КЛ Курса Как сохранить хорошую семью (2)

Фамилия, имя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Организация

Адрес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Дата начала занятий. . . . . . . . . Дата окончания занятий. . . . . . . .

Контрольный лист (чекшит) представляет собой анкету, которая определяет точную последовательность разделов, которые должны быть освоены или проработаны студентом, раздел за разделом, при работе на курсе. Разделы вашего контрольного листа располагаются с некоторым градиентом возрастания трудности освоения предмета.

ЦЕЛЬ ДАННОГО КУРСА: Цель данного курса заключается в том, чтобы дать вам знания, которые необходимы для сохранения хорошей семьи.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ: Для этого курса они не нужны.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: 5 - 6 неполных дней обучения

КАК ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ НА ДАННОМ КУРСЕ: После того, как вы изучили первую статью первого раздела по контрольному листу и чувствуете уверенность, что вы ее понимаете, поставьте ваши инициалы и дату в пробеле с правой стороны страницы. Затем переходите к следующей позиции контрольного листа. Упражнения и другие этапы изучения необходимо начинать лишь после того, как вы успешно проработаете предыдущий раздел. Продвигаясь таким образом по позициям контрольного листа, вы сможете непрерывно осваивать содержание курса. Не перескакивайте по позициям контрольного листа и не выполняйте его позиции в другом порядке - последовательность этапов обучения по контрольному листу была тщательно отработана с целью предоставления вам всей информации курса с надлежащим градиентом трудности. После полного заполнения пробелов вашими инициалами, он считается законченным и это говорит о том, что вам может быть выдан диплом об окончании курса.

На курсе предлагается лишь небольшое число заданий, которые в соответствии с замечаниями в контрольном листе вы должны выполнять за пределами аудитории курсов. Обычно такие упражнения могут организационно быть выполнены в течение классного времени или во время перерыва. Если вы выполните их таким образом, то это будет способствовать вашему быстрому продвижению на курсах. Если вы не можете сделать это таким образом, то перейдите к следующей позиции контрольного листа; по истечении классного времени выполните ваше задание в соответствии с указаниями контрольного листа.

СНОСКИ И СЛОВАРЬ: Понимание того, что вы прочитаете на данном курсе, чрезвычайно важно. Чтобы помочь вам в четком понимании материалов курса, слова, которые могут оказаться незнакомыми для вас, объяснятся в сносках, приводимых при первом появлении этих слов в брошюре. Определения этих сносок относятся к значению данного слова, которое используется в тексте. Словарь, включающий все определения сносок, находится в конце брошюры. Пользуйтесь сносками, словарем брошюры или специальными словарями во всех тех случаях, когда вы встречаете слово, понимание которого вам кажется затрудненным. Если вы всегда будете так делать, то получите гораздо больше пользы от данного курса.

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Понимание и возможность использования основных сведений о том, как сохранить хорошую семью.

Если у вас возникают какие-либо вопросы или трудности, то сразу же обращайтесь к вашему супервайзору курса. Он обязан помогать вам, чтобы вы получили как можно больше пользы от данного курса.

В начале работы, вырвите страницы контрольного листа (1- 8) из брошюры и положите их стопкой.

1. Прочитайте статью "Что такое Саентология?" на странице 11 вашей брошюры. ________

1. Прочитайте статью "Основная информация для студентов" на стр. 15 вашей брошюры курса. ________

2. Прочитайте "Правила для студента" на стр. 16 вашей брошюры курса ________

3. Прочитайте статью "Основные данные", начиная со стр. 17 в вашей брошюре курса _________

4. Прочитайте статью "Обучение и неопределенное слово", начиная со стр. 20 в вашей брошюре курса. ________

5. Прочитайте статью "Использование демонстрации", начиная со стр. 21 вашей брошюры курса. ________

6. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, различия, существующие между данными и основными, главными данными ________

7. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, что нужно делать, если ваше чтение становится затруднительным или непонятным для вас. ________

8. Прочитайте статью "Практические задания"на стр. 23 вашей брошюры курсов. ________

1. Прочитайте статью "Как сохранить хорошую семью", начиная со стр. 27 вашей брошюры курса. ________

1. Прочитайте статью "Близость, реальность и общение", начиная со стр. 31 в вашей брошюре курса. ________

2. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы чувствовали выраженную близость к вашей супруге. Используйте для этого лист бумаги страницы 37 вашей брошюры курса. После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

3. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы чувствовали большую степень реальности, находясь с вашей супругой. Используйте для этого лист бумаги страницы 39 вашей брошюры курса. После окончания исполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

4. Практическое задание: Приведите пример того времени, когда вы могли хорошо общаться с вашей супругой. Используйте для этого лист бумаги страницы 41 вашей брошюры курса. После окончания исполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

5. Практическое задание: выйдите из аудитории курсов и, пользуясь тем, что вы выучили о БРО, постарайтесь увеличить уровень БРО между вами и каким-нибудь человеком. Напишите, что вы делали и какие были получены результаты, используя для этого страницу 43 вашей брошюры курсов. После окончания исполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

1. Прочитайте статью "Преодоление ссор", начиная со стр. 47 в вашей брошюре курсов. ________

2. Продемонстрируйте, пользуясь вашим демонстрационным набором, в чем заключается нарушение БРО. ________

3. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно имевшей место ссоры с вашей супругой или с кем-нибудь еще.

Опишите как данные, которые вы узнали относительно преодоления ссор, могли быть использованы в этой ситуации для восстановления БРО, используя для этого лист бумаги на стр. 51 вашей брошюры курса.

После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. _______

1. Прочитайте статью "Закон третьего участника", начиная со страницы 55 вашей брошюры. ________

2. Продемонстрируйте с помощью вашего демонстрационного набора, что представляет собой закон третьего участника ________

3. Практическое задание: Приведите пример, реальный или придуманный, относительно неразрешимого конфликта с вашей супругой. Опишите, как вы будете поступать при его преодолении. Для этого используйте листы бумаги, располагающиеся на страницах 61 - 62 вашей брошюры курсов. После окончания выполнения задания, вырвите эти страницы и положите их на стол супервайзора. ________

1. Прочитайте статью "Сотворение, выживание и разрушение", начиная со страницы 65 вашей брошюры ________

2. Продемонстрируйте, используя ваш демонстрационный набор, цикл действия. ________

3. Практическое задание: Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать данные о "сотворении-сотворении-сотворении" в семейной жизни, чтобы постоянно ее создавать. Отметьте те особенные вещи, которые вы сможете делать для осуществления этого, а также что может случиться с семьей, если вы этого не будете использовать, записав это на листах бумаги страниц 75 - 77 вашей брошюры. По окончании выполнения задания, вырвите эти страницы и положите их на стол супервайзера. ________

1. Прочитайте статью "Честность в семейных отношениях", начиная со страницы 81 вашей брошюры. ________

2. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно человека, совершающего проступок. Используйте для записи лист бумаги страницы 87 вашей брошюры. После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

3. Практическое задание: Приведите пример из вашего собственного опыта относительно человека, совершающего утаивание. Запишите это, используя для этого лист бумаги на странице 89 вашей брошюры курсов. После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

4. Продемонстрируйте с использованием демонстрационного набора, что будет происходить с семьей, если партнеры будут совершать проступки относительно друг друга и будут иметь утаивания друг от друга. ________

5. Продемонстрируйте с использованием демонстрационного набора, что будет происходить с семьей, если партнеры не будут совершать проступков относительно друг друга и будут поддерживать открытое, честное общение друг с другом. ________

1. Прочитайте статью "Два правила для счастливой жизни", начиная со страницы 93 вашей брошюры. ________

2. Практическое задание: Дайте пример случая из вашей жизни, когда вы наблюдали человека, который был причиной каких-либо событий. Опишите это на листе бумаги страницы 97 вашей брошюры курса.

После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

3. Практическое задание. Опишите случай, когда вы наблюдали человека, который подвергался какому-либо воздействию. Используйте для этого лист бумаги на странице 99 вашей брошюры. После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

4. Практическое задание. Приведите пример случая, когда вы сделали своей супруге нечто, что она не смогла легко воспринимать. После этого приведите пример случая, когда вы сделали вашей супруге нечто, что она смогла воспринимать с легкостью.

Используйте для этого лист бумаги на страницах 101-103 вашей брошюры. После окончания выполнения задания, вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора. ________

1. Практическое задание: Напишите сочинение о том, как вы сможете применить каждое из фундаментальных, основных понятий, которые вы освоили на этом курсе, посвященном тому, как сохранить хорошую семью. Ваше сочинение должно включать в себя описание того, как вы будете использовать каждое из следующих понятий: треугольник БРО; общение; восстановление БРО; закон третьего участника; цикл действия; честность; два правила счастливой жизни.

Используйте для сочинения листы бумаги, находящиеся на страницах 107 - 110 данной брошюры курса. После окончания выполнения задания, вырвите эти страницы и положите их на стол супервайзора. ________

2. Прочитайте "Заключительное замечание" на странице 111 вашей брошюры. ________

Я свидетельствую о том, что я изучил материалы этого контрольного листа и обладаю знаниями для того, чтобы быть способным сохранить хорошую семью.

Студент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . .

Я свидетельствую о том, что обучал этого студента, используя наилучшим образом мои способности, а также что он освоил материалы данного курса и может использовать освоенные знания.

Супервайзор. . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . .

Данный документ подтверждает то, что контрольный лист студента является полным а также что этот студент выполнил все требования данного курса.

Экзаменатор студента. . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . .

Я свидетельствую о следующем:

а. Я был надлежащим образом записан на курс.

б. Я заплатил за обучение на курсе.

в. Я изучил и понял материалы контрольного листа.

г. Я выполнил все упражнения по контрольному листу.

д. Я способен использовать эти сведения в моей жизни.

Студент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . .

Удостоверение и награды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата

Студент получил диплом: ВЫПУСКНИКА КУРСА: КАК СОХРАНИТЬ ХОРОШУЮ СЕМЬЮ

Удостоверение и награды. . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . .

(Направить этот контрольный лист Администратору Курса для занесения в дело для студентов.)

Супервайзору:

От . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . .

Дать пример, в котором вы вспоминаете случай, когда вы чувствовали к своей супруге явно выраженную симпатию и близость.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.

Супервайзору:

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Дайте пример случая, когда вы воспринимали явно выраженную реальность при общении с вашей супругой.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.

Супервайзору:

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . .

Дайте пример случая, когда вы хорошо общались с вашей супругой.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.

Супервайзору:

От . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Выйдите из комнаты и, пользуясь знаниями относительно треугольника БРО, увеличьте БРО между вами и каким-нибудь человеком. Опишите, что вы делали и каковы были результаты.

( Продолжение на следующей странице )

Вырвите страниц 43 44 и положите их на стол супервайзора.

Супервайзору

От . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . .

Приведите пример из вашего собственного опыта о случае ссоры, которая происходила с вашим супругом ( супругой ) или с кем-либо еще. Опишите, как сведения по преодолению ссор, которые вы выучили, могут быть использованы в подобной ситуации для восстановления БРО.

( Продолжение на следующей странице )

Вырвите страницы 51 - 52 и положите их на стол супервайзора

Супервайзору:

От: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . .

Приведите пример, реальный или вымышленный, неразрешимого конфликта, возникшего с вашей супругой ( супругом ). Опишите, как вы будете поступать при его разрешении.

( Продолжение на следующей странице )

Вырвите страницы 61 - 62 и положите их на стол супервайзора.

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . .

Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать данные по "созданию-созданию-созданию" в вашей семье для того, чтобы происходило постоянное формирование и создание семьи. Отметьте особые вещи, которые вы можете сделать для этого, а также укажите, что может произойти с семьей, если вы этого не используете.

Продолжение на следующей странице

Продолжение на следующей странице

Вырвите страницы 75 - 77 и положите их на стол супервайзера.

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приведите пример из вашего собственного опыта о том, как кто-либо совершает проступок.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приведите пример из вашего собственного опыта о том, как кто-либо совершает утаивание.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора.

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . .

Приведите какой-нибудь пример из вашей жизни, когда вы наблюдали за человеком, совершавшим какие-либо поступки.

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приведите какой-нибудь пример из вашей жизни, когда вы наблюдали за человеком, который оказывался объектом воздействия .

Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . . . . . .

Приведите какой-нибудь пример совершенного вами поступка, который было трудно перенести вашей супруге .

Затем приведите пример поступка, который был легко воспринят вашей супругой.

(Продолжение на следующей странице)

(Продолжение на следующей странице)

Вырвите страницы 101 - 103 и положите их на стол супервайзора.

Супервайзору

От. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дата. . . . . . . . . .

Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать каждое из фундаментальных положений из тех, которые вы выучили на данном курсе, посвященном тому, как сохранить хорошую семью. В вашем сочинении должно содержаться описание того, как вы будете использовать каждое из следующих понятий: треугольник БРО, общение; восстановление БРО; закон третьего участника, цикл действия, честность, два правила счастливой жизни.

(Продолжение на следующей странице)

(Продолжение на следующей странице)

(Продолжение на следующей странице)

Вырвите страницы 107 - 110 и положите их на стол супервайзора

Данная страница предназначена для любых рекомендаций и похвальных замечаний, которые супервайзор хочет сделать для студента, относящихся в частности, к блестящим успехам студента при прохождении курсов, прекрасному применению выученного и т.п.

Рекомендация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

…. . . . . . . . . . . . . . .

Подпись супервайзора

Рекомендация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

Подпись супервайзора

Рекомендация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Подпись супервайзора

Для успешного прохождения курса очень важно составить хорошее расписание. Разработайте для себя такое расписание и придерживайтесь его.

Заполните бланк на следующей странице расписанием, которое вы составите. Подложите лист копирки под бланк расписания (есть еще один бланк, который вы вырвете и отдадите руководителю). Теперь пометьте в бланке крестиками

Составив расписание, вырвите второй его экземпляр и отдайте его руководителю курса, чтобы он мог видеть, когда вы будете на занятиях. ххх - занят

Фамилия студента____________________ Телефон________________

Адрес_______________________________________________________

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс

_____________________________

9: 00 ! х ! х ! х ! х ! х ! х ! х !

10: 00 ! х ! х ! х ! х ! х ! х ! х !

11: 00 ! х ! х ! х ! х ! х ! х ! х !

12: 00 ! ВРЕМЯ ОБЕДА !

18: 00 ! ВРЕМЯ УЖИНА !

(Вырвите этот лист и передайте руководителю курса)