В ходе последнего расследования было обнаружено, что Дианетические тренировочные упражнения (101, 102, 103 и 104), исходно разработанные мной в 1969 выпали из использования на Дианетическом курсе.

В ходе последнего расследования было обнаружено, что Дианетические тренировочные упражнения (101, 102, 103 и 104), исходно разработанные мной в 1969 выпали из использования на Дианетическом курсе.

Следовательно, здесь эти упражнения выпускаются ещё раз для полного их использования и нижеприведённые БОХСы и ТБП должно быть с этого момента отменены.

Следовательно, здесь эти упражнения выпускаются ещё раз для полного их использования и нижеприведённые БОХСы и ТБП должно быть с этого момента отменены.

ТБП от 10 СЕНТЯБРЯ 1974, ВЫПУСК VI, ОТМЕНА БЮЛЛЕТЕНЕЙ 1969, отменяет

ТБП от 10 СЕНТЯБРЯ 1974, ВЫПУСК VI, ОТМЕНА БЮЛЛЕТЕНЕЙ 1969, отменяет

• ТБП от 17 июля 1969, Тренировочные упражнения по командам Дианетики 10 и 102, он также отменяет

В дополнение отменяются следующие ТБП:

В дополнение отменяются следующие ТБП:

ТБП от 17 июля 1969П, пересмотренный 19 фев 1974, заново выпущенный 3 декабря 1976 и отменяющий и пересматривающий БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 17 ИЮЛЯ 1969, Тренировочные упражнения по командам Дианетики 101 и 102.

• ТБП от 17 июля 1969П, пересмотренный 19 фев 1974, заново выпущенный 3 декабря 1976 и отменяющий и пересматривающий БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 17 ИЮЛЯ 1969, Тренировочные упражнения по командам Дианетики 101 и 102.

ПРИМЕЧАНИЕ:

ПРИМЕЧАНИЕ:

БОХС от 20 мая 1970, "103, 104 РАНДАУН", остаётся отменённым.

• БОХС от 20 мая 1970, "103, 104 РАНДАУН", остаётся отменённым.

Наиболее частые ошибки, допускаемые одиторами, это забывание команд во время сессии, неправильное использование их последовательности или же процедуры, или же одитор делает что-то лишнее по причине нервозности. Нижеприведённые упражнения добавляются в курс Дианетики новой эры для того, чтобы справиться с этим. Эти упражнения должны быть тщательно оттренированы.

Наиболее частые ошибки, допускаемые одиторами, это забывание команд во время сессии, неправильное использование их последовательности или же процедуры или же одитор делает что-то лишнее по причине нервозности. Нижеприведённые упражнения добавляются в курс Дианетики новой эры для того, чтобы справиться с этим Эти упражнения должны быть тщательно оттренированы.

Предоценка – это жизненно важный шаг процедуры Дианетики новой эры.

Предоценка — это жизненно важный шаг процедуры Дианетики новой эры.

Результаты, которые могут быть получены от Дианетики новой эры требуют от одитора способности безупречно выполнять предоценку по исходным пунктам, взятым из таблицы оценки Дианетики новой эры и различных рандаунов.

Результаты, которые могут быть получены от Дианетики новой эры, требуют от одитора способности безупречно выполнять предоценку по исходным пунктам, взятых из таблицы оценки Дианетики новой эры и различных рандаунов.

ТУ 100 и ТУ 100-А сделаны частью курса Дианетики новой эры для того, чтобы убедиться, что студент может применять процедуру предоценки при выполнении ТУ 104 и в своём одитинге.

ТУ 100 и ТУ 100-А сделаны частью курса Дианетики новой эры для того, чтобы убедиться, что студент может применять процедуру предоценки при выполнении ТУ 104 и в своем одитинге.

НАЗВАНИЕ: Процедура предоценки на кукле

НАЗВАНИЕ: Процедура предоценки на кукле

КОМАНДЫ: Все команды процедуры согласно выпуску из серии Дианетики новой эры 4, "Оценка и как получит пункт" и выпуска из серии Дианетики новой эры 4-1, "Список предоценки".

КОМАНДЫ: Все команды процедуры согласно выпуску из серии Дианетики новой эры 4, "Оценка и как получить пункт" и выпуска из серии Дианетики новой эры 4-1, "Список предоценки".

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит за столом с е-метром и списком предоценки. На стуле напротив студента находится кукла, которая является пк.

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит за столом с е-метром и списком предоценки. На стуле напротив студента находится кукла, которая является пк.

ЦЕЛЬ: Освоение студентом проведения и использования списка предоценки.

ЦЕЛЬ: Освоение студентом проведения и использования списка предоценки.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Эта тренировка проводится без участия тренера. Студент подготавливает к сессии е-метр и список предоценки. Он начинает оценку и проводит полную оценку на кукле, ведя полный админ и используя все стандартные процедуры из выпуска НЭД серии 4, чтобы получить пункты для прохождения.Студент использует ничего незначащие или безопасные пункты в качестве исходных. Затем он проводит с ними предоценку. Студент затем выбирает пункт предоценки из списка предоценки и спрашивает: "Какие ______ (пункт предоценки) связаны с ______ (исходный пункт)?" Упражнение зачтено тогда, когда студент сможет выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ по оценке, следуя правильной процедуре, используя правильные команды, без задержек общения или замешательства и может при этом вести соответствующий админ по оценке.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Эта тренировка проводится без участия тренера. Студент подготавливает к сессии е-метр и список предоценки. Он начинает оценку и проводит полную оценку на кукле, ведя полный админ и используя все стандартные процедуры из выпуска из серии НЭД 4, чтобы получить пункты для прохождения.

Студент использует ничего незначащие или безопасные пункты в качестве исходных. Затем он проводит с ними предоценку.

НАЗВАНИЕ: Предоценивание куклы при участии тренера

Студент затем выбирает пункт предоценки из списка предоценки и спрашивает:

КОМАНДЫ: Те же, что и в ТУ 100

"Какие(ое/ая) __________ (пункт предоценки) связаны(о/а) с __________ (исходным пунктом)?"

ПОЗИЦИЯ: Такая же как и в ТУ 100, но на этот раз тренер держит банки е-метра и сидит рядом со студентом. Тренер выдаёт студенту бессмысленные и безопасные пункты и сжимает банки для того, чтобы симулировать показания е-метра.

Упражнение зачтено тогда, когда студент сможет выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ по оценке, следуя правильной процедуре, используя правильные команды, без задержек общения или замешательства и может при этом вести соответственный админ по оценке.

ЦЕЛЬ: Натренировать студента проводить и использовать процедуру предоценки.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тренер обеспечивает студента списком исходных пунктов, как, например, из рандаунов Дианетики новой эры или таблиц оценки. Студент должен выбрать исходный пункт, который даёт самое хорошее показание, и провести с куклой предоценку по этому пункту. Все показания в предоценке должны быть правильно отмечены и записаны. Студент должен выбрать правильный пункт предоценки из списка для нахождения пункта для прохождения и задать правильный вопрос. По мере того, как тренер выдаёт студенту пункты для прохождения, студент должен аккуратно записать их, включая показания, которые были на них. Затем он должен выбрать те из них, которые он прошёл бы при помощи Ш3ПА и в каком порядке. Студент должен заново оценивать и расширять список пунктов для прохождения, а также по необходимости использовать кнопки подавления и обесценивания, пока список не подойдёт к концу. Студент должен заново переоценить список предоценки, найти следующий пункт предоценки и справиться с ним. Незачёт ставится за любые ошибки в ТУ при работе с куклой, за любые неточно снятые показания, любой пропущенный или искажённый пункт и за любой неправильный выбор пункта. Акцент ставится на способности студента отличать пункт, который требует проведения с ним предоценки, от того, с которым её проводить не надо. Студент не должен пытаться пройти наркотики, лекарства, медицинские термины или же комбинированные соматики.

НАЗВАНИЕ: Предоценивание куклы при участии тренера

Упражнение зачтено тогда, когда студент может проводить полную процедуру предоценки с хорошими ТУ, используя правильные команды, без задержек общения или замешательства и может при этом вести правильный админ по оценке.

КОМАНДЫ: Те же, что и в ТУ 100

ПОЗИЦИЯ: Такая же, как и в ТУ 100, но на этот раз тренер держит банки е-метра и сидит рядом со студентом. Тренер выдает студенту бессмысленные и безопасные пункты и сжимает банки для того, чтобы симулировать показания е-метра.

НАЗВАНИЕ: Ш3ПА со стеной

ЦЕЛЬ: Натренировать студента проводить и использовать процедуру предоценки.

КОМАНДЫ: Команды Ш3П, включая более ранние случаи и команды о более раннем подобном.В это упражнение входит урегулирование вышибателей. Проверка на стирание и команды действий по проверке на наличие постулата, равно как и умение использовать команды для работы с повествовательными случаями.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тренер обеспечивает студента списком исходных пунктов, как, например, из рандаунов Дианетики новой эры или таблиц оценки. Студент должен выбрать исходный пункт, который даёт самое хорошее показание, и провести с куклой предоценку по этому пункту. Все показания в предоценке должны быть правильно отмечены и записаны. Студент должен выбрать правильный пункт предоценки из списка для нахождения пункта для прохождения и задать правильный вопрос.

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит лицом к стене.

По мере того, как тренер выдает студенту пункты для прохождения, студент должен аккуратно записать их, включая показания, которые были на них. Затем он должен выбрать те из них, которые он прошел бы при помощи Ш3ПА и в каком порядке.

ЦЕЛЬ: Добиться того, чтобы студент стал способен точно давать команды Ш3ПА, в правильном порядке, без промедления или же размышления по поводу того, какая должна быть следующая команда.

Студент должен заново оценивать и расширять список пунктов для прохождения, а также по необходимости использовать кнопки подавления и обесценивания*КНОПКА(И), 4. (кнопка подавления, кнопка обесценивания и т.д.), называется кнопкой потому, что если вы надавливаете на неё (называаете ее), вы можете получить реакцию (БОХС от 29 янв 70) , пока список не подойдет к концу.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение выполняется без участия тренера. Студент сидит напротив стены с копией бюллетеня про Ш3ПА на своих коленях. Студент даёт команды, по порядку, стене, поддерживая хорошие ТУ 0 и ТУ 1. Когда студент ошибается или неуверен в отношении следующей команды, он перечитывает команды из бюллетеня, а затем продолжает давать стене команды. Когда студент сможет уверенно давать все возможные команды Ш3ПА точно и без малейшей задержки общения, он получает зачёт по этому упражнению.

Студент должен заново переоценить список предоценки, найти следующий пункт предоценки и справиться с ним.

Незачет ставится за любые ошибки в ТУ при работе с куклой, за любые неточно снятые показания, любой пропущенный или искаженный пункт и за любой неправильный выбор пункта.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы

Акцент ставится на способности студента отличать пункт, который требует проведения с ним предоценки, от того, с которым её проводить не надо. Студент не должен пытаться пройти наркотики, лекарства, медицинские термины или же комбинированные соматики.

КОМАНДЫ: Все команды из Ш3ПА и процедур Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

Упражнение зачтено тогда, когда студент может проводить полную процедуру предоценки с хорошими ТУ, используя правильные команды, без задержек общения или замешательства и может при этом вести правильный админ по оценке.

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит за столом с е-метром и листами отчёта одитора. На стуле напротив студента находится кукла, которая является пк.

ЦЕЛЬ: Освоение студентом материалов по одитингу, координация и умение применять команды и процедуры Дианетики новой эры в сессии одитинга.

НАЗВАНИЕ: Ш3ПА со стеной

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение проводится без участия тренера. Студент подготавливает е-метр и рабочие листы как в сессии. Он начинает сессию и проводит полную сессию по Дианетике новой эры на кукле, ведя полный админ по сессии, используя стандартные процедуры Дианетики новой эры.Упражнение зачтено тогда, когда студент может выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ 0-4, следуя правильной процедуре и командам, без задержек общения или замешательства и может вести правильный админ по сессии, включая заполнение рабочих листов, отчёта одитора и сводку папки.Все команды Ш3ПА, которые использовались в ТУ 101, здесь также используются. Админ должен точно говорить о том, какая команда использовалась.

КОМАНДЫ: Команды Ш3П, включая более ранние случаи и команды о более раннем подобном.

В это упражнение входит урегулирование вышибателей. Проверка на стирание и команды действий по проверке на наличие постулата, равно как и умение использовать команды для работы с повествовательными случаями.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы при участии тренера

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит лицом к стене.

КОМАНДЫ: Все команды Ш3ПА, все ситуации, все процедуры Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

ЦЕЛЬ: Добиться того, чтобы студент стал способен точно давать команды Ш3ПА, в правильном порядке, без промедления или же размышления по поводу того, какая должна быть следующая команда.

ПОЗИЦИЯ: Та же, что и в ТУ 102, кроме того, что тренер сидит рядом со студентом, называет номера команд и ситуации, а студент следует этому, ведёт админ и снимает с е-метра показания.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение выполняется без участия тренера. Студент сидит напротив стены с копией бюллетеня про Ш3ПА на своих коленях. Студент даёт команды, по порядку, стене, поддерживая хорошие ТУ 0 и ТУ 1. Когда студент ошибается или неуверен в отношении следующей команды, он перечитывает команды из бюллетеня, а затем продолжает давать стене команды. Когда студент сможет уверенно давать все возможные команды Ш3ПА точно и без малейшей задержки общения, он получает зачет по этому упражнению.

ЦЕЛЬ: Дать студенту полную уверенность в использовании команд Ш3ПА, вне зависимости от каких-либо попыток отвлечь его.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Тренер произвольно называет команды, называя букву или номер команды, или же описывает ситуацию словами "плотно", "стирается", "плотно, но раньше ничего нет". Студент направляет кукле правильную команду или же осуществляет с ней правильное действие, справляется с е-метром и ведёт админ. Тренер также использует ответы пк такие как: "Всё", "Я не могу ничего найти" и т.д. Они называются внезапно и в любом порядке. Тренер начинает работать по принципу постепенности, ускоряя выполнение упражнения и становясь более строгим при выставлении незачётов за любые задержки общения, неуверенность, "комкание" команд или же нарушения ТУ 0-4. Если студент впадает в слишком большое замешательство, то это скорее всего от того, что тренер превысил постепенность и вызвал у студента слишком много потерь. В таких случаях, сделайте так, чтобы студент прошёл через команды в правильной последовательности несколько раз, а затем продолжайте с этими командами, давая их в произвольном порядке, следуя принципу постепенности при выполнении этого упражнения. Использование правильной команды (включая те из них, которые относятся к урегулированию вышибателей, проверки на стирание, проверки на наличие постулата, равно как и те, что относятся к правильной повествовательной процедуре) требуется в соответствующих ситуациях.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы

КОМАНДЫ: Все команды из Ш3ПА и процедур Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

НАЗВАНИЕ: Ш3ПА при участии тренера и с травлей

ПОЗИЦИЯ: Студент сидит за столом с е-метром и листами отчёта одитора. На стуле напротив студента находится кукла, которая является пк.

КОМАНДЫ: Все команды Ш3ПА и процедуры.

ЦЕЛЬ: Освоение студентом материалов по одитингу, координация и умение применять команды и процедуры Дианетики новой эры в сессии одитинга.

ПОЗИЦИЯ: Как и в одитинге куклы (ТУ 103), тренер сидит рядом со студентом, а также травит его как "пк", направляя свои реплики студенту вместо куклы.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Это упражнение проводится без участия тренера. Студент подготавливает е-метр и рабочие листы как в сессии. Он начинает сессию и проводит полную сессию по Дианетике новой эры на кукле, ведя полный админ по сессии, используя стандартные процедуры Дианетики новой эры.

ЦЕЛЬ: Натренировать студента предоставлять стандартную сессию с правильными командами и процедурой, без каких-либо добавок к сессии и не обращая внимания на отвлечения любого вида.

Упражнение зачтено тогда, когда студент может выполнять упражнение безупречно, с хорошими ТУ 0-4, следуя правильной процедуре и командам, без задержек общения или замешательства и может вести правильный админ по сессии, включая заполнение рабочих листов, отчёта одитора и сводку папки.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Упражнение то же самое, что и в одитинге куклы, кроме того, что "пк" или тренер травит студента-одитора в течение сессии, пытаясь выбросить студента из сессии, с другой стороны тренер называет номера команд как в ТУ 103. Незачёт ставится за неправильные команды, задержки общения, нарушения ТУ или же неправильный админ по сессии. Тренер говорит: "Начали", объявляет незачёт или же говорит: "Достаточно". Если у студента не получается осилить эту ступень, то он возвращается к более ранним ТУ, которые не были проведены до конца. Тренер должен тренировать очень строго, и это упражнение зачтено только тогда, когда студент полностью компетентен, точен и правилен при подаче всех команд, проведении всех процедур, всех действий одитинга и админа по сессии, обладает великолепными ТУ и ни на йоту не отклоняется от Дианетики новой эры и ничего к ней не добавляет. Тренер убеждается в том, что у студента есть полная уверенность в применении всех команд Ш3ПА, а также всех последовательностей, включая урегулирование вышибателей, проверки на стирание, проверки на наличие постулата и при работе с повествовательными случаями. Процедура предоценки также должна точно применяться совсем как в сессии.Эти упражнения были разработаны мной в июле 1969, когда было обнаружено, что все провалившиеся сессии в основе своей имели нестандартный одитинг, основные ошибки в котором заключались в том, что одиторам не удавалось подать следующую команду, забывая команды в сессии или же подавая неправильные команды.

Все команды Ш3ПА, которые использовались в ТУ 101, здесь также используются. Админ должен точно говорить о том, какая команда использовалась.

Были добавлены новые упражнения, а существующие были пересмотрены для того, чтобы включить тренировки применения открытий Дианетики новой эры 1978 года.

НАЗВАНИЕ: Одитинг куклы при участии тренера

КОМАНДЫ: Все команды Ш3ПА, все ситуации, все процедуры Дианетики новой эры, кроме процедуры предоценки.

ПОЗИЦИЯ: Та же, что и в ТУ 102, кроме того, что тренер сидит рядом со студентом, называет номера команд ситуаций, а студент следует этому, ведет админ и снимает с е-метра показания.

ЦЕЛЬ: Дать студенту полную уверенность в использовании команд Ш3ПА, вне зависимости от каких-либо попыток отвлечь.

АКЦЕНТ ТРЕНИРОВКЕ: Тренер произвольно называет команды, называя букву или номер команды, или же описывает ситуацию словами "плотно", "стирается", "плотно, но раньше ничего нет". Студент направляет кукле правильную команду или же осуществляет с ней правильное действие, справляется с е-метром и ведет админ.

Тренер также использует ответы пк такие как: "Все", "Я не могу ничего найти" и т.д. Они называются внезапно и в любом порядке. Тренер начинает работать по принципу постепенности, ускоряя выполнение упражнения и становясь более строгим при выставлении незачетов за любые задержки общения, неуверенность, "комкание" команд или же нарушения ТУ 0-4. Если студент впадает в слишком большое замешательство, то это скорее всего от того, что тренер превысил постепенность и вызвал у студента слишком много потерь. В таких случаях, сделайте так, чтобы студент прошел через команды в правильной последовательности несколько раз, а затем продолжайте с этими командами, давая их в произвольном порядке, следуя принципу постепенности при выполнении этого упражнения.

Использование правильной команды (включая те из них, которые относятся к урегулированию вышибателей, проверки на стирание, проверки на наличие постулата, равно как и те, что относятся к правильной повествовательной процедуре) требуется в соответствующих ситуациях.

НАЗВАНИЕ: Ш3ПА при участии тренера и с травлей

КОМАНДЫ: Все команды Ш3ПА и процедуры.

ПОЗИЦИЯ: Как и в одитинге куклы (ТУ 103), тренер сидит рядом со студентом, а также травит его как "пк", направляя свои реплики студенту вместо куклы.

ЦЕЛЬ. Натренировать студента предоставлять стандартную сессию с правильными командами и процедурой, без каких-либо добавок к сессии и не обращая внимания на отвлечения любого вида.

АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Упражнение то же самое, что и в одитинге куклы, кроме того, что "пк" или тренер травит студента-одитора в течение сессии, пытаясь выбросить студента из сессии, с другой стороны тренер называет номера команд как в ТУ 103. Незачет ставится за неправильные команды, задержки общения, нарушения ТУ или же неправильный админ по сессии. Тренер говорит "Начали", объявляет незачет или же говорит: "Достаточно". Если у студента не получается осилить эту ступень, то он возвращается к более ранним ТУ, которые не были проведены до конца. Тренер должен тренировать очень строго, и это упражнение зачтено только тогда, когда студент полностью компетентен, точен и правилен при подаче всех команд, проведении всех процедур, всех действий одитинга и админа по сессии, обладает великолепными ТУ и ни на йоту не отклоняется от Дианетики новой эры и ничего к не добавляет.

Тренер убеждается в том, что у студента есть полная уверенность в применении всех команд Ш3ПА, а также всех последовательностей, включая урегулирование вышибателей, проверки на стирание, проверки на наличие постулата и при работе с повествовательными случаями.

Процедура предоценки также должна точно применяться совсем как в сессии.

Эти упражнения были разработаны мной в июле 1969, когда было обнаружено, что все провалившиеся сессии в основе своей имели нестандартный одитинг, основные ошибки в котором заключались в том, что одиторам не удавалось подать следующую команду, забывая команды в сессии или же подавая неправильные команды.

Были добавлены новые упражнения, а существующие были пересмотрены для того, чтобы включить тренировки применения открытий Дианетики новой эры 1978 года.