ИМЯ: _____________________________АДРЕС: ___________________________
_________________________________
ДАТА НАЧАЛА______________________ ДАТА ОКОНЧАНИЯ___________________
Контрольный лист - это форма, которая устанавливает точную последовательность пунктов, которые студент должен изучить или сделать по порядку, пункт за пунктом, на курсе. Эти пункты на вашем контрольном листе организованы по принципу постепенного увеличения знания этого предмета.
ЦЕЛЬ ЭТОГО КУРСА: Цель этого курса - дать вам знания, нужные для того, чтобы увеличить вашу способность учиться и увеличить вашу способность применять то, что вы изучаете.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: У этого курса нет предварительных требований.
КАК ИЗУЧАТЬ ЭТОТ КУРС: Когда вы изучили первый пункт, данный в Первом Разделе контрольного листа и вы уверены, что понимаете этот пункт, поставьте свои инициалы и число с правой стороны страницы. Затем переходите к следующему пункту контрольного листа. Инициалы проставляются за упражнения и другие действия только тогда, когда вы успешно выполнили задание. Продолжая двигаться по контрольному листу таким образом, шаг за шагом, вы получите возможность гладко пройти этот курс. Ничего не пропускайте на контрольном листе и не делайте шаги в любом другом порядке; последовательность пунктов контрольного листа была тщательно разработана с тем, чтобы вы наверняка охватили информацию этого курса должным образом по принципу постепенности. Когда на контрольном листе полностью проставлены инициалы - он закончен, что значит, что вам может быть предоставлена награда за окончание.
В течение этого курса за вами будет наблюдать Супервайзер. Супервайзер - это не "инструктор" (учитель). Он не дает студентам ответы на вопросы, но показывает, где ответы можно найти.
Если вы натолкнетесь на слово, которое вам не знакомо, или которое вы не понимаете, посмотрите его в словаре в конце книги по вашему курсу или в обычном словаре. Не пропускайте на курсе слова, которые вы не понимаете, не определив их значение. Если вы будете так делать, вы получите большую выгоду от этого курса.
ВАЖНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ: ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ КАКИЕ-ТО ВОПРОСЫ ИЛИ СЛОЖНОСТИ, НЕМЕДЛЕННО ОБРАТИТЕСЬ К СВОЕМУ СУПЕРВАЙЗЕРУ КУРСА. ОН НАХОДИТСЯ ЗДЕСЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВЫ ПОЛУЧИЛИ ОТ ЭТОГО КУРСА КАК МОЖНО БОЛЬШЕ. НЕЗАВИСИМО ОТ ТОГО, ЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ ИЛИ УПРАЖНЯЕТЕСЬ, НАТОЛКНУВШИСЬ НА ТРУДНОСТЬ, ОБРАТИТЕСЬ К СВОЕМУ СУПЕРВАЙЗЕРУ.
МАТЕРИАЛЫ: "Руководство по основам обучения" Л. Рона Хаббарда.
ПРОДУКТ: Человек, который знает, как учиться и способен применять то, что он изучает.
СЕРТИФИКАТ: По окончании этого контрольного листа, вы можете быть награждены Сертификатом ВЫПУСНИКА КУРСА РУКОВОДСТВА ПО ОСНОВАМ ОБУЧЕНИЯ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: 4 - 5 дней по 5 часов в день.
1. Прочитайте Важное Замечание в начале Руководства по Основам Обучения. _________
2. Прочитайте Предисловие Издателя, которое следует за Важным Замечанием _________
1. Прочитайте раздел "Для чего учиться" на странице 3. ________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите пример того времени, когда вы изучали чтолибо, не намереваясь использовать те данные, которые вы изучали. ________
б. Запишите, как вы успевали по этому предмету. Сколько вы из него помните? ________
в. Теперь запишите пример, когда вы что-либо учили с целью использования данных этого предмета. _________
г. Сравните ваше знание этих двух предметов и запишите свои выводы. _________
3. Прочитайте раздел "Первая помеха для учебы" на странице 14. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите описание кого-либо, кого вы видели или знали и который считал, что он знает все о каком-то предмете. Как повлияет такое отношение на возможность человека изучать что-то новое об этом предмете? __________
б. Запишите пример предмета, о котором вы еще всего не знаете. __________
в. Запишите пример предмета, о котором вы считаете, что можете узнать больше. __________
1. Прочитайте "Препятствия в учебе" на странице 23. __________
2. Прочитайте раздел "Первое препятствие: Отсутствие массы" на странице 24. __________
3. УПРАЖНЕНИЕ: Запишите, как бы вы справились с этими ситуациями:
а. Вы только что купили новый мотоцикл. Он стоит на улице, и вы готовы начать читать руководство по эксплуатации. Где вы должны изучить руководство? Почему? __________
б. Ваш друг изучает различные типы моторов, но не имеет представления, как они выглядят. У вас нет моторов, чтобы показать ему. Как вы могли бы ему помочь? ___________
4. Прочитайте раздел "Второе препятствие: Нарушение принципа постепенности" на странице 37. ___________
5. УПРАЖНЕНИЕ: Запишите, как бы вы справились с этими ситуациями:
а. Вы учитесь плавать. Вы только что научились, как держаться на воде, и теперь вас учат, как проплыть бассейн, но у вас возникают сложности с этим. Что вы должны сделать? ___________
б. Запишите пример того времени, когда вы нарушили принцип постепенности при изучениии чего-либо, или вы наблюдали, как кто-то другой нарушает принцип постепенности. Опишите, что из этого вышло. Как вы смогли бы справиться с этим, используя данные этой главы? ____________
6. Прочитайте раздел "Третье - и самое Главное Препятствие: Непонятое Слово" на стр. 49 __________
7. УПРАЖНЕНИЕ: Запишите, как бы вы справились с этими ситуациями:
а. Вы проходили курс, как распоряжаться вашими деньгами. Вы решили, что не хотите продолжать курс или возвращаться занятиям. Что вы должны сделать, чтобы справиться с этим? __________
б. Ваша подруга учится шить. У ее учителя возникли трудности с ней, потому что она не может понять, как делать воротнички. Независимо от того, сколько раз ей объясняли или показывали, она все-таки не может это понять. Она почти склонна бросить весь предмет обучения. Как бы вы справились с этим? __________
8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Попрактикуйтесь в определении препятствий в учебе. Ваш Супервайзер будет сидеть и учить раздел о трех препятствиях в учебе и показывая проявления одного из препятствий в учебе. Определите, какое из препятствий он показывает. Делайте это до тех пор, пока вы не сможете легко и быстро определить каждый из трех препятствий в учебе. __________
9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Попрактикуйтесь в устранении каждого препятствия в учебе. Ваш Супервайзер будет сидеть и учить раздел о трех препятствиях в учебе и показывая, что он натолкнулся на одно из препятствий в учебе. Устраните это препятствие, используя правильное средство для этого препятствия в учебе. Делайте это до тех пор, пока вы не сможете легко справиться с каждым из трех препятствий в учебе. __________
1. Прочитайте раздел "Как справляться с непонятыми словами" на стр. 71 ___________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Подумайте о слове или найдите слово, о котором вы знаете, что не понимаете его, или не уверены в его значении и проясните его, используя словарь __________
б. Вернитесь к разделу "Как справляться с непонятыми словами, ища
3. Прочитайте раздел "Простые слова" на странице 79. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ: Приведите пример, как вы изучали какой-то предмет, который казался вам сложным. Как бы вы поступили, чтобы сделать этот предмет понятным? __________
5. Прочитайте раздел "Два проявления непонятых слов" на стр. 83. ___________
6. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Приведите пример, когда вы наблюдали, что
б. Приведите пример, когда вы наблюдали, что
1. Прочитайте раздел "Как пользоваться словарем" на странице 113. __________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Посмотрите слово кошка в словаре. Запишите, какие слова идут перед этим и какие после. __________
б. Посмотрите в словаре следующие слова, используя ваше знание алфавита, чтобы возможно скорее найти их: фартук дом почта лань окно прямо подарок гнездо вчера __________
3. Прочитайте раздел "Слова-указатели" на странице 116. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Откройте словарь на любой странице. Запишите слова-указатели, находящиеся наверху страницы. __________
б. Посмотрите в словаре слово "быстрый". Используйте слова-указатели, чтобы помочь себе в поиске. Запишите, каково слово-указатель наверху той страницы, где вы нашли слово "быстрый". __________
5. Прочитайте раздел "Произношение" на странице 118. __________
6. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Найдите в словаре три слова, словарные статьи которых включают в себя произношение. Произнесите эти слова правильно, используя инструкции, данные в словаре.
Запишите, где вы их нашли. __________
б. Используйте условные знаки транскрипции, чтобы точно отработать, как произносится слово «слон», используя транскрипцию этого слова, данную в предыдущем разделе. __________
в. Посмотрите 3 слова и отработайте, как, используя транскрипцию, правильно произносить их. __________
7. Прочитайте раздел "Части Речи" на стр. 120. __________
8. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Посмотрите в словаре какое-нибудь слово и запишите, какой частью речи оно является. Отметьте, включено или нет множественное число в эту статью. __________
б. Прочитайте раздел "Определения" на странице 122. __________
10. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Посмотрите в словаре слово "двигаться". Запишите, сколько определений у этого слова. Запишите, какие специальные определения этого слова даны в словаре. Запишите, сколько дано фразеологизмов с этим словом. Запишите, сколько жаргонных выражений с этим словом включено в эту статью. __________
б. Посмотрите еще 5 слов в словаре, отмечая, сколько дается определений разных видов для этого слова. __________
11. Прочитайте раздел "Происхождение" на странице 124. __________
12. УПРАЖНЕНИЕ: Используя образец словарной статьи, показанной на странице 125 назовите каждую часть словарной статьи, основываясь на том, что вы выучили в этой главе. __________
13. Прочитайте раздел "Словарные пометки" на странице 127. __________
14. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Посмотрите в словаре слово неверующий. Заметьте, что словарной статьи для этого слова нет. Теперь посмотрите 2 части, не- и верующий и отработайте, что значит каждое слово. (На странице, где определяется не- отметьте список слов, которые начинаются с не-, но не включены в свои собственные словарные статьи. ) Запишите определение, которое вы выработали для слова неверующий. __________
б. Запишите пример предмета, о котором вы знаете, что у него есть свой специализированный словарь. __________
в. Посмотрите в начало своего словаря, и определите расположение раздела, который объясняет, как словарь организован и как им пользоваться. __________
15. Прочитайте раздел "Рекомендуемые словари" на странице 125. __________
16. УПРАЖНЕНИЕ: Просмотрите несколько словарей, и определите, какой из них является для вас лучшим. Обращайтесь к списку рекомендуемых словарей, данному в разделе, который вы только что прочли. Запишите, какой словарь вы нашли лучшим для себя. __________
1. Прочитайте раздел "Применение демонстрации" на странице 139. __________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Соберите демо-набор для собственного пользования. __________
б. Используя демо-набор, продемонстрируйте какой-нибудь знакомый вам принцип. Запишите, что вы делали и что вы узнали, занимаясь этим. __________
3. Прочитайте раздел "Применение пластилина при обучении" на странице 142. __________
4. ПЛАСТИЛИНОВОЕ ДЕМО: Сделайте следующие пластилиновые демо, пусть Супервайзер их проверит.
а. Сделайте пластилиновое демо карандаша. __________
б. Сделайте пластилиновое демо человека, который думает о мяче. __________
в. Сделайте пластилиновое демо, которое показывает, как ученик находит непонятое слово. __________
УПРАЖНЕНИЕ: Используйте зарисовки, чтобы продемонстрировать, как студент проясняет непонятое слово. __________
1. Прочитайте раздел "Методы прояснения слов" на странице 153. __________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите, когда вы используете 3 Метод Прояснения Слов на себе или другом. __________
б. Используя свой демо-набор, продемонстрируйте каждый шаг 3 Метода Прояснения Слов. __________
3. Прочитайте раздел "9 Метод Прояснения Слов" на странице 153. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите, когда вы используете Метод №3 Прояснения Слов на себе или другом. _________
б. Используя свой демо-набор, продемонстрируйте каждый шаг Метода №3 Прояснения Слов. __________
3. Прочитайте раздел "Метод №9 Прояснения Слов" на странице 157. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Используя свой демо-набор, продемонстрируйте, как делается каждый шаг Метода №9 Прояснения Слов. __________
б. Вместе с Супервайзером или другим студентом проделайте шаг 2 упражнения Метода №9 Прояснения Слов, приведенного на странице 197. __________
5. Прочитайте раздел "Метод №7 Прояснения Слов" на странице 199. __________
6. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Используя свой демо-набор, продемонстрируйте, как делается каждый шаг Метода №7 Прояснения Слов. __________
б. Найдите другого студента или друга в качестве человека, которому вы будете прояснять слова и поупражняйтесь в Методе №7 Прояснения Слов. Используйте простую книгу или журнал в качестве текста для прояснения слов. Продолжайте упражнение до тех пор, пока вы не станете делать шаги Метода №7 Прояснения Слов с легкостью и почувствуете уверенность, что вы можете применять эти данные. __________
1. Прочитайте раздел "Тренировка" на странице 211. __________
2. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Используя свой демо-набор, продемонстрируйте, как делать теоретическую тренировку с другим учащимся. __________
б. Найдите другого учащегося или друга для работы и поупражняйтесь в теоретической тренировке по какому-нибудь учебнику или предмету. Запишите, что вы делали, и как вы можете использовать данные теоретической тренировки в своей собственной учебе. __________
3. Прочитайте раздел "Проверки" на странице 215. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Найдите другого студента или друга для проведения этого упражнения. Достаньте экземпляр чего-либо, что вы вместе изучали и с чем вы знакомы. (Если материалов, которые вы оба изучали, нет, тогда выберите что-нибудь для использования в упражнении, и оба изучите это.) Задавайте человеку об этом материале неуместные вопросы и требуйте, чтобы он дословно цитировал определенные предложения и фразы из книги. Запишите, что вы делали, и что из этого получилось. __________
б. Теперь проведите стандартную проверку человека по указанным материалам, используя данные в предыдущей главе. Запишите, что вы делали, и что из этого получилось. __________
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
Получите проверку от Супервайзера по разделу "Проверки". Супервайзер спросит о значении некоторых слов в этом разделе и попросит продемонстрировать, как используются данные, и проконсультирует ваше понимание данных и вашу способность применять их. Если вы не пройдете проверку, найдите любые непонятые слова и проясните их, затем переучитете этот раздел. Затем пройдите проверку. __________
1. Прочитайте раздел "Как научиться учиться на странице 223. __________
2. УПРАЖНЕНИЕ: Найдите другого студента или друга, чтобы пройти Обучающее Упражнение. Пусть человек, который делает упражнение, прочтет этот раздел книги, если он или она не читали его раньше. Выполняйте
3. Прочитайте раздел "Информация и возможность выбора" на странице 237. __________
4. УПРАЖНЕНИЕ: Найдите другого студента или друга, чтобы пройти это упражнение. Пусть человек, который делает упражнение, прочтет этот раздел книги, если он или она не читали его раньше. Выполняйте Упражнение по Информации и Возможности Выбора, как изложено в тексте, сначала тренер, затем учащийся. Запишите, что вы делали и чего вы добились, делая это упражнение. __________
5. Прочитайте раздел "Ложная Информация" на странице 256. __________
6. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите пример ложной информации относительно того, как учиться, о которой вы слышали или которую вы пережили. Объясните, как вы определили, что информация была ложной. __________
б. Запишите, как вы поможете кому-либо, кто пытается отделить истинные факты о предмете от ложных. __________
7. Прочитайте раздел "Главная Информация" на странице 260. __________
8. УПРАЖНЕНИЕ:
а. Запишите пример, когда вы видели кого-то, кто не имел главной информации в определенной сфере своей жизни. Как этот человек справился с этой сферой? ___________
б. Запишите 3 примера главной информации, о которой вы узнали из этого курса. __________
1. ПЛАСТИЛИНОВАЯ ДЕМОНСТРАЦИЯ: Покажите каждое из трех препятствий в учебе, включая способы их преодоления, пусть Супервайзер их проверит.
2. ЭССЕ: Напишите эссе, как вы можете применять каждую из этих основ, которые вы изучили на этом курсе, так, чтобы показать, что вытот человек, который знает, как учиться и способен применять то, что он учит. Ваше эссе должно включать: как вы примените каждый из следующих принципов и данных: обучение с намерением применять данные; препятствия в учебе; как прояснять непонятое слово; два проявления непонятого слова; как пользоваться словарем; применение демонстрации; 9 метод Прояснения Слов; 7 Метод Прояснения Слов; тренировка и проверки; улучшение возможности человека учиться; приобретение способности выбора информации; как распознать ложную информацию; как определить главную информацию. Когда закончите, положите ваше эссе на стол Супервайзора. __________
Прочитайте "Итоги" на странице 267. __________
Я полностью справился с требованиями этого контрольного листа и я знаю и могу применять материала курса.
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СТУДЕНТА: ______________________________ ДАТА: ___________
Я натренировал этого учащегося, исходя из моих лучших способностей, и он полностью справился с требованиями этого контрольного листа и знает и может применять материалы этого контрольного листа.
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СУПЕРВАЙЗЕРА: ________________________ ДАТА: _____________
Если студент не является быстро успевающим студентом, он должен быть проэкзаменован в Квале и должен полностью пройти проверку по материалам этого контрольного листа.
ЭКЗАМЕНАТОР СТУДЕНТА: _____________________________ ДАТА: ______________
Я подтверждаю, что я:
а. подписался на этот курс,
б. заплатил за этот курс,
в. изучил и понял все материалы этого контрольного листа,
г. проделал все упражнения этого контрольного листа,
д. могу произвести результаты, требуемые в материалах этого курса
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СТУДЕНТА: _____________________________
ДАТА: _______________________________________________________
СиН: ________________________________________________________
ДАТА: _______________________________________________________
Студент награжден сертификатом выпускника КУРСА РУКОВОДСТВА ПО ОСНОВАМ ОБУЧЕНИЯ (Временным).
СиН: ________________________________________________________
ДАТА: _______________________________________________________
(Направьте эту анкету Администратору Курса для занесения студенческую папку студента.)