________________________________________________ фамилия организация
________________________________________________ адрес
________________________________________________ дата начала
________________________________________________ дата окончания
Это - контрольный лист. Он является формой, которая устанавливает точную последовательность изучения материала и выполняется студентом пункт за пунктом во время прохождения курса. Материалы на контрольном листе расположены в порядке усложнения: чем дальше вы продвигаетесь, тем большими знаниями предмета вам нужно обладать.
ЦЕЛЬ ЭТОГО КУРСА заключается в том, чтобы дать вам знания, необходимые для определения ваших духовных ценностей и достижения высокого уровня личной целостности
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: нет никаких предварительных требований для изучения этого курса.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: примерно пять, шесть дней.
КАК ИЗУЧАТЬ ЭТОТ КУРС: когда вы изучите первый пункт на контрольном листе и будете уверены, что вы его поняли, поставьте свои инициалы и дату на линии напротив этого пункта на правой стороне страницы. Потом переходите к следующему пункту. Под упражнениями и другими действиями ставьте свои инициалы только тогда, когда вы успешно выполнили действие, о котором вас просят в контрольном листе. Продвигаясь таким образом, вы сможете легко пройти весь курс. Не перескакивайте через пункты на контрольном листе и не проходите курс в какой-либо другой последовательности - последовательность материалов была специально разработана таким образом, чтобы по мере прохождения курса постепенно повышался уровень сложности. Когда вы поставите свои инициалы под всеми пунктами контрольного листа, это будет означать, что курс закончен [и вы можете получить награду за окончание курса].
СНОСКИ И СЛОВАРЬ: понимание прочитанного материала является одним из самых важных моментов в изучении этого курса. Чтобы помочь вам понять материал, слова, с которыми вы, возможно, встречаетесь впервые, вынесены в сноски. Определения слов в сносках дают те значения, которые эти слова имеют в тексте. Словарь специальных терминов, включающий в себя все определения из сносок, находится в конце учебника. Пользуйтесь словарями, сносками и словарем в конце учебника каждый раз, когда вы встречаетесь со словом, в котором вы не уверены или которого не понимаете. Подобная практика позволит вам извлечь из курса максимум пользы.
КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: формирование личности, понимающей основы морали и способной применять эти основы в определении духовных ценностей человека, достигая при этом высокого уровня нравственности и честности.
Если у вас возникнут вопросы или затруднения, незамедлительно обращайтесь к руководителю курса. Его работа заключается в том, чтобы помочь вам получить наибольшую пользу от этого курса.
Для начала вырвите все страницы этого контрольного листа из учебника и скрепите их вместе.
1. Прочтите главу "Что такое саентология" на стр. 15 Вашего учебника. _________
1. Прочтите заметку "Основная информация для студентов" на стр. 19 вашего учебника. _________
2. Прочтите заметку "Правила для студентов" на стр. 20 Вашего учебника. _________
3. Прочтите заметку "Самая важная информация", начинающуюся на стр. 21 Вашего учебника. _________
4. Прочтите заметку "Учеба и непонятное слово", начинающуюся на стр. 24 Вашего учебника. _________
5. Прочтите заметку "Использование демонстраций", начинающуюся на стр. 25 Вашего учебника. _________
6. Продемонстрируйте, используя демо-набор, разницу между информацией и САМОЙ ВАЖНОЙ информацией. _________
7. Продемонстрируйте, используя демо-набор, что делать, если то, что вы читаете, становится непонятным или вы никак не можете ухватить суть. _________
8. Прочтите заметку "Практические задания" на стр. 27 Вашего учебника. _________
1. Прочтите главу "Моральные ценности и честь", начинающуюся на стр. 31 Вашего учебника. _________
1. Прочтите "Динамики существования", начиная со стр. 35 Вашего учебника. _________
2. Продемонстрируйте, используя демо-набор, каждую из восьми динамик:
первую динамику _________ вторую динамику _________ третью динамику _________ четвертую динамику _________ пятую динамику _________ шестую динамику _________ седьмую динамику _________ восьмую динамику _________
3. Практическое задание: опишите случай, который вы сами видели или пережили, в котором разрушение помогало выживанию, и объясните, зачем нужно было что-то разрушать. Используйте для своих ответов страницы 47-48 вашего учебника. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя курса. _________
4. Продемонстрируйте, используя демо-набор: оптимальным решением любой проблемы будет то решение, которое является наиболее конструктивным или наиболее созидательным для максимального количества динамик, имеющих отношение к этой проблеме. _________
5. Практическое задание: приведите пример проблемы из вашего собственного опыта и разработайте оптимальное решение для нее, включая то, как это решение повлияло бы на каждую из динамик. Используйте для ответа стр. 49-50. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя курса. _________
1. Прочтите раздел "Этика", начинающийся на стр. 53 Вашего учебника. _________
2. Продемонстрируйте, используя демо-набор, что значит быть неэтичным. _________
3. Продемонстрируйте, используя демо-набор, что значит быть этичным. _________
4. Практическое задание: опишите, исходя из собственного опыта, неэтичное действие, которому вы были свидетелем. Объясните, почему это действие было неэтичным, используйте для ответа стр. 67-68 учебника. Когда закончите, вырвите этот лист и положите его на стол руководителя. _________
5. Практическое задание: опишите, исходя из собственного опыта, этичное действие, которому вы были свидетелем. Объясните, почему оно было этичным, используйте для этого стр. 69-70 учебника. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
1. Прочтите раздел "Этика и нравственность", начинающийся на стр. 73 Вашего учебника. _________
2. Продемонстрируйте, используя демо-набор, разницу между этикой и нравственностью. _________
3. Практическое задание: опишите случай, когда вы наблюдали чей-то поступок, противоречащий законам нравственности. Используйте для этой цели стр. 77-78 учебника. Когда закончите, вырвите лист и положите на стол руководителя. _________
4. Практическое задание: опишите случай, когда вы наблюдали, как кто-то поступал в соответствии с законами нравственности. Используйте для описания стр. 79-80. Когда закончите, вырвите лист и положите на стол руководителя. _________
1. Прочтите раздел "Честь", начинающийся на стр. 83 Вашего учебника. _________
2. Продемонстрируйте, используя демо-набор, что такое честь. _________
1. Прочтите раздел "Законы чести", начинающийся на стр. 89 учебника. _________
2. Прочтите пункт 1 Законов Чести, начиная со стр. 90 учебника. _________
3. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 1 Законов Чести: "Никогда не покидайте товарища в нужде, опасности или беде". _________
4. Практическое задание: опишите, как вы применили бы первый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в ситуации, которая случилась с вами в прошлом. Используйте стр. 97-98. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
5. Прочтите пункт 2 Законов Чести, начиная со стр. 99 учебника. _________
6. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 2 Законов Чести: "Никогда не нарушайте клятву верности, которую вы когда-то дали". _________
7. Практическое задание: опишите, как вы могли бы применить второй пункт Законов Чести в ситуации, которая существует в настоящее время в вашей жизни или как этот пункт мог быть применен к какой-то ситуации в прошлом. Используйте стр. 103 -104. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
8. Прочтите пункт 3 Законов Чести, начиная со стр. 105 учебника. _________
9. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 3 Законов Чести: "Никогда не покидайте группу, которой вы обязаны поддержкой". _________
10. Практическое задание: опишите, как вы применили бы третий пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт к ситуации, в которую вы попали в прошлом. Используйте стр. 113-114. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
11. Прочтите пункт 4 Законов Чести, начиная со стр. 115 учебника. _________
12. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 4 Законов Чести: "Никогда не относитесь к себе с пренебрежением и не преуменьшайте свою силу и возможности". _________
13. Практическое задание: опишите, как вы применили бы четвертый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в ситуации, в которую вы попали в прошлом. Используйте стр. 123-124. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
14. Прочтите пункт 5 Законов Чести, начиная со стр. 125 учебника. _________
15. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 5 Законов Чести: "Никогда не требуйте похвалы, одобрения и симпатии к себе". _________
16. Практическое задание: опишите, как бы вы применили пятый пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом. Используйте для этой цели стр. 131-132 учебника. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
17. Прочтите пункт 6 Законов Чести, начиная со стр. 133 учебника. _________
18. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 6 Законов Чести: "Никогда не поступайтесь принципами, верьте себе". _________
19. Практическое задание: опишите, как вы применили бы шестой пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом. Используйте стр. 137-138. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
20. Прочтите пункт 7 Законов Чести, начиная со стр. 137 учебника. _________
21. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 7 Законов Чести: "Никогда не позволяйте уменьшаться своему дружелюбию". _________
22. Практическое задание: опишите, как вы применили бы седьмой пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом. Используйте стр. 143-144. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
23. Прочтите пункт 8 Законов Чести, начиная со стр. 145 учебника. _________
24. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 8 Законов Чести: "Не общайтесь с другими, если вы сами этого не хотите". _________
25. Практическое задание: опишите, как вы применили бы восьмой пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом. Используйте стр. 147-148. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
26. Прочтите пункт 9 Законов Чести, начиная со стр. 149. _________
27. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 9 Законов Чести: "Ваша личность и ваша честь более важны, чем даже ваша жизнь". _________
28. Практическое задание: опишите, как вы применили бы девятый пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом. Используйте стр. 153-154. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
29. Прочтите пункт 10 Законов Чести, начиная со стр. 155. _________
30. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 10 Законов Чести: "Ваша нравственность по отношению к самому себе являются более важными, чем ваше тело". _________
31. Практическое задание: опишите, как вы применили бы десятый пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли 0бы применить его в прошлом. Используйте стр. 159-160. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
32. Прочтите пункт 11 Законов Чести, начиная со стр. 161. _________
33. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 11 Законов Чести: "Никогда не жалейте о вчерашнем дне. вы живете сегодня и сами создаете свое завтра". _________
34. Практическое задание: опишите, как вы применили бы одиннадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом. Используйте стр. 165-166. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
35. Прочтите пункт 12 Законов Чести, начиная со стр. 167. _________
36. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 12 Законов Чести: "Никогда не бойтесь причинить кому-то боль и вред, если этого требует справедливость". _________
37. Практическое задание: опишите, как вы применили бы двенадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом. Используйте стр. 173-174. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
38. Прочтите пункт 13 Законов Чести, начиная со стр. 175. _________
39. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 13 Законов Чести: "Не стремитесь понравиться или вызвать восхищение". _________
40. Практическое задание: опишите, как вы применили бы тринадцатый пункт Законов Чести в настоящем или как вы могли бы применить его в прошлом. Используйте стр. 181-182. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
41. Прочтите пункт 14 Законов Чести, начиная со стр. 183. _________
42. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 14 Законов Чести: "Будьте своим собственным советчиком, думайте сами и принимайте собственные решения". _________
43. Практическое задание: опишите, как вы применили бы четырнадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить его в прошлом. Используйте стр. 189-190. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
44. Прочтите пункт 15 Законов Чести, начиная со стр. 191. _________
45. Продемонстрируйте, используя демо-набор, пункт 15 Законов Чести: "Будьте верны своим целям". _________
46. Практическое задание: опишите, как вы применили бы пятнадцатый пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом. Используйте стр. 197-198. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
1. Прочтите раздел "Честность", начинающийся на стр. 201 вашего учебника. _________
2. Практическое задание: приведите пример из собственной практики, как кто-то совершил открытое вредное действие. Используйте стр. 207-208. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
3. Практическое задание: приведите пример из собственной практики, как кто-то совершил скрытое вредное действие. Используйте стр. 209-210. Когда закончите, вырвите этот лист и положите его на стол руководителя. _________
4. Продемонстрируйте, используя демо-набор, обособление личности от группы. _________
5. Прочтите раздел "Честные люди тоже имеют права", начинающийся со стр. 211 вашего учебника. _________
6. Практическое задание: опишите, что общего свобода имеет с честностью и как вы можете применить это в своей жизни. Используйте стр. 219-220. Когда закончите, вырвите лист и положите его на стол руководителя. _________
7. Прочтите раздел " Разоблачение открытых и скрытых вредных действий", начинающийся со стр. 221. _________
8. Продемонстрируйте, используя демо-набор, почему полезно рассказать всё начистоту о своих проступках. _________
9. Продемонстрируйте, используя демо-набор, как нужно разоблачать свои открытые и скрытые вредные действия. _________
10. Практическое задание: опишите свои открытые и скрытые вредные действия, используя способ, который объясняется в разделе "Разоблачение открытых и скрытых вредных действий". Опишите их в следующей последовательности:
1) Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей первой динамики. _________
2) Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей второй динамики. _________
3) Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей третьей динамики, и т.д. _________
Продолжайте выполнять это практическое задание до тех пор, пока вы не почувствуете, что вы удовлетворены и вам хорошо. Используйте страницы, которые для этого даются, начиная со стр. 227. Когда закончите, вырвите исписанные листы и положите их на стол руководителя. _________
(Замечание: Ваши разоблачительные листы никому не будут показываться, они будут абсолютно конфиденциальными. Только руководитель курса или опытный священник смогут их увидеть. Всё то, что вы напишете, не будет использовано против вас. Это упражнение вы делаете для того, чтобы обогатить свое чувство собственной целостности и чистоты. Когда вы кончите писать свои покаянные листы, руководитель поблагодарит вас за то, что вы их написали, и положит все листы, которые вы ему дадите, в конфиденциальную папку, находящуюся под охраной Церкви).
1. Практическое задание: напишите свой план того, как вы будете ПРИМЕНЯТЬ все фундаментальные данные, которые вы извлекли из этого курса для повышения ваших духовных ценностей и чести. Ваш план должен включать в себя, как вы собираетесь применять КАЖДЫЙ из следующих пунктов: этику и нравственность, то, что вы сами наблюдали и что является правдой для вас, Законы Чести и данные об открытых и скрытых вредных действиях. Используйте для этого стр. 245-252. Когда закончите, вырвите эти листы и положите их на стол руководителя. _________
2. Прочтите "Заключительные замечания" на стр. 253 в Вашем учебнике. _________
Я подтверждаю то, что я изучил материалы, перечисленные на этом контрольном листе, знаю и могу применять данные для того, чтобы определять мои собственные духовные ценности, быть более благородным и честным.
СТУДЕНТ______________________________ ДАТА___________________
Я подтверждаю то, что я обучал этого студента в полную меру своих способностей и то, что он изучил весь материал этого курса и в состоянии применять свои знания.
РУКОВОДИТЕЛЬ КУРСА___________________ ДАТА___________________
Проверяет, закончен ли контрольный лист и сделал ли студент все, что в курсе требовалось.
ЭКЗАМЕНАТОР__________________________ ДАТА___________________
Я подтверждаю, что:
а. Я должным образом записался на этот курс.
б. Я заплатил за этот курс должным образом .
в. Я изучил и понял все материалы, перечисленные на этом контрольном листе.
г. Я сделал все упражнения, приведенные на этом контрольном листе.
д. Я в состоянии использовать эти знания в моей жизни.
СТУДЕНТ______________________________ ДАТА___________________
СЕРТИФИКАТЫ И НАГРАДЫ________________ ДАТА___________________
Студент получает сертификат: ВЫПУСКНИК КУРСА МОРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ЧЕСТИ
СЕРТИФИКАТЫ И НАГРАДЫ________________ ДАТА___________________
(Отправьте этот контрольный лист администратору курсов для подшивания в папку студента).
ВНИМАНИЕ!
Изучая этот курс, будьте полностью уверены в том, что вы не пропустили слово, которое не поняли вполне.
ЕДИНСТВЕННАЯ ПРИЧИНА, ИЗ-ЗА КОТОРОЙ ЧЕЛОВЕК БРОСАЕТ УЧЕБУ,НЕ ПОНИМАЕТ, О ЧЁМ ИДЕТ РЕЧЬ ИЛИ ПРОСТО НЕ В СОСТОЯНИИ УЧИТЬСЯ, ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОН ИЛИ ОНА ПРОПУСТИЛИ СЛОВО, КОТОРОЕ БЫЛО НЕПОНЯТНО.
Часто бывает, что в процессе обучения появление непонятного слова приводит человека в смятение, и он хуже понимает предмет.
Случалось ли с вами, что, прочитав страницу, вы осознавали, что ничего из прочитанного не помните? Что же, где-то на этой странице вы пропустили слово, значения которого вы не поняли или поняли неправильно.
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите пример, который вы сами видели или пережили и в котором разрушение помогало выживанию, и объясните, зачем нужно было что-то разрушать.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Приведите пример проблемы из Вашего собственного опыта и разработайте оптимальное решение для нее, включая то, как это решение повлияло бы на каждую из динамик.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, исходя из собственного опыта, неэтичное действие, которому вы были свидетелем. Объясните, почему это действие было неэтичным.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, исходя из собственного опыта, этичное действие, которому вы были свидетелем. Объясните, почему оно было этичным.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите случай, когда вы наблюдали чей-то поступок, противоречащий законам нравственности.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите случай, когда вы наблюдали, как кто-то поступал в соответствии с законами нравственности.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы первый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в ситуации, которая случилась с вами в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы могли бы применить второй пункт Законов Чести в ситуации, которая существует в настоящее время в Вашей жизни или как этот пункт мог быть применен к какой-то ситуации в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы третий пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт к ситуации, в которую вы попали в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы четвертый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в ситуации, в которую вы попали в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы пятый пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы шестой пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы седьмой пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы восьмой пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы девятый пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы десятый пункт Законов Чести в настоящее время или как вы могли бы применить его в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы одиннадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы двенадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время или как вы могли бы применить этот пункт в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы тринадцатый пункт Законов Чести в настоящем или как вы могли бы применить его в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы четырнадцатый пункт Законов Чести в ситуации, которая действительно существует в Вашей жизни в настоящее время, или как вы могли бы применить его в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, как вы применили бы пятнадцатый пункт Законов Чести в ситуации, в которой вы находитесь в настоящее время, или как вы могли бы применить этот пункт в случае, бывшем с вами в прошлом.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Приведите пример из собственной практики, как кто-то совершил открытое вредное действие.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Приведите пример из собственной практики, как кто-то совершил cкрытое вредное действие.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите, что общего свобода имеет с честностью и как вы можете применить это в своей жизни.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Опишите свои открытые и скрытые вредные действия, используя способ, который объясняется в разделе "Покаяние в открытых и скрытых вредных действиях". Опишите их в следующей последовательности:
1. Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей первой динамики.
2. Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей второй динамики.
3. Открытые и скрытые вредные действия, которые вы совершили против своей третьей динамики, и т.д.
Ваши покаянные листы никому не будут показываться, они будут абсолютно конфиденциальными. Только руководитель курса или опытный священник смогут их увидеть. Все то, что вы напишете, не будет использоваться против вас. Это упражнение вы делаете для того, чтобы обогатить свое чувство собственной целостности и чистоты.
Продолжайте выполнять это практическое задание до тех пор, пока вы не почувствуете, что вы удовлетворены и вам хорошо.
Когда вы закончите писать свои покаянные листы, руководитель поблагодарит вас за то, что вы их написали, и положит все листы, которые вы ему дадите, в конфиденциальную папку, находящуюся под охраной Церкви.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
Кому: Руководителю курса.
От кого: _____________________________Дата: __________________
Напишите свой план того, как вы будете ПРИМЕНЯТЬ все фундаментальные данные, которые вы извлекли из этого курса, для повышения Ваших духовных ценностей и чести. Ваш план должен включать в себя то, как вы собираетесь применять КАЖДЫЙ из следующих пунктов: этику и нравственность; то, что вы сами наблюдали и что является правдой для вас; Законы Чести и данные об открытых и скрытых вредных действиях.
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
(Продолжайте на следующей странице)
(вырвите этот лист и положите его на стол руководителя)
ПООЩРЕНИЯ
Эти страницы предназначены для поощрений, которые руководитель хочет написать студенту за такие вещи, как отличное продвижение в курсе, особенно хорошее изучение и применение материала, и т.д.
Поощрение: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись Супервайзора
Поощрение: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись Супервайзора
Поощрение: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись Супервайзора
Поощрение: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись Супервайзора
Поощрение: ________________________________________________________ _______________________________________________________________
Подпись Супервайзора
Поощрение: ________________________________________________________ _______________________________________________________________
Подпись Супервайзора