Фамилия, имя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Организация. . . . . . . . . . . . . .
Адрес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дата начала занятий. . . . . . . . . . . . . . . Дата окончания занятий. . . . . . . . . . . . . . .
Контрольный лист (чекшит) представляет собой анкету, которая определяет точную последовательность разделов, которые должны быть освоены или проработаны студентом, раздел за разделом, при работе на курсе. Разделы вашего контрольного листа располагаются с некоторым градиентом возрастания трудности освоения предмета.
ЦЕЛЬ ДАННОГО КУРСА: Цель данного курса заключается в том, чтобы дать вам знания, которые необходимы для сохранения хорошей семьи.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ: Для этого курса они не нужны.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: 5 - 6 неполных дней обучения
КАК ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ НА ДАННОМ КУРСЕ: После того, как вы изучили первую статью первого раздела по контрольному листу и чувствуете уверенность, что вы ее понимаете, поставьте ваши инициалы и дату в пробеле с правой стороны страницы. Затем переходите к следующей позиции контрольного листа. Упражнения и другие этапы изучения необходимо начинать лишь после того, как вы успешно проработаете предыдущий раздел. Продвигаясь таким образом по позициям контрольного листа, вы сможете непрерывно осваивать содержание курса. Не перескакивайте по позициям контрольного листа и не выполняйте его позиции в другом порядке - последовательность этапов обучения по контрольному листу была тщательно отработана с целью предоставления вам всей информации курса с надлежащим градиентом трудности. После полного заполнения пробелов вашими инициалами, он считается законченным и это говорит о том, что вам может быть выдан диплом об окончании курса.
На курсе предлагается лишь небольшое число заданий, которые в соответствии с замечаниями в контрольном листе вы должны выполнять за пределами аудитории курсов. Обычно такие упражнения могут организационно быть выполнены в течение классного времени или во время перерыва. Если вы выполните их таким образом, то это будет способствовать вашему быстрому продвижению на курсах. Если вы не можете сделать это таким образом, то перейдите к следующей позиции контрольного листа; по истечении классного времени выполните ваше задание в соответствии с указаниями контрольного листа.
СНОСКИ И СЛОВАРЬ: Понимание того, что вы прочитаете на данном курсе, чрезвычайно важно. Чтобы помочь вам в четком понимании материалов курса, слова, которые могут оказаться незнакомыми для вас, объяснятся в сносках, приводимых при первом появлении этих слов в брошюре. Определения этих сносок относятся к значению данного слова, которое используется в тексте. Словарь, включающий все определения сносок, находится в конце брошюры. Пользуйтесь сносками, словарем брошюры или специальными словарями во всех тех случаях, когда вы встречаете слово, понимание которого вам кажется затрудненным. Если вы всегда будете так делать, то получите гораздо больше пользы от данного курса.
КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Понимание и возможность использования основных сведений о том, как сохранить хорошую семью.
Если у вас возникают какие-либо вопросы или трудности, то сразу же обращайтесь к вашему супервайзору курса. Он обязан помогать вам, чтобы вы получили как можно больше пользы от данного курса.
1. Прочитайте статью "Что такое Саентология?" ________
1. Прочитайте статью "Основная информация для студентов"
2. Прочитайте "Правила для студента" ________
3. Прочитайте статью "Основные данные"________
4. Прочитайте статью "Обучение и неопределенное слово ________
5. Прочитайте статью "Использование демонстрации" ________
6. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, различия, существующие между данными и основными, главными данными ________
7. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, что нужно делать, если ваше чтение становится затруднительным или непонятным для вас. ________
8. Прочитайте статью "Практические задания" ________
1. Прочитайте статью "Как сохранить хорошую семью" ________
1. Прочитайте статью "Близость, реальность и общение" ________
2. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы чувствовали выраженную близость к вашей супруге. ________
3. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы чувствовали большую степень реальности, находясь с вашей супругой. ______
4. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы могли хорошо общаться с вашей супругой. ________
5. Практическое задание: выйдите из аудитории курсов и, пользуясь тем, что вы выучили о БРО, постарайтесь увеличить уровень БРО между вами и каким-нибудь человеком. Напишите, что вы делали, и какие были получены результаты ________
1. Прочитайте статью "Преодоление ССОР" ________
2. Продемонстрируйте, пользуясь вашим демонстрационным набором, в чем заключается нарушение БРО. ________
3. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно имевшей место ссоры с вашей супругой или с кем-нибудь еще. Опишите как данные, которые вы узнали относительно преодоления ссор, могли быть использованы в этой ситуации для восстановления БРО _______
1. Прочитайте статью "Закон третьего участника" ________
2. Продемонстрируйте с помощью вашего демонстрационного набора, что представляет собой закон третьего участника ________
3. Практическое задание: Приведите пример, реальный или придуманный, относительно неразрешимого конфликта с вашей супругой. Опишите, как вы будете поступать при его преодолении. ________
1. Прочитайте статью "Сотворение, выживание и разрушение"______
2. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, цикл действия. ________
3. Практическое задание: Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать данные о "сотворении-сотворении-сотворении" в семейной жизни, чтобы постоянно ее создавать. Отметьте те особенные вещи, которые вы сможете делать для осуществления этого, а также что может случиться с семьей, если вы этого не будете использовать, записав это на листах бумаги ________
1. Прочитайте статью "Честность в семейных отношениях" ________
2. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно человека, совершающего проступок. _______
3. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно человека, совершающего утаивание. Запишите это. ________
4. Продемонстрируйте с использованием демонстрационного набора, что будет происходить с семьей, если партнеры будут совершать проступки относительно друг друга и будут иметь утаивания друг от друга. ________
5. Продемонстрируйте с использованием демонстрационного набора, что будет происходить с семьей, если партнеры не будут совершать проступков относительно друг друга и будут поддерживать открытое, честное общение друг с другом. ________
1. Прочитайте статью "Два правила для счастливой жизни" ________
2. Практическое задание: Дайте пример случая из вашей жизни, когда вы наблюдали человека, который был причиной каких-либо событий________
3. Практическое задание: Опишите случай, когда вы наблюдали человека, который подвергался какому-либо воздействию. ________
4. Практическое задание: Приведите пример случая, когда вы сделали своей супруге нечто, что она не смогла легко воспринимать. После этого приведите пример случая, когда вы сделали вашей супруге нечто, что она смогла воспринимать с легкостью. ________
1. Практическое задание: Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать каждое из фундаментальных положений из тех, которые вы выучили на данном курсе, посвященном тому, как сохранить хорошую семью. В вашем сочинении должно содержаться описание того, как вы будете использовать каждое из следующих понятий: треугольник БРО, общение; восстановление БРО; закон третьего участника, цикл действия, честность, два правила счастливой жизни. ________
2. Прочитайте "Заключительное замечание" ________
Я свидетельствую о том, что я изучил материалы этого контрольного листа и обладаю знаниями для того, чтобы быть способным сохранить хорошую семью.
Студент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . .
Я свидетельствую о том, что обучал этого студента, используя наилучшим образом мои способности, а также что он освоил материалы данного курса и может использовать освоенные знания.
Супервайзор. . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . .
Данный документ подтверждает то, что контрольный лист студента является полным а также что этот студент выполнил все требования данного курса.
Экзаменатор студента. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . .
Я свидетельствую о следующем:
а. Я был надлежащим образом записан на курс.
б. Я заплатил за обучение на курсе.
в. Я изучил и понял материалы контрольного листа.
г. Я выполнил все упражнения по контрольному листу.
д. Я способен использовать эти сведения в моей жизни.
Студент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . .
Удостоверение и награды. . . . . . . . . . . . .Дата. . . . . . . . . . .
Студент получил диплом: ВЫПУСКНИКА КУРСА: КАК СОХРАНИТЬ ХОРОШУЮ СЕМЬЮ
Удостоверение и награды. . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . .
(Направить этот контрольный лист Администратору Курса для занесения в дело для студентов.)
Подпись супервайзора _____________
Данная страница предназначена для любых рекомендаций и похвальных замечаний, которые супервайзор хочет сделать для студента, относящихся в частности, к блестящим успехам студента при прохождении курсов, прекрасному применению выученного и т.п.
Рекомендация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дать пример, в котором вы вспоминаете случай, когда вы чувствовали к своей супруге явно выраженную симпатию и близость.
Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.
Дайте пример случая, когда вы воспринимали явно выраженную реальность при общении с вашей супругой.
Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.
Дайте пример случая, когда вы хорошо общались с вашей супругой.
Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.
Выйдите из комнаты и, пользуясь знаниями относительно треугольника БРО, увеличьте БРО между вами и каким-нибудь человеком. Опишите, что вы делали и каковы были результаты.
Приведите пример из вашего собственного опыта о случае ссоры, которая происходила с вашим супругом (супругой) или с кем-либо еще. Опишите, как сведения по преодолению ссор, которые вы выучили, могут быть использованы в подобной ситуации для восстановления БРО.
Приведите пример, реальный или вымышленный, неразрешимого конфликта, возникшего с вашей супругой (супругом). Опишите, как вы будете поступать при его разрешении.
Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать данные по "созданию-созданию-созданию" в вашей семье для того, чтобы происходило постоянное формирование и создание семьи. Отметьте особые вещи, которые вы можете сделать для этого, а также укажите, что может произойти с семьей, если вы этого не используете.
Приведите пример из вашего собственного опыта о том, как кто-либо совершает проступок.
Приведите пример из вашего собственного опыта о том, как кто-либо совершает утаивание.
Приведите какой-нибудь пример из вашей жизни, когда вы наблюдали за человеком, совершавшим какие-либо поступки.
Приведите какой-нибудь пример из вашей жизни, когда вы наблюдали за человеком, который оказывался объектом воздействия.
Приведите какой-нибудь пример совершенного вами поступка, который было трудно перенести вашей супруге.
Затем приведите пример поступка, который был легко воспринят вашей супругой.