Правильный способ выполнять оценивание – это задавать преклиру вопрос с вопросительной интонацией голоса.

Выполняя оценивание, некоторые одиторы превращают вопрос оценивания в констатацию факта, что, конечно, сродни даче оценки. *Давать оценку: 1. Говорить преклиру, что ему думать о своем кейсе. (БОХС 4 авг 60) 2. Дачу оценки за человека можно определить как подрыв чьего–то стабильного данного без предоставления ему нового стабильного данного, с которым он мог бы согласиться или в которое он мог бы поверить. (БПО 93) 3. Концепция точки зрения, присущая реактивному уму. (Сотв. Спос. Чел.) 4. Переключение точек зрения, или попытка сделать это. (БПО 8) .

Поворот интонации вниз в конце вопроса оценивания делает этот вопрос утверждением. На вопросе интонация должна повышаться к концу.

Средство против этого – записать на пленку повседневную разговорную речь. Задайте несколько обычных вопросов и сделайте несколько обычных утверждений, и вы обнаружите, что тон голоса повышается на вопросе и идет вниз на утвержденииВ русском языке это правило выполняется только в отношении вопросов, в которых вопросительное слово или слово с логическим ударением стоит в конце. Ср. фразы: “Ты устал.” и “Ты устал?” (Прим. перев.).

Оценивание с утвердительной интонацией вместо вопросительной приводит к даче оценки за преклира. Преклир чувствует, что его скорее обвиняют или что ему скорее дают оценку, чем выполняют оценивание, и одитор получает множество ложных и протестующих показаний.

И все это – интонация. Одитор должен тренироваться задавать вопросы. Вопросы оценивания в конце заворачивают вверх.

Поняли?

Тогда тренируйтесь.