ПРАВИЛА ИГР | ПРОСТРАНСТВОВАНИЕ |
(Как было издано для слушателей этих лекций.) | |
Аберрация (стоящая выше времени) состоит в следующем: ДОЛЖНА БЫТЬ ИГРА |
|
Наивысшая дихотомия - | |
| |
ПРАВИЛА ИГР | |
Ограничения, накладываемые на себя и на других | |
Подчинение правилам | "Стандартная рабочая процедура", выпуск 5 |
Отсутствие осознания в отношении правил, чтобы повысить реальность | Если преклир не выполняет сразу же тот или иной шаг, переходите к следующему шагу. |
АРО с другими, с теми, с кем вы играете | Шаг I. Прямая экстериоризация |
Боль - эффективное наказание | Отступите назад на тридцать сантиметров от головы. Затем исправьте восприятия. Затем поднимайте различные части тела (сначала маленькие, потом побольше), пока преклир не сможет поднять тело. |
Согласи с правилами и с наказаниями необходимо для продолжения игры | Шаг II. Ориентация |
Игра вырождается до тех пор, пока не исчезает совсем | Экстериоризация при помощи лучей. Ориентируйтесь, перемещаясь по комнате при помощи лучей. Затем обучите преклира перемещаться лишь при помощи мысли, не используя лучи. Затем перейдите к Шагу I. |
Работа - это признание неспособности играть | Шаг III. Пространствование |
Игра, в которой присутствует сложность и имеются уровни - Шкала тонов | Пусть преклир удерживает точку неподвижно перед собой. Если он может это сделать, продолжайте и завершите «Пространствование». Затем экстериоризируйте его, перейдя к Шагу I или II. |
Создатель игр обладает собственными особенностями или слабостями | Шаг IV. Отдавать и брать |
| Пусть преклир получит мокап основного дома своего детства. Установите над этим домом полный контроль. Затем используйте процессинг «Отдавать и брать» до тех пор, пока у преклира не появится хорошая способность иметь или не иметь по желанию. Затем перейдите к Шагу III, затем - к Шагу II или I. |
Шаг V. Контроль над белым и черным | |
Игра под названием «Свобода» | Пусть преклир получит чёрное пятно. Глаза открыты или закрыты. Пусть он установит полный контроль над чёрными и белыми пятнами. Перейдите к Шагу IV. Затем - к Шагу III, затем - к Шагу II или I. |
Для победы в играх применяются уловки и введение в заблуждение | Шаг VI. Прямой провод АРО |
Приз за победу - создание новой игры | Работайте над АРО, чтобы преклир вспомнил что-то, что действительно реально, и т.д. Затем перейдите к Шагу V. Затем - к Шагу IV, затем - к Шагу III, затем - к Шагу II или I. |
Прежде чем будет завершена старая игра, необходимо сформулировать правила новой игры, а иначе все превратятся в Создателей игр и игры не будет | Шаг VII. Ориентация в настоящем времени |
Ценность фигуры, то, чем она владеет, - этим может также владеть игрок. | Сориентируйте тело преклира в комнате. Пусть он обращает внимание на якорные точки. Затем перейдите к Шагу VI, затем к Шагу V, затем - к Шагу IV, затем - к Шагу III, затем - к Шагу II или I. |
| |
Кастовая система в играх такова: | |
| |
Как создать фигуру: | |
| |
Знать правила - Не знать правил | |
Быть причиной игры - Быть следствием игры | |
Играть за работой - Не может играть за работой | |
Притворяться - Не должен притворяться | |
Определять местоположение ради игры - Не должен определять местоположение ради игры | |
Время игры - Нет времени игры | |
Планирование будущей игры - Нет будущей игры | |
Предаваться текущей игре - Нет текущей игры | |
Прошлая деятельность в игре - Прошлая неспособность играть | |
Наказание за то, что играешь - Наказание за то, что работаешь | |
Вознаграждение за то, что играешь - Вознаграждение за то, что работаешь | |
Создание правил - Подчинение правилам | |
Изменять игру - Не изменять игру | |
Изменять правила игры - Не изменять правила игры | |
Ответственность за игру - Отсутствие ответственности за игру | |
Автоматизировать работу, чтобы можно было играть - Не делать этого | |
Приглашение играть | |
Наложение ограничений на игру | |
Начинать игру | |
Останавливать игру | |
Изменять игру | |
Начинать, останавливать, изменять удовольствие от игры | |
Бытие частью игры | |
Владение игрой | |
Контролирование игры | |
Наказание игры | |
Защита игры | |
Отсутствие сочувствия к игре, к игрокам | |
Сочувствие к игре, к игрокам | |
Успокоение игры, игроков | |
Бытие игрой - Бытие фигурами | |
Нужда в игре - Нужда в фигурах | |
| |
Члены собственной команды - Члены других команд | |
| |
Ухудшение АРО от ИГРЫ до РАБОТЫ | |
Ответственность перед членами команды | |
Подавать пример игры - работы | |
ИЗМЕНЯТЬ ВРЕМЯ - ВРЕМЯ ИЗМЕНЯЕТ ПРЕКЛИРА | |