НОВЫЙ КУРС «ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ» И НОВЫЙ КУРС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS | НОВЫЙ КУРС «ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ» И НОВЫЙ КУРС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS |
Новый курс взаимного одитинга HAS предоставляется в центре эффективности личности вместе с такими услугами, как бесплатный курс «Эффективность личности» («ЭЛ»), новый курс «Анатомия человеческого разума» (который является предварительным требованием к курсу НРА/НСА) и прослушивание записей лекций. | Новый курс взаимного одитинга HAS предоставляется в центре эффективности личности вместе с такими услугами, как бесплатный курс «Эффективность личности» («ЭЛ»), новый курс «Анатомия человеческого разума» (который является предварительным требованием к курсу НРА/НСА) и прослушивание записей лекций. |
Курс «ЭЛ» может предоставляться по вечерам три или пять раз в неделю. Курс «Анатомия человеческого разума» (состоящий из 20 лекций) должен предоставляться два раза в неделю по вечерам. Курс взаимного одитинга HAS может предоставляться три или пять раз в неделю по вечерам, но если его предоставлять по тем же дням, что и бесплатный курс «ЭЛ», то это будет более эффективно. Прослушивание записей лекций можно проводить когда угодно – либо пять раз в неделю но вечерам, либо два часа в субботу или воскресенье днем. | Курс «ЭЛ» может предоставляться по вечерам три или пять раз в неделю. Курс «Анатомия человеческого разума» (состоящий из 20 лекций) должен предоставляться два раза в неделю по вечерам. Курс взаимного одитинга HAS может предоставляться три или пять раз в неделю по вечерам, но если его предоставлять по тем же дням, что и бесплатный курс «ЭЛ», то это будет более эффективно. Прослушивание записей лекций можно проводить когда угодно – либо пять раз в неделю но вечерам, либо два часа в субботу или воскресенье днем. |
Что касается материалов, то сейчас я их как раз собираю. В этом бюллетене ОХС изложены основы курса взаимного одитинга HAS. Сейчас я подготавливаю полные тексты лекций к курсу «Анатомия человеческого разума». В ближайшее время будут изданы более полные материалы для курса «ЭЛ». Я основал новый центр эффективности личности в МАСХ Йоханнесбурга, и он успешно работает, привлекая ежедневно по 30 новых человек. Однако для того чтобы привести все это в порядок и сделать более экономичным, мне потребуется немного больше времени. | Что касается материалов, то сейчас я их как раз собираю. В этом бюллетене ОХС изложены основы курса взаимного одитинга HAS. Сейчас я подготавливаю полные тексты лекций к курсу «Анатомия человеческого разума». В ближайшее время будут изданы более полные материалы для курса «ЭЛ». Я основал новый центр эффективности личности в МАСХ Йоханнесбурга, и он успешно работает, привлекая ежедневно по 30 новых человек. Однако для того чтобы привести все это в порядок и сделать более экономичным, мне потребуется немного больше времени. |
Курс взаимного одитинга HAS предоставляется только «подготовленным» людям, которые прошли бесплатный курс «ЭЛ». Бесплатный курс «ЭЛ» следует рассматривать как деятельность по подготовке людей к взаимному одитингу, а не как деятельность по продаже Саентологии. Предоставляя курс «ЭЛ», вы должны принять точку зрения, что студент хочет помогать людям и хочет получить помощь сам. В программу курса следует включить самые элементарные ТУ курса по общению и ассист-прикосновение. Единственное, что вы делаете для продажи, – это рассказываете человеку, что такое Саентология, и говорите, что для того, чтобы знать из чего состоит разум, нужно пройти курс «Анатомия человеческого разума». | Курс взаимного одитинга HAS предоставляется только «подготовленным» людям, которые прошли бесплатный курс «ЭЛ». Бесплатный курс «ЭЛ» следует рассматривать как деятельность по подготовке людей к взаимному одитингу, а не как деятельность по продаже Саентологии. Предоставляя курс «ЭЛ», вы должны принять точку зрения, что студент хочет помогать людям и хочет получить помощь сам. В программу курса следует включить самые элементарные ТУ курса по общению и ассист-прикосновение. Единственное, что вы делаете для продажи, – это рассказываете человеку, что такое Саентология, и говорите, что для того, чтобы знать из чего состоит разум, нужно пройти курс «Анатомия человеческого разума». |
Следующее положение вводится условно и, возможно, будет пересмотрено: люди, которые прошли бесплатный курс «ЭЛ» и курс «Анатомия человеческого разума», получат сертификат «Саентолог-стажер Хаббарда». Для этого также требуется, чтобы они посвятили три недели взаимному одитингу. Единственным требованием для прохождения курса взаимного одитинга является бесплатный курс «ЭЛ». | Следующее положение вводится условно и, возможно, будет пересмотрено: люди, которые прошли бесплатный курс «ЭЛ» и курс «Анатомия человеческого разума», получат сертификат «Саентолог-стажер Хаббарда». Для этого также требуется, чтобы они посвятили три недели взаимному одитингу. Единственным требованием для прохождения курса взаимного одитинга является бесплатный курс «ЭЛ». |
На курсе взаимного одитинга HAS выполняются те же действия, что и всегда. Люди приходят, показывают инструктору оплаченные инвойсы, инструктор сажает их на стульяи начинает одитинг. Преклир может держать в руках банки, если в классе есть Е-метр с распределительным щитом, который позволяет переключать Е-метр с одного преклира на другого. Но персональные Е-метры не используются. | На курсе взаимного одитинга HAS выполняются те же действия, что и всегда. Люди приходят, показывают инструктору оплаченные инвойсы, инструктор сажает их на стульяи начинает одитинг. Преклир может держать в руках банки, если в классе есть Е-метр с распределительным щитом, который позволяет переключать Е-метр с одного преклира на другого. Но персональные Е-метры не используются. |
В конце первого периода одитинга, одиторы и преклиры не просто меняются ролями, но им еще меняют напарников. Преклиры не одитируют своих одиторов. Инструктор снова начинает одитинг. Сессию заканчивает инструктор. | В конце первого периода одитинга, одиторы и преклиры не просто меняются ролями, но им еще меняют напарников. Преклиры не одитируют своих одиторов. Инструктор снова начинает одитинг. Сессию заканчивает инструктор. |
Взаимный одитинг проводится строго в стиле «без лишних слов». Если одитору требуется помощь, то он может подозвать инструктора, отведя руку за спину. | Взаимный одитинг проводится строго в стиле «без лишних слов». Если одитору требуется помощь, то он может подозвать инструктора, отведя руку за спину. |
Команды одитинга должны быть написаны на одной или двух досках, чтобы одиторы могли их видеть. Также команды одитинга выдаются на листах бумаги. | Команды одитинга должны быть написаны на одной или двух досках, чтобы одиторы могли их видеть. Также команды одитинга выдаются на листах бумаги. |
Преклир сидит ближе к стене комнаты, лицом к центру, а одитор – спиной к центру комнаты. | Преклир сидит ближе к стене комнаты, лицом к центру, а одитор – спиной к центру комнаты. |
Теперь человек должен оплачивать одитинг за каждый вечер, возможно, по 5 шиллингов или по 50 центов. | Теперь человек должен оплачивать одитинг за каждый вечер, возможно, по 5 шиллингов или по 50 центов. |
На взаимном одитинге используется только два процесса. Один называется «Процесс взаимного одитинга HAS I», второй – «Процесс взаимного одитинга HAS II». Эти процессы сложны в достаточной степени, чтобы удерживать интерес человека. Процесс I предназначен для работы с разрывами АРО, ПНВ, соматиками, банком и комнатой, этот процесс оказывает воздействие на кейс любого уровня. Не используйте стандартные процессы О/В, процессы помощи и другие процессы клирования, каким бы сильным ни было искушение. На курсе взаимного одитинга HAS используются те процессы, которые могут проводить студенты этого курса, а не те, которые может проводить инструктор в индивидуальной сессии. Инструктор работает с кейсами всех присутствующих людей, и ему нужен такой процесс, который будет оказывать достаточное влияние, чтобы вызвать улучшение в кейсе, но не настолько сильное, чтобы привести к увязанию. | На взаимном одитинге используется только два процесса. Один называется «Процесс взаимного одитинга HAS I», второй – «Процесс взаимного одитинга HAS II». Эти процессы сложны в достаточной степени, чтобы удерживать интерес человека. Процесс I предназначен для работы с разрывами АРО, ПНВ, соматиками, банком и комнатой, этот процесс оказывает воздействие на кейс любого уровня. Не используйте стандартные процессы О/В, процессы помощи и другие процессы клирования, каким бы сильным ни было искушение. На курсе взаимного одитинга HAS используются те процессы, которые могут проводить студенты этого курса, а не те, которые может проводить инструктор в индивидуальной сессии. Инструктор работает с кейсами всех присутствующих людей, и ему нужен такой процесс, который будет оказывать достаточное влияние, чтобы вызвать улучшение в кейсе, но не настолько сильное, чтобы привести к увязанию. |
Я разработал процесс взаимного одитинга HAS I, взяв за основу данные о треугольнике АРО, которые были известны еще в 1950 году. Тот факт, что этот новый тип процесса можно проводить как в отношении банка, так и в отношении комнаты, делает его уникальным. | Я разработал процесс взаимного одитинга HAS I, взяв за основу данные о треугольнике АРО, которые были известны еще в 1950 году. Тот факт, что этот новый тип процесса можно проводить как в отношении банка, так и в отношении комнаты, делает его уникальным. |
ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS I | ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS I |
В этом процессе используются следующие команды: | В этом процессе используются следующие команды: |
«Найдите что-то, с чем вы не согласны». | «Найдите что-то, с чем вы не согласны». |
«Найдите что-то, с чем вы согласны». | «Найдите что-то, с чем вы согласны». |
«Найдите что-то, с чем вы предпочли бы не общаться». | «Найдите что-то, с чем вы предпочли бы не общаться». |
«Найдите что-то, с чем вы стали бы общаться». | «Найдите что-то, с чем вы стали бы общаться». |
«Найдите что-то, что кажется нереальным». | «Найдите что-то, что кажется нереальным». |
«Найдите что-то, что реально». | «Найдите что-то, что реально». |
ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS II | ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ОДИТИНГА HAS II |
В этом процессе используются следующие команды: | В этом процессе используются следующие команды: |
«Получите идею, что вы атакуете». | «Получите идею, что вы атакуете». |
«Получите идею, что вы не атакуете». | «Получите идею, что вы не атакуете». |
Процесс взаимного одитинга HAS I – это, конечно, один из основных способов поднять тон человека. В нем есть элемент процессинга подъема по шкале (8-8008). Это процесс по конфронту. Если преклир начинает периодически застревать, или впадает в одурманенность, или становится критичным, необходимо перейти к процессу II; однако процесс I является «рабочей лошадкой» – он проводится дольше, чем процесс II. | Процесс взаимного одитинга HAS I – это, конечно, один из основных способов поднять тон человека. В нем есть элемент процессинга подъема по шкале (8-8008). Это процесс по конфронту. Если преклир начинает периодически застревать, или впадает в одурманенность, или становится критичным, необходимо перейти к процессу II; однако процесс I является «рабочей лошадкой» – он проводится дольше, чем процесс II. |
Процесс HAS II – это, конечно же, процесс по обладанию. Если преклир ведет себя слишком агрессивно или наоборот слишком мягко, инструктор должен интенсивно проводить ему процесс II. Чем хуже состояние кейса, тем в большей степени человек подвержен влиянию автоматизма, заставляющего его атаковать, и тем в меньшей степени человек способен атаковать что-либо. Все, что представляет собой психоз, – это драматизация атаки, поэтому данный процесс проводится как кейсам низкого уровня, так и кейсам высокого уровня. Естественно, вы можете заметить, что это один из вариантов процесса О/В, но здесь не нужно рассказывать висхолды. | Процесс HAS II – это, конечно же, процесс по обладанию. Если преклир ведет себя слишком агрессивно или наоборот слишком мягко, инструктор должен интенсивно проводить ему процесс II. Чем хуже состояние кейса, тем в большей степени человек подвержен влиянию автоматизма, заставляющего его атаковать, и тем в меньшей степени человек способен атаковать что-либо. Все, что представляет собой психоз, – это драматизация атаки, поэтому данный процесс проводится как кейсам низкого уровня, так и кейсам высокого уровня. Естественно, вы можете заметить, что это один из вариантов процесса О/В, но здесь не нужно рассказывать висхолды. |
Если при проведении процесса II у кого-то из преклиров вызывает затруднение формулировка «получите идею», инструктор может по своему усмотрению заменить ее на формулировку «подумайте»; однако я полагаю, что большинство преклиров скорее увязнет на формулировке «подумайте», чем на формулировке «получите идею». В некоторых случаях при проведении процесса II инструктор может по своему усмотрению провести ассесмент для нахождения обобщенного терминала и добавить его в команду после слова «атакуете». | Если при проведении процесса II у кого-то из преклиров вызывает затруднение формулировка «получите идею», инструктор может по своему усмотрению заменить ее на формулировку «подумайте»; однако я полагаю, что большинство преклиров скорее увязнет на формулировке «подумайте», чем на формулировке «получите идею». В некоторых случаях при проведении процесса II инструктор может по своему усмотрению провести ассесмент для нахождения обобщенного терминала и добавить его в команду после слова «атакуете». |
Процесс II можно проводить перед процессом I. Но процесс II, проводимый даже в течение небольшого времени, может оказать сильное воздействие. Если при взаимном одитинге используется центральный Е-метр с распределительным щитом, то инструктор может видеть реакции, и если стрелка преклира становится клейкой на процессе I, то можно перейти к процессу II. Старайтесь заканчивать сессию на процессе I, а не на процессе II. | Процесс II можно проводить перед процессом I. Но процесс II, проводимый даже в течение небольшого времени, может оказать сильное воздействие. Если при взаимном одитинге используется центральный Е-метр с распределительным щитом, то инструктор может видеть реакции, и если стрелка преклира становится клейкой на процессе I, то можно перейти к процессу II. Старайтесь заканчивать сессию на процессе I, а не на процессе II. |
Я думаю, вы заметите, что процесс II превращает преклиров в рычащих тигров, а процесс I – в безмятежных ангелов. | Я думаю, вы заметите, что процесс II превращает преклиров в рычащих тигров, а процесс I – в безмятежных ангелов. |
И тот, и другой процесс можно проводить сколь угодно долго. Каждый из них можно проводить по 500 часов. Если проводить эти процессы достаточно долго, то с их помощью в действительности можно даже клировать людей, но это еще не установлено наверняка. | И тот, и другой процесс можно проводить сколь угодно долго. Каждый из них можно проводить по 500 часов. Если проводить эти процессы достаточно долго, то с их помощью в действительности можно даже клировать людей, но это еще не установлено наверняка. |
Если во время проведения процесса I преклир все время находится в настоящем времени и работает только с комнатой, перейдите к процессу II, поскольку преклир боится своего банка, так же как некоторые люди боятся прошлых жизней. | Если во время проведения процесса I преклир все время находится в настоящем времени и работает только с комнатой, перейдите к процессу II, поскольку преклир боится своего банка, так же как некоторые люди боятся прошлых жизней. |
Процесс I и процесс II – это новые, мощные процессы. Я думаю, людям, проходящим взаимный одитинг, они очень понравятся. | Процесс I и процесс II – это новые, мощные процессы. Я думаю, людям, проходящим взаимный одитинг, они очень понравятся. |