Упражнение по распространению имеет четыре шага, которые должны быть сделаны с человеком, на которого распространяют.

Упражнение по распространению имеет четыре шага, которые должны быть сделаны с человеком, на которого распространяют.

Это не набор специфических слов, и не набор вообще любых слов, которые вы говорите человеку.

Это не набор специфических слов, и не набор вообще любых слов, которые вы говорите человеку.

Это четыре шага, которые должны быть выполнены с человеком, они перечислены в том порядке, в каком их следует выполнять:

Это четыре шага, которые должны быть выполнены с человеком, они перечислены в том порядке, в каком их следует выполнять:

1. КОНТАКТЫ С ИНДИВИДУУМОМ: Это ясно и просто. Это означает именно личный контакт с кем-нибудь, подойдете ли вы к нему, или подойдут к вам.

1. КОНТАКТЫ С ИНДИВИДУУМОМ: Это ясно и просто. Это означает именно личный контакт с кем-нибудь, подойдете ли вы к нему, или подойдут к вам.

2. УПРАВЛЕНИЕ: Если человек широко открыт для Саентологии и тянется к ней, этим шагом можно пренебречь, так как нечем управлять. Управление означает управлять любыми нападками, антагонизмом, вызовом или враждебностью, которые могут быть у человека по отношению к вам и/или к Саентологии. Значение слова "управлять": контролировать, направлять. "Управление" подразумевает управлять приобретенным навыком выполнения ближайших целей.

2. УПРАВЛЕНИЕ: Если человек широко открыт для Саентологии и тянется к ней, этим шагом можно пренебречь, так как нечем управлять. Управление означает управлять любыми нападками, антагонизмом, вызовом или враждебностью, которые могут быть у человека по отношению к вам и/или к Саентологии. Значение слова "управлять": контролировать, направлять. "Управление" подразумевает управлять приобретенным навыком выполнения ближайших целей.

Когда к индивидууму применили управление, тогда следует

Когда к индивидууму применили управление, тогда следует

3. СПАСЕНИЕ. Значение слова "спасение": "избавлять от гибели". Прежде чем вы сможете спасти кого-то от гибели, вы должны найти ответ на вопрос: "Что губит вашу собственную жизнь?" По сути, это - что губит их? Что портит их дело? Это должно стать условием, которое на самом деле нежеланно для индивидуума, или условием, которое может быть реально применено к нему.

3. СПАСЕНИЕ. Значение слова "спасение": "избавлять от гибели". Прежде чем вы сможете спасти кого-то от гибели, вы должны найти ответ на вопрос: "Что губит вашу собственную жизнь?" По сути, это - что губит их? Что портит их дело? Это должно стать условием, которое на самом деле нежеланно для индивидуума, или условием, которое может быть реально применено к нему.

4. ПРИВЕДЕНИЕ К ПОНИМАНИЮ: Раз человек осознал гибель, вы подводите его к пониманию того, что Саентология может управлять состоянием, упомянутым в пункте 3. Это нужно сделать, просто заявив, что Саентология может это, или, используя факты, показать, как она это может. Правильным будет на этом шаге вручить человеку подобранную карточку или членский билет и направить его к службе, которая лучше всего умеет управлять тем, что ему нужно.

4. ПРИВЕДЕНИЕ К ПОНИМАНИЮ: Раз человек осознал гибель, вы подводите его к пониманию того, что Саентология может управлять состоянием, упомянутым в пункте 3. Это нужно сделать, просто заявив, что Саентология может это, или, используя факты, показать, как она это может. Правильным будет на этом шаге вручить человеку подобранную карточку или членский билет и направить его к службе, которая лучше всего умеет управлять тем, что ему нужно.

Это шаги упражнения по распространению. В них предполагается, что понимание их необходимо, и что понимание лучше всего достигается посредством тренировки в упражнении.

Это шаги упражнения по распространению. В них предполагается, что понимание их необходимо, и что понимание лучше всего достигается посредством тренировки в упражнении.

ПОЛОЖЕНИЕ: Тренер и студент могут сидеть лицом друг к другу на удобном расстоянии друг от друга или могут стоять.

ПОЛОЖЕНИЕ: Тренер и студент могут сидеть лицом друг к другу на удобном расстоянии друг от друга или могут стоять.

ЦЕЛЬ: Дать возможность Саентологу эффективно распространять Саентологию среди индивидуумов. Сделать его способным вступать в контакт, управлять, спасать и доводить до понимания другое существо. Подготовить Саентолога так, чтобы он не заработал "плоскостопие", атакуя или подвергаясь атаке другого.

ЦЕЛЬ: Дать возможность Саентологу эффективно распространять Саентологию среди индивидуумов. Сделать его способным вступать в контакт, управлять, спасать и доводить до понимания другое существо. Подготовить Саентолога так, чтобы он не заработал "плоскостопие", атакуя или подвергаясь атаке другого.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ: Специальных терминов нет. Тренер играет роль не саентолога или показывает отношение к Саентологии, испытывая на себе влияние со стороны студента. Затем студент должен управлять, спасать и приводить тренера к пониманию. Когда студент может легко выполнить эти шаги в ситуации, предложенной тренером, тренер разыгрывает другую ситуацию и т.д., и упражнение продолжается, пока студент не начнет делать эти шаги уверенно и легко с любым типом людей. Тренировка этого упражнения проходит следующим образом:

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ: Специальных терминов нет. Тренер играет роль не саентолога или показывает отношение к Саентологии, испытывая на себе влияние со стороны студента. Затем студент должен управлять, спасать и приводить тренера к пониманию. Когда студент может легко выполнить эти шаги в ситуации, предложенной тренером, тренер разыгрывает другую ситуацию и т.д., и упражнение продолжается, пока студент не начнет делать эти шаги уверенно и легко с любым типом людей. Тренировка этого упражнения проходит следующим образом:

Тренер говорит: "Начали". Студент затем (1) должен вступить в контакт с тренером, или приблизившись к тренеру, или оставаясь на месте, когда приближается тренер. Студент вводит его в Саентологию или нет, в зависимости от импровизированной ситуации. Затем студент (2) управляет любыми проявлениями отрицания его и/или Саентологии, любым вызовом, атакой или враждебностью, разыгранной тренером. Затем студент (3) спасает тренера. На этом шаге студент должен обнаружить разрушение (проблему или трудность, которая есть в жизни тренера) и указать, что это губит, и подвести человека к тому, чтобы он это увидел.

Тренер говорит: "Начали". Студент затем (1) должен вступить в контакт с тренером, или приблизившись к тренеру, или оставаясь на месте, когда приближается тренер. Студент вводит его в Саентологию или нет, в зависимости от импровизированной ситуации. Затем студент (2) управляет любыми проявлениями отрицания его и/или Саентологии, любым вызовом, атакой или враждебностью, разыгранной тренером. Затем студент (3) спасает тренера. На этом шаге студент должен обнаружить разрушение (проблему или трудность, которая есть в жизни тренера) и указать, что это губит, и подвести человека к тому, чтобы он это увидел.

Когда (3) сделано, тогда вы (4) приводите к пониманию, что Саентология может с этим что-то сделать. Пример: тренер допускает, что у него проблемы с женщинами. Студент просто слушает, что он говорит о своей проблеме, а затем утверждает: "Ну, Саентология с этим справляется. У нас есть одитинг и т.д., и т.д." Когда тренер показывает понимание того, что у него была проблема и что что-нибудь могло бы помочь, студент показывает ему подобранную карточку или членский билет, направляет его к службе, которая будет лучшим лекарством при его состоянии.

Когда (3) сделано, тогда вы (4) приводите к пониманию, что Саентология может с этим что-то сделать. Пример: тренер допускает, что у него проблемы с женщинами. Студент просто слушает, что он говорит о своей проблеме, а затем утверждает: "Ну, Саентология с этим справляется. У нас есть одитинг и т.д., и т.д." Когда тренер показывает понимание того, что у него была проблема и что что-нибудь могло бы помочь, студент показывает ему подобранную карточку или членский билет, направляет его к службе, которая будет лучшим лекарством при его состоянии.

Тренер должен "провалиться" из-за отставания в общении, беспокойства, смеха или неловкости. Тренер должен также "провалить" студента за неумение (1) войти в контакт, (2) управлять, (3) спасать и (4) приводить к пониманию.

Тренер должен "провалиться" из-за отставания в общении, беспокойства, смеха или неловкости. Тренер должен также "провалить" студента за неумение (1) войти в контакт, (2) управлять, (3) спасать и (4) приводить к пониманию.

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ДАВЛЕНИЕ: Оказывая давление, студент выигрывает. Это делается с использованием шкалы градиентов в изображении тренером различных положений и состояний, специально не выбираемых, пока студент не сможет просто ими управлять. Когда у студента получается лучше, тренер может изобразить более сложное положение.

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ДАВЛЕНИЕ: Оказывая давление, студент выигрывает. Это делается с использованием шкалы градиентов в изображении тренером различных положений и состояний, специально не выбираемых, пока студент не сможет просто ими управлять. Когда у студента получается лучше, тренер может изобразить более сложное положение.

Давление, оказываемое на студента, является целью этого упражнения.

Давление, оказываемое на студента, является целью этого упражнения.

Перечень вещей, которыми надо управлять, или разрушений, которые надо обнаружить, может пополняться и пополняться.

Перечень вещей, которыми надо управлять, или разрушений, которые надо обнаружить, может пополняться и пополняться.

Не специализируйтесь ни в антагонистических положениях, ни в рвении узнать Саентологию. Применяйте и то, и другое. Они все встретятся.

Не специализируйтесь ни в антагонистических положениях, ни в рвении узнать Саентологию. Применяйте и то, и другое. Они все встретятся.