Техническому отделению

Квалификационному отделению

Кодекс супервайзера разрабатывался в течение многих лет работы в области обучения. И было обнаружено, что каждый раз, когда супервайзер нарушал одно из этих правил, то, каким бы незначительным ни быо это нарушение, сам курс и учебный процесс уже не могли функционировать должным образом.

Кодекс Супервайзера был разработан на основании многолетнего опыта обучения. Было обнаружено, что когда супервайзер в какой-либо степени нарушает хотя бы одно из этих правил, то курс и обучение не могут нормально функционировать.

Обучение являетя очень точной работой, и супервайзер должен постоянно поддерживать эту точность, чтобы в полной мере оказать все необходимые услуги студентам, находящимся на его попечении.

Преподавание Саентологии – это очень точная работа, и супервайзер должен неизменно поддерживать ее точность для того, чтобы выполнить свои обязательства по предоставлению услуг тем студентам, которые были ему доверены.

Супервайзер не может надеятьcя на то, что можно обрести уважение студента или желание учиться у него, просто сидя в классе, пустословя и считая себя “знатоком предмета. Он должен действительно хорошо разбираться в предмете и следовать кодексу супервайзера до последней буквы. Следовать данному кодексу совсем не трудно, и он очень даже практичен. Если Вы не полностью убежедены в том, что способны в полной мере ему следовать, то Вам нужно учиться дальше, пока не сможете принять этот кодекс, как нечто родное, а потом уже пытаться приняться за обучение студентов.

Супервайзер не может надеяться на получение уважения и стремления учиться со стороны студента, если он обучает его, восседая на своем месте, загружая студента разными словами и изображая из себя “авторитет” в данной области. Он должен знать свой предмет и следовать Кодексу Супервайзера до буквы. Этому кодексу следовать нетрудно; он очень практичен. Если вы чувствуете, что не можете честно ему следовать, то прежде чем обучать студентов Саентологии, вам необходимо получить больше обучения и, может быть, процессинга, пока вы не сможете сделать этот кодекс своим собственным.

Мы излагаем здесь правила игры, именуемой обучением. Получайте удовольствие!

У нас долгое время существовали правила игры под названием “Саентология”, и теперь у нас есть правила игры под названием “обучение”. Желаю приятного времяпровождения.

1. Супервайзер никогда не должен упускать возможность обратить внимание студента на подлинный источник информации.

1. Супервайзер никогда не должен пренебрегать возможностью направить студента к действительному источнику саентологических сведений.

2. Супервайзер обязан быть беспощадным, если обнаруживает ошибку студента, и искоренить ее, используя хороший уровень аффинити, реальности и общения.

2. Супервайзер обязан безжалостно обесценивать ошибку студента и при этом использовать АРО.

3. Супервайзер должен постоянно поддерживать хороший уровень аффинити, реальности и общения при работе со студентами во время выполнения ими учебных действий.

3. Супервайзеру на занятиях всегда следует находиться в хорошем АРО со своими студентами.

4. Супервайзер должен быть всегда терпимым по отношению к тому, когда студент что-то не понимает, и должен с готовностью повторять любую информацию столько раз, сколько это необходимо для студента, чтобы понять и почувствовать реальность этой информации.

4. Супервайзер должен всегда обладать высоким терпением по отношению к глупости, с которой он может столкнуться при работе со своими студентами, и должен быть готовым повторить любое данное столько раз, сколько студенту необходимо для понимания и приобретения реальности в отношении этого данного.

5. Супервайзер не должен обсуждать свои личные проблемы со студентами, и даже не упоминать о них.

5. У супервайзера в отношениях со студентами отсутствует “кейс”, он не обсуждает и не рассказывает студентам о своих личных проблемах.

6. Супервайзер всегда должен быть готов к осуществлению контроля и руководству действиями своих студентов.

6. Супервайзер всегда является точкой-источником хорошего управления и направления для своих студентов.

7. Супервайзер всегда должен быть готов к осуществлению контроля и руководству действиями своих студентов.

7. Супервайзер способен соотнести любую часть Саентологии с любой другой ее частью и с процессом жизни по восьми динамикам.

8. Супервайзер должен быть способен ответить на любой вопрос студента, направляя его внимание на подлинный источник данных. Если же супервайзер все же не может ответить на какой-то определенный вопрос, то всегда должен сказать об этом, а затем найти в источнике ответ на данный вопрос и показать студенту то место, где его можно найти.

8. Супервайзер должен уметь отвечать на любые вопросы относительно Саентологии, направляя при этом студента к действительному источнику данных. Если супервайзер не может дать ответа на какой-то конкретный вопрос, он должен всегда говорить, что это так, и супервайзер должен всегда находить в источнике требуемый ответ и сообщать студенту о том, где его найти.

9. Супервайзер ни в коем случае не должен лгать студенту, вводить его в заблуждение или направлять к неправильному источнику. Он всегда должен быть честным.

9. Супервайзер никогда не должен лгать, обманывать или дезориентировать студента по отношению к Саентологии. Он должен всегда быть честен со студентом в этом отношении.

10. Супервайзер всегда должен подавать студентам хороший пример: например, делать хорошие демонстрации, не опаздывать, быть аккуратно одетым.

10. Супервайзер должен быть совершенным одитором.

11. Супервайзер всегда должен охотно и умело выполнять то, что требует от своих студентов.

11. Супервайзер должен всегда подавать своим студентам хороший пример: проводить хорошие демонстрации, приходить всюду вовремя и опрятно одеваться.

12. Супервайзер не должен позволять себе вовлекаться в эмоциональные или сексуальные отношения со студентами любого пола, пока они проходят обучения под его (ее) руководством.

12. Супервайзер должен всегда быть совершенно готовым и способным сделать то, что он говорит делать студентам.

13. Если супервайзер допускает какую-либо ошибку, он должен незамедлительно проинформировать об этом студента и сразу же ее исправить. Это относится ко всем этапам обучения - демонстрациям, лекциям и т.д. Он никогда не должен пытаться скрыть тот факт, что допустил ошибку.

13. Супервайзер не должен впадать в эмоциональную привязанность к студентам любого пола в тот период, когда они находятся у него на обучении.

14. Супервайзер никогда не должен упускать момент, чтобы похвалить студента, если он того заслуживает.

14. Если супервайзер делает какую-либо ошибку, то он должен сообщить об этом студенту и немедленно ее исправить. Это относится ко всем стадиям обучения – демонстрациям, лекциям, процессингу и так далее. Он никогда не должен скрывать того факта, что он сделал ошибку.

15. Супервайзер должен, в некоторой степени, иметь пандетерминированные отношения со студентами.

15. Супервайзер никогда не должен упускать возможность похвалить студента, когда он того заслужил.

16. Если для выполнения демонстрационных заданий или в других учебных целях супервайзер позволяет студенту осуществлять над собой контроль, отдавать команды или как-то манипулировать собой, то потом он всегда долежн уметь восстановить свой контроль над студентом.

16. Супервайзер должен быть в какой-то степени все-определенным в отношениях “супервайзер-студент”.

17. Супервайзер никогда не должен высказывать студенту своих мнений, не определив их точно как таковые; он должен направлять студента только к точным и проверенным данным.

17. Если Супервайзер позволяет студенту управлять, отдавать приказания или каким-либо образом главенствовать над супервайзером, с целью проведения демонстрации или для других учебных целей, он должен всегда снова возвращать студента под свое управление.

18. Супервайзер никогда не должен использовать студента в своих целях.

18. Супервайзер должен всегда соблюдать Кодекс Одитора во время сессий, и Кодекс Саентолога в любых ситуациях.

19. Супервайзер должен быть стабильным терминалом*, указывать путь к проверенным данным, но не позволять себе быть догматичным или авторитарным по отношению к студентам.

19. Супервайзер никогда не должен высказывать студенту мнений о Саентологии без соответствующего комментария о том, что это мнения, вообще же он должен направлять только к испытанным и доказанным сведениям в отношении Саентологии.

20. Супервайзер должен постоянно быть в курсе новейших данных и информации и доводить это до студентов.

20. Супервайзер никогда не должен использовать студента в своих личных целях.

21. Супервайзер является стабильным терминалом, указывает путь к стабильным данным, занимает уверенную (но не догматическую или диктаторскую) позицию по отношению ко своим студентам.

Я согласен следовать и повиноваться вышеизложенному кодексу.

22. Супервайзер должен всегда поддерживать уровень своих знаний о самых недавних открытиях и процедурах Саентологии и сообщать эту информацию своим студентам.

Подпись.____________

Я согласен следовать и подчиняться вышеприведенному кодексу.