| ИМЯ: | ОРГАНИЗАЦИЯ: |
| ПОСТ: | |
| ДАТА НАЧАЛА: | ДАТА ЗАВЕРШЕНИЯ: |
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ: При изучении этого курса должна использоваться вся технология обучения Шляпы Студента.
ЦЕЛЬ: Обучить одитора улаживать преклира двусторонним общением – заинтересовать в собственном кейсе, дестимулировать его, ввести в сессию, уладить его рудименты и т.д. с помощью 2СО и R2H.
СЕРТИФИКАТ: Выпускник курса награждается сертификатом ОДИТОР ДВУСТОРОННЕГО ОБЩЕНИЯ (Временный). Сертификат становится постоянным после Интернатуры Класса 4.
ЗАМЕЧАНИЕ: Для студентов, получивших М1, фронтальные проверки и проверки напарника на этом курсе не проводятся. Студент, подписывая пункт контрольного листа, подтверждает, что он полностью понимает и может применять данные. Упражнения выполняются полностью до результата.
| # | Саентология 0-8 | Аксиома 28 | ___________ |
| # | Дианетика 55 | Изучить главу VII; Общение | ___________ |
| # | Демо: | Что происходит, когда человек жаждет ответа. | ___________ |
| # | Дианетика 55 | Глава VIII; Применение Общения | ___________ |
| # | Демо: | Что такое секрет? | ___________ |
| # | Демо: | Продемонстрируйте как ограничение аберрирует. | ___________ |
| # | Дианетика 55 | Глава IX; ВСЕОПРЕДЕЛЕНИЕ | ___________ |
| # | Упражнение: | Поговорите с 3 людьми и посмотрите на их цикл общения, плохо ли у них с порождением общения. Определите, насколько они зависят от первоначальных внешних импульсов. Запишите ваши наблюдения и отдайте супервайзеру. | ___________ |
| # * | Лекции в Фениксе | Глава 23; ПРОЦЕССИНГ ОПИСАНИЯ | ___________ |
| # | Лекция 26 июля 54 | ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ И ПНВ | ___________ |
| # | Эссе: | Какой хороший способ начинать двустороннее общение? | ___________ |
| # | Эссе: | Приведите 3 примера реальных проблем настоящего времени и как их можно урегулировать с помощью 2СО. | ___________ |
| # | Лекция 6 Окт 54 | ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ | ___________ |
| # | Прояснение слов: | Интерес, Внимание, Намерение, Воспроизведение, Суждение. | ___________ |
| # * | Саентология 0-8 | СУЖДЕНИЕ И МЕХАНИКА | ___________ |
| # | Демо: | Как одитор с помощью 2СО может изменять суждения преклира. Назначение одитора. | ___________ |
| # | Упражнение: | Вступите в 2СО с 3 людьми 1.) используя только внимание - наблюдайте, что происходит; 2.) затем переключитесь на использование пары интересный/интересующийся и наблюдайте, что происходит. Запишите, что вы обнаружили. | ___________ |
| # | Наука Выживания | ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОЦЕССИНГА (Книга II, Глава 1) | ___________ |
| # | Упражнение: | Опросите как минимум 5 человек «Как ваши дела в последнее время» - и, находясь с ним в двустороннем общении, наблюдайте, что происходит с ним. Говорит ли он о локе, вторичной, инграмме, разрыве АРО, проблеме, утаивании, оверте, обесценивании, оценке, проваленной цели, цели и т.д. Опишите то, что вы обнаружили и отдайте супервайзеру. | ___________ |
| # | Лекция 22 Окт 54 | ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ | ___________ |
| # | Упражнение: |
В упражнении мокапируйте различные Бытийности, с помощью которых вы могли бы установить контакт с людьми разного типа. Тренер должен играть людей разного типа (детей, женщин, мужчин, VIP, нищих, и т.д.). Работайте как в упражнении с настроением. | ___________ |
| # | Лекция 1 Ноя 54 | ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ | ___________ |
| # | Демо: | Напишите, что произойдет, если исток с высоким АРО от одного терминала столкнется с другим терминалом с низким потенциалом АРО. | ___________ |
| # | Демо: | Продемонстрируйте какой эффект оказывает терминал с высоким потенциалом АРО на живые создания. | ___________ |
| # | Демо: | Продемонстрируйте предложение из лекции: “2СО означает, что он также должен что-то сказать, и вы должны ответить на это. ” | ___________ |
| # * | Лекция 29 Ноя 54 | ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ | ___________ |
| # * | Лекция 6 Мар 52 | АТАКА НА ПРЕКЛИРА | ___________ |
| # * | Лекция: 1 Сен 58 | КАК ОДИТИРОВАТЬ ПРОБЛЕМЫ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ | ___________ |
| # * | БОСХ 24 Май 62 | ВиО | ___________ |
| # | БОСХ 7 Апр 64 | ВиО | ___________ |
| # * | БОСХ 20 июля72 II | Отвлекающие и добавочные вопросы и указания | ___________ |
| # * | БОСХ 5 Дек 73 | Причина ВиО | ___________ |
| # * | Лекция 21 Авг 62 | ОСНОВЫ ОДИТИНГА | ___________ |
| # * | БОСХ 21 Фев 61 | Процессы определений | ___________ |
| # | Лекция 16 Окт 63 | ЛИНИЯ ГЕНЕРАТОРА ЭТО-ЕСТЬ | ___________ |
| # * | БОСХ 1 Окт 63 | Как получить действие ручки тона | ___________ |
| # * | БОСХ 8 Окт 62 | Как получать РТ – анализ одитинга | ___________ |
| # * | БОСХ 16 Окт 63 | Медленное оценивание R3SC | ___________ |
| # * | БОСХ 17 Окт 63 II | R-2C медленное оценивание по динамикам | ___________ |
| # | BTB 17 Окт 63 I | R-2C медленное оценивание по динамикам | ___________ |
| # | Упражнение: | R-2C медленное оценивание по динамикам | ___________ |
| # | Сессия: | Предоставьте твину или преклиру медленное оценивание по динамикам R-2C. Запишите её на пленку. (Сессия должна кейс-супервизироваться должным образом. ) | _____________ |
| # | Упражнение: | Проанализируйте запись по БОСХ 8 Окт 63. Повторяйте это упражнение до тех пор пока не получите хорошее движение РТ и не получите зачет у твина и супервайзера. | ___________ |
| # | БОСХ 25 Июн 63 | Процедура R2H – Оценивание разрывов АРО | ___________ |
| # * | Лекция 8 Авг 63 | Оценивание R2H | ___________ |
| # | Прочитать | Заметки по R2H | ___________ |
| # | Упражнение: | R2H до зачета. | ___________ |
| # | Дианетика 55! | Глава IX; Двустороннее общение, §15 «Цикл двустороннего общения вылетает либо когда терминал…» Страница 96, Параграф 3, Дианетика 55! | ___________ |
| # | Изучить: | Подрезание двустороннего общения ориентацией местоположения | ___________ |
| # | Упражнение: | Подрезание 2СО ориентацией местоположения | ___________ |
| # | БОСХ 3 июля 59 | Извлечение – Установите уровень реальности | ___________ |
| # | Упражнение: | 2СО, исследование различных областей жизни и динамик преклира. Наблюдайте, как он реагирует в Аффинити, Реальности и Общении на различные темы. Проанализируйте: по какой теме вы могли бы пройти дальше всего? | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО общая информация | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО чрезмерно рестимулированный преклир | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО добейтесь, чтобы преклир продолжал говорить | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО общение по шкале ЛЖНВ | ___________ |
| # | Упражнение: | Начальные вопросы для чрезмерно рестимулированного преклира. Если на вопросе нет заряда, просто подтвердите то, что сказал преклир, и переходите к следующему вопросу. Если вопрос дает показание “Расскажи мне об этом” – затем стандартное 2СО с “Добейтесь чтобы преклир говорил” - вопросами. Тренируйтесь до полного практического освоения. | ___________ |
| # | БПО 127 1 янв 58 | УГРОЗА ДЛЯ ОБЛАДАТЕЛЬНОСТИ | ___________ |
| # | *БОХС 15 окт 58 | ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ ПКК, Выдержка: УОО 0, (2) (в) Установите проблемы | ___________ |
| # | Пластилин: | ПНВ = Угроза потери | ___________ |
| # | Демо: |
|
___________ |
| # | Прочитать: | 2СО проблемы и проблемы настоящего времени | ___________ |
| # | Упражнение: | Уладьте ПНВ двусторонним общением. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Упражнение: | Уладьте дающую показание проблему двусторонним общением. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Упражнение: | Упражнение на нахождение пораженческой версии проблемы. Применяйте только к проблеме, появляющейся снова и снова, и если преклир не новичок. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) См. Лекцию 1 сент 58 Как одитировать Проблемы НВ + БОХС 15 окт 58 § УОО 0 | ___________ |
| # | Упражнение: | Фактическая Обладательность | ___________ |
| # * | ТБП 14.3.71ПА | Снижение РТ разговором | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО начало сессии | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте начинать сессию с двустороннего общения до полного понимания. | ___________ |
| # * | БОСХ 21 Апр 60 | Предсессионные процессы | ___________ |
| # | БОСХ 15 Сен 59 | Советы по распространению | ___________ |
| # | ИП ОХС 23 Окт 65 | Упражнение по распространению | ___________ |
| # | Упражнение: | С человеком, которого вы знаете, но который не находится на Мосту затроньте тему самоулучшения. Начните высокотонно и обсудите это вкратце. Продолжайте понижаться по тону пока не найдете уровень, на котором этот человек отзывается.
Пример:
|
___________ |
| # | Прочитать: | 2СО предсессии | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте предсессии 2СО до полного понимания. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # * | БОСХ 10 июля 64 | Оверты – степень эффективности при процессинге | ___________ |
| # * | БОСХ 12 июля 64 | Больше об О/В | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО критика других | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте 2СО критику других (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО ремонт жизни | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте 2СО ремонт жизни. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Прочитать: | Легкие вопросы 2СО | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте легкие вопросы 2СО. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО саентологический пересмотр | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте 2СО саентологический пересмотр. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
| # | Прочитать: | 2СО для терминалов/групп/учреждений | ___________ |
| # | Упражнение: | Тренируйте 2СО для терминалов / групп / учреждений. (При необходимости применяйте вопрос, стимулирующий преклира говорить, а также R2H.) | ___________ |
А. Приведенная ниже форма для аттестации должна быть подписана пункт за пунктом, прежде чем студент начнет одитировать Двустороннее Общение. Если у студента есть какие-либо сомнения или оговорки в отношении аттестации любого из указанных ниже пунктов он должен самостоятельно пройти эту область снова. Только в том случае, когда студент овладел этими навыками безо всяких сомнений, он сможет получать прекрасные результаты по Двустороннему Общению.
Я подтверждаю, что:
a) Я знаю и могу полностью применять технологию обучения Шляпы Студента.
б) Я применял Технологию Обучения Шляпы Студента в полном объеме на этом курсе.
в) Я выполнил все упражнения по 2СО до полного понимания и способен их применять.
г) Я оттренировал R2H до полного понимания и способен применять его.
д) Я легко остаюсь в общении с преклиром и удерживаю его в сессии во время 2СО.
СТУДЕНТ__________________________ ДАТА: ____________
Я обучал этого студента так хорошо, как только умею, и он/она выполнил требования данного контрольного листа, знает и умеет применять данные этого контрольного листа.
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СУПЕРВАЙЗЕРА_____________________ ДАТА: ___________
Б. ЭКЗАМЕН: Нет экзамена.
Я подтверждаю:
a) Я записался на этот курс,
б) Я заплатил за этот курс,
в) Я изучил и понял все материалы данного контрольного листа,
г) Я выполнил все упражнения данного контрольного листа,
д) Я умею добиваться результатов, требуемых материалами данного курса.
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СТУДЕНТА: ______________________ ДАТА: ____________
Н и С: _______________________________________ ДАТА: ____________