English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Training and CCH Processes - B570611i72 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Обучение и Процессы УОО (Извлечение) (2) - Б570611R72 | Сравнить
- Обучение и Процессы УОО (Извлечение) - Б570611R72 | Сравнить
- Тренировка и Процессы УОО (часть) - Б570611R72 | Сравнить
- Тренировочные Процессы и Процессы УОО - Б570611 | Сравнить
- Цели УОО - подборка - Б570611 и 651201 | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B012-111]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B021-030]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B033-040]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B049-047]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B127-002]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes [B127-003]
- 570611 - HCO Bulletin - Training and CCH Processes (Plus Correction Sheet) [Misc18-002]
- 570611 - HCO Training Bulletin - Training and CCH Processes [B021-033]
- 570611 - HCO Training Bulletin - Training and CCH Processes [B021-038]
СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛИ УОО У00 1 УОО 2 УОО З УОО 4 УОО 5 УОО 6 У00 7 УОО 8 УОО 9 УОО 10 Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Усадьба Сент Хилл, Ист Гринстед, Суссекс
БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС 11 ИЮНЯ 1957
ПЕРЕИЗДАН 12 МАЯ 1972
Скомпилировано на основе
БОХС от 1.12.65, УОО и
БОХС от 11.6.57, ТРЕНИРОВКА И ПРОЦЕССЫ УОО
РазмножитьПОДБОРКА

ТРЕНИРОВКИ И ПРОЦЕССЫ УОО

ЦЕЛИ УОО

Извлечение

У00 1

НОМЕР: УОО 8.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Продемонстрировать ПК, что управление его телом возможно, несмотря на сопротивление контуров и предложить ПК напрямую управлять им. Абсолютное управление со стороны одитора тогда переходит в абсолютное управление своим телом со стороны ПК.

НАЗВАНИЕ: ТРИО.

УОО 2

КОМАНДЫ: «Осмотрите комнату (окружение) и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Продемонстрировать ПК, что его телом можно управлять и, таким образом, предложить ему управлять им самостоятельно. Ориентировать его в окружении настоящего времени. Повысить его способность воспроизводить и следовательно повысить его обладательность.

Проводите до точки сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, что тело (часть тела) не может иметь.»

УОО З

Ролевая *Роль: 1. Роль - это полная идентичность (см.) с массой банка или с массой умственной образной картинки кого-то, отличная от идентичности, избранной самим человеком. Иначе говоря, то, что мы обычно называем ролью, - чья-то чужая идентичность, неосознанно принятая человеком. (17 ККПУ-10, 5703К10) 3. Роль - это ложная или подлинная идентичность. Преклир может быть в своей собственной роли. Кроме этого, для него возможна роль любого человека, действующего в его инграммах. (НВ, с. 106) форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что мать (или другая роль) не может иметь.»

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Развить реальность в отношении одитора, используя шкалу реальности*ШКАЛА РЕАЛЬНОСТИ, 1. шкала реальности относится к индивидуальному подходу к реальности и соглашению этого индивидуума с другими по поводу того, что такое реальность. (Примечания к лекциям, стр. 103) 2. внизу там ничего нет, выше присутствует линия общения, линия становится более твердой, затем, выше, терминалы начинают немного материализоваться и линия становится менее твердой, затем выше у вас будут терминалы и не будет никаких линий, а еще выше этого терминалы будут присутствовать в основном по соглашению, выше этого соглашение, а выше этого соглашения соображение, индивидуальное соображение, а еще выше постулат. Это и есть шкала реальности. (БПО 154) (твердую линию общения). Ввести ПК в общение при помощи управления и воспроизведения. Найти одитора.

Развернутая форма: «Осмотрите комнату и скажите мне, что вы могли бы иметь.»

УОО 4

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, чему бы вы позволили остаться.»

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Ввести ПК в общение при помощи управления и воспроизведения (управления и воспроизведения = общение).

Проводится до сглаживания. «Осмотрите комнату и скажите мне, без чего вы могли бы обойтись.» «Обойтись» в развернутой форме иногда проводится первым, если пк засел на потерях.

УОО 5

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир сидят на удобном расстоянии, оба лицом к большей части комнаты.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Цель этого процесса это дать преклиру ориентацию и обладательность для того, чтобы улучшить его восприятия.

ЦЕЛЬ: Объективно восстановить обладание.

УОО 6

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Проводите его мягко, без обесценивающих *Обесценивать: 1. Опровергать, принижать, дискредитировать или отрицать что-то, что кто-то другой считает действительным. (БОХС 2 июн 71-1) 2. любая мысль, эмоция или усилие, или противомысль, противоэмоция и противоусилие, которые отрицают или уменьшают мысль, эмоцию или усилие индивидуума. (НОМ, с.56) вопросов. Один из наиболее эффективных процессов из тех известных, в которых думание *Думание: 1 вниз по шкале, на уровне ниже усилия. Это происходит так: думаю... думаю... думаю... думаю... думаю. Я просто обдумаю это, прикину и рассчитаю, и в итоге я получу... Ну-ка, ну-ка...» Мы не знаем, как вся эта механика попадает в постулат, но она туда попадает. Вот такой уровень, думание. (ЛФ, с.169) 2. Потенциал суждения. (СЧС, Слов.) можно как-то контролировать. Проводить, если падает обладание или как полный интенсив *Интенсив: определяется как один отдельный период времени в 12 1/2 или в 25 часов одитинга, предоставленного в течение одной недели или на выходных по установленному расписанию. (ИП ОХС 20 окт 71) .

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Установить ориентацию и повысить обладательность преклира и дать ему определенную реальность относительно его собственного тела.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне в 1955 г. Название происходит от трех вопросов развернутой формы. Первоначально называлось «Грозное трио».

У00 7

НОМЕР: УОО 9

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Процесс используется, чтобы улучшить восприятия, повысить ориентацию преклира и поднять его обладательность. Управление вниманием, как в этих процессах «контакта», естественным образом забирает единицы внимания из банка, который управляет вниманием преклира.

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Не давайте ему уйти.»

УОО 8

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Не давайте ему уйти.» «Спасибо.» «Вы не давали ему уйти?» «Спасибо.» - и т.д.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Объективно исправить обладательность.

ПОЗИЦИЯ: Одитор и преклир перемещаются. Одитор помогает руками.

УОО 9

ЦЕЛЬ: Цель процесса - повысить обладание преклира и сделать его способным не давать уходить различным вещам. Потеря этой способности является причиной того, что люди имеют психосоматические заболевания.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Цель процесса повысить обладательность преклира и добиться у него способности не давать предметам уходить, которая была потеряна, исходя из обладания психосоматическими заболеваниями.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Акцент в упражнении на четкости и точности, а также на знании того, что это действительно Тон 40 с дополнением в виде думания. Это первый шаг на пути к тому, чтобы делать вещи твердыми. *Делать вещи более твердыми: основная команда УОО 11, УОО 13 и УОО 14, причем в последнем более твердой делается умственная образная картинка. (прим. ред.)

УОО 10

ИСТОРИЯ: Разработано в 1956 г. в Лондоне, Англия, Л. Роном Хаббардом.

ЦЕЛЬ ПРОЦЕССА: Улучшить способность индивидуума делать вещи более твердыми, и укрепить его способность управлять своим окружением.

НОМЕР: УОО 10.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель

НАЗВАНИЕ: Тон 40 «Удержите его неподвижно.»

КОМАНДЫ: «Посмотрите на этот (указанный предмет).» «Спасибо.» «Подойдите к этому (указанному предмету).» «Спасибо.» «Дотроньтесь до этого (указанного предмета).» «Спасибо.» «Удержите его неподвижно.» «Спасибо.» «Вы удержали его неподвижно?» «Спасибо.» - и т.д., в таком порядке.

ЦЕЛЬ: Повысить способность индивидуума делать вещи более твердыми и упрочить его способность управлять окружающим.

АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в УОО 9.

ИСТОРИЯ: Разработано Л. Роном Хаббардом в Лондоне, Англия, в 1956.