English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (2) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (3) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) (4) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть А, ПП АРО (У0) - ТБП761115-1 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (2) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (3) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) (4) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Б, Ступень 0 (У0) - ТБП761115-2 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (2) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (3) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) - ТБП761115-3 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) (2) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) (3) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Г, Ступень 2 (У2) - ТБП761115-4 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Д, Ступень 3 (У3) - ТБП761115-5 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Е, Ступень 4 (У4) (2) - ТБП761115-6 | Сравнить
- Процессы Расширенных Ступеней, Часть Е, Ступень 4 (У4) - ТБП761115-6 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 761115 Issue 1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part A - ARC Straightwire [BTB07-001]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-002]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-003]
- 761115 Issue 2 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part B - Grade 0 Processes [BTB07-004]
- 761115 Issue 3 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part C - Grade I Processes [BTB07-005]
- 761115 Issue 4 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB07-007]
- 761115 Issue 4 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes (Page 3 is missing) [BTB07-006]
- 761115 Issue 4-1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB12-001]
- 761115 Issue 4-1 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part D - Grade II Processes [BTB12-002]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes [BTB07-008]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes (Page 3 is from Issue 4) [BTB07-010]
- 761115 Issue 5 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part E - Grade III Processes (Pages 1 and 2 are missing) [BTB07-009]
- 761115 Issue 6 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part F - Grade IV Processes [BTB07-011]
- 761115 Issue 6 - Board Technical Bulletin - 0-IV Expanded Grade Processes - Quads - Part F - Grade IV Processes [BTB07-012]
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1 УОО ОТ 1 ДО 10 ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ Часть Первая: Процессинг Ориентации Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната Часть Третья: Объективное "Покажите Мне" ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ ФОРМУЛА 16 ФОРМУЛА 17 ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В О/В ПОМОЩИ ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ РЕЖИМ ВТОРОЙ ФОРМУЛА 20 ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ KXCC V ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60 ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ Cохранить документ себе Скачать
ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ
15 НОЯБРЯ 1976
ВЫПУСК III
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ
ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1
Размножить УРОВЕНЬ 1

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1

В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.

Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.

Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.

Если на любом из этих процессов пк отвечает только «да» на команду, выясните, что это было, задав вопрос: «Что это было?» (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).

ДАННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НЕ ЗАМЕНЯЕТ ДАННЫХ ИСТОЧНИКА.

УОО ОТ 1 ДО 10

(Ссылки:

У00 1: ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.

УОО 2: 8-С В ТОНЕ 40

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.

4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.

УОО З: ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ

1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.

2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?

Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.

С увеличенным расстоянием:

Команда (I): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 CM, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.

ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.

УОО 4: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ

Установленных устных команд в УОО 4 нет.

Повторяйте УОО 1, 2, 3, 4 снова и снова, до полного СГЛАЖИВАНИЯ всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ.

до КЯ _______

УОО 5: БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО. ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА

ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ________ (указанного объекта). СПАСИБО.

до КЯ_______

УОО 6: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ

1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ____________ (части тела). СПАСИБО.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ____________ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО.

до КЯ _______

УОО 7: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (часть тела). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.

4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (та же часть тела). СПАСИБО. И т. д., преклир стоит.

до КЯ _______

УОО 8:

1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.

2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.

3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.

Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т. д.

до КЯ _______

УОО 9: ТОН 40, «УДЕРЖИВАЙ ЭТО, ЧТОБЫ ОНО НЕ УХОДИЛО»

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ____________ (указанному объекту). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________ (указанного объекта). СПАСИБО.

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛ. СПАСИБО.

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО.

до КЯ _______

УОО 10: ТОН 40 «УДЕРЖИВАЙ ЭТО НЕПОДВИЖНЫМ»

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ____________ (указанному объекту). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________ (указанного объекта). СПАСИБО.

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.

до КЯ _______

М2-67: ОБЪЕКТЫ

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под «объектами» подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

НАЙДИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ОБЪЕКТОВ.

Пк смотрит на них и отмечает, какие они.

до КЯ_______

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

Ссылка: БПО 153 УОО

Часть Первая: Процессинг Ориентации

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект, подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.

Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

ЗАМЕТЬ ЭТОТ ________. СПАСИБО.

Проводится повторно до КЯ ________________

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ______ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ. СВОЙ) _____ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

Проводится повторно до КЯ ________________

Часть Третья: Объективное "Покажите Мне"

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ_________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _____ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) ______ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ ________________

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 мая 60 ПОМОЩЬ

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

Поток 1 до КЯ ________________
Поток 2 до КЯ ________________
Поток 3 до КЯ ________________
Поток 0 до КЯ ________________

ТАКЖЕ:

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Проводится повторно до КЯ ________________

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ?

Проводится повторно до КЯ ________________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Проводится повторно до КЯ ________________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

Проводится повторно до КЯ ________________

ИЛИ, если преклир скорее просто отвечает, чем берет ответы с трака:

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Проводится повторно до КЯ ________________

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА ТВОЯ ПОМОЩЬ?

Проводится повторно до КЯ ________________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Проводится повторно до КЯ ________________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

Проводится повторно до КЯ ________________

Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов:

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОН-ТИРОВАЛ БЫ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИ-РОВАЛ БЫ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИ-РОВАЛИ БЫ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

Ссылка: БОХС 3 ноября 60 НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ?

2. КАК У ДРУГОГО МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

2. КАК У ДРУГИХ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

ФОРМУЛА 16

Ссылка:

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ?

2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ?

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

ФОРМУЛА 17

Ссылка: БОХС 15 декабря 60 ПРЕДСЕССИЯ 37

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ:

Оцените следующий список терминалов на Э-метре:

а. целитель_______________________

б. гипнотизер_______________________

в. спиритуалист_______________________

г. психолог_______________________

д. священник_______________________

е. верующий член семьи_______________________

ж. психоаналитик_______________________

з. врач_______________________

П1: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

П2: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ___________?

До КЯ ________________

П3: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

До КЯ ________________

П0: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

П1: КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?

До КЯ ________________

П3. КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

До КЯ ________________

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?

До КЯ ________________

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

Ссылка: БОХС 14 июля 60 СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

П1: ПОДУМАЙ О ___________. ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

П2: ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ___________.

П3: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

П4: ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ

П5: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ

До КЯ ________________

Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

Ссылки:

Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 "Некоторые терминалы помощи".)

П1: ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

ПОДУМАЙ О ___________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

До КЯ ________________

П2: ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ___________.

ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ___________.

До КЯ ________________

П3: ПОДУМАЙ О ___________. ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

ПОДУМАЙ О ___________. НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

До КЯ ________________

П0: ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ___________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ

ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ___________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ

До КЯ ________________

О/В ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 12 мая 60 ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ

Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать.

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

3. КАК ВЫ МОГЛИ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике доКЯ. ____________

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

Ссылки:

Составьте список терминалов, выбранных из папки пк.

1. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?

До КЯ ________________

3. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

До КЯ ________________

4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ___________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

До КЯ ________________

РЕЖИМ ВТОРОЙ

Ссылка: БОХС 26 августа 60 РЕЖИМ ВТОРОЙ

П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ?

2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ?

Проводится попеременно до КЯ ________________

ФОРМУЛА 20

Ссылка: БОХС 2 марта 61 ФОРМУЛА 20

1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?

До КЯ ________________

2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?

До КЯ ________________

3. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?

До КЯ ________________

4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?

До КЯ ________________

2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?

До КЯ ________________

3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?

До КЯ ________________

4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?

До КЯ ________________

3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?

До КЯ ________________

4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

До КЯ ________________

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС

Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов.

П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.

До КЯ ________________

П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.

До КЯ ________________

П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.

До КЯ ________________

П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ___________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.

До КЯ ________________

KXCC V

Ссылка: БОХС 19 января 61 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО. НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом. В этом случае команды будут такими:

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С ___________.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С ___________.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ___________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ___________

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С ___________

Проводится попеременно до КЯ ________________

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ.

П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ ___________.

До КЯ ________________

П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ___________, ЧЕМ ТЫ.

До КЯ ________________

П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ ___________.

До КЯ ________________

П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ ___________.

До КЯ ________________

ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ:

1. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ (ключевой терминал в ПНВ)

2. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ ТЫ.

Проводится попеременно до КЯ ________________

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

Ссылки:

БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

БОХС 1 марта 1958 ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы.

П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него.

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ДЛЯ ___________.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ___________?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ___________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО МНЕНИЮ ___________, ДЛЯ ДРУГИХ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ. КАК ___________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ПО МНЕНИЮ ___________ ДЛЯ ТЕБЯ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?

До КЯ ________________

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

Ссылка: БОХС 31 марта 60 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

До КЯ ________________

П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

До КЯ ________________

П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОН-ТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

П1: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕННЫЙ?

До КЯ ________________

П2: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ТОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?

До КЯ ________________

П3: 1. НАЗОВИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕН-НЫ?

До КЯ ________________

П0: 1. НАЗОВИ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?

До КЯ ________________

ТАКЖЕ:

П1: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

До КЯ ________________

П3: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

До КЯ ________________

П0: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

Ссылка: БОХС 6 июля 61 ШАБЛОН 1А

ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: "Какую проблему должен конфронтировать другой?" - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд.

П1: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

П2: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

До КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

До КЯ ________________

П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОН-ФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

До КЯ ________________

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

Ссылка: БОХС 3 мая 59 РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?

До КЯ ________________

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

Ссылка: "СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА".

Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности.

П1: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ТЕБЕ?

До КЯ ________________

П2: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ДРУГОМУ?

До КЯ ________________

П3: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ЭТОТ ПРЕДМЕТ ДОСТАВИТЬ ДРУГИМ?

До КЯ ________________

П0: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОГ БЫ ТЫ ДОСТАВИТЬ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ___________?

До КЯ ________________

По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

Ссылки:

1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, "Оценивание для интенсива проблем".

До КЯ ________________

2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению.

До КЯ ________________

3. Обнаружив ВРЕМЯ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него.

До КЯ ________________

4. Проведите предварительную проверку "НАЧИНАЯ С (дата из шага 3). (кнопка)?"

До КЯ ________________

5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4,

До КЯ ________________

6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках "подавлять"и "обесценивать".

До КЯ ________________

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

Ссылка: БОХС 19 ноября 65 ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С КЕМ-НИБУДЬ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д.

До КЯ ________________

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С САМИМ СОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ?

Проводится как выше в П 1, до КЯ ________________

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ.

До КЯ ________________

П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.

До КЯ ________________

П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ.

До КЯ ________________

П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.

До КЯ ________________