НОМЕР: УОО 8.

НАЗВАНИЕ: Определение местоположения контактом.

НАЗВАНИЕ: ТРИО.

КОМАНДЫ: "Дотронься до (указанного предмета)". "Спасибо".

КОМАНДЫ: «Осмотрите комнату (окружение) и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир могут сидеть, если преклир очень слаб, - в этом случае они сидят за столом, на поверхности которого разбросано множество предметов. Или одитор и преклир могут двигаться, причем одитор руками контактирует с преклиром, когда это необходимо для того, чтобы повернуть его лицом к указанному предмету и направить его к нему.

Проводите до точки сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, что тело (часть тела) не может иметь.»

ЦЕЛЬ: Цель данного процесса - дать преклиру ориентацию, обладательность и улучшить его восприятия.

Ролевая *Роль: 1. Роль - это полная идентичность (см.) с массой банка или с массой умственной образной картинки кого-то, отличная от идентичности, избранной самим человеком. Иначе говоря, то, что мы обычно называем ролью, - чья-то чужая идентичность, неосознанно принятая человеком. (17 ККПУ-10, 5703К10) 3. Роль - это ложная или подлинная идентичность. Преклир может быть в своей собственной роли. Кроме этого, для него возможна роль любого человека, действующего в его инграммах. (НВ, с. 106) форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что мать (или другая роль) не может иметь.»

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент ставится на мягкость, АРО и на повышение уверенности преклира в том, что он дотронулся до указанного предмета. Следует заметить, что это можно проводить со слепыми людьми.

Развернутая форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом на основе процессинга-ориентации в 1957 году.

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, чему бы вы позволили остаться.»

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись.» «Обойтись» в развернутой форме иногда проводится первым, если пк засел на потерях.

НАЗВАНИЕ: Контакт Тело-Комната.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии, оба лицом к большей части комнаты.

КОМАНДЫ: "Дотронься до своей (части тела)". "Спасибо". "Дотронься до этого (указанного предмета в комнате)". "Спасибо".

ЦЕЛЬ: Объективно восстановить обладание.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир передвигаются вместе, при необходимости одитор заставляет выполнить команды, руками контактируя с пк и используя руки преклира для прикосновений к предметам и частям тела.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Проводите его мягко, без обесценивающих *Обесценивать: 1. Опровергать, принижать, дискредитировать или отрицать что-то, что кто-то другой считает действительным. (БОХС 2 июн 71-1) 2. любая мысль, эмоция или усилие, или противомысль, противоэмоция и противоусилие, которые отрицают или уменьшают мысль, эмоцию или усилие индивидуума. (НОМ, с.56) вопросов. Один из наиболее эффективных процессов из тех известных, в которых думание *Думание: 1 вниз по шкале, на уровне ниже усилия. Это происходит так: думаю... думаю... думаю... думаю... думаю. Я просто обдумаю это, прикину и рассчитаю, и в итоге я получу... Ну-ка, ну-ка...» Мы не знаем, как вся эта механика попадает в постулат, но она туда попадает. Вот такой уровень, думание. (ЛФ, с.169) 2. Потенциал суждения. (СЧС, Слов.) можно как-то контролировать. Проводить, если падает обладание или как полный интенсив *Интенсив: определяется как один отдельный период времени в 12 1/2 или в 25 часов одитинга, предоставленного в течение одной недели или на выходных по установленному расписанию. (ИП ОХС 20 окт 71) .

ЦЕЛЬ: Укрепить ориентацию и повысить обладательность преклира, в особенности дать ему реальность относительно его собственного тела.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 г. Название происходит от трех вопросов развернутой формы. Первоначально называлось «Грозное трио».

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке ставится на использование только тех частей тела, которые не доставляют беспокойства преклиру, поскольку обнаружится, что обычно преклир имеет очень низкую реальность относительно различных частей своего тела. Ни в коем случае, не следует подавать преклиру невыполнимые команды.

НОМЕР: УОО 9

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в 1957 году в Вашингтоне, АО Колумбия. как шаг более низкого уровня, чем Тело-Комната Покажи Мне.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Не давайте ему уйти.»

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Не давайте ему уйти.» «Спасибо.» «Вы не давали ему уйти?» «Спасибо.» - и т.д.

НАЗВАНИЕ: Контакт посредством воспроизведения.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор помогает руками.

КОМАНДЫ: "Дотронься до этого стола". "Спасибо". "Дотронься до своей (части тела)". "Спасибо". "Дотронься до этого стола". "Спасибо". "Дотронься до своей (той же части тела)". "Спасибо". "Дотронься до этого стола". "Спасибо". "Дотронься до своей (той же части тела)". "Спасибо". и т.д. в такой же последовательности.

ЦЕЛЬ: Цель процесса - повысить обладание преклира и сделать его способным не давать уходить различным вещам. Потеря этой способности является причиной того, что люди имеют психосоматические заболевания.

ПОЗИЦИЯ: Одитор может сидеть. Преклир должен ходить. Обычно одитор стоит рядом, чтобы руками подкрепить выполнение команды.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Акцент в упражнении на четкости и точности, а также на знании того, что это действительно Тон 40 с дополнением в виде думания. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать вещи твердыми. *Делать вещи более твердыми: основная команда УОО 11, УОО 13 и УОО 14, причем в последнем более твердой делается умственная образная картинка. (прим. ред.)

ЦЕЛЬ: Процесс применяется для улучшения восприятия, ориентации преклира и повышения его обладательности. Управление вниманием, как и во всех этих "контактных" процессах, естественно, вынимает единицы внимания из банка, который до того сам управлял вниманием преклира.

ИСТОРИЯ: Разработано в 1956 г. в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент в тренировке ставится на точности команд и движений, каждая команда в свою единицу времени, все команды точно воспроизводятся. Преклиру необходимо продолжать процесс, даже если он тормозит. Поддерживайте хороший АРО с преклиром, не выбирайте вначале часть тела, которая аберрирована, но сперва добейтесь сглаживания с какой-нибудь неаберрированной частью тела, прежде чем заняться аберрированной частью тела.

НОМЕР: УОО 10.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в 1957 году в Вашингтоне, АО Колумбия, как процесс более низкого уровня, чем Открывающая Процедура Воспроизведением или Покажи Мне Воспроизведением. Все контактные процессы были разработаны на базе Предлогических оснований.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Удержите его неподвижно.»

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Удержите его неподвижно.» «Спасибо.» «Вы удержали его неподвижно?» «Спасибо.» - и т.д., в таком порядке.

НАЗВАНИЕ: Трио.

ЦЕЛЬ: Повысить способность индивидуума делать вещи более твердыми и упрочить его способность управлять окружающим.

КОМАНДЫ: "Посмотрите вокруг в этой комнате (или на окружение) и назовите мне что-то, чем вы могли бы обладать". Проводится до сглаживания. "Посмотрите вокруг в этой комнате (или на окружение) и назовите мне что-то, чем это тело (или часть тела) не может обладать".

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в УОО 9.

Форма с вэйлансом: "Посмотрите вокруг в этой комнате (или на окружение) и скажите мне, чем мама (или другой вэйланс) не может обладать".

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.

Длинная форма: "Посмотрите вокруг в этой комнате и скажите мне, чем вы могли бы обладать". До сглаживания. "Посмотрите вокруг в этой комнате и назовите мне что-то, чему вы могли бы позволить остаться". До сглаживания. "Посмотрите вокруг в этой комнате и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись". До сглаживания. "Без чего вы могли бы обойтись" в длинной форме иногда берется в качестве первой команды, когда преклир имеет навязчивое побуждение "растрачивать".

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии друг от друга лицом к большей части комнаты.

ЦЕЛЬ: Объективное исправление обладательности.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Проводите это гладко, без обесценивающих вопросов. При наличии какой-либо возможности управлять процессом мышления, это один из наиболее эффективных процессов из всех известных. Проводится при падении уровня обладательности или в качестве полного интенсива.

ИСТОРИЯ: Разработан Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 году. Название произошло от наличия трех вопросов в длинной форме. Исходное название - "Ужасающее Трио".

НАЗВАНИЕ: Тон 40, "Удерживайте это, чтобы оно не уходило".

КОМАНДЫ: "Посмотрите на этот/эту (указанный объект)". "Спасибо". "Подойдите к этому/этой (указанному объекту)". "Спасибо". "Дотроньтесь до этого/этой (указанного объекта)". "Спасибо". "Удерживайте его/ее, чтобы он/она не уходил/а". "Спасибо". "Вы удерживали его/ее, чтобы он/она не уходил/а?". "Спасибо", и так далее.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками.

ЦЕЛЬ: Цель данного процесса - повышение обладательности преклира и возвращение ему способности удерживать вещи, чтобы они не уходили, т. к. потеря этой способности является причиной возникновения психосоматических заболеваний.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Акцент тренировки ставится на корректности, точности и на выяснении того, что это в действительности Тон 40 8-С с добавлением, связанным с процессом мышления. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать предметы твердыми.

ИСТОРИЯ: Разработан в 1956 в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 "Удерживайте это неподвижным".

КОМАНДЫ: "Посмотрите на этот/эту (указанный объект)". "Спасибо". "Подойдите к этому/этой (указанному объекту)". "Спасибо". "Дотроньтесь до этого/этой (указанного объекта)". "Спасибо". "Удерживайте его/ее неподвижным/ной". "Спасибо". "Вы удерживали его/ее неподвижным/ной?". "Спасибо". И так далее, в указанном порядке.

ЦЕЛЬ: Улучшение способности человека делать предметы более твердыми и усиление его способности управлять своим окружением.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тот же, что в УОО 9.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956 году.