовное
  • духи
  • любовь
  • божественные силы
  • интуитивная истина
  • сознание
  • удача
  • (энтэта)
  • разум
  • попадание в ловушку
  • ненависть
  • ложность
  • полуправда
  • разрушение
  • неудача
  • теория: человек – это животное
  • злые намерения
  • силы зла
  • наказание
  • аффинити
  • реальность
  • общение
  • спиритуализм
  • хорошие и плохие духи
  • другие измерения
  • духовные вселенные
  • эстетика
  • этики
  • доброта
  • испорченность
  • Духовное (продолж.)
  • 8-я динамика
  • Религия
  • честь
  • гордость
  • философия
  • искусство
  • созидательность
  • магия
  • черная магия
  • колдовство
  • оккультизм
  • вуду
  • проклятия
  • магические обряды
  • Всевышний
  • Бог
  • Иегова
  • природа
  • создатель
  • жизненная сила
  • жизнь
  • религиозные общества
  • боги
  • ангелы
  • архангелы
  • святая троица
  • святые и пророки
  • бесы
  • церковь
  • мистицизм
  • атеизм
  • загробная жизнь
  • создание
  • религиозная философия
  • религиозная деятельность