Предварительные требования:
Все пункты с фронтальными проверками. Эссе и демо сначала проверяются напарником, затем обученным К/С.
| 1. | ИП ОХС 26 мая 61 | Качество имеет значение | _________ |
| 2. | ИП ОХС 17 апр 70 | Одитор и “Защита Ума” | _________ |
| 3. | БОХС 30 апр 69 | Доверие одитору | _________ |
| 4. | Лекция: 16 авг 66 | Релизы и Клиры | _________ |
| 5. | Пластилин: | Клир и экстеризованный тэтан, их отличие. | _________ |
| 6. | Эссе: | Почему экстеризация у тэтана нестабильна? | _________ |
| 7. | БОХС 22 апр 69 | Дианетика & Саентология | _________ |
| 8. | Прояснение слов и Демо каждого слова: | Возвращение Возвращать Вспоминание Процессы вспоминания Прямолинейная память Прямой Провод |
_________ _________ _________ _________ _________ _________ |
| 9. | Эссе: | Различие между Дианетикой и Саентологией. | _________ |
| 10. | БПО No. 38 | Кодекс Одитора 1954 | _________ |
| 11. | БПО No. 39 | Кодекс Одитора 1954 | _________ |
| 12. | БОХС 17 окт 64 | Сведения о Пластилиновом столе | _________ |
| 13. | БОХС 17 окт 64 II | Как ввести преклира в сессию | _________ |
| 14. | Эссе: | Как вы 1. Обучите преклира тому, что такое цикл одитинга и 2. Добьетесь получения ответа на заданный вопрос или выполнения поданной команды. Будьте точны и приведите примеры того, как вы справитесь с преклиром, который начинает подавать команды сам себе, не берет того, что он получает из ума, делает с командой или с ответом что-то другое. |
_________ |
| 15. | Прояснение слов: | Задержка общения | _________ |
| 16. | Пластилин: | Задержка общения | _________ |
| 17. | Лекция 25 июля 63 | Циклы общения в одитинге | _________ |
| 18. | БОХС 23 мая 71R | Циклы общения внутри цикла одитинга | _________ |
| 19. | Демо: | Пять уровней сглаживания процесса | _________ |
| 20. | Эссе: | К какому уровню сглаживания процесса вы стремитесь и почему. Каков самый слабый уровень. | _________ |
| 21. | Демо: | Именно то, что говорит одитор, вызывает рестимуляцию в той точке, и затем преклиру предоставляется возможность начать цикл одитинга по избавлению от рестимуляции. | _________ |
| 22. | БОХС 20 фев 70 | Плавающие стрелки и конечные явления | _________ |
| 23. | Демо: | КЯ процессов ступени | _________ |
| 24. | БОХС 21 сент 1965 | Вне Тех | _________ |
| 25. | БОХС 13 сент 1965 | Вне Тех и как это исправить | _________ |
| 26. | Лекция 21 сент 65 | Вне Тех | _________ |
| 27. | Эссе: | Напишите Эссе о том, как вы справитесь с кейсом, который не получает побед. Дайте подробности, на каждую ситуацию по меньшей мере один пример. Действительно проработайте это. | _________ |
| 28. | БОХС 19.7.71 | Интерны | _________ |
| 29. | Эссе: | Как становятся настоящим одитором? Как вы добьетесь этого со своими одиторами? | _________ |
| 30. | БОХС 25 июня 70 | Серия К/С 11 | _________ |
| 31. | Упражнение: | Выучите наизусть пункты 1-10 под заголовком “Указания по кейс-супервизированию”. | _________ |
| 32. | Эссе: | Приведите примеры для всех пунктов 1-11 под заголовком „Крупные ошибки кейс-супервизирования“. | _________ |
| 33. | ТБП 6.11.72R | Протоколы | _________ |
| 34. | Эссе: | Почему необходимы должным образом сделанные протоколы и почему отсутствие таковых названо Помехой. | _________ |
| 35. | БОХС 21 авг 70 | Серия К/С 16 Выставление хорошей оценки за сессию, определение | _________ |
| 36. | Эссе: | Когда вы ставите „Хорошо проведено “, „Пропуск “ и „Незачет“. | _________ |