English version

Поиск по названию документа:
Поиск по содержанию:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Confused Ideas (WCS-16) - B710831 | Сравнить

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) (2) - Б710831R | Сравнить
- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) (3) - Б710831R | Сравнить
- Запутанные Идеи (ПСЛ-16R) - Б710831R | Сравнить

СКАНЫ ЗА ЭТУ ДАТУ- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B011-146]
- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B011-147]
- 710831 - HCO Bulletin - Confused Ideas [B045-032]
СОДЕРЖАНИЕ ЗАПУТАННЫЕ ИДЕИ Cохранить документ себе Скачать
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Поместье Сейнт Хилл, Ист Гринстэд, Сассекс
БЮЛЛЕТНЬ ОХС ОТ 31 АВГУСТА 1971R
Серия Прояснение слов, 16R

ЗАПУТАННЫЕ ИДЕИ

Когда бы человек ни имел запутанную идею о чем-либо или не считал, что его идеи вошли в конфликт, всегда верно то, что непонятое слово существует в основе этой путаницы.

Пример: "Я только не понимаю идеи о противодействующих силах. Думаю, что все это должно быть переписано и .... . "

Метод 2 прояснителя слов:

"Есть ли какое нибудь слово, которое Вы не поняли?" Прочитайте!

Студент: "О нет, я понимаю все слова. Это ...."

"Что означает слово, которое читается на Е-метре?"

"Э.... а.... силы?"

"Да, оно читается и исчезает. Давайте его найдем."

"О нет, я знаю, что оно означает. Это идея о том, что ...."

"Давайте его найдем!"

"Хорошо, давайте. Давайте посмотрим А .... В .... Г .... Си .... Силы. Вот оно. 'То, что изменяет направление движения тела, на которое оно воздействует'."

Прояснитель слова: "Используйте это слово несколько раз в предложениях."

Студент делает. ".... э .... а .... . Я понял. Черт, я думал, что оно означает жестокость полиции! Никак не мог понять, почему две полицейские силы должны драться!"

Прояснитель слова: "Что Вы теперь думаете об этой идее о противоборствующих силах?"

"Ох, давайте посмотрим. Почему-то теперь достаточно ясно. Как будто я этого никогда не читал раньше."

Е-метр: П/С.

Любой неопытный студент будет спорить и ссориться по поводу идей или путаницы в учебных материалах или наставлениях, полученных им для изучения.

Они будут генерировать причудливые идеи и ошибочные концепции по поводу того, о чем говорит текст. Они совершают ошибки и говорят, что так сказано в тексте. Они спрашивают о странных идеях своих инструкторов. Они настоятельно требуют "объяснений".

А В ОСНОВЕ ВСЕГО ЭТОГО ЛЕЖАТ ПРОСТО НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

Там нет также непонятых идей. Там т о л ь к о непонятое слово, которое разрастается, а затем, огромное, нагромождает ошибочные идеи.

Непонятое слово рождает странные идеи.

Запутанные мысли и идеи учебного материала

Непонятое слово, выявляемое только Е-метром.

Схема мышления студента.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель