Ссылки:

Ссылки:

ИП ОХС 4 Окт. 64 ДАННЫЕ О ТЕОРИИ ПРОВЕРКИ

• ИП ОХС от 4 окт. 1964 ДАННЫЕ ПО ПРОВЕРКЕ ТЕОРИИ

Записанная лекция: 6407С09 “Обучение: Усвоение информации”

Записанная лекция 6608С18 “Обучение и Намерение”

Термин «ВЫБОРОЧНАЯ ПРОВЕРКА» означает следующее: произвольно выбрать какое-то слово (или слова) из разных частей уже изученного материала и попросить студента дать его дефиницию. На основе ответа делается предположение о том, что, если студент знает слово, может дать его дефиницию и использовать его, значит, он усвоил и остальную часть этого материала.

Вот ещё один способ провести выборочную проверку: задать студенту вопрос, относящийся к применению уже пройденных им материалов в определённых ситуациях. Это проверяет его способность применять то, что он изучил.

Есть еще один метод проверки вразбивкузадать определенный вопрос по пройденному материалу. Это проверяет способность студента применить то, что он изучил.

Выборочные проверки являются одним из инструментов супервайзера.

Проверка вразбивку является "инструментом" Супервайзера.

Супервайзер должен быть более всего заинтересован в том, чтобы выпускать студентов, которые могут применять то, что они изучили, а не просто в том, чтобы студенты набирали много студенческих очков, а экзамены сдавались на 100 процентов, и не в количестве выданных сертификатов.

Основной интерес Супервайзера должен состоять в том, чтобы выпускники могли применить на практике изученные ими данные, и это не просто полная сдача экзамена или число выданных свидетельств.

Если эти три показателя высокие – это, конечно, здорово, и супервайзер не должен пренебрегать ими, но баллы и количество выданных сертификатов – это количественные статистики. Да, конечно, они важны. Но настоящим критерием работы супервайзера является то, могут ли его студенты ПРИМЕНЯТЬ данные и ПОЛУЧАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Высокие проценты по всем вышеуказанным факторам - это, конечно, просто замечательно, и Супервайзер не должен ими пренебрегать, но высокие оценки и число выданных свидетельств являются КОЛИЧЕСТВЕННОЙ статистикой. Они важны, никто не спорит. Но настоящая проверка Супервайзера состоит в следующем: могут ли его студенты ПОЛЬЗОВАТЬСЯ полученной информацией и добиваться каких-то результатов.

Выборочная проверка – это средство определить, приобретает ли студент такую способность по мере продвижения по курсу.

Проверка вразбивку является способом определения, приобретает ли студент эту способность по мере прохождения курса.

Супервайзер ходит по классу и замечает, на каком пункте контрольного листа находится студент, берёт какую-нибудь публикацию, которую студент изучил два или три дня назад, или пособие курса и проводит студенту выборочную проверку по этой публикации.

Супервайзер перемещается по классной комнате, замечает, на каком месте контрольного листа находится студент, берет статью или главу, пройденные двумя или тремя днями ранее и проводит выборочную проверку по этому материалу.

Если студент получает фланк на этой выборочной проверке, то его отсылают в начало курса или, по крайней мере, ему выписывается розовый лист по тем материалам, которые он пропустил. Если студенты работают в паре и один из них получает фланк по какому-либо материалу, то и его напарнику проводится проверка по тому же материалу и его тоже корректируют. (См. БОХС от 21 августа 1979 «Работа в паре».)

Если студент получает "фланк" во время такой проверки, то он возвращается к началу курса или, по меньшей мере, ему выписывают розовый лист на тот материал, который он пропустил. Когда студенты работают в паре, то все, за что студент получает "фланк", нужно проверить и с его напарником и при необходимости исправить.

Супервайзер получает свой продукт, настаивая на том, чтобы технология обучения вводилась в действие и оставалась в действии. А выборочные проверки помогают супервайзеру следить за тем, чтобы она оставалась в действии. И, справляясь с тем, что найдено при выборочной проверке студента, вы обучаете его применять данные и получать результаты.

Супервайзер получает свой продукт, настаивая, чтобы технология обучения постоянно применялась и поддерживалась; выборочная проверка помогает обеспечить ее постоянное сохранение. Исправляя ошибки, выясненные при помощи выборочной проверки, Вы обучаете их так, чтобы они могли применять изученный материал и получать результаты.

Выборочные проверки являются и инструментом начальника отдела обучения. Если бы я был начальником отдела обучения, я взял бы себе за правило время от времени заглядывать в класс, инспектировать его и выяснять, как там на самом деле обстоят дела – дела у самих студентов, – проводя им выборочные проверки, чтобы выяснить, что они в действительности знают.

Если Вы руководите обучением, пусть у Вас будет привычкой приходить время от времени в класс и проверяйте самое важное в своей работе,- самих студентов - чтобы при помощи проверки вразбивку выяснить, что они на самом деле усвоили.

Что может быть лучшим и более быстрым способом проверить то, насколько курс эффективен и насколько стандартно его супервизирование, чем самому проверить качество продукта, который производится на этом курсе?

Как лучше, как быстрее проверить эффективность курсов и стандарты работы их Супервайзеров, если не непосредственной проверкой качества "продукции", изготавливаемой на этих курсах?

Вопрос вот в чём: добьётся ли студент успеха после окончания курса? Сможет ли он ИСПОЛЬЗОВАТЬ данные? Именно это мы и хотим знать. И именно это хотят знать супервайзер и начальник отдела обучения.

Вопрос состоит в следующем: удастся ли студенту применить то, что он изучил, когда его выпустят с курсов? Будет ли он в состоянии ИСПОЛЬЗОВАТЬ данные? Вот, что мы бы хотели знать, и то же самое хочет знать Супервайзер.

Что ж, это можно предсказать и исправить с помощью выборочных проверок. Выборочные проверки – это ещё один инструмент, используя который вы сумеете создать курс, выпускающий такой продукт, которым вы действительно сможете похвастаться.

Что ж, это все можно предсказать, и при необходимости исправить при помощи проведения выборочных проверок. Они являются еще одним оружием для того, чтобы с курсов выпускались такие люди, которыми можно было бы гордиться.