Что ж, сегодня мы вплотную займёмся одним очень, очень важным предметом под названием «Курс взаимного одитинга ССХ». И если вы не узнаете всё, что только можно знать о курсе взаимного одитинга ССХ, в течение следующего часа, вам конец. Это очень, очень важный предмет.
Так вот, я хочу обратить ваше внимание на то, что курс взаимного одитинга ССХ, который входит в круг деятельности Центра ЭЛ, проводится в большинстве центральных организаций, и вы можете лично увидеть, как это делается. И любой, кто хочет заниматься подобной деятельностью, должен лично понаблюдать затем, как это делается.
Важность, которая придаётся курсу взаимного одитинга ССХ в данный момент и которая будет ему придаваться впоследствии, соответствует получаемым от него результатам. И эти результаты настолько потрясающие, что ни один одитор в 1950 году не поверил бы этому За двенадцать часов мы поднимаем графики тестов выше средней линии при помощи одитинга в стиле «без лишних слов», который люди сами проводят друг другу.
В последние месяцы было сделано несколько разработок, благодаря которым стало возможно отклировать Землю... практически вот так, бам! Сейчас мы ведём поиски оружия, которое может изменить эту цивилизацию. Я уверен, что это оружие гораздо важнее, чем водородная бомба, Q-бомба, стю-бомба и бомжи, которые вершат их политические судьбы. Я не хочу язвить по этому поводу, я просто злобствую.
Ладно. Давайте рассмотрим составляющие курса взаимного одитинга ССХ. Что это были за разработки, которые привели к его созданию? Что ж, нет никакого смысла заглядывать слишком далеко в прошлое дианетической и саентологической технологии и смотреть на те дни, когда мы впервые начали выполнять ТУ и так далее. Так что давайте начнём с того момента, когда ТУ, процессы и всё такое было уже известно, и посмотрим на то, какие новые разработки сделали возможным проведение курса взаимного одитинга ССХ.
Всё началось с идеи о том, что никто не должен одитировать, не имея какого-то сертификата. У нас было очень много проблем с одиторами по книге. Быть одитором по книге совершенно нормально, и никто ничего такого не говорит об одиторах по книге... кто угодно может взять книгу; начать одитировать и чего-то добиться... может быть. Но так много одиторов по книге ужасно расстраивались от того, что не получали никаких результатов, что мы решили, что это очень неудачная идея. Поэтому мы ввели новый сертификат под названием «Саентолог-стажёр Хаббарда» (ССХ).
Так вот, изначально для получения этого сертификата требовалось пройти «Курс по общению» и «Курс высшего уровня индоктринации». Это было несколько сурово. Всё, что нам нужно, - это чтобы человек был способен сидеть и изображать из себя одитора. Вот и всё. Дать ему какое-то понятие о том, что существует Кодекс одитора. Дать ему какое-то смутное представление о воспроизведении и повторении команды. Просто дать людям какой-то общий порядок, которого они могли бы придерживаться, ведь когда они не придерживались этого порядка - при чтении книги и так далее, - что они делали? Они подавали одну команду и бросали этот процесс, подавали ещё две-три команды или что-то ещё и принимались возиться с чем-то другим. Они даже ничего не знали о подтверждениях или о чём-то таком. И они не извлекали это из книг. Они не учились таким образом. Их одитинг был слишком плохим. Они не получали результатов, поэтому они говорили: «Что ж, это не работает» - и так далее.
Так вот, некоторые одиторы по книге действительно заставляли всё это работать. Но так случайно получилось, что они выполняли эти упражнения, которые требуются по курсу взаимного одитинга ССХ.
Так вот, взять необученного одитора и позволить ему вообще хоть как-то одитировать - это дело рискованное. Это дело чрезвычайно рискованное, поскольку он вызовет у преклира такой громадный разрыв АРО, что продвижение преклира, достигаемое благодаря процесам, будет сдерживаться разрывами АРО. Единственное, из-за чего график теста понижается, - это разрывы АРО. Если у человека график теста находится где-то посередине, то единственное, что заставит его понизиться после одитинга, - это разрывы АРО. Вы можете проводить этому человеку какие-то плохие процессы, вы можете делать практически всё, что угодно. С графиком от этого ничего не случится. Но если вы вызовете у него разрывы АРО, график понизится. Это единственный способ добиться такого результата.
Ну хорошо, если разрывы АРО имеют такое значение и если мы хотим, чтобы кто-то получал какие-то результаты, то мы, несомненно, должны 1) научить его форме одитинга и 2) обеспечить, чтобы он не вызывал разрывов АРО у преклира.
Таким образом, мы устроили всё так, чтобы сертификат «Саентолог-стажёр Хаббарда» было очень, очень легко получить. Люди должны прийти, посидеть смирно и посмотреть на то, как это делается. А затем мы говорим: «Что ж, теперь ты вполне можешь одитировать по принципу "без лишних слов”». Вот что здесь происходит.
Так вот, если вы не говорите: «Послушайте, вы не должны одитировать, не имея никакого сертификата, хотя бы "Саентолог-стажёр Хаббарда”»... если вы скажете это людям, они ответят: «Что ж, это разумно. Я думаю, это правильно». А затем вы скажете: «Ну, получить сертификат "Саентолог-стажер Хаббарда" очень просто. Вы приходите в центральную организацию и занимаетесь там пару недель по вечерам. Всего шесть вечеров», понимаете?
Или, если вы сами проводите курс, вы говорите: «Так вот, прежде чем вы вообще сможете проводить тут какой-либо одитинг или взаимный одитинг, вам нужно получить сертификат "Саентолог-стажёр Хаббарда", и я тут дополнительно провожу маленький курс, пока слежу за теми, кто занимается взаимным одитингом. И этот маленький курс проходится за шесть вечеров или около того». На нём вы учите людей ТУ 0,1,2,3. И вы показываете им эти ТУ, именно в том виде, в каком вы их знаете.
На самом деле мы даже кое-что убрали из них. ТУ для взаимного одитинга чрезвычайно просты. Вы сводите всё это к самым основам. Вы просто добиваетесь, чтобы человек усвоил, что он должен сидеть на стуле, произносить команду одитинга и давать подтверждения. Так вот, на самом деле это всё, чего вы от него хотите. И вы можете обучить его этому примерно за шесть вечеров. Это очень легко сделать.
Ну хорошо. Таким образом, то, что мы ввели этот сертификат под названием «Саентолог-стажёр Хаббарда», было очень, очень умно, поскольку благодаря этому люди, которые вообще не получали достижений, стали получать достижения. И, таким образом, теперь это исключает идею о том, чтобы взять книгу, выбрать из неё наугад несколько команд одитинга или что-то в этом роде, зачитать их преклиру и сбить с толку двух людей сразу. Понимаете, человек, который это делает, не получает никаких результатов, и, возможно, его преклир расстраивается, так что он бросает всё это дело. И, разумеется, преклир, которого довели до расстройства, тоже бросает всё это дело.
Теперь у вас по крайней мере есть что сказать людям, с которыми это произошло: «Но вы не должны были этого делать! Именно это и происходит! Приходите в такую-то группу (в вашу группу) или в центральную организацию и получите сертификат “Саентолог-стажёр Хаббарда”».
Так вот, всё налажено таким образом, чтобы можно было выдать сертификат «Саентолог-стажёр Хаббарда», если обучение пройдено. Понимаете? Его получить нетрудно. Здесь всё налажено. Линии работают просто как часы. Если кто-то в центральной организации или в офисе ОХС задерживает выдачу сертификата «Саентолог-стажёр Хаббарда» на неделю, это значит, что что-то пошло совершенно неправильно и я об этом не знаю. Понимаете, вы, полевой одитор, работаете по лицензии, вы можете обучать людей, и затем людям, которых вы обучили, выдаётся сертификат просто на основании вашего заявления. И если вы выслали список имён и написали: «Этим людям нужно выдать сертификаты "Саентолог-стажер Хаббарда"», проходит неделя, а эти люди не получили их - ого, вы должны сообщить мне об этом. Сообщите мне об этом. Это значит, что кто-то просто напортачил. Понимаете? Где-то на линии есть дыра, в которую можно было бы закинуть парочку магараджей.
Ну ладно. Так вот, это первая разработка - так сказать, линия пропаганды, если вам угодно так выразиться... линия выпуска публики, в соответствии с которой человеку не разрешается одитировать до тех пор, пока он не будет знать по меньшей мере форму одитинга. Понимаете, просто будьте очень убедительны, демонстрируйте, что вы ужасно шокированы.
Ладно. Так вот, это... это, если вам угодно, на самом деле является технической разработкой, поскольку это запрещает проводить одитинг небрежно, хаотично и таким образом тут же портить мнение о предмете - как своё собственное, так и человека, с которым вы работаете. Мы запрещаем это делать.
Ладно. Следующая техническая разработка - одитинг в стиле «без лишних слов». Между прочим, он был разработан на 5-м Лондонском ППК и проводился в течение очень короткого времени. Мы не были готовы работать с ним, и мы не использовали его до 21-го Американского ППК. Но в течение этого времени он был довольно неплохо разработан. И взаимный одитинг в стиле «без лишних слов» называется так вот почему: представьте себе кого-то, кто стоит рядом с одитором с кляпом наготове, - и вы всё поймёте правильно. Одитору позволяется говорить только определённые вещи! А если он говорит что-то ещё - бац, бац, бац, бац! В наказание ему задают трёпку, понимаете?
Это нечто другое. Это вот что: «О, господи, вы что, хотите предстать перед лордом - главным судьёй или что? Вы понимаете? Взаимный одитинг “без лишних слов” - значит “без лишних слов”, именно это здесь и имеется в виду, это всё, что вы должны делать, и мы не разрешаем вам делать ничего другого, чёрт побери! Вы никогда не должны делать ничего другого, кроме как это! А если вы откроете свой рот и скажете этому преклиру ешё хоть словечко - pppppp! Понимаете?
Взаимный одитинг в стиле «без лишних слов»... как инструктор, который руководит взаимным одитингом в стиле «без лишних слов», вы не должны ничего игнорировать. В противном случае вы столкнётесь с этим явлением: разрыв АРО, который понижает график. И взаимный одитинг в стиле «без лишних слов» заключается просто в этом и ни в чём больше: ТУ 0, «Конфронтирование». Что ж, давайте даже не будем беспокоиться по поводу ТУ. Конфронтирование преклира, способность сидеть и смотреть на него, произносить команду одитинга (понимаете, инструктор, руководящий взаимным одитингом в стиле «без лишних слов», начинает и заканчивает сессию)... ему вообще не надо связываться с рудиментами, произносить команду одитинга и давать подтверждение на эту команду, когда ответ получен. Вот и всё.
Так вот, сюда не включается «Я повторю команду одитинга», поскольку необученный человек на самом деле может проделывать вот такой трюк: он может использовать слова «Я повторю команду одитинга» так, что это обесценивает преклира. Понимаете?
Сейчас я покажу вам, как это делается.
Преклир отвечает:
А одитор не удовлетворён этим, так что он говорит:
Преклир отвечает:
А одитор говорит:
У преклира ум заходит за разум. Понимаете?
Что ж, вот и всё, что тут происходит. Это всё, что позволяется делать человеку, когда он проводит одитинг в стиле «без лишних слов»... ему позволяется произносить команду одитинга. Ему позволяется давать подтверждение ответу преклира. А если он сталкивается с чем-то ещё, он выставляет руку в проход позади себя - не вертикально, а наклонно. Если происходит что-то ещё - у преклира возникает озарение или происходит какая-то катастрофа, - он зовёт инструктора. Уловили? Он выставляет руку назад.
Так вот, люди небрежно называют... это несколько небрежно. Очевидно, существуют две ступени взаимного одитинга в стиле «без лишних слов». Существует одитинг «без лишних слов», который проводит преклиру штатный одитор, особенно такому преклиру, у которого очень легко возникают разрывы АРО. Но послушайте, этот штатный одитор начинает сессию, не так ли? Он останавливает сессию, не так ли? Он вводит рудименты, не так ли? И так далее. Это не является одитингом «без лишних слов» в чистом виде. Но вы могли бы назвать это одитингом «без лишних слов». Так вот, не путайте это с Тоном 40. Конечно, вы не даёте подтверждения оригинациям преклира, проводя одитинг в Тоне 40, но это совершенно другое дело. Это просто формальный одитинг, который был сведён просто к конфронту, подаче команды одитинга и подтвержденито того, что говорит преклир.
Так вот, если преклир говорит... начинает делать что-то другое или говорит: «Я не понял команду одитинга», то одитор в стиле «без лишних слов» отводит руку назад, выставляя её в проход, и просто ждёт. Если инструктор занят или что-то такое, все просто ждут. Инструктор просто разбирается с теми, кто поднял руку, как можно быстрее.
Подходит инструктор и спрашивает:
А одитор говорит:
Инструктор отвечает:
И одитор говорит:
Инструктор смотрит на преклира и спрашивает:
И преклир отвечает:
Понимаете? И отходит. Улавливаете? Он делает это очень тихо и спокойно.
Но когда он видит, что преклир высказывает оригинацию... инструктор видит, что преклир высказывает оригинацию, а одитор пытается справиться с ней, он вновь возвращает всё к установленному порядку. Точное действие, которое он должен выполнить, - это подойти сзади и закрыть одитору рот рукой. Именно это он и должен сделать.
Так вот, вы подумаете, что время от времени люди из публики будут оскорбляться. Нет! Вы в точности опишете этим людям, что вы намереваетесь делать. Вы расскажете им, что будет происходить.
Вы скажете им: «Смотрите: чтобы получать результаты, требуются профессиональные одиторы. Я таковым являюсь. Так вот, следовательно, мы можем пробиться через всё это только в том случае, если вы будете делать всё в точности так, как я говорю. Вы должны сидеть...» Так вот, в вашем распоряжении есть целый курс «Саентолог-стажёр Хаббарда» продолжительностью шесть вечеров, и вы уже провели людей через этот курс, так что они уже в курсе дела. Когда вы даёте им новые инструкции, вы говорите: «Вы подадите команду одитинга, и когда на неё будет дан ответ или когда преклир что-то скажет, вы ответите: "Хорошо". А потом вы снова подадите команду одитинга, и когда преклир ответит, вы скажете: "Хорошо". Если вы столкнётесь с чем-то ещё, вам нужно отвести руку за спинку стула, вниз, где мне будет легко её увидеть, и я подойду и отвечу на ваш вопрос».
Понимаете, стулья расставляются парами так, чтобы между рядами были проходы, и вы можете работать с громадным количеством пар взаимного одитинга в одной комнате (и это так и должно быть, понимаете?) И вы рассаживаете их всех так, чтобы одиторы сидели у прохода и вы легко могли заметить, когда они выставляют руку. «А когда кто-то из вас, одиторов, сделает ну хоть что-то, кроме этого, я подойду и лично заткну вам рот. Я просто подойду сзади и закрою вам рот рукой. И после этого вы будете придерживаться инструкций. Итак, все с этим согласны, не правда ли?»
Так что вряд ли между вами и ими возникнут какие-то огромные разрывы АРО. Это процедура, в отношении которой устанавливается согласие. Они соглашаются делать это, они соглашаются с ограничениями. У вас возникнут неприятности только в том случае, если вы не вдолбите эту процедуру им в головы со всей энергичностью. Если вы начнёте осуществлять небрежный 8-К по отношению ко всему этому курсу, вы не получите результатов. Это требует от вас невероятной самоуверенности. Просто вот так обстоят дела, понимаете?
Сейчас я открою вам один секрет. Когда вы инструктируете класс, чем более уверенными, чёткими, спланированными и точными будут ваши действия по отношению к этому классу, тем лучшие результаты вы получите. Это правда. Кодекс инструктора - это Кодекс инструктора. И человек, руководящий взаимным одитингом в стиле «без лишних слов», на самом деле действует не на основе Кодекса одитора. Он действует на основе Кодекса инструктора. Это стоит запомнить. И вы должны осуществлять хороший 8-К по отношению к этим людям. В противном случае они не получат никаких результатов.
Ну ладно. И вот вся остальная мелочёвка, которая была разработана: это маленькая штучка, которая называется процессом.
Дефиниция: Оперирующий тэтан... быть причиной по отношению к форме, жизни, материи, энергии, пространству, времени, которая знает, что является причиной, и желает быть ею... желает быть причиной и знает, что является ею. Дефиниция Оперирующего тэтана.
Так вот, лучше всего проводить те процессы, которые ставят преклира только в позицию причины. Существует одна штука под названием ридж, о чём мы поговорим позднее, и это механизм типа «достичь и отдалиться». И этот ридж, скорее всего, станет тёмным, если ваш преклир осуществляет только исходящий поток. Вы можете добиться, чтобы преклир осуществлял и другое действие - входящий поток, но был причиной по отношению к входящему потоку.
В частности, поэтому работают процессы по обладанию... они позволяют взять под контроль автоматизм входящего потока.
Так вот, этими потоками, идущими в обе стороны, управляют при помощи двунаправленных команд. Одна из них - это «сделал», другая - «свисхолдировал». И если мы сделаем из этого процесс по вспоминанию, мы начнём расчищать весь трак.
Это потрясающая штука, я разработал её из... между прочим, вот самый хитрый процесс 1950 года, из тех вещей, которые я действительно наловчился делать: если бы я мог научить кого-то внезапно протягивать прямой провод... примерно за десять минут я мог иэбавлять людей от психосоматических заболеваний и так далее. Вы просто разбираетесь с тем, кто ещё этим страдал, понимаете? И вы просто добиваетесь, чтобы человек осуществил точное вспоминание. И если вы достаточно умны и задаёте именно тот вопрос, который нужно, то вы можете одним щелчком избавиться от чего-то такого. Не каждый раз, но, может быть... может быть, в пятидесяти процентах случаев, понимаете? Так что на самом деле это был бы чудесный процесс, если бы вы могли научиться это делать. Если бы вы могли научиться этому. Спустя какое-то время - год или около того - я перестал пытаться научить людей этому. Это было просто немного выше их понимания.
Они говорили: «Но откуда вы знаете?» Я понял, что этот процесс - что-то вроде магического кристалла, ни более, ни менее. И вам приходится попотеть, задавая этот вопрос: «У кого был ишиас?» Вам приходится это выяснять и так далее. И... но вам приходилось как бы знать, догадываться, что это был ишиас, понимаете? И что у кого-то был ишиас, и что это было в этой жизни... что это доступно для вспоминания. И зная всё это, вы могли попросить человека просто вспомнить парочку вещей, связанных с этим, и его хронической соматике приходил конец. Вы попадали прямо в яблочко - именно так, как и планировали.
Ну ладно. Так что на самом деле нет ничего феноменального в том, что спустя столько лет «Прямой провод» творит в наших руках такие невероятные вещи, поскольку «Прямой провод» всегда творил невероятные вещи.
Так вот, вы используете процесс по вспоминанию таким образом, чтобы преклир находился исключительно в позиции причины. Мы никогда не проводим ему такой одитинг, при котором он является следствием. Мы проводим ему одитинг, при котором он является причиной. И мы получаем самый исполненный действия процесс, какой только можно, просто по принципу: «Вспомните что-то, что вы сделали (прочерк)». А другая команда - это: «Вспомните что-то, что вы свисхолдировали от (прочерк)». И эти команды образуют сэндвич, они просто подаются попеременно, одна за другой.
Преклир что-то говорит в ответ. И вы, одитор, отвечаете:
Преклир что-то говорит в ответ.
Так вот, в этом и заключаются все действия одитора в стиле «без лишних слов».
А чтобы быть уверенным в том, что он не лишится дара речи и не придёт в замешательство... ведь он наверняка никогда не получал «Открывающую процедуру посредством воспроизведения», так что он начнёт очень нервничать, очень расстроится от мысли о том, чтобы повторять команду одитинга снова, снова и снова.
Мы берём классную доску, вешаем её в конце комнаты, где её всем будет видно, и пишем на ней очень крупными буквами. Или же мы берём большой лист белой бумаги и пишем на нём чёрными буквами. И вот мы пишем там, в конце комнаты, эти две команды, так что одитор может скосить глаза в сторону и увидеть команды одитинга. Это входит в ту мелочёвку, о которой я говорил.
Хорошо. А откуда одитору знать, кого подставлять в прочерк? Что ж, это забота инструктора. И прямо в начале, когда люди приступают к одитингу, инструктор переживает один из самых весёлых моментов, когда приходится выкладываться на полную катушку, это совершенное сумасшествие. Понимаете? Он должен провести каждому ассесмент просто бррррум! Ведь он там единственный, кто может работать с Е-метром. Понимаете? Поэтому, если он может организовать всё таким образом, чтобы провести всем присутствующим ассесмент до того, как они приступят к делу в классе, он будет настроен гораздо веселее, чем если он даст им сигнал к началу, рассадит их всех на стулья, а потом будет ходить и проводить им ассесмент. Но на данный момент это делается так... работа с огромными толпами людей. И всё, что вам нужно, - это очевидный терминал.
Так вот, здесь вы должны действовать быстро... здесь вы должны действовать быстро. Вы даёте преклиру банки в руки, подсоединяете его к Е-метру и видите стрелку в четвёртой стадии: она совершает взмах вверх, замирает и падает, совершает взмах вверх, замирает и падает. Оп, вы влипли, это всё, вы не продвинетесь дальше, поскольку вы ничего не найдёте со стрелкой в четвёртой стадии, понимаете... вы влипли. И что вам давать одитору? Вы даёте ему эти коротенькие волшебные слова: «вы сами». Понимаете, если у преклира стрелка в четвёртой стадии, вы даёте одитору терминал «вы сами». Вот и всё. Понимаете, они чего-то добьются с этим. В таком случае это не занимает много времени, не так ли? Вы дали преклиру банки, увидели стрелку в четвёртой стадии и сказали: «Что ж, вот и всё, терминал - “вы сами”». И они посмотрят на вас как на шамана, всем свами свами. Понимаете? «Откуда вы узнали?»
Хорошо. Так вот, это самый легкий случай. Когда-то это был самый трудный для диагностики кейс, но теперь мы просто оставляем место для диагноза пустым. Очень может быть, что этот парень не добьётся гигантского прогресса с этим «вы сами», но это будет лучше, чем с любым другим терминалом, который вы обнаружите. И, что занятно, после того как он попроходит в течение некоторого времени «вы сами», характер показаний изменится, и вы сможете провести повторный ассесмент и найти какой-нибудь другой терминал.
Хорошо. Что там дальше? Вот человек, у которого вроде бы нормальные показания на Е-метре. И вы говорите... теперь вам нужно что-то сказать, чтобы заставить стрелку совершить какое-то действие.
Понимаете? Вы, инструктор, говорите: «Кого вы больше всего обвиняете... кого бы больше всего обвиняете в своих трудностях в жизни?» И он отвечает: «Ну это... это... о, моего отца, моего отца». И стрелка тоже падает. Между преклиром и стрелкой есть согласие. Ого, какая у него реальность относительно отца. Это горячая кнопка. Вот у вас все и готово, оп.
Вы говорите этому парню: «Хорошо. Это отец».
Он подумает: «Бог ты мой, откуда он узнал? Это отец». И вы просто переходите к следующему, вручаете ему банки и повторяете ту же процедуру. Так, это не стрелка в четвёртой стадии. Хорошо. Но он говорит: «Отца» - и это не даёт падения стрелки. Вы не получаете вообще никакого действия стрелки. Вам приходится спросить:
И стрелка падает. Так что вы говорите:
Переходите к следующему понимаете?
Так вот, это очень, очень быстрый ассесмент, не так ли? Ужасно быстрый. И вы совершите ужасный ляп, если позволите себе увязнуть в ассесменте на две-три минуты. Мы считаем, что две или три минуты на ассесмент кейса - это увязание. Вы увязли. Что-то... что-то здесь пошло не так. Это какой-то непонятный преклир, что-то вроде этого. Ну, и что вы делаете? Вы говорите: «Вы сами». Просто. Если у преклира не удаётся с лёгкостью читать показания, ответ - «вы сами». Так что вы подставляете в этот прочерк «себе самому» или «себя самого». Просто, а?
Так вот, конечно, обвинение, как вы знаете, - это не самая низкая точка, отнюдь не самая низкая. Что не в порядке с преклиром, так это амнезия, а не память. И то, что этот процесс работает на таком неглубоком уровне, - это просто невероятно. На самом деле вы проходите тех людей, которые реальны для него и которых он может вспомнить и так далее. Но вы ведь понимаете, что вы берёте что-то такое, что преклир может делать, и улучшаете это. Так вот, если стрелка падает, то преклир может что-то вспомнить об этом человеке. Подобно тому, как вы можете добиться, чтобы преклир получил факсимиле инцидента - неважно, насколько далеко это на траке, - и знал об этом инциденте по крайней мере вот столько. Преклир должен знать порядочно, если он может из этого смокапить факсимиле, понимаете? Он знает об этом вот столько, он знает факсимиле. Что ж, он должен знать, что терминал в этой жизни реален. И что вы делаете, так это берёте что-то, что преклир может делать, и увеличиваете его способности. Поэтому он может проходить процессы вспоминания в отношении отца, дяди Освальда, жены, или мужа, или кого-то вроде этого. Это можно проходить, понимаете, поскольку это реально, и человек получит от этого победы.
Что ж, теперь вы можете просто пройти по всему классу, проводя такого рода ассесмент, просто бам, бам, бам. И как только вы даёте им сигнал начать, они начинают, понимаете?
Так вот, вы обнаружите, что те кейсы, которым вы были вынуждены подбросить терминал «вы сами», в дальнейшем будут требовать от вас некоторого внимания, что совершенно незаметно для всей остальной группы. Не увивайтесь постоянно около этих трудных кейсов. Тратьте больше времени на то, чтобы громогласно и шумно поздравлять преклиров, которые добиваются грандиозного прогресса. Понимаете?
Скажем, у кого-то в этот вечер дважды было грандиозное озарение, пока он получал свой час одитинга, понимаете? И когда вы отпускаете их вечером, скажите: «Ого, вот это было и правда здорово, у Джонса было два потрясающих озарения. Да, он работает вовсю. Вот кто добивается успеха». Вы понимаете? Вы награждаете медалями Джонса. Не награждайте медалями вот этого тупицу лишь потому, что у него стрелка в четвёртой стадии. Вы понимаете?
Затем вы обнаружите... все поймут, как получить ваше одобрение. Получая достижения, вот как. А вы просто добиваетесь, чтобы они продолжали так думать.
Хорошо. Так вот, по сути своей, это очень просто. Очень редко встречаются люди, с которыми у вас возникнут невероятные трудности. Чтобы подобные действия в самом деле начали приводить группу в паршивое состояние, потребуется кто-то вроде кейса, побывавшего в психбольнице. Такой человек должен прийти к вам прямиком из психушки. И я думаю, что из громадного количества кейсов только один кейс действительно доставил нам серьёзные неприятности. Но такой человек, конечно же, требует невероятного внимания и так далее. Занятно здесь то, что при помощи взаимного одитинга в стиле «без лишних слов» мы можем взломать и его кейс.
А теперь держитесь за стул, чтобы не упасть я собираюсь дать вам процесс для кейса самого низкого уровня, до которого только можно добраться с помощью вербального одитинга. Это процесс самого низкого уровня. Это совершенно сногсшибательная штука. С этим словом - «придумайте» - было связано довольно много технологии. Вы добивались, чтобы люди лгали о чём-то, а затем вы могли добиться, чтобы они придумывали что-то. Вот так развивается оригинальность. Ложь - это самый низкий уровень придумывания. Так что вам нужно помнить об этом, поскольку иногда преклир не в состоянии придумывать, он может только лгать. Тем не менее команда одитинга, которая проймёт такой кейс, звучит так: «Придумайте разум, в отношении которого ничто не может создать следствие». Так вот, это самое дно. Вспомните Шкалу следствия и так далее.
Вам будут попадаться люди, которые будут просто ужасно злиться на своего преклира и расстраиваться из-за него. В какой-то момент в ходе взаимного одитинга в стиле «без лишних слов» вам попадётся кто-то, кто будет яростно нападать на преклира, у него возникнет сильнейшая ярость по отношению к преклиру, он будет обрушиваться на него, понимаете: «Вррф, полное следствие, полное следствие». Это все, что он пытается сделать, понимаете, он пытается... у вас есть этот класс взаимного одитинга, а он пытается получить полное следствие. Как выбить его из этой колеи? Что ж, в следующий раз, когда вы поменяете людей ролями, подайте ему эту команду. Почему? Потому что если он должен создавать полное следствие в отношении разных вещей, то в отношении него не может создаваться никаких следствий, и его кейс не будет продвигаться. О, да, да, вы всегда можете перевернуть шкалу вверх ногами и прочитать ответ на противоположной стороне.
Это замечательное свойство шкал. Если вы знаете, как использовать шкалы, то, когда вы видите, как кто-то что-то делает, вы знаете причину. Это совершенно справедливо и для Шкалы следствия. Люди, которые испытывают необходимость производить полное следствие в отношении всех и вся, сами не могут получить никакого следствия. Самое забавное, что у них давно уже произошла инверсия, и всё создаёт в отношении такого человека следствие, хотя он по-прежнему держится за этот постулат. И его цель - придумать разум, в отношении которого ничто не может создать следствие. Затем он приносит этот разум к вам как к человеку, который руководит взаимным одитинтом или занимается профессиональной одиторской практикой, и всё, что он делает с этим разумом, - это тестирует его. Он просто удостоверяется в том, что ничто не может создать никакого следствия в отношении него; он слышал, что Саентология - это что-то очень хорошее, и если Саентология не сможет создать в отношении него никакого следствия, значит, он добился своего.
Это одна из причин того, что на самом деле, чтобы успешно провести процесс, вам не обязательно получать результаты при работе с кем-то. Это очень странно, очень странно, но для того, чтобы индивидуальньгй процессинг был успешным с финансовой точки зрения, не обязательно, чтобы он приносил результаты. Вот почему психоаналитики и психиатры прежних времён получали очень даже большие деньги. Они никогда не получали результатов при работе с кем бы то ни было. Понимаете? Но люди могли притащить к ним свой разум и выяснить, может ли что-то создать следствие в отношении него. И когда они ясно видели, что ничто не может создать следствие в отношении него, они платили этому парню за то, что он их протестировал. Вы думаете, я просто... это на самом деле так.
Сколько людей приходят в НЦХ и просто говорят: «Что ж, вот мой разум, давайте посмотрим, сумеем ли мы создать в отношении него следствие». Вы увидите, что этот человек приходит снова, приходит снова, приходит снова, приходит снова и не получает вообще никаких результатов. Что ж, его цель отличается от любой цели, которая вам только может прийти в голову. Понимаете? Вы думаете, что он хочет выздороветь. Нет, он не хочет выздороветь, он хочет ещё раз удостовериться в том, что в отношении него ничто не может создать следствие. Это совершенно поразительно. Это самая нижняя ступенька лестницы. Это самый нижний уровень мышления. Это постулат самого низкого уровня.
Между прочим, прохождение этого процесса принесёт какую-то пользу любому человеку. И это ускорит его одитинг. Но те кейсы, которые должны создавать полное следствие в отношении всех и вся, на самом деле не очень хорошо поддаются чему-то другому. С таким кейсом придётся возиться очень долго, если вы вообще чего-то с ним добьётесь. И к чему столь мучительно его перемалывать? Таким образом, вы используете этот процесс на взаимном одитинге ССХ. Вы распознаёте таких людей. Но вы не используете этот процесс, так сказать, в первом же забеге. Вы даёте себе около недели на то, чтобы получить какое-то представление об этих преклирах, прежде чем вы начнёте подбрасывать им атомные бомбы. Уловили?
Большинство из них добьётся успеха. Возможно, все они добьются успеха и без этого. Они с самого начала хотели, чтобы их одитировали, и хотели принимать участие в этой деятельности, иначе бы их тут и не было. Так что это вовсе не кейсы низкого уровня. Понимаете? Просто в силу того факта, что они вошли в парадную дверь, - пусть даже у них заплетается язык и так далее - они на самом деле не являются кейсами какого-то ужасно низкого уровня. Так что курс взаимного одитинга ССХ - это очень интересная штука.
Так вот, другие кейсы, которые находятся в очень плохом состоянии, появятся в ходе этого клирования много времени спустя. Они услышат от людей: «Это действует на всех. Это действует на всех».
«Ха! Я отправлюсь в эту группу и докажу, что ничего не действует». Понимаете? «Я докажу, что всё это не так уж здорово. Я принесу туда мой разум, на который ничто не может оказать воздействие, и никто не сможет оказать на него воздействие, так что это всем всё докажет». Просто проводите ему этот процесс. Вам необходимо распознать этого субчика, когда вы с ним столкнётесь. И просто вытащите этот процесс на свет божий. Это и есть то, что ему нужно провести. И этот парень... это его просто убьёт! Он выздоровеет наперекор себе самому. И внезапно он скажет: «На самом деле я не хочу быть таким, какой я есть, я хочу быть порядочным человеком». Понимаете? И он начнет продвигаться. Ну хорошо.
Так вот, это те процессы, которые разрешается использовать на курсе взаимного одитинга ССХ. И на данный момент никакие другие процессы использовать не разрешается. Однако... однако после того как группа позанимается несколько недель, будет хорошо, если они попроводят немного процессов по обладанию. Но если вы начнёте проводить «Третий рельс», берегитесь. Берегитесь. «Третий рельс» - это слишком тяжело. «Третий рельс» — это очень тяжёлый процесс. И если человек был у вас на «Третьем рельсе» только пару недель, и это не сглажено, и человек недоволен, и потом он ушёл из группы и так далее... он и без того запутался, понимаете? Это не тот процесс, который можно оставлять несглаженным.
Но после того как ему в течение какого-то времени попроводили «Прямой провод по овертам/висхолдам против отобранного человека»... а именно это и представляет собой данный процесс: «Прямой провод по овертам/висхолдам против отобранного человека»... вы обнаружите, что это избавит его от монотонности. Он никогда не сочтёт это монотонным, но всё же обеспечьте его банку какое-то изменение при помощи процессов по обладанию. И, проводя немного процессов по обладанию, вы можете повертеть его банком так и сяк и получить новый набор действующих лиц. Уловили?
Поэтому в какой-то момент вы можете немного попроводить на курсе взаимного одитинга ССХ процессы по обладанию. Процессы по обладанию вообще вряд ли являются процессами. Это упражнения, и они делают для людей чрезвычайно много. Но они были у нас уже столько времени, они уже просто наши старые друзья, и вы можете сказать, как нечто само собой разумеющееся: «Ну, вы всегда можете провести это».
Но не «Третий рельс», только не на взаимном одитинге ССХ... прежде всего, вы создадите в отношении преклира слишком много следствий, и у него начнёт срывать крышу и так далее... точно также, как вы не стали бы заниматься на взаимном одитинге ССХ прохождением инграмм. Вы не можете проходить инграммы на взаимном одитинге ССХ. Это было бы невозможно. Это действительно требует больших трудов, это требует слишком пристального надзора, слишком много того и слишком много сего.
Так вот, способ, позволяющий вам добиться, чтобы инграммы были пройдены, - это уже другая история. Вы обеспечиваете, чтобы некоторые из этих людей прошли обучение на курсе НРА или HСА, и там они научатся проходить инграммы. Чтобы проходить инграммы,требуется слишком хорошее присутствие - как у профессионала. Сейчас мы совершенно не касаемся вопроса о том, могут ли они выработать у себя присутствие одитора, понимаете? Одитору трудно конфронтировать инграммы. Вы так не думаете, но это так и есть!
Этим одиторам в стиле «без лишних слов» трудно это сконфронтировать, для них это слишком. Они начинают сильно беспокоиться! Они видят, как кто-нибудь начинает елозить на стуле, извиваться и... посмотрите на какой-нибудь из более спокойных кейсов на ППК, которые подёргиваются. Человек начинает проходить инграммы и просто начинает подёргиваться. Одитора в стиле «без лишних слов» это испугает до полусмерти. «Эй, что он делает? Что я делаю с этим парнем? Я... я... я заставляю его голову делать вот так», понимаете... слишком много всего включается.
И в следующий момент вы обнаружите, что обучаете их курсу НРА. А вам это не нужно. Вы не заинтересованы в этом. Пусть они читают книги, пусть делают всё, что им заблагорассудится, но удерживайте их в рамках взаимного одитинга в стиле «без лишних слов» и не смягчайте свой подход. Не существует чего-то среднего между одитингом типа ССХ и одитингом типа НСА/НРА. Понимаете, они не сочетаются. Мы многие годы пытались создать градиентную шкалу и сказать: «Ладно, пусть им это сходит с рук». Что ж, им это никогда не сходило с рук, вот и всё. Для этого просто требуется профессиональное обучение, вот и весь сказ! И никаких споров тут быть не может.
Итак, вы волей-неволей должны ограничить ваш курс взаимного одитинга ССХ «Прямым проводом по овертам/висхолдам против отобранного человека». Так вот, «Обобщённый прямой провод по овертам/висхолдам» предъявляет слишком большие требования к наблюдению за преклиром, чтобы вы могли успеть обо всём позаботиться в большой группе. Вы начнёте сталкиваться с различными вещами инграммного характера, и в следующий момент все эти люди окажутся разбросанными по всему траку, и вы будете сталкиваться с проблемами, которые вы можете разрешить достаточно легко, но, бог ты мой, вам придётся... вы будете просто прыгать туда-сюда, разбираясь со всем этим. Вот и всё, что вы будете делать. И весь курс, скорее всего, остановится.
Но послушайте, у кого угодно в банке есть просто уйма людей, которых можно пройти в «Прямом проводе по овертам/висхолдам», и ваши подопечные могут просто проходить и проходить их. Ведь, по сути, они пытаются... на самом деле они привыкают к тому, чтобы быть причиной, и это упражнение на причинность оказывает на их кейс большее воздействие, чем просто разбирание кейса на части, понимаете? Есть просто уйма людей, которых можно пройти в кейсе.
Так вот, затем как-нибудь вечером вы говорите: «Все, кто занимается здесь уже четыре недели должны принести завтра список всех людей, которых они когда-либо знали». Понимаете? Объедините в группу взаимного одитинга тех людей, которые занимались у вас уже четыре недели. К этому моменту у вас уже будут новые люди, так что вам придется подходить к ним по-разному. Тем, кто прозанимались у вас четыре недели, вы говорите: «Составьте список всех людей, которых вы когда-либо знали».
Подзывайте к себе этих людей, одного за другим, берите их списки, отводите их в сторонку, когда они приходят.
Он ответит:
Скажите:
И таким образом вы можете выуживать из них новые терминалы, которые... и так далее. Они просто... можно сказать, это массовый ассесмент.
Далее, вы могли бы использовать определённый тип тестов. Вы даёте всем тест, и люди делают в нём определённые ошибки. Что ж, дайте им для прохождения терминал этого типа. Видите, как вы можете расширить применение всего этого? Здесь могут происходить и другие вещи. Но самое главное, что вам нужно, - это просто реальные терминалы в самом начале, бам, «Прямой провод по овертам/висхолдам», вжих-вжих, и развернуть активную деятельность. Вот что важно. И если вы будете добиваться, чтобы это выполнялось, то это сделает для кейса больше, чем что-либо ещё, поскольку преклир проходит процесс, находясь прямо в позиции причины. И сначала люди... «Я никогда ничего не делал моему отцу, я просто никогда ничего ему не делал. Я был с ним милым, любезным, хорошим и все такое». Понимаете, рарр. И это внезапно изменяется на: «Бог ты мой, я ему хорошо врезал». Понимаете?
Очень интересно смотреть в двухметровые зеркала заднего вида. Смотреть на то, что ты когда-то делал, что было правильным и так далее. Но я видел, как такого рода «Прямой провод по овертам/висхолдам» разрешал кейсы ещё до того, как его стали проводить. Просто когда я рылся по всему кейсу, понимаете, просто пытался выяснить какие-то данные о кейсе, человек неожиданно признавался в совершении чего-то.
Что ж, Фрейд называл это комплексом вины, и некоторые из ваших подопечных будут давать этому различные объяснения, которые, я уверен, покажутся вам совершенно поразительными. Но это не комплекс вины. Вина не имеет к этому абсолютно никакого отношения. Это плохая причина. Занятно здесь то, что плохая причина действует независимо от того, испытывает она вину по этому поводу или нет. Она никогда... никогда не испытывает вину по этому поводу. У неё даже и мысли такой не возникает. Человек просто был плохой причиной, это разрушило его динамики, и с этого момента у него есть проблемы с этой областью динамик. Он об этом даже не знал. Никакого комплекса вины не было. Мы сейчас говорим о мышлении очень, очень высокого уровня.
Так вот, этот вопрос, который вы используете для диагностики, - «Кого вы обвиняете в своих трудностях?»... вы, конечно, понимаете, что это вопрос высокого уровня. Если вы... с тем же успехом вы могли бы сказать «стыдитесь», или «Из-за кого вы потерпели неудачу?», или «О чем вы сожалеете?», или: «О каком человеке вы больше всего сожалеете?», или что-то подобное, и вы тоже получите терминалы, понимаете, поскольку все они находятся в той же области. Не имеет особого значения, что вы говорите, при условии, что вы получаете терминал. И вы действуете на этих очень, очень низких уровнях Шкалы эмоций. И человек будет выдавать вам терминалы, прохождение которых принесёт ему очень большую пользу... в особенности если вы используете «стыд», «обвинение», «сожаление», «неудачу». Конечно, если вы спросите человека: «Есть ли кто-то, из-за кого вы испытываете апатию?» - это будет очень высоко по шкале. Это очень, очень высоко. Это слишком высоко по тону. Вам не нужен такой терминал. Вам нужны терминалы низкого уровня.
Ну хорошо. Так вот, на самом деле это и есть вся технология, которая задействуется на курсе взаимного одитинга ССХ. Я дал вам всю технологию, которая здесь задействована. Нет больше никакой технологии, которую вам нужно было бы знать. Но есть ещё и такая вещь, как ознакомленность. Есть ещё и такая вещь, как опыт.
Лучший способ руководить этим курсом заключается в том, чтобы руководить этим курсом. Если вы хотите действовать по градиентной шкале, что ж, создайте маленький курс, а потом создайте большой. Но у вас будут лучше идти дела, если вы ненадолго объединитесь с уже существующим курсом взаимного одитинга ССХ, который проводится в каком-нибудь Центре ЭЛ, и посмотрите на то, как всё это делается, посмотрите на это лично, вживую. Вам это начнёт больше нравиться. А потом, когда вы создадите хороший курс, вы отправите кого-нибудь из ваших подопечных куда-то в другое место, чтобы он создал ещё один курс в другом районе города, что-то вроде этого.
Для этого ему потребуется пройти «Профессиональный курс». Ему нельзя будет доверить руководство таким количеством людей и вообще доверить столько всего, если у него нет подхода и точки зрения профессионала. Ему просто нельзя будет доверять.
Поэтому пусть он пройдет профессиональный курс, а потом пусть он изучит ваш курс и то, как это все делается, прежде чем он начнёт самостоятельно проводить собственный курс. Тогда вся эта дсятельность будет продолжать приносить результаты. Простота, точность и так далее - вот что приносит нам результаты. Они не достигаются просто благодаря процессу или чему-то ещё. Понимаете, значение имеет всё - точность в управлении всем этим и так далее.
Ну хорошо. Мы много говорили о технологии. А как насчёт администрирования? Многие саентологи любят уходить в сторону от вопросов администрирования, а потом удивляются, почему это у них нет времени, почему всё происходит так лихорадочно, идёт совершенно не так, как надо, и так далее. Нет ничего лучше, чем поработать какое-то время в центральной организации, если вы хотите в конце концов дойти до того уровня, на котором вы сможете сконфронтировать администрирование. Ничто этого не заменит. Не нужно идти в «Гестетнерз лимитед», или «Дженерал моторс», или в какое-то такое место и ожидать, что там вы найдёте администрирование... там его нет. Они как-то доводят дела до конца, господь его знает как. А горстка людей, работающих в центральных организациях, доводит до конца неимоверное количество дел, причём довольно упорядоченно, - просто благодаря административному опыту. Но это административный опыт в Саентологии.
Знаете, время от времени вы слышите, как публика ноет насчёт центральных организаций и так далее. Эти ребята просто несут чушь. Те, кто работают в центральных организациях, - это очень хорошие люди, чертовски хорошие люди. И они блестяще выполняют работу. И если бы вы увидели, с чем им приходится всё время справляться, вы бы не удивлялись, что здесь и там бывают огрехи.
Центральная организация, по сути, сродни правительству, а не бизнесу, и она пытается управлять громадной сферой интересов. Она старается сохранять мир и так далее, вступать в контакт с людьми при помощи имеющихся у неё материалов, и она выполняет невероятное множество вещей. Её функции настолько сложны, что если бы выдали обычному директору больницы почитать список тех вещей, которые приходится выполнять центральной организации, чтобы продолжать выживать в этом обществе, то он бы просто грохнулся в обморок. Это длинный список.
Так вот, я не буду винить вас, если вы в течение нескольких недель будете допускать ляпы в администрировании. Но я буду винить вас, если вы не поймёте, что администрирование... администрирование: работа с клочками бумаги, иными словами направление коммуникационных частиц; взять тело у парадной двери, переместить его сюда, доставить туда и в конце концов довести его до стула, где оно сядет.
Если спустя несколько недель у вас по-прежнему будет полный бардак в администрировании, я скажу: «О, это никуда не годится... никуда не годится». Вначале этому можно найти оправдания, понимаете, пока вы не привыкли ко всему этому, не организовали это и... о, вы не можете получить книжку инвойсов или что-то такое и... ну, вы поняли. И вам недостаёт различных принадлежностей, и линии работают с перебоями и так далее. Но если спустя какое-то время такого рода вещи продолжаются, то вы просто никогда ничего не добьётесь, вот и всё, главным образом потому, что вы не навели в своём окружении достаточно порядка - в том, что касается коммуникационных частиц, записей и так далее, - чтобы выживать. Замешательство не выживает. Выживает лишь порядок.
Так как же насчёт всего этого администрирования? На самом деле были некоторые старые бюллетени профессионального одитора, и хотя кое-что в них уже очень старо, большая часть содержащегося в них материала относительно того, как вы руководите Центром эффективности личности, по-прежнему остаётся в силе. Так вот, Центр ЭЛ - это в действительности отдельное открытие, сделанное уже очень давно. А курс взаимного одитинга ССХ - это просто то, во что трансформируется Центр ЭЛ. И если бы вы руководили совершенно замечательным курсом взаимного одитинга ССХ, то события развивались бы так. У вас был бы Центр ЭЛ... Центр эффективности личности. И вы бы всем рассказывали об эффективности личности. Вы бы опубликовали какую-то рекламу - маленькие объявления в газетах в колонке тематических объявлении или что-то в этом роде. К вам пришло бы сколько-то человек, и в течение пяти вечеров подряд или около того вы беседовали бы с ними о Саентологии, излагали бы им теорию.
Либо вы занимаетесь с ними по принципу «дефиниция на основе согласия». Вы добиваетесь, чтобы они согласились... вы выбираете некоторое количество саентологических терминов и просто продолжаете беседовать абсолютно с каждым человеком из вашей группы, вы добиваетесь, чтобы люди давали дефиниции этим терминам, а все остальные решали, правильная она или нет. И вы просто продолжаете работать с ними по этому принципу - «дефиниция на основе согласия» - до тех пор, пока многие из них не получат озарений. Иными словами, вы даёте им целую неделю на то, чтобы они имели дело с теорией и с тем фактом, что, может быть, существует возможность понять что-то о разуме. Это и всё, чему вы их учите целую неделю. Может быть, существует возможность понять что-то о разуме. В этом и заключается вся цель Центра ЭЛ.
Вам будет трудно добиваться, чтобы люди приходили к вам, если вы не получаете результатов, однако люди, как правило, будут приходить даже без рекламы. Ваш Центр ЭЛ должен быть бесплатным. Это самое важное подразделение. Ваш лучший инструктор или лектор должен работать в Центре ЭЛ непосредственно с теми людьми, которые приходят, понимаете? Самый лучший человек работает с теми, кто приходят. Второй лучший человек руководит взаимным одитингом. Если возникает вопрос о ком-то средненьком и так далее, то он инструктирует «Курс по общению "Саентолог-стажёр Хаббарда"», поскольку обучать этому легче всего.
Ну хорошо. Люди приходят к вам. Они записываются на курс в понедельник вечером. Они занимаются до пятницы, и когда они получают какое-то представление о том, что происходит и что вы делаете... здесь возможны видоизменения. Однако эти видоизменения никогда не приносили такого успеха, как первоначальный образец действий. Если вы проводите бесплатный курс ЭЛ каждые три месяца, а затем берёте этих людей и проводите их через курс... это не работает, если молва ничем не подкрепляется, если у вас нет места, куда люди могли бы сразу же прийти и бесплатно что-то послушать. Ну ладно. В течение недели они занимаются в Центре ЭЛ. Затем в течение двух недель - три вечера в неделю - они проходят «Курс по общению "Саентолог-стажёр Хаббарда"». И вы учите их исключительно упражнениям... ТУ. Вот и всё. Вы обучаете их первым четырём ТУ. Затем они переходят к взаимному одитингу. Это три разных подразделения.
Если же у вас один и тот же человек инструктирует и курс «Саентолог-стажёр Хаббарда», и взаимный одитинг, то у вас будет следующая ситуация: вам придётся поставить занятия по курсу «Саентолог-стажёр Хаббарда» на вечер вторника, четверга и субботы, что-то в этом роде, а взаимный одитинг - на понедельник, среду, пятницу. Таким образом, вы будете использовать под эти два курса одно и то же пространство, и, чередуя дни, вы можете это делать.
Если проблемы с помещениями - это самые большие проблемы, какие у вас есть, может произойти что-то вроде этого. Здесь могут быть различные комбинации, понимаете? Вы проводите занятия в Центре ЭЛ примерно три вечера. Вы проводите курс «Саентолог-стажёр Хаббарда» другие три вечера и проводите взаимный одитинг все выходные, что даёт то же самое количество часов... в субботу и воскресенье. И тогда ваши помещения будут всё время использоваться, если их размер сильно ограничен. Так вы можете манипулировать расписанием работы этих трёх подразделений таким образом, чтобы в конечном итоге всё получалось правильно.
Вы можете манипулировать количеством инструкторов. Вы... это симпатичная маленькая проблемка, связанная со временем, пространством, людьми, инструкторами и имеющимися ресурсами. Но человек, у которого есть одна большая гостиная, может делать это и вести все три курса в одиночку если он достаточно хорошо жонглирует всем этим. Это требует больших трудов, и я сам не захотел бы так делать. По крайней мере кто-то помогал бы мне на приёмной, если бы я попытался это делать. Делать всё это в одиночку - это был бы почти что сумасшедший дом. Вы бы просто вымотались, у вас бы начал ум заходить за разум, так что вы бы вообще не соображали, что происходит. Вам нужен кто-то, с кем можно поговорить после того, как всё закончилось, и сказать: «Господи, боже мой, этот мистер Джонс... yx!» Понимаете? По крайней мере вам понадобится такой человек.
Итак, самая лучшая административная процедура заключается в том, чтобы использовать какие-нибудь небольшие, недорогие рекламные объявления и попытаться все время работать со вшивыми интеллектуалами... людьми, которые являются только интеллектуалами, вращаются только в среде интеллектуалов и всё такое и никогда не добираются до действования. Вам нужно удостовериться в том, что вы охватываете различные слои общества. Вам не нужно, чтобы люди только говорили об этом, вам нужно, чтобы они что-то делали. И вас не заботит, с каким слоем общества вы вступили в контакт. Здесь мы вовсе не проявляем избирательность.
Взять первый Центр ЭЛ и то, как на это откликнулись портовые грузчики, - вы в жизни такого не видели. Бог ты мой, они решили, что это суперская штука! И они сами вовсю толкали это дело. Этих парней было не сдержать. Они по-английски-то еле говорили, и они были все такие мускулистые и потные, знаете. И бог ты мой, когда дело дошло до интеллектуальных высот теории Саентологии и так далее, они действительно разошлись вовсю... они полностью изменили всю свою бытийность. Но когда они вышли с курса, они просто приказали другой бригаде прийти на следующий курс Центра ЭЛ. Работать с ними было просто восхитительно.
Так вот, вам не потребуются громадные рекламные плакаты, поскольку основной импульс... это как c кейсами: всегда труднее всего начинать работу с кейсами, поскольку работа с кейсом всегда начинается в тот момент, когда это труднее всего. Точно так же и с курсом взаимного одитинга ССХ, который проводится в Центре ЭЛ: самый трудный момент курса - это начало. Ведь у вас нет никакой рекламы, у вас не слишком-то много денег, чтобы вы могли позволить себе большие афиши и всё такое, но вы поднимаете вокруг своей деятельности шум, делаете её настолько известной, насколько можете, пользуясь любой схемой действий, которая позволит осуществить это. И вы проводите людей через этот бесплатный вечерний курс и затем направляете их на курс ССХ. А затем вы направляете их на курс взаимного одитинга. И вы делаете это, пользуясь системой инвойсов и ярлычков. Вы можете выдавать им бейджики, белые бейджики или что-то вроде этого, чтобы обозначить, в каком классе человек должен заниматься. Они не входят в дверь и не попадают в эту классную комнату, пока не получат бейджик или какую-нибудь идентификационную карточку.
И вы берете плату за курс ССХ, и вы берёте плату за взаимный одитинг. Причём хорошую плату. Но... две гинеи в неделю или десять долларов, около того, двенадцать с половиной долларов в неделю, что-то вроде этого... в Нью-Йорке это минимальная сумма, которую вы должны запрашивать. Не начинайте делать глупости и думать, что вы не можете иметь денег, потому что в следующий момент у вас не будет денег на рекламу. А в следующий момент вам нечем будет платить за аренду. А в следующий момент вы не сможете платить секретарю приёмной, и всё развалится - просто потому, что вы ни у кого не попросили денег. Понимаете?
И берите достаточно денег, чтобы вы могли вести этот курс. И вы обнаружите, что к тому моменту, как ваши двери будет брать приступом сорок-пятьдесят человек, у вас будет достаточно денег, чтобы позволить себе помещения получше, и вы сможете позволить себе более умелое администрирование, немного больше персонала, немного больше рекламы. А когда у вас будет три или четыре сотни человек, вы сможете позволить себе иметь ещё более просторные помещения, ещё более умелое администрирование и ещё немного персонала. А когда у вас будет пятьсот, шестьсот, восемьсот человек, вам уж лучше позволить себе иметь ещё более просторные помещения и ещё немного рекламы. И к этому моменту, ей-богу, если кто-то из вашей первой группы не обучится на HPA то вам конец, поскольку у вас просто будет не хватать людей. Понимаете? Вся ваша программа должна поспевать за количеством публики.
Если делать это хорошо, делать это правильно, в результате можно оптировать Землю. И я не просто из головы это взял. На самом деле я в ней даже не нахожусь. Ну да ладно.
Весь импульс вашего продвижения вперёд... весь импульс вашего продвижения вперёд зависит от количества услуг и от количества результатов, которые вы можете получить. Так вот, если вы можете предоставлять услугу, если вы можете получать результаты и если вы можете донести это до осознания людей и привести всё это в порядок, что ж, успех у вас в кармане, вот и всё. Я имею в виду, в результате мы полуxим новую цивилизацию, вот и всё. И чем больше я имею дело с этой, старой, тем более затасканной она мне кажется.
Желаю вам успеха в проведении курса взаимного одитинга ССХ. Спасибо.