За многие годы мы получили большой опыт обращения с "Техническими сомнениями".

В течение лет мы накопили большой опыт в обращении с "техническими запросами".

Много новых, проходящих подготовку одиторов пришли во Flag. Определенный процент был очень счастлив быть здесь потому, что все их "технические сомнения" были "Решены". И таким образом, мои сомнения теперь могут идти по моим линиям, и, конечно, мы будем проводить исследования, чтобы найти, почему организация Класса IV или VII имеет технические сомнения.

Множество новых одиторов прибыло на обучение на Флаг. Определенный процент из них был очень счастлив попасть сюда, потому что теперь их "технические запросы" наконец получили "ответы". И мои линии были перегружены этими запросами, так что, конечно, за этим последовало расследование для обнаружения того, отчего организации Класса IV или VII сталкивались с этими техническими запросами.

Было найдено во всех случаях, что человек с техническим сомнением имеет неправильно понятые слова или никогда не читал материалы или не слушал требуемых записей.

ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ ОБНАРУЖИЛОСЬ, ЧТО ЧЕЛОВЕК С ТЕХНИЧЕСКИМИ ЗАПРОСАМИ ИМЕЛ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА ИЛИ НИКОГДА НЕ ЧИТАЛ ТРЕБУЕМЫХ МАТЕРИАЛОВ И НЕ СЛУШАЛ ТРЕБУЕМЫХ ЛЕКЦИЙ.

Неправильно понятые слова были такими:

Непонятыми словами оказались такие слова, как "Саентология", "Одитор", "ОХС", "ручка тона" — те вещи, с которыми человек постоянно сталкивается в работе.

"Саентология", "одитор", "ОХС", "тонарм" — понятия (предметы), которые человек применяет постоянно в своей работе.

На КАЖДЫЙ из этих технических запросов в материалах уже был дан полный ответ, но у человека никак не могли дойти руки до того, чтобы прояснить свои непонятые слова или хотя бы изредка почитать доступные ему базовые материалы.

Каждое из этих "технических сомнений" было уже полностью раскрыто в материалах, но этот человек никогда не затруднял себя тем, чтобы прояснить свои непонятые слова, или случайно не читал основные материалы, доступные ему.

Далее обнаружилось, что СОВЕРШЕННО УБИЙСТВЕННО ПЫТАТЬСЯ ОТВЕЧАТЬ НА ЭТИ ЗАПРОСЫ ИЛИ ДАВАТЬ ОБЪЯСНЕНИЯ ПО ИХ ПОВОДУ. Приведенное объяснение немедленно тонуло под непонятыми словами или отсутствием обучения, и человек начинал выдавать еще больше недоуменных запросов.

В дальнейшем было обнаружено, что было совершенно безнадежно попытаться отвечать на все эти сомнения или объяснять их. Данные объяснения только погрузили бы его в непонятые слова или в неизученные материалы, и человек только получил бы еще больше сомнений, ставящих в тупик.

Поэтому на моих линиях стало твердым правилом то, что при получении технических запросов человека немедленно должным образом сажали на Э-метр и либо искали НС и давали им определения, либо выясняли, что утверждение о том, что все материалы были изучены, вообще было ложным докладом.

Поэтому по моим линиям стало очень твердым правилом, что, когда появляются технические сомнения, человека сейчас же надо посадить на Е-метр для определения местонахождения неправильно понятых слов, определить их или ложное сообщение, которое он или она имели во всех изучаемых материалах.

Когда "технические запросы" обрабатывались таким и ТОЛЬКО таким образом, в результате мы имели П/С ОООООХП. Любое объяснение приводило только к ПП.

Когда "технические сомнения" урегулируются, и только тогда, когда это делали именно так, результатами являлись Плавающая Стрелка и Очень-Очень-Очень Хорошие Индикаторы. Любые объяснения приводили только к Плохим Индикаторам.

Так что это правило очень строго.

Таким образом, это правило очень и очень твердое.

ВСЕГДА ОТВЕЧАЙТЕ НА ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАПРОСЫ ССЫЛКОЙ НА МАТЕРИАЛЫ ИЛИ ПРИКАЗОМ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ ОБНАРУЖЕНИЯ НЕПОНЯТЫХ СЛОВ.

Всегда отвечай на техническое сомнение обращением к материалам и к Приказам об Усиленном Обучении (Cramming Orders), чтобы найти неправильно понятые слова.

Если с одитором работать по другому, то его будут преследовать неудачи.

Одитор, c которым не работают таким образом — потерпит поражение.

Более того, УСТНЫЕ технические объяснения или письма, в которых что-то объясняется, вводят ложные данные в технические линии предоставления, и выводят технологию из нормальной работы. Такие действие создают сквирловские обстоятельства.

Далее, устное техническое объяснение или письма, которые объясняют предметы, вводят ложные данные в предмет, и они еще сильнее искажают технологию.

Так что:

Такие действия создают область сквиррела.

НИКОГДА НЕ ДАВАЙТЕ УСТНЫХ ИЛИ ПИСЬМЕННЫХ ОБЪЯСНЕНИЙ В ОТВЕТ НА ТЕХНИЧЕСКИЙ ЗАПРОС. Только ссылайтесь на материалы и выдавайте приказы на Усиленное обучение для поиска непонятых слов или неизученных материалов.

Таким образом:

Вероятно, феноменальность результатов одиторов, обученных на Флаге, и одиторов, работающие на моих линиях К/С, происходит просто от того, что там, где я работаю, два вышеприведенных правила внедрялись полностью.

Никогда не объясняйте устно или на бумаге ответ на техническое сомнение.

И это правда — лучшие одиторы в мире создавались с помощью применения этих двух правил.

Только отсылайте к материалам и издавайте Приказы об Усиленном Обучении (сramming orders), чтобы найти неправильно понятые слова или неизученные материалы.

Теперь, когда у вас есть Технический Словарь, это особенно просто.

Возможно, причина, по которой подготовленные во Флаге одиторы, и одиторы, работающие на моих линиях кейс-супервайзинга, производят такие феноменальные результаты — в том, что всегда два этих правила полностью утверждаются всюду, где я работаю.

Так что НЕ НАДО обучать одиторов и студентов, давая им объяснения в ответ на технические запросы. Применяйте эти правила, и заставляйте их работать по оригинальным материалам.

И это правда — лучшие одиторы в мире были подготовлены с применением этих правил.

Поступать как-либо иначе означает создавать им большие неприятности.

И теперь, когда Вы имеете Технический Словарь, это особенно легко.

Это основные правила поддержания качества технологии.

Итак, не давайте одитору или студенту объяснений по техническим сомнениям. Применяйте эти правила и побуждайте их обращаться к первоисточникам.

Делать что-либо еще — это огромный вред.

Это основные правила поддержания действенности технологии.